3.2 物态变化（第5课时）升华与凝华 课件-2025-2026学年浙教版科学七年级下册

该初中科学课件聚焦升华与凝华，通过补全物态变化示意图中固态与气态直接转化，衔接汽化液化、熔化凝固知识，结合冰冻衣服晾干、霜的形成等生活情境设疑，搭建完整物态变化认知支架。 以探究实践为核心，设计碘升华、干冰变化等分组实验，引导学生观察现象并解释，培养探究能力。用分子运动解释实质，联系樟脑丸变小、航天器烧蚀材料等实例，深化科学观念。归纳“六个三”梳理知识，学生通过实验与生活联系加深理解，教师可直接应用提升教学效率。

创设情境 气态 固态 液态 凝固 熔化 液化 汽化 吸热 吸热 放热 放热 ？ ？ 完成图中物态变化的名称及吸、放热情况。 在寒冷的冬天，结了冰的衣服在没有阳光的地方也可以慢慢晾干，早晨，野外的草地会有霜。这是图中“？”处的物态变化吗？ 第2节 物态变化 （第5课时）升华与凝华 探究实践 分组实验探究 1、实验前，你在烧杯内看到什么状态的碘？ 2、猜想给碘加热会变成什么：液态还是气态？ 3、实验过程中给烧杯中的碘加热，你观察到什么？ 4、停止加热，在烧杯内壁和烧瓶底你又看到什么？ 5、实验中你最感兴趣的是什么？ 固态 气态 升华 凝华 (吸热) (放热) 固态的碘直接变成了紫色的碘蒸气 碘蒸气遇冷后直接在烧瓶底部变成了碘晶体 探究碘的物态变化 探究实践 探索活动 用金属勺盛一些干冰(固态 CO2)，仔细观察干冰的变化，以及金属勺周围形成的白色物质。这里发生了哪些变化? 干冰 固态的干冰吸热直接变成了二氧化碳气体，由于干冰对勺子吸热使得勺子温度很低，导致空气中的水蒸气遇冷直接由气体变成了固体冰粒。 在实验中，没有观察到液态二氧化碳这种物质。 物体直接从固态变成气态的过程叫做升华。 物体直接从气态变成固态的过程叫做凝华。 凝华放热 升华吸热 探究实践 用分子运动的观点解释升华和凝华： 固态物质表面的分子克服其他分子对它的引力进入空气中的过程。 升华的实质 气体分子碰到固态物质的表面，并被固态物质分子的引力所束缚的过程。 凝华的实质 探究实践 思考与讨论 樟脑丸变小 冰棍结霜 雾凇形成 下列情境中的物态变化属于升华还是凝华？请再举出一些生活中升华和凝华的事例。 固态的萘升华成气态的萘进入空气中 空气的水蒸气遇到寒冷凝华成小冰晶 空气中的水蒸气遇到冷冻的冰棍凝华成小冰晶 探究实践 冰冻衣服变干 1.在寒冷的冬天，气温即使在 0℃以下，冰冻的衣服在没有阳光的地方也可以晾干。你能解释这个现象吗？ 冰由固态直接变成了气态的水蒸气进入空气中，这是升华现象。 2.用久了的灯泡为什么会变黑？ 固态钨通电在高温下升华成了气态的钨蒸气； 气态的钨蒸气遇到冷的玻璃管壁凝华成了固态钨。 3.寒冬的夜晚，窗户玻璃内表面上的冰花： 室内热的水蒸气凝华形成冰花。 探究实践 干冰的升华吸热，使食品保持较低的温度，达到降温、保鲜的目的。 人们常利用升华吸热的特性来降低物体的温度。 干冰保鲜食物和烘托气氛 干冰营造的舞台效果 干冰升华吸收空气中大量的热量，使空气的温度降低；气中的水蒸气迅速液化成小水珠，形成云雾。 探究实践 思考与讨论 在如图3.2-43所示水的三态变化过程中，填写物态变化的名称，以及吸热、放热的情况。 水 水蒸气 冰 熔化 吸热 凝华 放热 汽化 吸热 液化 放热 放热 凝固 吸热 升华 探究实践 科学·技术· 社会·环境 航天器的盔甲——烧蚀材料 返回地球的航天器以极高的速度进 入大气层时，会与大气之间发生摩擦而 使其表面的温度升高到 10000℃以上。为 了保证在如此高的温度下航天器不被烧 毁和航天器内的宇航员、设备的安全， 科学家给航天器外加了一层烧蚀材料。 这种材料在高温下会发生分解、熔化、蒸发和升华等变化，在短时间内把大量的热量吸收掉，使航天器保持合适的温度。图3.2- 444是中国“神舟十三号”的返回舱，我们可以从它的外表面看到被烧蚀 的痕迹。 中国神舟十三号返回舱 ——是地球上的水发生物态变化形成的 云 （液化或凝华） 雾 （液化） 露 （液化） 常见的自然现象 雪 （凝华） 霜 （凝华） 雨 （熔化） 探究实践 图 3.2-45粗略地反映了降水的形成过程。请你从“暖湿气流上升”开始，分析云和雨形成过程中所发生的物态变化。 降水形成的示意图 暖湿气流上升。 蒸发 在高空，水蒸气温度降低后变成小水珠和小冰晶。 液化 凝华 小水珠和小冰晶聚集成云。 当小水珠和小冰晶变成大水滴时就下雨了。 熔化 探究实践 ①凝固，②液化，③凝华 （1）三种状态: ①固态，②液态，③气态 （2）三个吸热过程: ①熔化，②汽化，③升华 （3）三个放热过程: 归纳物态变化六个“三”： 探究实践 ①熔点:晶体熔化时的温度; ②凝固点:晶体凝固时的温度； ③沸点:液体沸腾时的温度。 （4）三个特殊(温度)点: （5）三个不变温度: ①晶体熔化时温度; ②晶体凝固时温度; ③液体沸腾时温度。 探究实践 （6）三个条件: (温度不变) ①晶体熔化的条件: ②晶体凝固的条件: ③液体沸腾的条件: 达到熔点;继续吸热。 达到凝固点;继续放热。 达到沸点;继续吸热。 迁移应用 B 1.在足球世界杯中使用固体泡沫喷雾剂来辅助任意球的判罚,这种特制的速褪固体泡沫喷雾剂喷出一条白色直线,防守队员不可以越界,如图所示,而这条白色的直线也会在几分钟后“神奇”地自动消失,不会在草地上留下任何液体污渍,这条白色直线消失的过程中含有下列哪种物态变化( ) A.  凝华 B.  升华 C.  汽化 D.  液化 2.下列物态变化过程中吸热的是( ) A.  凝固 B.  液化 C.  汽化 D.  凝华 C 迁移应用 3.关于云、雾、霜的形成,正确的是( ) A.  云是水汽化的现象 B.  雾是水的升华现象 C.  露是水蒸气的液化现象 D.  霜是水的凝固现象 C 4.在冬季，某地的地下水管破裂了，水喷射出来形成了如图所示的“冰花”。虽然气温没有回升，过一段时间，发现“冰花”还是变小了。以下分析正确的是（　　） A.“冰花”是由空气水蒸气凝华而形成的 B.“冰花”变小了主要是冰升华的原因 C.“冰花”形成时的气温一定为0℃ D.“冰花”变小过程中要放热 B 夏天，小林为了解渴，从冰箱里拿出一支棒冰，小林发现棒冰上粘着“白花花”的粉；一剥去包装纸，棒冰上就会冒烟；他把这支棒冰放进茶杯里，不一会，茶杯外壁会出“汗”。你能帮助解释这些现象吗？ “粉”——凝华 “ 烟”——液化 “汗”——液化 板书设计 第2节 物态变化（第6课时） 霜、雪、云的形成 “白气”、雾、露、云的形成 Lavf60.17.100 $