湖北省襄阳市第五中学2017届高三上学期开学考试（8月）历史试题（解析版）

襄阳五中高三年级8月月考 历史试题 [来源:学科网] 一、单项选择题（共25小题，共50分） 1． 据《史记》载：“伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：‘父命也。’遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。”针对材料中所反映的问题而确立的制度是 A．分封制　　　　B．宗法制　　　　C．礼乐制　　　　D．井田制 2． 该体制自秦朝创立，纵贯中国古代。“从中央到地方形成单线垂直的独立管理体系，与政府行政机构分离，从而确保了体制下各级机构权力的独立运作，上下一体，机构官员高效行权。”该体制是 A．宗法分封体制 B．“丞相”体制 C．监察体制 D．科举选官体制 3． 西晋在品官“占田荫客令’’中，品官按其尊卑（即品第，由第一至第九品）可占田（下图），荫亲属及非亲属（即佃客和衣食客）亦可占田。官吏无论占田多少，所有官吏和他们的亲属，可免除一切课、役。材料实质上反映了西晋时期 A．土族享有等级特权 B．土地兼并严重[来源:Zxxk.Com] C．中央集权被侵蚀 D．封建等级森严 4． 据《资治通鉴·唐纪八》记载，贞观年间，唐太宗签署了征收十八岁以下体壮者当兵的敕书，但魏征就是不肯属敕。魏征只是门下省正五品的给事中，居然有权阻止最高指示的下达。这主要是因为 A.门下省参与决策程序制度化 B.皇帝昏庸大臣操纵朝政 C.门下省可监察政府政令实施 D.分割相权避免君主独裁 5． 以下是张岂之所著《中国历史十五讲》第六讲的部分目录内容，其中空缺的部分应该是 A．燔诗书而明法令　　　　　　　B．多元一体的政治制度 C．门阀政治的兴起和衰微　　　　D．部族政权下之考试制度 6． 著名学者余英时在论及科举时说：无论是东汉“孝廉”还是宋、明、清“进士”，都是在各地区均衡分配的大原则下产生的。而且地区分配的要求来自“士”阶层的内部，也不能归之于皇权的片面操纵。东汉“孝廉”与人口成比例出于“公卿会议”；北宋“逐路取人”则经过南北士大夫长期争论而获致；明代分南、北、中卷也起源于洪武时北方落第举人的抗争。……各地“孝廉”或“进士”往往在政府中为自己地方的利害说话。这当然谈不上是代议制，但不能否认科举制有时也发挥了一点间接的代议功能。这里余英时强调的是科举制 A．有利于选拔真正的人才