第五单元 科学精神-【学海乐园】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

二、默默悄悄匆匆涔涔潸潸 2.(1)真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不 三、1.示例：(1)时间就像一条奔腾的河流，一刻也 是一直在等着，母亲不是答应过了吗？(2)语言 不停息。(2)野草枯了，有再青的时候；月亮 焦急 缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。 3.周围光线心情 2.(1)重读惆怅、不安不甘、对时光的眷恋 四、②③①④ (2)更加直接，能吸引读者的目光；增强了表 五、1.惊慌自己忙碌了一天没有兑现对“我”的 达效果，更强烈地表达了作者对时光流逝的感 承诺 慨。(3)示例：现在离我上台演讲还有几分 2.搓衣服的声音时光的脚步等待时内心的 钟？如果一会儿有人叫我，我没听到怎么办？ 焦急 上台之后我会不会突然忘词？台下的人会不会 3.B4.相同点：A不同点：BD 笑话我？为什么我昨天晚上没有再多试讲几六、示例：史铁生的母亲在自己身患重病的情况下， 遍呢？ 忍着病痛，想尽办法鼓励儿子好好活着。文中 四、1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间， 的母亲有着史铁生母亲的影子，她一人挑起家 又怎样地匆匆呢？ 庭的重担，因事情太多而没兑现承诺，让小男孩 2.(1)拟人B(2)排比洗手吃饭默默 失望、难受，但她对小男孩的爱不容置疑，我们 时间在生活中匆匆流逝(3)示例：“跨”“飞” 怎能说她不是个好妈妈呢？ “溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越 习作：让真情自然流露 来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时 一、1.D2.BC 间流逝悄无声息、匆匆的特点，表达了作者对时 二、1./2.×3./ 间流逝的无奈和惋惜。(4)C 五、示例一：拔河比赛时，我们班同学可谓是团结一 三、A 四、题目：《孤独与陪伴》主题：突出师生之情，表 致，奋勇拼搏。他们一个个脚蹬着地，拼尽全力 达我对老师的感激之情。起因：我的父母必 向自己的方向拽绳子。双方实力相当，互不相 须出差，留我独自在家。经过：老师得知后将 让，同学们的脸都憋得通红，即使筋疲力尽也决 我接到她家里，照顾我的生活起居，并为我辅导 不松手，最前面的队员更是铆足了劲儿往自己 功课。结果：父母出差回来把我接回家，我不 的方向拉。示例二：那天，我穿着校服站在合 舍地与老师告别。心情1：孤独心情2：温 唱台上，心跳得飞快。灯光照在脸上，我紧紧握 暖心情3：感激（答案不唯一） 着话筒，跟着老师的指挥，和同学们一起放声歌 五、示例：感动。有一天，我和妈妈打算去超市采 唱。虽然紧张，但听到大家和谐的歌声，我感到 无比骄傲。那一刻，我觉得我们是最棒的！ 购。路上，突然下起了大雨，幸运的是我们带了 一把伞。不知过了多久，我们终于到超市了，我 示例三：我和朋友们一起去郊游野餐。阳光明 顿时感觉十分寒冷。我悄悄地把冰冷的手放在 媚，草地绿油油的。我们铺好野餐垫，分享着美 妈妈的手上，想让妈妈那温暖的手掌给予我温 食，欢声笑语不断。大家还玩起了捉迷藏，玩得 特别开心。这真是一次难忘的郊游！示例 暖。然而这时我才发现妈妈的手比我的手还要 四：那一天，我和同桌一起值日。我们拿着扫 冷，这是怎么回事呢？我抬头看了看妈妈，呀！ 她的一半身子都湿透了，原来妈妈一直把伞往 帚，齐心协力地清扫操场和走廊。尘土飞扬中， 我们相互帮助，把地面扫得干干净净。看着我 我这边靠，自己却淋湿了。顿时，我的眼泪夺眶 而出，我感动得说不出话来。 们的劳动成果，我们都觉得很有成就感。 9那个星期天 第四单元 理想和信念 一、明媚砖块依偎口吻揉搓耽误 10古诗三首 二、D 一、络千锤万凿焚烧1.yānzhā2.C 三、1.跳房子看着云彩走拨弄蚁穴翻看画报 3.B4.马石灰石竹子 这段时光不好挨 二、1.石灰石洁白的本色诗人高尚的节操 170 2.毫不惧怕人世间不畏艰难、坚贞不屈 责任 3.舍生取义视死如归（答案不唯一）人生自 二、D ding① 古谁无死留取丹心照汗青 三、①重②轻③精简④其所 三、马诗人的远大抱负和不遇于时的感慨开采 1.粉碎提吊 粉碎不畏艰难、坚贞不屈竹子刚正不 2.①④（提示：①④位置颠倒也正确） 阿、铁骨铮铮 四、1.示例：张思德同志是为人民利益而死的，他的 四、（一）1.立根原在破岩中千磨万击还坚劲 死难道不是比泰山还要重吗？ 2.坚韧挺拔咬立 2.(1)为人民服务完全、彻底地为人民服务 3.经历千万次的磨难和打击仍然坚韧挺拔，任 (2)示例：雷锋袁隆平全心全意为人民服务 凭你刮东西南北风。 五、（一）1.本来有的人人本来就有一死，有的 4.竹子刚正不阿铁骨铮铮 人死得比泰山还重，有的人死得却比鸿毛还轻 (二)1.示例：梅花在高高的树上早早地绽放，远 2.C 远映照着广阔的碧蓝天空。2.B 3.张思德是为救战友而牺牲的，他这种舍己救 3.坚贞不屈对远方友人的怀念 人的精神比泰山还重。 五、1.墨梅③2.残菊① (二)1.不少的人2.B 3.小草② 3.每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己 11十六年前的回忆 专门利人的精神对比向白求恩同志学习 -、1.yi2.xiàn 4.示例：在我看来，他是一个医术高明、无私奉 二、严峻躲避偏僻魔鬼皮靴 献、不惧牺牲、舍己为人的人。 三、1.②2.① 六、示例：不惧危险，灭火救灾，保障人民生命和财 四、示例：严厉严峻严峻严刑严守 产安全。环卫工人不怕脏，不怕累，默默付 五、1.示例：一座高山教会我们坚强和刚毅 出，营造整洁美丽的生活环境。 2.外貌神态没戴眼镜乱蓬蓬的长头发 13*董存瑞舍身炸暗堡 平静慈祥 一、D 3.(1)D(2)语言不顾自身安危，一心考虑 革命工作的需要，坚持要留在北京无私无畏 二、连三惊天地动挺胸 六、B 1.惊天动地 七、1.描写父亲外貌的文字：父亲仍旧穿着他那件灰 2.示例：比赛开始后，中国健儿获奖的消息接二 布旧棉袍，可是没戴眼镜。乱蓬蓬的长头发 连三地传来。 描写父亲神态的文字：平静而慈祥的脸他的神 三、1.他跑到连长身边，坚决地对连长说，他去炸 情非常安定，非常沉着。(1)他遭受了敌人残 掉它。 酷的折磨(2)父亲坚信革命事业必然会成功 2.(1)夹紧匍匐前进滚英勇无畏(2)示 忠于革命事业、坚贞不屈、视死如归 例：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近蟋 2.B 蟀，突地向前猛扑，两手迅速一扣，我抓住了！ 3.示例：我亲爱的妻子和孩子们，我即将永远地 四、1.无法在桥的两边放置炸药包万分紧急用 离开你们，但是我坚信革命终将胜利。革命总 手托炸药包 会有牺牲，我的牺牲是有意义的。 2.刻画了董存瑞视死如归、顶天立地的形象。 八、示例：杨靖宇英勇无畏、宁死不屈杨靖宇在 “巨人”一词凸显了董存瑞高大的形象，对他 冰天雪地的环境中，在弹尽粮绝的情况下，孤身 的目光的细致描写表现了董存瑞坚定的信念和 一人与大量日寇周旋，他以无比顽强的毅力坚 视死如归的精神。 持战斗，最终壮烈牺牲。 3.示例：董存瑞对革命胜利充满了信心 12为人民服务 综合性学习：奋斗的历程 一、革命大批五湖四海压迫牺牲目标 一、1./2.×3./ 171 二、示例： 六、①专心致志②棋艺胜过后一个人③三心二 摘录： 沁园春·雪 意④棋艺逊色于前一个人⑤做事要专心致 毛泽东 志，不能三心二意 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城 七、1.太阳在早晨和正午距离人远近 内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银 2.甲：及日中则如盘孟远者小日中时远也 蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红 乙：日初出沧沧凉凉远者凉日初出远 装素裹，分外妖娆。 A B 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦 3.C 皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代 :八、观点：太阳在早晨和中午与地球的距离几乎是 天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数 一样的。理由：同一个物体，放在比它小的物 风流人物，还看今朝。 体群中显得大，而放在比它大的物体群中则显 阅读感受：这首词上片描写北国雪景，展现伟大 得小。早晨太阳斜射大地，人们感到凉快；中午 祖国的壮丽山河；下片议论抒情，重点评论历史 太阳直射大地，人们感到热。因此无论是早晨 人物，歌颂当代英雄，抒发了词人的豪情壮志。 还是中午，实际上太阳与地球的距离几乎是一 三、1.④⑤①③②⑥2.C 样的。 3.示例：环游世界在世博园领略了世界各地的 15真理诞生于一百个问号之后 特色后，萌生了环游世界的想法。努力学习，博 览群书，丰富自己的见识，多掌握几门外语。去 一、圃蕊台阶蚯蚓搜集 世界各地旅行，并为那里的人们提供帮助。 二，①见惯②根源③锲而④思议 ⑤微著 语文园地 1.③④2.①⑤③② 一、B 三、1.蚯蚓不能飞渡重洋。 二、竹 2.各国科学家对他的这个见解产生了较大的 莲a 兴趣。 梅 3.(1)发现问题，不断发问通过探索，解决问 菊。 题(2)AC 4.只要就A 三、1.残酷的折磨坚贞不屈 四、波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸魏 2.骆驼祥子外貌健壮、朴实 3.(1) 格纳通过观察世界地图提出“大陆漂移说” 五、1.进行了许多实验发现植物酸碱反应并发明 四、无心插柳柳成荫 良药苦口利于病子欲养 石蕊试纸 而亲不待 常将有日思无日 事非经过不 知难 2.材料一 六、示例一：弗莱明青霉素一次，他无意中把一 第五单元 科学精神 个带有细菌菌落的培养皿放在窗台上。不久以 14文言文二则 后，这个培养皿上长出了一团团青绿色的霉花。 一、weihúzhu6 yu cang ru 更出人意料的是，霉花附近的细菌有的死亡，有 二、1.俱2.聚3.辨4.辩 的枯萎。这个奇怪的现象引起了弗莱明极大的 三、1.D2.A3.B4.C 兴趣。经过反复研究，弗莱明终于发现了青霉 四、C 素示例二：道尔顿原子论道尔顿在研究 五、1.不如这样难道是因为他的智力不如 气象的过程中，深入探讨了空气的性质，从而得 一个人吗？回答：不是这样的。 出了气体分压定律。为了解释空气可以视为一 2.(1)认为距离(2)太阳刚升起时距离人 种单一气体等现象，他最终提出了科学原子论 近，正午时距离人远太阳刚升起时距离人 这一理论是基于他对于气体成分和性质的研 远，正午时距离人近 究，尤其是通过一系列实验得出的气体体积比 172 的规律示例三：列文虎克微生物他通过 迷时空穿梭机我乘坐时空穿梭机回到白垩 磨制镜片，制成了世界上最早的能放大近300 纪时期。我亲眼见到了四只三角龙对抗一只霸 倍的金属结构显微镜。在使用这架显微镜观察 王龙的过程，场面十分激烈。 雨水、河水等样本时，他惊讶地发现了微生物， 五、示例：我站起身，望了望窗外，半个形如星环的人 这一发现开启了微生物学的新篇章 工太空环赫然映入了我的眼帘，这是我与科学家 16表里的生物 们针对全球气候变暖问题提出的解决方案 一、1.①蟋蟀②清脆③阻拦 围绕地球建立一个由微颗粒组成的人工太空环， 2.è3.A 通过遮蔽热带阳光，调节地球温度，遏制全球变 二、A 暖。这个人工太空环由无数微颗粒组成，从地球 三、1.惊恐、疑惑愉快满足喜欢探索、求知 表层上望去，犹如一层薄薄的轻纱，笼罩着地球， 欲强 又如点点繁星，看上去十分美丽。 2.(1)蝉鸣虫鸣（或虫的歌曲）柔和、单调 语文园地 (2)示例：月亮的光芒是柔和的，虽不似阳光那 一、1.①每天读课外书②边读书边思考，记录读 般耀眼夺目，但它的恬静之美却深深地吸引 书心得③通读习作并用修改符号修改④不 着我。 懂就去问、去查 四、（一）1.动作取拨心理唯恐 2.示例：我有摘抄的习惯，每次读书看到好词好 2.激动新奇天真可爱、好奇心强 句，我都会摘抄下来，每天写完作业以后读一读。 (二)1.考察观察翅膀的秘密 二、1.热水奔向热水，踏着烈火一起一边诉 2.没有翅膀或翅膀残缺比较不会飞，不容 说，一边哭泣跑骑马跑着欣赏花 易被风吹走顶得住大风，能生存下来容易 2.使弈秋诲二人弈教育人极有耐心，从不厌 被风吹到海里，渐渐消失了 倦通国之善弈者也很有智谋，又善于决断 3.示例：知识无处不在，只有善于发现问题，善 三、1.B2.A 于思考问题，善于解决问题，才能有重大发现。 四、1.B2.D 五、示例：小时候我看了《西游记》，我认为自己跟孙 五、1.变则通通则久 悟空一样，也是从石头缝里蹦出来的 2.苟利于民不必法古苟周于事不必循旧 17*他们那时候多有趣啊 3.苟日新日日新又日新 一、B 4.取之于蓝而青于蓝 二、1.皱皱巴巴2.全神贯注 六、1.C 三、1.纸质书显示在荧光屏上的书 2.示例：谎言是不好的，可今天，我们在它的前 2.神态语言不喜欢学校 面加上了一个词一善意的。那么，它的本质 3.现在在上学的我们我们现在生活的时代 也就发生了改变。有这样一句话：善意的谎言 四、1.第一行：纸质书第二行：机器人 是美丽的。当我们为了他人的幸福适度地撒一 第三行：家里一对一一起坐在课堂里 些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容。 2.玛琪更喜欢“老式学校”。示例：她想，他们 善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人 那时候多有趣啊！ 利益为目的和出发点。善意的谎言是一种处世 五、提示：根据自己的想象，写一写、画一画即可。 的方式，是一种替人着想的品质的体现。善意 的谎言使我们不像一个多棱的坚石，划得别人 习作：插上科学的翅膀飞 头破血流，划得自己遍体鳞伤。 一、D 二、1.(1)/(2)/(4)/ 第六单元 难忘小学生活 2.(1)√/(3)/(4)/ 回忆往事 三、D 任务一 四、示例：恐龙世界之旅我一一个12岁的恐龙1.(1)√(2)√(3)×(4)√ 173 2.示例： 任务三 二年级：绘画大赛获奖 1.示例：预想预料预祝 三年级：竞选班干部 2.②①③劝君更尽一杯酒西出阳关无故 四年级：成为升旗手 人又送君归去白了少年头苟日新千磨 五年级：参加植树活动 万击还坚劲 六年级：参加毕业联欢会 3.示例：老师，您是播种者，您是耕耘者，是您用知 任务二 识的雨露滋养了我们，是您让我们的心田绿草如 1.ABCD 茵、繁花似锦，我永远感谢您！亲爱的同桌，愿 2.示例：从上到下，从左到右：自豪作为升旗手参 你壮志在胸，理想在怀；愿你努力奋斗，勇往 加升旗仪式后悔没有和转学的好朋友道别 直前。 难过班主任李老师退休了 习作：一封写在毕业季的信 任务三 一、1.ABCD2.CE 1.BA C 二、3./ 2.①③⑤②④⑥ 三、示例：王老师五年级的一次语文课上教室 3.提示：自己设计即可，无固定答案。 王老师、我、同学们王老师要求大家展示古 依依惜别 诗欣赏材料，我不敢举手王老师鼓励我大胆 任务一 上台，同学们也用热烈的掌声鼓励我我一开 ②①③ 始很紧张，慢慢地有了自信，最终顺利地完成了 任务二 任务对王老师的感激之情，对同学们的不舍 1.示例： 之情 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 四、示例：一方沃土育新苗，六载春风化细雨。您的 活动时间7月5日上午9点 关怀伴我茁壮成长，您的鼓励助我勇敢前行。 活动分工节目统筹：明明、丽丽 感谢您，我亲爱的王老师！ 会场布置：东东、静静 道具准备：萌萌 古诗词诵读 主持与串词撰写：文文、刚刚 古诗词诵读 场地清洁：六(1)班全体同学 (一)1.xT fei zài 活动报道：海海 2.没有人 活动流程1.毕业演讲 3.BAC示例：迢迢牵牛星，皎皎河汉女 2.节目表演 4.B 3.交换毕业赠言 (二)1.B 2.①④⑤⑦联欢会的主题是“依依不舍，难忘师 2.唐王维 示例：九月九日忆山东兄弟山 恩”，演出节目中的②和③两个节目不能表达这 居秋暝 一主题，因此要替换掉。而备选节目中的⑤和⑦ 3.春地点时间天气示例：清晨的小雨 可以很好地与主题相扣，因此可以选。 沾湿了渭城地面的灰尘，旅舍周围柳树的枝叶 3.示例： 被雨冲洗后焕然一新 学校六年级学生即将毕业，六(1)班将于7 4.C 月5日上午9点在教室举办毕业联欢会。特邀 (三)1.(1)细细密密，悄然无声(2)被雨水打湿的 请您以优秀毕业生代表的身份参加联欢会并发 花丛2.默默无闻、无私奉献3.C 表讲话。期盼您的到来！ (四)1.(1)sū(2)dū2.(1)C(2)B 邀请人：李园园 3.(1)/(2)/(3)× ××年6月30日 4.比喻滋润、细腻远近朦胧春雨 174 春草喜爱与赞美 3.少壮不努力老大徒伤悲 (五)1.但爱鲈鱼美出没风波里 六、1.ABD 2.来来往往热闹非凡3.C 2.示例：端午划龙舟。每到端午节，家乡的大江 4.示例：从这句话中可以看出范仲淹心系百 小河里就响起了“咚咚”的锣鼓声，龙舟下水了， 姓的品质。范仲淹在江上看到风浪中的小船 指挥员站在龙舟头上威风十足地敲着鼓，伴着 时，想到的不是鱼的鲜美，而是渔民的艰辛与 鼓点，龙舟上的十几个队友弓着背、划着桨，水 危险，并作下《江上渔者》一诗，以此唤起人们 花四溅，号声、加油声响成一片，热闹极了。 对民生疾苦的注意，体现了他对劳动人民的七、（一）1.相去复几许 同情。 2.迢迢纤纤盈盈脉脉札札 (六)1.吹绿回家 3.ABC 2.钟山京口（从左到右） (二)1.彩排 3.绿吹过草木，送来一片生机4.C 2.轧黍子米拾出来拍平切成方尖碑的形状 (七)1.苍苔、柴扉、红杏2.D 3.D 3.一枝红杏出墙来欣喜4.B 4.最具特色的民俗活动腊月二十七八准备食 (八)1.(1)仪态美好的样子(2)方才 物的过程可以突出重点，使人印象深刻 2.词牌名标题鲍浩然浙东 5.示例：每家要焚烧一张“灶马”…不让他在 3.水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉 玉皇大帝面前说坏话。作者是通过介绍“灶 毛比喻山水美人的眉眼 马”的样子、焚烧“灶马”的流程、粘灶王爷嘴巴 4.C 的说法这几点把焚烧“灶马”这一民俗写清 (九)1.×// 楚的。 2.B 第二单元学业质量评价 3.东坡示例：惠崇春江晚景题西林壁 一、袭来凄凉惊惧控制 4.山下兰芽短浸溪春季5.D 二、1.A2.B3.A4.D (十)1.若有人知春去处唤取归来同住无人能 三、1.但我不得不接受这种生活，并且一天一天过 解飞过蔷薇 下去。 2.(1)形容黄鹂婉转的鸣叫声(2)借着风势 2.但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时 3.连个踪影也没有归无行路 间，没有必要介意。 4.A 3.示例：广场上人山人海，挤得连根针都插不 5.(1)/(2)× 进去。 第一单元学业质量评价 4.语言排比嘲弄调皮捣蛋 一、提示：正确、工整地书写即可。 四、1.示例：书籍点亮人生，书香溢满校园。 二、腊月饺子悬灯结彩盈门通宵庆贺 2.示例：举办读书知识竞赛举办读书演讲 三、1.A2.C3.D4.B 比赛 四、1.示例：春城到处都飞花。 3.(1)B(2)C(3)D(4)A 2.示例：我最喜欢吃开心果了！那些开心果， 4.示例一：汤姆·索亚历险记主人公汤 全都咧着嘴巴在笑，让人越吃越开心！ 姆·索亚是一个聪明勇敢、敢于冒险、充满正义 3.示例：无可奈何无能为力一筹莫展 的孩子，书中的情节生动有趣，值得一读。汤 4.杂拌儿京味儿语言朴素自然，给人亲切 姆用计对其他孩子说刷墙是件好玩儿的事情， 感，具有北京韵味，使读者如临其境 让他们抢着帮他刷墙。示例二：鲁滨逊漂流 五、1.腊八元宵节 记这本书让我懂得了在遭遇困境时，要有坚 2.不知秋思落谁家轻烟散入五侯家 定的信念，要有克服困难的勇气，要坚强地活下 175第五单元 科学精神 14文言文二则 基础型作业 一、用“ ”画出下列加点字的正确读音。 惟弈秋之为听(weiwèi) 有鸿鹄将至(gàohú) 思援弓缴而射之(jiǎozhu6) 盘盂(y心yǔ) 沧沧凉凉(cang chuang) 孰为汝多知乎(rúr心) 二、根据拼音填写同音字。 1.每到周末，爷爷就会去老年( )乐部下象棋。 jù 2.黄昏时分，很多人()集在广场乘凉、娱乐。 3.这对双胞胎长得一模一样，让人难以( )别。 bian 4.他们四个人在( )论赛中配合默契，最终夺得了冠军。 三、给下列加点词“之”选择正确的解释。 A.代词，指鸿鹄 B代词，他，指专心致志的那个人 C.助词，相当于“的” D.代词，指弈秋的教诲 文言文中的“之”有很多是代 1.一人虽听之() 2.思援弓缴而射之( 词，代指上文中出现的内容。“之 字可以避免重复，使文章更加简洁 3.虽与之俱学( 4.通国之善弈者也( 四、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 A.使弈秋/诲二人弈 B.为是/其智弗若与 C.及其日中如/探汤 D.此不为/远者小而近者大乎 五、按要求完成句子练习。 1.解释句中加点词的意思，并翻译句子。 为是其智弗若与？曰：非然也。 弗若： 然： 2.读句子，完成练习。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” (1)句子中“以”的意思是 ,“去”的意思是 (2)从他们的对话中可以知道，一个小孩认为 ,另一个小孩认为 六、新题型根据《学弈》中的内容，比一比，填一填。 人物 教棋老师 上课地点 智力 学习态度 结果 启示 前一个人 ① ② ⑤ 相同 相同 差不多 ③ ④ 后一个人 下册·第五单元 发展型 作业 七、快乐阅读。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.两个小孩辩论的是： 的问题。 2.新角度·语文要素根据提示梳理信息，并完成练习。 日初出大如车盖]+ 现象 +及其日中如探汤 近者大 依据 近者热 日始出时去人近+ 结论 日中时近也 我发现，两个小孩表达观点的角度不同：甲是从( )的角度阐明观点的，乙是从 ( )的角度阐明观点的。 A.视觉效果 B.温度感知 3.这篇文言文给了我们哪些启示？下列说法不恰当的一项是 () A.从“辩日”的角度，我们明白即使是非常熟悉的事物或现象，也可能包含着我们不了解或 不确定的知识，需要多观察、多思考。 B.学识渊博、德高望重的孔子能在小孩面前坦率地承认自己“不能决”，很令人敬佩。 C.两个小孩的争论没有科学依据，表现了古人认知的落后。 拓展型作业 八、跨学科这天，六(1)班围绕《两小儿辩日》中蕴藏的科学道理展开讨论。 假如两小儿在你面前辩日，你会怎么跟他们解释呢？根据下面的资料简要写一写。 资料一早晨，太阳初升，人们以地面上的物体为参照物，因此早晨的太阳看起来又大又 圆。而中午太阳高高升起，人们以广阔的天空为参照物，此时太阳就显得小了。 资料二早晨，太阳光斜射在地面上；中午，太阳光直射在地面上。太阳光直射时，地面和 空气在相同的时间里、相等的面积内接受的太阳辐射热较斜射时多，因而受热更强，所以 中午较早晨热。 观点： 理由： 42 语文·六年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 15 真理诞生于一百个问号之后 基础型作业 一、读拼音，写字词。 雨后，我漫步在花pǔ( )中，觉得最动人的莫过于月季了！那娇嫩的花ui( 上闪动着晶亮的小水珠，十分惹人喜爱。突然，táij( )上的几条giu yin( )吸 引了我的视线。它们怎么都从土里钻出来了？我疑惑极了。回到房间，我开始查找、suⅱ ( )资料，最终找到了答案：原来它们爬出来是为了呼吸新鲜空气呀！ 二、先将本课出现的词语补充完整，再完成练习（填序号）。 ①司空()() ②追()求( ③()()不舍 ④不可( )() ⑤见()知( ) 1.比喻“做事能坚持到底，不半途而废”的词语是 ;形容“对事物或言论不能想象， 很难理解”的词语是 2.根据语境从上面的词语中选词填空。 要善于从( )的现象中发现问题，并从小处着眼，()，然后，善于不断地提出新 问题，()地探索，()，就有可能发现真理。 三、读句子，完成练习。 1.蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。（换种说法，意思不变） 2.他的这个见解对各国科学家产生了较大的兴趣。（修改病句） 3.最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 (1)这句话中的“？”指 ；“!”指 (2)这个句子用标点符号代替文字，这样表述的好处是 )(多选)》 A.新颖有趣，吸引读者的眼球。 B.运用比喻的修辞手法，使语言更加生动形象、通俗易懂。 C.把一个抽象的道理用直观形象的方法进行表述，给人留下深刻的印象。 4.( )你见微知著，善于发问并不断探索，( )有可能发现真理。 根据课文内容在括号里填上恰当的关联词。这组关联词的使用说明了 A.科学并不神秘，真理并不遥远。 B.发现真理的唯一条件是见微知著。 四、语文要素为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？请根据课文内容填写。 真理诞生于一百个问号之后 阿瑟林斯基发现脑电波的变化 与做梦有关 下册·第五单元 43 发展型作业 五、快乐阅读。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空 见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到 真理。 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃 时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一 个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花 的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的 花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。 那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么 样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现， 大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物一石蕊中提取的紫色浸出 液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊 试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 1.语文要素根据第2自然段填表，分析作者是怎样用具体事例说明观点的 人物 “2” 从“？”到“！”的过程 “” 紫罗兰中的什么物质遇到盐 波义耳 酸会变色等一系列问题 2.语文要素如果再给选文添加一个事例，下列两则材料更合适的是 材料一阿基米德洗澡时发现澡盆中的水随着身体的浸入而不断溢出，这是为什么呢？其 他物质浸入水中也会产生这样的现象吗？他经过反复的实验，终于发现了浮力定律。 材料二莱特兄弟自幼爱好机械，向往飞上蓝天。他们学习前人的研究成果，研究鸟类飞 翔的秘密，研制飞行器。经历了一次次的试飞，他们终于发明出了人类历史上第一架飞机。 拓展型作业 六、实践题查找资料，了解以下这些科学史上偶然的发现。选择其中一项，完成表格。 ①弗莱明与青霉素 ②道尔顿与原子论 ③列文虎克与微生物 人物 发现 起因 44 语文·六年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？ 16表里的生物 基础型作业 一、新题型读句子，完成练习。 那只①xT shuài的叫声很②ging cui,而且也不像蝎子看起来那么丑恶（èwùě）和恐 怖，我伸出手去抓它，父亲立刻③zùIn我。 1.根据语境，看拼音，写词语。 ①( ②( ③( 2.给句中加点字选择正确的读音，打“√”。 3.下列词语中的“恶”与句中的“恶”读音相同的一项是 A.惩恶扬善 B.深恶痛绝 C.恶心 D.好逸恶劳 二、下列对加点词语解释有误的一项是 ( A.这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。（色彩单一） B.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（配合得适当） C.蝎子是多么丑恶而恐怖的东西。（由于生命受到威胁或残害而恐惧） D.我的面前立即呈现出一个美丽的世界。（显出，露出） 三、品读句子，完成练习。 1.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 第一句话写“我”内心的 ,第二句话写“我”内心的 由此，“我”的好奇心终于得到了 。这两句话说明“我”是一个 的孩子。 2.没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 (1)这句话将表发出的声音与 和 进行比较，写出 了表发出的声音具有 的特点 (2)运用这种写作手法写一个句子。 发展型 作业 四、快乐阅读。 (一) 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也 第①句是 加速跳动。①父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即 描写，“ ”和 呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄 ”表现了父亲 色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这 打开表盖时的小心翼翼。 下册·第五单元 45 小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。②我看得入 第②句是 神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲 描写，从“ 还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 一词可以看出来。 1.读画“”的句子，完成右侧的批注。 2.快速读选段，在括号中填写表示“我”心情的词语，并说说“我”是一个怎样的孩子。 父亲主动给“我”看表：高兴、( )→父亲打开表：( )、担心→父亲把表盖上：失望 从中可以看出“我”是一个 的孩子。 (二) 有一次，一个生物学家到太平洋中的一个小岛去考察。他看到岛上的昆虫，要么翅膀特 别大，要么没有翅膀或翅膀残缺，他感到十分奇怪。 于是这个生物学家捉来许多昆虫，进行比较，又在岛上认真观察，终于找到了答案。原 来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀或翅膀残缺的昆虫，由于不会飞，不容易被风吹走。那些 翅膀特别大的昆虫，因为顶得住大风，所以也能生存下来。而那些翅膀不够大的昆虫，由于容 易被风吹到海里去，便渐渐地消失了。 这个有趣的发现，对他后来的科学研究起了重要的作用。 1.选文主要讲一个生物学家有一次在小岛上 时，经过细致的 ,发 现了岛上昆 2.语文要素读选文，将生物学家的发现过程补充完整。 发现 观察 结论 昆虫的翅膀要么 捉来昆虫 没有翅膀或翅膀残缺的： 进行 翅膀特别大的： 特别大，要么 并在 翅膀不够大的： 岛上认真观察 3.这个故事给了我们什么启示？ 拓展型作业 五、新情境一次班会上，同学们回忆了自己童年时代对未知世界的好奇与想象，请你也说一 说吧。 课文结尾说“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，我也 有过类似的经历，小时候我觉得自己是超人，当地球遇到危险时，我可以拯救世界。 我也有过类似的经历， 46 语文·六年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 17*他们那时候多有趣啊 基础型作业 一、下列加点字的读音或字形完全正确的一项是 A.鄙夷(b) 发愁(cu) 壮置 B.不屑(xiè) 高傲（ào) 陌生 C.调整(tióo) 干脆(gui) 图相 D.憎恶(zeng) 测验(cè) 视查员 二、根据意思写出课文中的词语。 1.形容皱纹多，不舒展。( 2.全副精神高度集中。( 三、品读句子，完成练习。 1.在2155年5月17日这一天，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！” “真正的书”指 ,而2155年的书是 2.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。” 这句话抓住玛琪的 和 进行描写，表现了玛琪 3.玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！ 句中的“他们”指 ,“那时候”指 发展型作业 四、阅读课文，完成练习。 1.新题型未来的上学方式和现在的有什么不同？根据课文内容补全下面的表格。 比较的方面 玛琪的学校（未来） “他们”那时候的学校（现在） 书本形态 电子书 老师形象 真人 在 (哪里)听课，机器老师 上课形式 孩子们 (怎样)上课 (怎样)授课 优点和缺点 能因材施教，但很无趣 学习氛围好，但老师不能兼顾每一位学生 2.语文要素玛琪的学校和“老式学校”相比，玛琪更喜欢哪一个？从课文中找出一个能证明 这个观点的句子并抄写下来。 拓展型作业 五、跨学科请你展开想象的翅膀，写一写、画一画未来的学习生活吧！ 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第五单元 47 习作：插上科学的翅膀飞 一、本次习作属于() A.写人作文 B.写事作文 C.写景作文 D.想象作文 二、在恰当的内容后面打“/”。 1.想象一下，如果你的大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？ (1)将丰富的知识传授给他人。 (2)发明一些新东西，方便人们的生活。 (3)当他人有需要时，拒绝提供知识上的帮助。 (4)更加努力学习，精益求精，取得更高的成就。 2.想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么？ (1)在火星上看日出日落，欣赏火星上的自然风光。 (2)在火星上偶遇孙悟空，与他一起畅游火星，降妖除魔。 (3)在火星上种植蔬菜，饲养牲畜，建设美丽的家园。 ( (4)去火星上最宽的河里冲浪，去攀登火星上最高的山峰。 三、关于本次习作，下列说法不恰当的一项是 ( A.要交代清楚故事中人物的生活环境是怎样的。 B.写作时可以写故事中的人物运用的某些不可思议的科学技术。 C.要叙述科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历。 D.想象一定要有依据、真实可靠，令人信服。 四、梳理自己的习作思路，完成下面的思维导图。 题目 人物 不可思议的 主要情节 科学技术 ◆ 我的科幻 + + 故事 五、你想写一个怎样的科幻故事？故事里的环境如何？有什么人？发生了什么事情？请你选择 其中的一个精彩片段写一写。 48 语文·六年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 语文园地 一、新题型阅读人物对话，完成练习。 我几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位不断提高。 我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，加深对作品的理解。 我完成习作后都要认真读几遍，将语句不通顺等问题用修改符号仔细修改。 我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，直到解决」 1.请你用简练的语言分别概括上面对话中提到的学习习惯：① ;② ;③ ④ 2.你养成了哪些良好的学习习惯？选一条写在上面空白的对话框里。 二、先根据汉字在文言文中的意思写出词义，再采用相同的方法理解词语的意思。 1.在《两小儿辩日》中，“及其日中如探汤”中“汤”的意思是“ ”,因此“赴汤蹈火” 的本义是： 。在《学弈》中，“虽与之俱学”中“俱”的意思是 ”,因此“声泪俱下”的本义是： 。在《木兰诗》 中，“双兔傍地走”是指“雌雄两兔一起并排跑”，因此“走”在文言文中大多是“ 的意思，所以“走马观花”的本义是： 2.理解“诲人不倦”时，可以联想《学弈》中的“ ”,“诲人不倦”的含义 是： 。 理解“多谋善断”时，可以联想《学弈》中的“ ”,“多谋善断”的含义是： 三、体会文章中引用名人名言的好处，完成练习。 1.“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这里引用名人名言的好 处是 () A.使文章的语言更加优美，增强可读性。 B.为自己的观点提供有力的论据，增强文章的表现力、感染力、说服力。 C.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 2.“语文学习重在积累。”为了说明这个观点，可以引用下列哪句名人名言呢？ ( A.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一《荀子》 B.言必信，行必果。一《论语》 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—韩愈 下册·第五单元 49 四、新情境学校举办了名家书法展览，请鉴赏右边的作品并完成练习。 横周琳面出而天 1.乐乐向大家介绍右边赵孟烦的书法作品时，陈述不准确的是 ( ) 陳恒宫葛入虬地 内之菜之经坤圈 A.结构严谨端庄 B.字体飘逸灵动 则丽愿門乎為阔 重属玄是黄之運 C.整体稳健大方 D.点画圆润多姿 面蜜象故道户乎 之星外逮而日偏 2.海海看到这幅作品，想到可以用( )形容它。 翻之则設卯月框 A.龙飞凤舞 B.蚕头燕尾 C.妙笔生花 D.秀丽柔美 赵孟烦粼三门记》（局部） 五、日积月累。 1.遇事不要钻牛角尖，要懂得变通，正如《周易》中所言：“穷则变， 。 2.只要对人民有好处或有助于事情的成功，就不必因循守旧，就如《准南子》中所说：“ 3.《礼记》中“ ”从动态角度来强调不断革 新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。 4.“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，这可真应了《荀子》中的“青， 六、口语交际。 1.将下列有关辩论的步骤排序，正确的一项是 ①自由辩论，两方进一步强调己方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 ②正方和反方依次陈述己方观点。 ③总结陈词，两方全面总结己方观点。 ④搜集材料，进行梳理、归纳。 A.④①②③ B.①④②③ C.④②①③ D.①③④② 2.新情境为落实“双减”政策，学校积极开展丰富的语文实践活动，六(1)班同学召开了以《不 可以说谎/可以讲善意的谎言》为辩题的辩论会，请根据正方的观点，站在反方的立场进行 辩论。 正方：善意的谎言，本身就是谎言，只不过是褪去了旧衣，换上了新裳，但它还是谎言。说谎 就是欺骗，欺骗就是不讲诚信的。所以，我方认为人要讲诚信，不能说谎。 反方： 正方：某心理学家曾经说过，不要轻易说谎，哪怕是善意的谎言。因为善意的谎言可能不仅 不会给人带来帮助，还会给人带来更大的伤害。 反方： 50 语文·六年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆)