第二单元综合训练-【学海乐园】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

第二单元综合训练 一、读句子，看拼音，写词语。 鲁滨逊的船遭遇风暴xiji( )后，失去kòng zhi( )便倾覆了。dǎoméi )的他流落到了gT liang( )的荒岛上。那里与世隔绝，鲁滨逊饱受jⅱmò )、kǒngjù( )的折磨。为了diyù( )各种危险，他搭起了帐篷，围起了 栅栏。 二、用“竟”组成不同的词语填空。 有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒。鲁滨逊出门一看，( )有一艘英国船只停泊 在附近。鲁滨逊走上前一探( )。他发现水手们胆大妄为，居然绑架了船长。鲁滨逊和 “星期五”救出了船长。鲁滨逊向船长提出了带他们回国的请求。( )鲁滨逊对自己有 救命之恩，船长答应了他的请求。 三、选择正确的答案。 1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是 A.北纬(wěi) 萦系(ying) 日晷(gui) 簿记(b6) B.喜讯(sùn) 犬牙(qudn) 黑莓(méi) 吹嘘(X) C.褴褛（ǚ） 叛乱(pàn) 野蛮(mdn) 铁锨(xian) D.荒芜(wú) 木筏(fó) 简陋(Iòu) 潺潺(chan) 2.下列词语中，加点字解释有误的一项是 A.泪水如雨（像，同） B.重见天日（深重） C.焉知非福（怎么，哪儿） D.心平气和（平静，不猛烈） 3.下列加点词语使用有误的一项是 ( A.同学们都在聚精会神地听老师讲课。B.无论遇到多大的困难，你都不能垂头丧气。 C.他大学毕业后没找工作，整天无济于事。D.比赛的报名活动开始了，同学们都跃跃欲试。 4.填入横线上的语句，衔接恰当的一项是 () ”爷爷语重心长地告诫我，“读书不能囫图吞枣，张冠李戴。” A.读书须用意，一字值千金。 B.听君一席话，胜读十年书。 C.莫道君行早，更有早行人。 D.书到用时方恨少，事非经过不知难。 四、按要求完成句子练习。 1.在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。（改为 反问句) 2.然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。 (用加点的词语写句子) 92|语文·六年级RJ版 3.那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”（改为转述句） 语文要素 五、快乐阅读。借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受 (一)《夏洛的网》梗概 小姑娘弗恩家的母猪又下了一窝猪崽儿，其中一只很弱。弗恩的爸爸拿斧子要杀死这只 小猪，弗恩拼命把小猪救了下来，给它取名威尔伯。威尔伯长到五个星期大的时候，被卖给了 朱克曼先生，搬进了谷仓里。 威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴：母鹅，小羊…但它还是觉得有些孤单。一天 晚上，威尔伯突然听到有细弱的声音喊它：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”就这样，威尔伯认 识了和它说话的朋友一灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过去， 夏洛成了威尔伯的好朋友。它既聪明又能干，任何苍蝇、蚊子都逃不过它织的网。 威尔伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉。 做成美味的腌肉和火腿。威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它： “你不会死的。我来想办法救你！”于是夏洛在房上织起一张大网。清晨，主人惊奇地发现门 框的蜘蛛网上，竟然织着这样三个字：“王牌猪。”牧师说是神在暗示，这是一只非同寻常的猪。 消息很快传开了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威尔伯是了不起的动物，对威尔伯 赞不绝口。 几天后，夏洛在网里织了一个新词“了不起”，这又引起了轰动。人们观赏着，评论着，美 慕极了。晚上，老鼠叼着一截广告纸片回来了，这次带回来的是“光彩照人”，夏洛又把这个新 词织了上去。新词一出来，主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。 秋天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新，装进木 箱，带到了农展会上。在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛。夏洛 高兴极了，告诉威尔伯这下可安全了。 可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好，感到非常疲倦。因为 它快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说：“他们不会再伤害你了。因 为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威尔伯难过地哭起来。它 怎能舍得离开亲爱的朋友！ 夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵囊回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快 ,点出生。它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。 1.新题型·语文要素根据梗概内容，用小标题梳理故事情节，将下面的思维导图补充完整。 威尔伯被救， 威尔伯遇到危险 (3) 4)》 搬进谷仓 (1) (2) 夏洛与威尔伯 告别 下册延时服务·素养提升 93 2.威尔伯内心情感的变化： →恐惧→ →怀念 3.文中画“ ”的句子是夏洛对威尔伯说的话，夏洛会用 (伤心遗憾自豪)》 的语气说，理由是 4.语文要素阅读短文，分别用一个四字词语概括威尔伯和夏洛的形象。 威尔伯： 夏洛： (二)《老人与海》梗概 古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经84天没有捕到鱼了。本来一个叫马诺林 的男孩子和他一起，后来孩子的父母认为桑地亚哥悖运，就叫孩子搭另一条船出 海。老人打算第二天一早出海，当晚，老人梦见自己年少当水手时远航非洲，见 到了在海滩上嬉戏的狮子。 一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼饵，送老人出海。这天天气很好，老 人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时，他已在钓丝上装上鱼饵，放到海里，让小船随海水漂 流。中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上来一点。正在这 时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有5米多长，比他的船还要大。老人和大鱼一 直僵持着。第三天，大鱼终于死了。 老人把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃 鱼肉。老人见到第一条鲨鱼。他把鱼叉准备好，用绳子系住。待鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾 巴时，老人杀死了来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。然而半夜里鲨 鱼成群结队涌来时，他已无法对付它们了。 子夜时分，船驶进小港。第二天早上，人们看见船旁硕大无朋的马林鱼骨架，惊叹不已。 孩子来看望老人，两人相约过几天一起去捕鱼。孩子离去后，老人睡着了，他又梦见了非洲的 狮子。 1.语文要素从故事梗概中，我知道这部小说的主人公是 ,经常和他在一起 的孩子叫 。 老人连续 天都没有捕到鱼，但他不肯认输，终于在 第 天捕到了一条 。 主人公胜利返航时，又跟 搏 斗，最终带着 回到了家。 2.新题型梗概主要写了老人的哪些事情？请用小标题概括。 未捕到鱼， 仍不服输 3.语文要素梗概中我最感兴趣的部分是 。阅读这部分 后，我的感受是： 4.语文要素从梗概中，你感受到桑地亚哥是一位怎样的老人？ 94语文·六年级RJ版参考答案 单元综合训练 和坏处对照起来看，并且从中找到一些东 第一单元综合训练 西来宽慰自己吗？ 2.示例：然而要在听写时一字不错，也不是 一、1.mai xian zheng 一件容易的事。 2.①浪漫②万象③鞭炮④饺子 3.那只年轻的雄鹅答道，等一等。等一等。 ⑤分外⑥沸腾 他就来。 3.D4.A 五、（一）1.(1)威尔伯与夏洛成为好朋友 二、1.C2.B3.D4.B (2)夏洛帮助威尔伯(3)威尔伯被带到农 三、1.(1)比喻材料丰富(2)示例：你真正 展会(4)威尔伯照顾夏洛的卵囊 需要战胜的，不是你的对手，而是你自己。 2.孤单兴奋难过 2.示例：受了委屈的小红，泪水止不住地往 3.自豪夏洛虽然已经奄奄一息，却无私 下流，像下雨一样。 地帮助威尔伯，让自身的价值得以体现 四、（一）1.太师饼唐代明代清代 4.示例：知恩图报乐于助人 2.月饼的演变过程月饼的“始祖”及由 “胡饼”到“月饼”名称的由来月饼的不同 (二)1.桑地亚哥马诺林8485大马林 称谓以及宋、明、清三代吃月饼习俗的变化 鱼鲨鱼马林鱼骨架 和制作工艺的改进、品种的增加 2.驾船远航，捕到大鱼勇斗鲨鱼，艰难 3.示例：中秋鲜果列晶盘，饼样圆分桂魄寒。 护鱼返航进港，只剩鱼骨 (二)1.从左到右、从上到下：戴花脸威 3.老人在返航途中勇斗鲨鱼桑地亚哥 风、神气打碎花瓶畏惧、紧张 的返航之路充满惊险 2.动作语言摇晃走进“我”戴花脸 4.桑地亚哥是一位不服输、坚韧勇敢、充 时威风的样子3.C 满自信的老人。 4.示例：妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起 第三单元综合训练 来，拖着大刀，狼狈而逃。这句话通过 一、1.①明媚②微风 ③觉察④荒凉 “爬”“拖”“逃”这三个动词，生动形象地写 ⑤叹息⑥挪动⑦面包⑧拨弄⑨惊 出了“我”狼狈的样子，画面感跃然纸上，令 惶⑩念叨 人忍俊不禁。 2.B 5.示例：我的家乡有“演社火”的习俗，过年 3.等待的时光可真难挨啊。 时，演员们踩着高跷，舞着龙，跳着秧歌，从 二、1.B2.B3.D 我身边走过，好不热闹！ 三、1.母亲说：“等等，买完菜，买完菜就去。”我 第二单元综合训练 问：“买完菜马上就去吗？”母亲说：“嗯。” 一、袭击控制倒霉凄凉寂寞恐惧 (答案不唯一) 抵御 2.(1)焦急、迫切(2)沮丧把“我”的心 二、竟然究竟毕竟 情融入对光线和声音的描写中，将“我”内 三、1.C2.B3.C4.A 心的沮丧表达得自然而含蓄 四、1.示例：在困境中，难道我们不可以把好处四、（一）1.“，！”，，“！” 下册延时服务·素养提升115