1.2.2群文联读-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦《改造我们的学习》与《人的正确思想是从哪里来的？》群文联读，通过联读情境导入，结合历史背景与现实意义，以表格分析、问题引导为学习支架，帮助学生把握文章针对性、论证特色及现实启示。 其亮点在于通过对比研读标题特点与论证方法，联系现实树立学习观，融合思维能力与文化自信，如活动二表格对比论证差异，活动三结合现实谈理论联系实际。助力学生培养科学学习观，为教师提供结构化教学活动，提升教学效率。

群文联读 燃理论火炬，破时代迷障 ——《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》联读 联读目标　1.了解两篇文章的创作背景，明确其在不同历史时期的针对性 和现实意义。 2. 比较两篇文章标题的特点和作用，掌握观点阐述方式的区别。 3. 领悟理论与实践相结合的重要性，树立科学的学习观。 语文·选择性必修中册 　　《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》这两篇文 章，蕴含着深刻的马克思主义认识论和方法论，对我们解决现实问题具有 重要的指导意义。为了更好地汲取其中的智慧，我们将开展一次联读活 动，通过深入研读和对比分析，为我们的学习和生活提供有益的启示。 语文·选择性必修中册 活动一｜溯源背景，把握针对性与现实意义 1. 试结合相关背景，分析下面两篇文章写作的针对性和现实意义。 篇目 写作时 期 针对性 现实意义 《改造 我们的 学习》 延安整 风运动 时期 ① ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 本文是针对党在学 风方面存在的问题所作 的报告。毛泽东号召全 党坚持理论联系实际， 反对主观主义的作风　 文章精辟透彻，论证充 分有力，不仅在当时发挥了 重大作用，而且对今天的学 习仍有指导作用　 语文·选择性必修中册 篇目 写作 时期 针对性 现实意义 《人的 正确思 想是从 哪里来 的？》 社会主 义建设 时期 ③ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ④ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 文章针对“现在我 们的同志中，有很多人 还不懂得这个认识论的 道理”的现实情况所 写　 文章不仅对当时的人民 群众有深刻的教育意义，而 且对今天我们深化有关马克 思列宁主义思想的认识也有 重要的指导作用　 语文·选择性必修中册 活动二｜对比研读，剖析标题与论证特色 2. 比较《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》这两篇文 章的标题，说说它们分别有何特点和作用。 参考答案：（1）《改造我们的学习》标题直接表明文章的观点，并指明 了文章所要论述的主要内容。“我们”指的是全党的同志们，特别是党的 干部；“学习”是指全党同志的学习，特别是对马克思列宁主义的学习； “改造”指的是破旧立新，即坚持理论联系实际，反对主观主义。 语文·选择性必修中册 （2）《人的正确思想是从哪里来的？》运用问句，引人思考。文章标题 既反映文章内容，又反映写作对象、目的、要求等因素的制约。这个标题 包含两层意思：①人的思想是从哪里来的？②人的正确思想是从哪里来 的？这与课文中讲的两次飞跃紧密联系。也就是说，标题恰当地反映了文 章的内容。 语文·选择性必修中册 3. 本课的两篇文章尽管写于不同的历史时期，但都始终贯穿“理论联系实 际”这一基本观点。请根据自己的理解，简要分析两篇文章在论述“理论 联系实际”方面的不同之处，完成下面的表格。 篇目 存在问题 解决办法 《改造我们 的学习》 党内同志在学习中存在的问 题： ① ⁠ ⁠ ⁠ 强调理论学习的目的性： ② ⁠ ⁠ ⁠ 对于实际，不研究，不了 解；对于理论，孤立地学习， 无的放矢地学习。　 要将马克思列宁主义思 想和中国实际相结合，实事 求是地解决问题。　 语文·选择性必修中册 篇目 存在问题 解决办法 《人的正确 思想是从哪 里来的？》 我们的同志中，有很多人还不 懂得这个认识论的道理，不知 道人的正确思想来自哪里，不 理解认识过程中的两次飞跃在 生活中的表现。 侧重论述③ ⁠ ⁠ 二者相辅相成， 相互转换，同时具有无限 性。从而回答了“人的正确 思想是从哪里来的？”这一 问题。 理论与实际 （即认识与实践）之间的辩 证关系。　 语文·选择性必修中册 活动三｜联系现实，树立正确学习观 4. 《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》两篇文章分别写 于延安整风运动时期和社会主义建设时期，具有深刻的指导意义。请结合 现实，谈一谈你认为我们今天应该树立怎样的学习观。 参考答案：（观点一）理论和实际相结合。面对新世纪的宏图和历史赋予 的重任，我们不仅要认识到理论联系实际的重要性，更要真切地感受到学 习“有的放矢的态度”的迫切性。我们一定要注重理论与实际相结合，不 能成为只会纸上谈兵而没有实战演练的学生，更不能成为一个只拥有一纸 文凭而没有真才实学的学生。 语文·选择性必修中册 （观点二）树立实事求是的优良学风。求知求学必须讲究实证，求索真 相，踏踏实实，“知之为知之，不知为不知”。从校园到社会，一些诚信 缺失的现象屡见不鲜，放眼今天的校园，考试作弊、学风浮躁、作业抄袭 等现象时有发生。因此，我们不仅需要在实事求是思想路线的教育中倡导 严谨的学风，还需要进一步弘扬踏实做事、诚信做人的重要品质。 （观点三）树立独立思考的学习观。当今社会，我们每天都要面对海量的 信息，这些信息真假混杂，令人难辨，这就需要我们独立思考，透过现象 看本质，做到不信谣、不传谣。我们要多一分理智，多一点责任，多一点 思考，做到思路清晰，明辨是非。 语文·选择性必修中册 $