第五单元学业质量评价（A卷）-【学海乐园】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

去。鲁滨逊患上了疟疾，症状很严重，想起用 4.(1)懊悔又焦急(2)示例：为了身体健康，我 烟叶来治病，睡了一觉醒来时觉得精神焕发。 决定再不暴饮暴食，再不熬夜了。 示例三：骑鹅旅行记主人公尼尔斯的转变 六、1./2./3./4.× 让我看到了人的成长和改变的可能性，也让我七、（一）1.轻烟薄雾一去不复返2.B 明白只要愿意去改变，每个人都能成为更好的 3.表达了作者对时光难以把握的惆怅、不安，以 自己。在一次与狐狸斯密尔的斗争中，尼尔 及对时光的眷恋之情。这样写能将作者的情 斯不顾自身安危，勇敢地帮助大雁们摆脱了孤 感畅快、直接地表达出来，紧紧吸引读者的目 狸的追捕。 光，具有震撼人心的力量。 五、1.读书须用意2.莫道君行早 4.示例：岁月不居，时节如流。我们应该珍惜每 3.路遥知马力日久见人心 一分、每一秒，好好学习，努力奋斗，在有限的时 4.近山识鸟音听君一席话胜读十年书 间里，绽放出生命的光彩。“一万年太久，只争 5.时间流落荒岛驯养牲畜、种植粮食回 朝夕”，奋斗吧，少年！ 到英国 (二)1.徒步走山路，心生害怕知道真相，万分 六、（一）1.孤身一人流落荒岛，艰险重重示例：免 后悔 于死亡没有挨饿从船上取出很多必需品 2.环境渲染恐怖的气氛，烘托出“我们”害怕 2.C3.鲁滨逊是一个英勇顽强、积极乐观的人。 的心理。照应文章开头父亲为什么要送“我”上 (二)1.(1)一封残缺不全的求救信(2)漫长、 学，也为下文“我”后悔拒绝父亲作铺垫 惊险又充满变化 3.感激、愧疚无私的爱 2.偶得信件，决定救援环球之旅，险象环生 4.示例：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路 渡过难关，放逐水手 上，在他们身后二十米处，一位父亲悄无声息地 3.动作骇人的咆哮一窝蜂似的涌去 快得 跟着，他是那么小心翼翼… 如同鬼影一般凶猛迅疾勇敢机智 5.示例：风吹走我心中的烦闷像暖阳赶 4.(1)19(2)示例：1我想知道求救信是怎样 走我心里的阴霾 被发现的以及求救信的内容 第四单元学业质量评价 第三单元学业质量评价 一、1.躲避僻静瞅见魔鬼皮靴严刑拷打 一、1.明媚依偎绽开 执行 2.躲藏叹息惊惶 2.成批标准彻底 二、1.②2.①3.③ 二、1.B2.A3.A4.C 三、①贯注②同仁③万 户④似 火 三、1.(1)示例：张思德同志的死难道不是比泰山还 ⑤盈眶⑥念念 要重吗？ (2)张思德同志的死不可能不比泰 1.④示例：恩重如山 山还要重。 2.示例：(1)空空落落(2)冷冷清清 2.动作不怕牺牲 四、1.C2.B3.A4.D5.D 3.语言毫不犹豫留下的决心 对革命事业 五、1.示例：月儿缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再 高度负责的精神 涨的时候；小草枯了，有再绿的时候。 四、重于泰山轻于鸿毛时间对父亲的敬仰和 2.示例：难道阳光没有让那些庸常而艰辛的琐 深切的怀念视死如归 碎日子变得有滋有味吗？ 五、1.良药苦口利于病忠言逆耳利于行 3.示例：看着盆里揉动的衣服和绽开的美丽泡 2.书到用时方恨少事非经过不知难 沫，我感觉它们在为我欢呼，周围的光线渐渐暗 3.树欲静而风不止子欲养而亲不待 下去，气温不似中午那般炎热，正适合出门。 4.常将有日思无日莫把无时当有时 176 5.有意栽花花不发无心插柳柳成荫 2.“我们”要正确对待批评，为人民的利益坚持 六、（一）1.古代诗歌的一种形式 好的，改正错的。坚持以人民为中心，一切为 2.B3.A4.C 了人民、一切依靠人民。 5.烈火焚烧若等闲 3.B 6.石灰的颜色诗人高尚的节操 4.示例：张桂梅校长创办了全国第一所免费的 7.诗人不仅仅是在赞美石灰石，而是以石灰石 女子高中，她无私奉献，忘我工作，帮助了无数 自比，运用托物言志的表现手法，表达自己为国 女生走出大山，照亮了她们的人生之路。她为 尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 民谋利，为民尽责，为民担当的精神值得我们 (二)1.(1)语言坚贞不屈(2)外貌敌人凶 学习。 狠残暴，赵一曼遭受了酷刑 (二)1.“我”感受到父亲因“我”马上又要离开家 2.面对酷刑和敌人的威逼利诱仍坚贞不屈，不 而十分失落，“我”内心既难过又无奈 泄露任何情报深深的爱与愧疚 2.与父合影催父回家 3.示例：董存瑞为了民族的解放和人民的幸 3.父亲送“我”，“我”与父亲合影详略得当，突 福，舍身炸暗堡《铁道游击队》游击队打击 出了“我”对家人的不舍，能够更好地表达情感 日伪军的交通线、与敌人进行游击战争 4.B 阶段学业质量评价 第五单元学业质量评价 一、截然惊惶恐惧徘徊轻易耽搁 一、1.①偶然②证据③领域④司空见惯 二、1.C2.D3.C4.B5.B ⑤疑问⑥搜集⑦拦路⑧阶段 三、1.示例：奶奶每天都站在村口伸着脖子盼我回 2.B 3.D 4.ABC 来，时间久了，脖子都盼长了。 二、1.B2.D3.B4.D 2.示例：爸爸的脸上一片祥和，并没有因为我做 三、1.示例：没有大胆的猜测怎么会有伟大的发 错了事而变得严厉，他伸出手，轻轻地在我的肩 现呢？ 上拍了拍，这无声的力量使我动容。 2.弈秋是全国最擅长下棋的人。 3.(1)都表达相同的意思(2)示例：老师告诉 3.示例：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 我们平时写作文要认真，要带着感情用心去写， 时间十分宝贵，我们要珍惜时间，努力学习。 写完后要仔细检查，注意不要写错别字。 4.动作心理有强烈的好奇心和兴趣 四、1.过去跨过飞去溜走少壮不努力老四、1.及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎 大徒伤悲 孔子不能决也 2.老舍藏戏示例：无私无畏乐观坚强 2.取之于蓝而青于蓝 3.书到用时方恨少事非经过不知难 3.通则久 五、1.D2.C 4.不必法古不必循旧 3.示例：我认为鲁滨逊应该去冒险。鲁滨逊舍五、我方认为搜题类应用程序是“枪手”。学生遇到 弃安逸舒适的生活出海冒险，并在这个过程中 不会的题，就向搜题类应用程序求助，这的确很 获得了非同寻常的成长。在被困荒岛期间，鲁 方便，但是作业习题的答案唾手可得，对于很多 滨逊用自己的双手与大自然抗衡，表现出惊人 自制力不强的学生来说，并不是好事。这些功 的毅力。在荒岛上，他学会了种庄稼、饲养牲 能不仅使学生对这些应用程序更加依赖，也助 畜、做面包等，这让他变得更加坚强、勇敢、乐 长了其惰性，容易使学生养成不爱动脑、抄作业 观。人需要经历风雨才能获得成长，鲁滨逊的 的坏习惯。（答案不唯一） 经历就是最好的阐释。 六、（一）1.(1)AB(2)CC 六、（一）1.因为所以如果就只要就 2.专心致志学会下棋，棋艺日精三心二意 177 没有学会下棋设问句智力他们的学习 2.A3.B 态度不一样 4.C这两张试卷记录了作者第一次月考的成 3.学习必须专心致志，不能三心二意 绩，是作者成长过程中一段难忘的经历。 (二)1.“折叠”是智慧的迂回“折叠”是生动的 期末学业质量评价 重复“折叠”是“折磨”的叠加C 一、提示：按照题目要求书写即可。 2.④3.A 二、五湖四海领域沸腾挪移唯恐 4.提示：“折叠”是智慧的迂回（善于变通）、生动 三、1.D2.A3.B4.A5.B6.B 的重复（在创新中重复）、耐心的坚持、“折磨”的： 四、1.示例：读了《为人民服务》，我很受教育。 叠加（在不断磨炼中超越自己）。联系生活实 2.我看到了脸。 际，围绕这四个方面来作答即可。 3.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 第六单元学业质量评价 4.(1)粉骨碎身要留清白在人间(2)坚强不 屈、洁身自好B 一、提示：按照题目要求书写即可。 5.(1)开头：我换了座位，新同桌是个可爱的女 二、1.fen quan he shú 不仅小 2.①惊惶②偶尔③叹息 ④依偎 ⑤浪 孩。还不到一天，我就和她成了好朋友，虽然 漫⑥寂寞 还 3.A4.B5.D 因为她学习好、守纪律、乐于助人，但是因为 三、1.A2.B3.D4.C5.B 她爱笑。 四、1.没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有 (2)示例：还不到一天，同桌竟然给了我这么多 我今天的一切。 的帮助，她真是一个可爱、活泼、善良、友好的小 2.老师摇摇头，说他不过是无心插柳柳成荫。 姑娘。她的笑像春风，吹得我心里暖暖的。愿 3.(1)排比老师和母校的辛勤栽培(2)示 今后我们互相帮助，一起成长，共同进步。 例：长出了一块块黄褐斑变成了一根根白发： 五、1.中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花山下兰 悄悄爬上了鱼尾纹年轻最美 芽短浸溪松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼 五、示例：光阴似箭日月如梭黑发不知勤学 2.不必法古苟周于事 早，白首方悔读书迟学业有成健康顺遂 六、1.已分忍饥度残岁，更堪岁里闰添长。 英才辈出 2.D 六、示例一：①它化用李白的诗句，富有诗意，真 七、（一）1.腊八粥盼分 诚地歌颂了同学之间的友谊。示例二：② 2.靠斜立一面小鼓饱多心满意足 它以整齐的句式，从学习和生活两个方面道出 3.示例：晚饭时，八儿早早地端坐在饭桌边，只 了同学间的深厚情谊，结尾句更是真挚感人。 等妈妈把粥端来。粥来了，八儿立刻站了起来， 伸长了脖子，生怕妈妈把他忘了。他扶着妈妈 七、（一）1.B2.兴奋矜持激动 放在面前的碗，拿起汤匙大口大口地喝着。当 3.“我”参加学校举办的“红五月”征文比赛获 哥哥问他粥好不好喝时，他都顾不上回答。 奖后，“我”投稿的作文《补考》被张贴在报栏 (二)1.B日暮汉宫传蜡烛C任尔东西南 里。看到老师给“我”的评价是“九十八个红双 北风 圈”，“我”的心里非常激动。 2.书法书法是我们民族文化的瑰宝，研习、欣 4.示例：老师给我的评价这么高，说明我这篇 赏书法的好处很多 作文写得非常好，我的写作功底还不错。我以 3.(1)×(2)/(3)X 后一定要发挥自己的优势，在写作方面多下点 4.示例：首先，我会从练字入手，每天坚持练习 功夫，争取在这方面有所建树。 写字，练好最基础的楷书。其次，我会多欣赏和 (二)1.认真为“我”添改讲义询问“我”的情 临摹优秀的书法作品，提升自己的汉字审美 况并给“我”补习算术感激 能力。 178语文·六年级RJ版（下册） A 第五单元学业质量评价 质量评价 A①BCD (建议用时：90分钟 合计：100☆) 班级： 姓名： 一、阅读语段，完成练习。（15☆) 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。“大陆漂移说之 父”魏格纳①ǒu「án看世界地图时，产生了大陆漂移假说的想法，之后，他广阅文献，收 集②zhèngjù，证实了自己的学说，在科学③ling y心里取得了巨大成就。可见，我们要 从一些④sT kong jicànguàn的现象中，不断提出⑤yiwèn,⑥sou ji信息，不畏 ⑦IanIù虎，得出结论。这是开启我们人生新⑧jie duàn的关键钥匙。 1.根据拼音和语境写词语。(8☆) ①( ②( ③( ④( ⑤( ) ⑥( ) ⑦( ) ⑧( ) 2.下列词语最适合填在语段中“ ”处的是 )(2☆) A.疑惑不解 B.见微知著 C.锲而不舍 D.无独有偶 3.下列名句与语段意思一致的是 ( )(2☆) A.绳锯木断，水滴石穿。 B.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C.月晕而风，础润而雨。 D.见一叶而知深秋，窥一斑而见全豹。 4.语段中画线的句子引用了华罗庚的名言，这样表达的好处有 ( )(多选，3☆) A.为观点提供有力论据。 B.增强文章的表现力。 C.增强说服力和感染力。 D.使文章表达多样化。 二、选择题。（8☆) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是 A.鸿鹄(hú)饭钵(bo)花圃(pú) B.盘盂(y)屏幕(ping) 华罗庚(gēng) C.蝈蝈(guó)单调(diào)凹陷(to) D.蜇伤(zhē) 纬度(wi) 憎恶(wù) 2.下图表示“走”最初的意思，下列句中加点的“走”与其意思不一样的是 ( 甲骨文金文 篆文楷书 大尘歪走 149 A.诸儿竞走取之，唯戎不动。 B.何当金络脑，快走踏清秋。 C.兔走触株，折颈而死。 D.有理走遍天下，无理寸步难行。 3.下列加点词意思不同的一项是 A.自愧弗如弗若之矣 B.不以为然非然也 C.赴汤蹈火及其日中如探汤 D.骁勇善战通国之善弈者也 4.下图是赵孟颗《三门记》中的一部分，下列词语中可以用来形容它的是 A.点睛之笔 B.挺拔险峻 横周琳面出而天 陳恒宫葛入虬地 C.洋洋洒洒 D.稳健大方 内之菜之艇坤闔 三、按要求完成句子练习。（9☆) 1.没有大胆的猜测就不会有伟大的发现。（改为反问句，2☆） 2.弈秋，通国之善弈者也。（用自己的话说说句子的意思，2☆） 3.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（仿写，引用一句名 言，写一写时间的重要性，2☆) 4.①我一边说一边向着表伸出手去。 ②他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？ ③越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 ①句是对“我”的 的描写，②句和③句是对“我”的 的 描写，这几句话都写出了“我”对表 。(3☆) 四、根据所学内容填空。(8☆) 1.一儿曰：“日初出沧沧凉凉， ?” 。 两小儿笑日：“孰为汝多知乎？” 2.我的象棋老师是爸爸，在一次对弈中我胜了爸爸一筹，爸爸引用《荀子》中的句子赞叹 道：“青， 。” 3.科技小组的同学实践探索停滞不前已久，为了鼓励他们进行创新，科技老师引用《周 易》中的句子对他们说：“穷则变，变则通， 。” 4.当今世界，变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在2000多年前就认识到了“苟 利于民， ;苟周于事， ”,变革创新是推动人类社会 向前发展的根本动力。 150 五、口语交际。（4☆) 六(1)班围绕“搜题类应用程序是帮手还是‘枪手’”展开辩论，若你是反方辩手，你 会怎样辩论呢？（注：“枪手”指用他人身份替他人做事的人。） 正方：我方认为搜题类应用程序是帮手。它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学 习效率。这就相当于请了一位家庭教师，何乐而不为呢？ 反方： 六、快乐阅读。（26☆)】 (一)学弈(13☆) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若 与？曰：非然也。 (选自《孟子·告子上》)》 1.下列句中的“之”各指什么？将正确答案填在括号里。(4☆) A.指弈秋的教海 B.指鸿鹄 C.他，指专心致志的那个人 (1)一人虽听之( ),一心以为有鸿鹄将至，思援缴而射之( ）。 (2)虽与之( )俱学，弗若之( )矣。 2.根据故事内容填写思维导图，并完成练习。(7☆) 学习态度（用四字词语概括） 学习结果（推测） 文段中画“ ” 的句子是一个 (设问句反问句)，这两 句话表明两个人的学习结果不同，不是因为 的差别，而是因为 3.作者想通过这篇文章表达的观点是 。 (2☆) 151 (二)要善于“折叠”自己(13☆) ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但如果能把一张白纸折叠51 次，那么其厚度将会超过地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，而是如白纸 一般，如何“折叠”自己，影响着人生的厚度、事业的成败。 ②“折叠”是智慧的迂回。在长征途中，红军声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋， 以三万劣势兵力摆脱了数十万敌人的围追堵截，成就了四渡赤水这一红军长征史上的 光辉战例。这次行动，被称为走“之”字路线。实践证明，最近的距离不一定是直线，而 看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。像河流一样“折叠” 蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。 ③“折叠”是生动的重复。重复是生活中的常态，许多人都在重复昨天的轨迹，但大 多无法从相同的轨迹中找出新的途径，只是老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多 是“原地转圈”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁后就死去了，因为过 了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的 《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都在形 态上做了不同的处理。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持不做寻常重复，进行生动 的重复，方能书写出华章。 ④ 。有人做过这样的计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试 100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇 迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就 能撕小口打大仗、积小胜为大胜，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。 ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，认为人生就是要过关卡、上台 阶，好比翻山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难后的辉煌，成长多为浴 火重生。想要前进，最快的方式是负重前行，因为挑担子的比散步的走得快。走不出自 己的舒适区，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，与自己较 劲才能有长进。吃得苦中苦，方能有所成。 ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有 力的行动，就能成就精彩人生。 1.第②、③、⑤自然段围绕观点分别讲了 和 这三方面的内容。下列句子最适 合填在第④自然段中空缺处的一项是 )(5☆) A.“折叠”是速度的叠加 B.“折叠”是简单的累积 C.“折叠”是耐心的坚持 D.“折叠”是平凡的重复 152 2.引用名人名言是写作的好方法。下面这段话最适合放在第 自然段。(2☆) 正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果 你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。” 3.下列对文章的理解，说法不正确的一项是 )(2☆) A.第②自然段通过四渡赤水的例子来说明要想成功就必须走“之”字路线。 B.第③自然段通过引用名人名言和举事例的方法来证明观点。 C,第③自然段中罗曼·罗兰话语中“死”的意思是“没有创新，缺乏新的生命活力”。 D.第⑤自然段中画横线的句子表达的意思与“生于忧患，死于安乐”是一致的。 4.标题《要善于“折叠”自己》指什么？联系短文和生活实际，说说自己的理解。(4☆) 七、写作。(30☆) 你想过未来吗？未来人类吃的食物、住的房子、坐的交通工具等是什么样子的？请 你张开想象的翅膀，写一篇以“畅想未来”为主题的文章。 要求：(1)内容具体，语句通顺；(2)题目自拟，不少于400字；(3)文中不得泄露个人 信息。 153 200 154