第一单元 民风民俗-【学海乐园】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

第一单元 民风民俗 1 北京的春节 基础型作业 一、选择下列加点字的正确读音，打“/”。 正月(zheng zheng) 掺和(chan can) 白云观(guan guan) 蜜饯(jian zhàn) 榛子(zhen qin) 菱角米(leng ling) 二、让字词走进语境。 大年三十，家家户户蘸着cù( )吃jiǎozi( );大年初一，人们bǐci gong he )新禧；zhǎyan jian( ),到了yuan xiao jie ( )晚上，人们到灯市看花灯，买xiǎotan( )上的各种吃食。 三、先将词语补充完整，然后完成练习。 美()名( ( )( )更新 万不( )( ()然( )同 悬( )结( 独出( )( 1.下面词语中，与画“ ”的词语意思不相近的一项是 A.别具匠心 B.别开生面 C.独善其身 D.独辟蹊径 2.他的作品总是 ,与市场上其他同类作品 ,当我们一起 欣赏时，总能引发许多新奇的讨论和思考。（选词填空） 四、品读句子，完成练习。 1.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 (1)这句话运用了 的修辞手法，把“粥”比作“ 说明粥的材料 ,表达了作者对富足生活的自豪。 (2)新情境结合下图，运用与例句相同的修辞手法，在朋友圈“晒一晒”你吃到的春节美 食吧！ 取消 发表 2.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。 (1)请用“”画出具有“京味儿”的词语。课文中像这样的词语还有“ 课文中还借用俗语表现“京味儿”，如“ (2)这些“京味儿”语言体现了老舍先生怎样的语言特点？ A.优美、华丽 B.朴素、自然 C.严谨、准确 D.庄重、典雅 下册·第一单元 五、根据提示，梳理课文内容，完成下面导图。 详写 腊八 正月初一 略写 腊月初九到二十二 正月十九 发展型作业 六、快乐阅读。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红 的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事 的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人 睡觉，都要守岁。 1.用“ ”画出这段话的中心句。 2.语文要素选段 (A.详细B.简略)地描写了除夕的热闹场景。作者主要写了 除夕的哪些活动？请概括。 穿新衣 贴对联 贴年画 3.北京的除夕有味、有色、有声，味、色、声分别指的是什么？ 味 色 4.从选段中的加点词语“除非”“必定”中，我体会到 拓展型作业 七、实践题六(1)班开展以“家乡的风俗”为主题的综合性学习活动，请你一起来说说“中国年”。 1.写春联，把“庆有余、积善、人家”组合成与上联对应的下联，写在横线上。 上联：向阳门第春常在 下联： 2.选年画，表达对爷爷的生日祝福。 “爷爷，我把年画 (填序号)送给您，祝您 ① ② ③ 语文·六年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？ 2腊八粥 基础型作业 一、新题型阅读语段，完成练习。 每年的今天，妈妈都会早早地起来，把小米、饭豆、枣、栗(Iisù)、白糖、花生仁(nèr) 合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似(Ss)的沸腾着。灶膛里的火不紧不慢地 烧着，妈妈过一会儿就会掀起锅盖，用勺子①jiǎohuo几圈，有时候还要从②shui gang里舀 上一些水加到锅里。直到变得黏稠且呈现一种亮亮的③è色的时候，一大锅腊八粥便④áo 好了。那诱人的香味让人忍不住地咽(yānyàn)下好几口唾(tuòtù)沫，只想立即就用 ⑤tang chi大口大口地朝嘴里塞(saisài)灌！那甜甜的腻腻的感觉令人难以忘怀。 1.用“/”选出加点字的正确读音。 2.根据语境，看拼音，写字词。 ①( ②( ③( ④( )⑤( 3.语段中画“”的句子是对腊八粥的 (正面侧面)描写，通过描写人的反应 表现了 二、用恰当的词语替换加点词，理解沈从文笔下的乡土语言。 1.花生仁吃来总该是面面的了！ 2.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 ( 3.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 ( 三、品读句子，完成练习。 1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊 八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 这句话运用了 的修辞手法，选取了“ ”对腊八粥的态度，由点及面，说明 0 2.栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣 子必大了三四倍一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 句子主要写了 ,从中可以感受到八儿 的心理，让人仿佛看到了一个 的小男孩。 四、新题型·语文要素根据课文内容补全下面的思维导图，并完成练习。 (详写) 喝粥 分粥 看粥 兴奋、急切 好奇、急切 这样写详略得当，不仅可以更好地表现八儿 的心理，还能让我们 感受到八儿 的性格特点。 下册·第一单元 发展型 作业 五、快乐阅读。 【甲】腊八粥（节选） 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖 鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁 脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜 的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 【乙】汤包（节选） 梁实秋 天津包子也是远近驰名的，尤其是狗不理的字号十分响亮。其实不一定要到狗不理去， 搭平津火车一到天津西站就有一群贩卖包子的高举笼屉到车窗前，伸胳膊就可以买几个包 子。包子是扁扁的，里面确有比一般为多的汤汁，汤汁中有几块碎肉、葱花。有人到铺子里吃 包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上， 一举手乃顺着胳膊流到脊背。不知道是否真有其事，不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要 小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。相传有一个笑话：两个不相识的人 据一张桌子吃包子，其中一位一口咬下去，包子里的一股汤汁直飙(bā0)过去，把对面客人喷 了个满脸花。肇(zhà0)事的这一位并未察觉，低头猛吃。对面那一位很沉得住气，不动声色。 堂倌在一旁看不下去，赶快拧了一个热手巾把送了过去，客徐曰：“不忙，他还有两个包子没吃 完哩。” (有删改) 1.语文要素甲文详细地描写了八儿“ 粥”，与前面对他“猜粥”的描写相呼应，细腻 地刻画出腊八粥的 2.乙文主要列举了两件关于吃包子的事，请分别概括出来。 第一件事： 第二件事： 3.比较甲、乙两文，下列说法错误的一项是 A.两文虽然都是写食物，但主要目的是突显人物特点。 B.两文都对食物的外观进行了描写。 C.甲文通过描写八儿的心理，表现了他想喝粥的急切心情；乙文则通过列举具体事例来表 现天津汤包汤汁多的特点。 拓展型作业 六、仿照课文第1自然段，写一种你喜欢的美食。 提到 谁不是 呢？ 语文·六年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 3古诗三首 基础型作业 一、读拼音，巧填同音字。 jiǎo ying gi ( )洁 )亏 哭( )息 ( )拌 )接 丢( )凉 )步 ()火虫 ( )械 )黑 二、新题型读诗句，完成练习。 想象诗中美景 1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 (1)“春城”“御柳”点明了诗句描写的是 (季节)的 (地点)，“飞” 和“斜”体现了柳絮和柳树的 (动态 静态)之美。 (2)品读诗句，结合右边的画面，我仿佛看到了 的动人景色。 感受诗中音乐美 2.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，礼札弄机杼。 (1)用“/”给上面的诗句划分朗读节奏。 (2)这几句诗读起来朗朗上口，因为：①这几句诗运用了 的修辞手法，句式整 齐；②诗句中的“迢迢”“皎皎”等 词的使用，赋予诗歌韵律美、节奏美和音乐美。 这首诗中像这样的词语还有“ 体会诗中传统习俗和诗人志趣 3.日幕汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 根据对这两句诗的理解，判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)这两句诗描写的是过寒食节的景象，寒食节也就是清明节。 (2)“传蜡烛”指传赐新火，“五侯”指的是当时的五家权贵豪门。 () (3)这两句诗生动地描绘出了一幅和谐的传烛图。 () (4)这两句诗描写的景象与寻常百姓家吃寒食的习俗形成对比，表达了诗人对宫中生活的 向往与憧憬之情。 发展型作业 三、快乐阅读。 (一)十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 下册·第一单元 1.“十五夜”指的是 节的夜晚，在这个节日，中国历来有 的 习俗。 2.用自己的话说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘的画面，然后写下来。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首句中的“地白”一词，描写庭院中的地面在皎洁月光的照耀下好像铺上了一层霜雪。 B.第二句中的“冷”字既描写了秋夜的清冷，又表现了诗人独在异乡的孤寂怅然。 C.第三句中的“人尽望”写诗人因自己望月而想到天下人皆望月，将诗的意境扩大。 D.诗人在结尾采用直接抒情的方式，直接倾诉自己对故乡和友人的思念之情。 (二)醉花阴 [宋]李清照 薄雾浓云愁永昼①，瑞脑②销金兽③。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱①把酒黄昏后，有暗香⑤盈袖。莫道不销魂⑥，帘卷西风⑦，人比黄花瘦。 【注释】①永昼：漫长的白天。②瑞脑：一种薰香名。③金兽：兽形的铜香炉。④东篱：泛 指采菊之地。⑤暗香：这里指菊花的幽香。⑥销魂：形容极度忧愁、悲伤。⑦西风：秋风。 1.画“”的句子描绘的画面是 ,渲染了 的氛围。 2.这首词中提到的节日是 ,提到这个节日的原因是 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.这首词通过悲秋伤别来抒写词人对亲人的思念情怀。 B.上片前两句写出词人从白天到夜晚难以排遣的孤独寂寞。 C.“佳节又重阳”中的“又”表达了词人对佳节到来的喜悦之情。 D.全词温婉蕴藉，意趣高雅，切合词人的身份和情致。 4.“人比黄花瘦”以 比 ,既清新秀美，又使词人因思念而 的形象跃然纸上。 今拓展型作业 四、诗词里的节日。 1.苏轼有一首词中写道：“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”请问词里的“新 火”与以下哪个节日相关？ A.寒食节 B.春节 C.中秋节 2.关于传统节日或传统习俗的诗句，你还知道哪些？ 语文·六年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 4*藏戏 基础型作业 一、新题型阅读语段，完成练习。 的年轻僧(seng sheng)人唐东杰布，发誓要在雅鲁藏(cngzàng)布江上架桥， 改变人们经常被野马脱（缰僵）般的江水吞噬(w心Sh)的命运，招来的却是一阵 而后，他在山南琼(jing qiong)结认识了 的七兄妹，他们用歌舞说唱的形式，演（译 绎)各种故事和传说，劝人行善积德，共同修桥。最终，他完成了自己修桥的宏愿。 1.用“/”选出括号中正确的读音或汉字。 2.依次填入横线处的词语，正确的一项是 A.一无所有欢声笑语能言善辩 B.一事无成哄堂大笑能歌善舞 C.一无所有哄堂大笑 能歌善舞 D.一事无成欢声笑语能言善辩 3.这段话讲述了藏戏的 ( A.特点 B.表演形式 C.起源 D.深远影响 二、品读句子，完成练习。 表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 1.句子运用 的修辞手法，突出了藏戏 的特点。 2.请用加点词语造句： 发展型 作业 三、快乐阅读。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 1.这是课文的开头，作者连用三个 句构成 ,概括了藏戏的三个主 要特点 这 样的开头总领全文，也激起了读者的 了下文。 2.用这样的句式开头的好处是 A.表现了藏戏的形式与内容与众不同。 B.新颖独特，强调了藏戏的三个主要特点。 C.与结尾相呼应，强调主题，加深读者的印象。 D.开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉。 3.语文要素课文采取 (总一分一总总一分分一总)的结构形式，先 用三个问句 (详细简略)地点出藏戏的主要特点；再 (详细 简略)地从起源 演出方式等方面介绍了藏戏；最后， (详细 简略)地说明了藏戏的传承和发展方式。 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第一单元 习作：家乡的风俗 一、按要求选一选。（多选） 1.本次习作内容可以是 A.家乡的一种风俗。 B.家乡的几种与众不同的风俗。 C.自己参加一次风俗活动的经历。 D.异国他乡的不同于家乡的风俗。 2.根据本次习作要求，我们 A.要写清楚风俗的主要特点。 B.不必写自己对这种风俗的实际体验。 C.要把风俗的每个方面的特点都介绍详细。D.可以描写风俗活动中现场的情况。 二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.写春节拜年的习俗，可以写拜年时说哪些话、拜年时长辈的表现、拜年时的动作等。() 2.写元宵节看花灯，要具体介绍花灯的制作材料、制作方法和它的观赏价值。 ( 3.写中秋节赏月的习俗，可以穿插与此有关的民间传说。 4.包棕子、扭秧歌、包饺子、蒸花馒头这些都属于传统习俗，都可以作为习作内容。 ( 三、以《除夕真热闹》为题写一篇习作，下列不适合写进这篇文章的一项是 ( A.家家户户团团圆圆，欢聚一堂。 B.人们把家里打扫得焕然一新，迎接新的一年的到来。 C.大家聚在一起吃年夜饭，热腾腾的饺子就着腊八蒜，特别好吃。 D.大家坐在客厅里，边看春晚，边聊天守岁。 四、如何写好家乡的风俗？ 1.确定主题和选材之后，要根据想表达的主要意思安排详略。 详写：内容或 详写：风俗 详写：文化内 详写：现场情 活动形式 的来历 涵、意义、价值 况、自身感受 参加风俗活动 主要目的： 主要目的：突 主要目的：加深 的亲身经历 了解风俗 出历史底蕴 认识，引发思考 。。 略写：风俗的 特点、来历 介绍一种风俗 2.习作时，要注意：(1)写出生活情趣；(2)场面描写要细腻生动；(3)适当加入联想和想象。 五、你熟悉家乡的哪个风俗？结合自己的感受，写一个片段，表现这个风俗的特点。 8 语文·六年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 语文园地 一、结合交流平台的内容，完成练习。 1.文章内容详写、略写的安排取决于 A.文章的字数 B.自己的喜好 C.想要表达的主要意思 2.《北京的春节》中最能体现独特习俗的节日是 、小年、除夕、 ,所以描写这几个节日的内容得 （详写略写)。 3.详略得当的写法有什么好处？ (1)阅读时：分清文章的主次， (2)写作时：想好重点要表达哪些内容，详略安排得当，中心突出， 二、读句子，完成练习。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是 纱灯。 1.加点的部分意思相同，均表示“ ”,强调了老铺灯笼 的特 点。这样写的好处是( )(多选)。 A.加重语气 B.生动丰富 C.避免枯燥 D.富于变化 2.仿照例句的特点，根据具体语境，在横线上填写意思相同但说法不同的词语。 花园里，各色的月季 ,纯洁的百合花 ,热情的杜鹃 花 ,美丽的海棠 ,真是花香醉人。 三、新情境选择正确的内容填空。（填序号）】 ☆白攻 ①守岁②吃年糕③团团圆圆④年年有余⑤喜上眉梢⑥福气盈门 周末，我和爸爸妈妈参观了民俗博物馆。在观赏历代石雕时，我知道了建筑上雕刻蝙蝠 的寓意是 ,雕刻喜鹊和梅花的寓意是 。导游还介绍了有关传统节日的 习俗，人们在中秋节时吃月饼，寓意 :过年时人们 ,寓意万事如意年 年高。 四、抄写下面一段文字，尝试提高自己的书写速度。 当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。过去的生命已经死亡。我对 于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大 欢喜，因为我借此知道它还非空虚。 鲁迅 下册·第一单元 五、阅读古诗，回答问题。 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 少壮不努力，老大徒伤悲！ 1.把古诗补充完整。 2.诗中勉励青少年要珍惜时间、及时努力的两句诗是“ ”。这两句诗和岳飞《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切”所表达的意思相同。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”，“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。 B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的写作手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要 珍惜时光，及时努力。 C.这首诗从“园中葵”说起，再用“水流到海不复回”打比方，说明了光阴如流水，一去不复返 的自然法则。 D.诗人的写作目的是通过描写园中葵、百川等景物，赞美万物的勃勃生机。 六、请从下列情境中任选一个，准备一段即兴发言。 1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。 2.你去参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。 3.你在学校举办的作文比赛中获奖了，老师让你即兴发表获奖感言。 10 语文·六年级RJ版 (作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆)语文·六年级RJ版（下册） 参考答案 第一单元 民风民俗 3.A 六、示例：馄饨立马咽口水那些可爱的小馄饨 1北京的春节 在烧开的水里上下翻腾，薄薄的皮里满是肉馅， 一、zheng chan guan jicàn zhen ling 腾腾的热气里散发着浓浓的肉香…光是这样 二、醋饺子彼此恭贺眨眼间元宵节小 看着、闻着就令人垂涎欲滴，何况是大口大口地 摊 吃到嘴里呢？ 三、其日万象得已截不灯彩 3古诗三首 心裁 一、皎搅脚盈迎萤泣弃器栖 1.C2.独出心裁截然不同 凄漆 四、1.(1)比喻小型的农业产品展览会丰富 二、1.(1)春天京城动态(2)示例：暮春时节， (2)示例：这不是饺子，而是一个个等待检阅的 长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风 士兵。 吹拂着宫城里的柳枝 2.(1)画出：零七八碎儿杂拌儿示例：玩意 2.(1)迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素 儿腊七腊八，冻死寒鸦(2)B 手，札札/弄机杼。(2)①对偶②叠盈盈 五、第一行：小年（腊月二十三）除夕元宵节 脉脉 第二行：腊月二十四到除夕以前正月初六 3.(1)×(2)×(3)/(4)× 六、1.除夕真热闹。 三、（一）1.中秋赏月、吃月饼 2.A做年菜放鞭炮吃团圆饭祭祖 2.示例：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露 守岁 点点无声，打湿了院中桂花。3.D 3.酒肉的香味红红的对联、各色的年画 鞭 (二)1.薄雾弥漫，云层浓密，日子过得郁闷愁烦， 炮声 瑞脑香的烟雾在金兽香炉中袅袅升起凄凉 4.人们很重视吃团圆饭和祭祖的习俗 2.重阳节重阳佳节本应和家人团圆，而词人 七、1.积善人家庆有余 却孤独寂寞 2.②示例：健康长寿 3.C4.花人憔悴 2腊八粥 四、1.A -、1.li ren shi yàntuòsai 2.示例：千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 2.①搅和②水缸③褐④熬⑤汤匙 4*藏戏 3.侧面腊八粥的香甜 一、1.seng zàng缰shi qic6ng绎 二、示例：1.柔软2.泄气3.不用说 2.C3.C 三、1.排比小孩子大孩子老孩子老老少少 二、1.排比简朴、大众化 都很喜欢腊八粥 2.示例：胡杨不要温暖宜人的气候，不要土壤肥 2.八儿对腊八粥的猜想好奇而急切天真可 沃的山坡，不要替它们整枝施肥的种树人，只要 爱、嘴馋 有一抔沙土就能顽强生长。 四、（从上往下，从左往右）等粥略写盼粥迫 三、1.反问排比戴着面具演出演出时没有舞 不及待猜粥惊异急切地想喝粥可爱、 台演出时间长好奇心引出 天真 2.B 五、1.看变化 3.总一分一总简略详细面具舞台形式 2.吃包子烫了脊背吃包子溅了对面客人一脸 简略 167 习作：家乡的风俗 时，我要感谢学校、老师、父母、同学，是你们给 -、1.AC2.AD 了我信心和动力。在今后的日子里，就让我们 二、1./2.×3.√/4./ 一起努力，多读书，读好书，写出更多的优秀文 三、B 章吧！ 五、赛龙舟。只听得一声令下，龙舟比赛开始啦！ 第二单元 外国文学名著 一条条龙舟像离弦的箭向前冲去。顿时，锣鼓 5鲁滨逊漂流记（节选） 声、呐喊声、鞭炮声混成一片，好不热闹。“咚 一、丹尼尔·笛福倒霉寂寞恐惧侵袭 锵、咚锵…”随着急促的鼓点，队员们一齐有 凄凉 节奏地划动船桨。只见他们身体一俯一仰，船 二、焉知天日平和天涯待毙 桨入水，激起片片水花。“咳嗬，咳嗬…”整齐 未有焉知非福心平气和 响亮的口号声传来，只见一条约十二米长的“巨 三、野蛮喧嚣简陋怯懦 龙”冲在最前面，这是我们村“猛龙”队的龙舟。 四、1.(1)苦闷失望(2)积极乐观 我激动地在岸边使劲鼓着掌，高声呐喊：“加油！ 2.只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。 加油！…”只见“猛龙”队的龙舟飞一般地冲 3.(1)环境示例：荒无人烟示例：孤独无助 到了终点，“冠军，我们是冠军！”我兴奋地欢呼 (2)示例：一大清早，农贸市场里人声鼎沸，热 着，蹦跳着…（答案不唯一） 闹非凡，叫卖声、吆喝声、讨价还价声不绝于耳。 语文园地 五、缺乏物资没有住所如实记录所遇到的幸与 -、1.C 不幸，尽可能地安慰自己聪明能干、不畏艰 2.腊八节春节元宵节详写 难、积极乐观、具有辩证思维 3.(1)就能领会作者要表达的主要意思 (2)才 六、1.没有工具，干什么都困难重重。 能更好地让别人了解自己想表达的意思 2.承上启下3.ABC 二、1.全，全部形式统一BCD 4.时间长空间小示例：对于当下的鲁滨逊 2.示例：欣然怒放吐露芬芳绽放笑容 傲 来说，建房困难重重，同时也说明了他是一个坚 然盛开 持不懈、聪明能干的人 三、⑥⑤③② 5.D 四、书写提示：注意开头空两格，人名写在右下角， 七、1.甲流落荒岛乙制作独木舟丙救下 有一定的书写速度。 “星期五”（任选两幅作答即可） 五、1.阳春布德泽万物生光辉百川东到海何 2.略。 时复西归 6骑鹅旅行记（节选） 2.少壮不努力老大徒伤悲3.D 一、chan páo棚zheng缰混 六、示例一：新同学，你好！我们班是一个团结、文 二、无济完面扬扬垂丧腾聚 明、进取的班级，你的加入必定会给我们班注入 会跃跃清示例：春风拂面垂头丧气 新的生机和活力。愿我们能在今后的学习生活 聚精会神跃跃欲试 中，互相帮助，团结友爱，共同进步！同学们，让 三、示例：痛恨仇恨愤恨 我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来！示例 四、1.为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓 二：今天是爷爷的七十大寿，我祝爷爷福如东海 住雄鹅的羽毛。 长流水，寿比南山不老松！愿爷爷天天开心，健 2.(1)夸张形象地突出了鸡叫的声音非常大 康长寿。示例三：大家好，我是六(1)班的乐 (2)示例：看上去好像要把天戳破了 乐，很荣幸在这次作文比赛中获奖。在这里，我 五、1.淘气顽皮2.体贴父母3.勇敢 愿意与大家一起分享喜悦与收获。作文取得好 六、（一）1.无法忍受，想摆脱他们恼怒、害怕、羞 成绩，与我们书香校园的熏陶、老师的鼓励、爸 愧后悔 爸妈妈的支持及自己的勤奋努力密不可分。同 2.经常欺负小动物调皮捣蛋 168 (二)1.大雁带尼尔斯在空中看渔民们捕捞青鱼 洞中看见了杀人犯印江·乔埃。经过一番周 的繁忙景象51 折，他们在村民的帮助下成功脱险。汤姆把杀 2.撒收缩拖拖捞扔渔民们捕鱼时 人犯印江·乔埃藏在洞中的消息告诉了贝琪的 动作的连贯和技巧的娴熟 爸爸撒切尔法官。谁知撒切尔法官之前把山洞 3.环境喜悦、兴奋 的入口封住了，躲在洞里的乔埃活活饿死了， 4.示例：我长大后也要成为刚强坚毅、勇敢无畏 恶人得到了应有的报应。 的人，但是现在的我太弱小了，我要在这段旅行 语文园地 中不断锻炼自己，想办法变回正常的大小。 、A 我觉得尼尔斯是一个懂得自我反思、有进取心 二、吃示例：不畏艰险乐观向上 机智勇敢 的人。 聪明能干 7* 汤姆·索亚历险记（节选） 三、1.很快就到了时间的流速 一、D 2.大山抖动起来他的吼声大的程度 二、A 3.示例一：我选择“饿”字。我都饿得前胸贴 三、1.六年级的学生对于《汤姆·索亚历险记》是 后背了。示例二：我选择“喜欢”。小女孩 不陌生的。 太喜欢糖果了，恨不得整个世界都是糖果做的。 2.场面汤姆和贝琪安全归来兴奋、激动 示例三：我选择“伤心”。小男孩失去了他 3.(1)夸张喜悦、激动(2)示例：他眼睛瞪 心爱的宠物狗，伤心得整天以泪洗面。示例 得像铜铃一般，似要喷出火来。 四：我选择“失望”。考试结果出来，小明满怀 四、1.BDAC 期待的心瞬间跌入谷底，失望得一句话也说不 2.示例：聪明机智 勇敢无畏 善良、乐于 出来。 助人 四、示例一：①这句话运用了内心独白法，把“我” 习作：写作品梗概 内心的绝望写得十分具体。示例二：②这 一、C 句话运用了夸张的修辞手法，写出了“我”内心 二、1.(1)/ (2)/ (3)× (4)/ 的紧张。示例三：③这句话用文言句式，十 2.(1)/ (2)× (3)/ 分简练地把“我”惊惧的心情写了出来。 三、D 五、A.一字值千金B.更有早行人C.听君一席 四、示例： 话D.日久见人心E.近水知鱼性 1.B2.E3.D4.C5.A 故事发生 鲁滨逊喜欢航海和冒险 六、示例一：观点一鲁滨逊在荒岛的二十八年，不 出海遇难 航海时遇险 仅面对自然的严酷挑战，更在孤独中学会了独 搭建房屋 立思考和自我成长。这段经历锻炼了他的意 志，使他的人生变得丰富而有深度，因此这段时 故事发展 驯养山羊 光成为他生命中最富有意义的一段时间。示 流落荒岛 种粮食 例二：观点二鲁滨逊生于富裕的家庭，但是却 造木船 因为海难流落荒岛，在孤立无援的境地度过了 二十八年的寂寞时光，虚度了人生，所以很不值 搭救“星期五” 故事结果 得，令人惋惜。 智救船长 制服叛乱水手 第三单元真挚的情感 :回到英国 回到英国 8匆匆 五、示例：《汤姆·索亚历险记》。 汤姆与贝琪到 一、1.挪移b6觉察jincén shan jin徘 山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天 徊叹息珍藏 三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。且他们在 2.②3.被微风吹散了被初阳蒸融了 169