3.1.1 消化系统的组成 （教学课件）生物新教材冀少版七年级下册

该初中生物学课件聚焦消化系统的组成与功能，通过“牛奶面包去向”“腹胀原因”等生活问题导入，引导学生观察模型找出消化道和消化腺组成，推理各部分功能关联，搭建结构与功能观的学习支架。 其亮点在于融合科学思维（观察模型推理功能）、探究实践（班级龋齿调查）和态度责任（分餐、口腔卫生建议），以“做中学”活动让学生实践分析，帮助学生联系生活形成健康习惯，教师可借助课堂练习和活动提升教学效率。

冀少版新教材| 生物七年级下册 第三单元 人体的结构与功能 第一章 消化系统与营养摄取 第一节 消化系统的组成 新教材 目录 01 02 03 认识消化系统的组成 消化系统的功能 消化系统与人体健康 CON0TENTS 学习目标 重点难点 1.掌握消化系统的组成与功能。 2.理解消化系统的各组成部分，推理各部分的功能关联。 1.掌握消化系统的组成与功能，初步建立结构与功能相适应的观念。 2.通过观察人体消化系统模型，找出消化系统的各组成部分，推理各部分的功能关联。 3.关注口腔健康，养成良好饮食习惯与口腔卫生习惯，对自身健康负责。 教学目标 3 “早上喝的牛奶、吃的面包去哪了？为什么有的同学吃多了会腹胀，有的同学挑食会没力气？其实这些问题的答案，都藏在我们身体里一条‘神奇管道’里——今天，咱们就一起解锁消化系统的秘密，看看它是怎么把食物变成身体的‘能量燃料’的！” 课堂导入 新知讲授 一、认识消化系统的组成 观察人体消化系统模型，找出消化系统的各组成部分。 根据获得的证据思考下列问题。 1.食物进入人体到食物残渣排出体外，都经过哪些器官？ 2.人体主要的消化腺有哪些？ 新知讲授 一、认识消化系统的组成 消化系统由_______和_______组成 消化道 消化腺 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化道 唾液腺 肝脏 胃腺 胰腺 肠腺 消化腺 能够分泌消化液 食物进入--排出的通道 新知讲授 二、消化系统的功能 1.消化道的功能 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化道最前端，口腔内有牙齿、舌、唾液腺 呼吸道和消化道的共同通道 运送食物的通道 消化道最膨大的部分，呈囊状， 可暂时贮存食物。 小肠很长，是消化和吸收的主要器官 形成粪便的场所 将粪便排出体外 胃壁 黏膜 新知讲授 二、消化系统的功能 2.消化腺的功能 胃腺 胰腺 唾液腺 肝脏 ：分泌唾液 ：最大的消化腺，分泌胆汁 ：分泌胃液 ：最主要的消化腺，分泌胰液 ：分泌肠液 肠腺 胰腺分泌的胰液和肝脏分泌的胆汁，都是通过导管进入小肠 唾液腺分泌的唾液通过导管流入口腔 特别提醒 特别提醒 新知讲授 三、消化系统与人体健康 1.消化系统的损伤会影响人体健康。 吃特别烫的食物会造成口腔和食道黏膜损伤 吃过硬的食物易损伤牙齿 新知讲授 三、消化系统与人体健康 2.消化系统的健康与良好的生活习惯密切相关。 不注意口腔卫生，容易形成龋齿 幽门螺杆菌是导致人类慢性胃炎、胃溃疡的元凶，长期感染会增加患胃癌的概率。 新知讲授 三、消化系统与人体健康 2.消化系统的健康与良好的生活习惯密切相关。 （1）预防龋齿要避免： 口中长时间含食糖块儿 少吃粘牙的甜食 睡前不吃零食，定期检查牙齿 新知讲授 三、消化系统与人体健康 2.消化系统的健康与良好的生活习惯密切相关。 （2）预防交叉感染幽门螺杆菌： 就餐时应分餐或使用公筷。 课堂小结 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化道 唾液腺 肝脏 胃腺 胰腺 肠腺 消化腺 能够分泌消化液 食物进入--排出的通道 消化道最前端，口腔内有牙齿、舌、唾液腺 呼吸道和消化道的共同通道 运送食物的通道 消化道最膨大的部分，呈囊状， 可暂时贮存食物。 小肠很长，是消化和吸收的主要器官 形成粪便的场所 将粪便排出体外 分泌唾液 最大的消化腺，分泌胆汁 分泌胃液 最主要的消化腺，分泌胰液 分泌肠液 消化系统 课堂练习 1.人体的消化系统分为下列哪两部分（     ） A．小肠和大肠 B．咽和胃 C．口腔和食管 D．消化道和消化腺 D 消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门;消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏。 课堂练习 2.小华吃西瓜时，不小心将一粒西瓜子咽下去。这粒西瓜子在他的体内依次经过的部位是（     ） A．口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠 B．口腔、咽、食管、胃、大肠、小肠 C．口腔、咽、食管、胃、肝脏、大肠、小肠 D．口腔、咽、食管、胃、肝脏、小肠、大肠 A 消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成。西瓜子在他的体内依次经过的部位是口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。 课堂练习 ①是肝脏，②是小肠，③是胃，④是胰腺④是胰腺，胰腺能够分泌胰液，胰液中含有多种消化酶，能够消化脂肪、蛋白质、糖类等。 3.如图是人体消化系统示意图，以下对应正确的是（     ） A．①→人体最大的消化道 B．②→能吸收蛋白质 C．③→消化的主要器官 D．④→消化液中含有消化蛋白质的酶 D 课堂练习 4．下列关于牙齿的说法，错误的是（　　） A．牙本质构成牙的主体 B．牙齿具有物理性消化的作用 C．牙齿是人体中最坚硬的器官 D．多吃糖的人一定会患龋齿 D 多吃糖会增加患龋齿的风险，但并非“一定会”患龋齿，龋齿的发生还和口腔卫生、唾液分泌等多种因素有关，该说法错误。 课堂练习 5.慢性萎缩性胃炎是一种常见的消化系统疾病。诊断慢性萎缩性胃炎需要通过胃镜检查。分析回答下列问题。 （1）做胃镜时探头从口腔进入，依次要经过消化系统的哪些器官？ （2）根据所学知识，推测慢性萎缩性胃炎患者可能有什么症状。 答：咽和食道 答：①消化不良是常见症状之一，比如会有餐后饱胀感，吃一点东西就觉得肚子很胀。 ②可能会有腹痛，如隐痛、胀痛或钝痛，没有明显规律，疼痛程度也因人而异。 （3）提出养护胃健康的建议。 答：①饮食方面，要规律进食，定时定量，尽量保持三餐规律，避免暴饮暴食。 ②生活习惯上，要注意胃部保暖，同时，要保证充足的睡眠，而且，要保持心情舒畅。 做中学.调查 调查班级同学龋齿情况。从饮食习惯、口腔卫生等方面，讨论、交流龋齿发生的可能原因，提出预防龋齿和保护牙齿的建议。 开眼界 1.牙齿的结构 牙冠 牙颈 牙根 牙釉质 牙本质 牙髓 牙齿包括________、牙颈和________三部分，牙冠外层是________。 牙冠 牙根 牙釉质 2.龋齿形成过程示意图 ① 牙冠某部位先变成暗灰色，再逐渐变成黄褐色和棕褐色。 ② 牙釉质缺损，形成小龋洞，并逐渐向深处扩展。 ③ 龋洞达到牙本质浅层时，冷热酸甜的刺激产生酸痛的感觉。 ④ 牙冠残缺，食物刺激牙神经，产生剧烈疼痛。 开眼界 开眼界 3.龋齿产生的原因 龋齿的形成是一个缓慢的过程。以上因素长期作用，致使牙体 硬组织破坏，形成龋洞。 （4）时间方面 （3）宿主因素 频繁进食蔗糖等糖类实物，为细菌产酸提供原料。 （2）食物方面 口腔中的变形链球菌等产酸细菌，会代谢口腔内的碳水化合物产酸，这些酸会使牙齿硬组织脱矿。 （1）细菌是龋齿发生的关键因素 包括牙齿的形态、结构和唾液。如牙齿排列不整齐，容易使食物残留，增加患龋齿的风险。 4.预防龋齿和保护牙齿的建议 保持良好的口腔卫生习惯 早晚刷牙，每次超过两分钟；用牙线清洁等 注意饮食卫生 少吃高糖、黏性大的食物，多吃含钙、磷、维生素的食物 定期进行口腔检查 建议每半年或一年进行一次口腔检查和洁牙。 开眼界 冀少版新教材| 生物七年级下册 第三单元 人体的结构与功能 第一章 消化系统与营养摄取 第一节 消化系统的组成 新教材 下节课再见！ $