亿以内数的读法（教学设计）-2025-2026学年四年级上册数学人教版

该小学数学教学设计聚焦亿以内数的读法，核心是含两级数的分级读数与0的处理规则。课堂从生活实例（如一年秒数、人口数据）导入，复习万以内数读法，借数位顺序表搭建旧知到新知的学习支架。 特色是以生活情境培养数学眼光，通过对比试读、错例辨析发展推理意识，分级读数强化数感与应用意识。如用98990000等数引导总结规则，提升读数准确性，为教师提供清晰流程与分层评价，助力高效教学。

基本信息 年 级 四年级 教科书版本及章节 人教版四年级上册数学 第一单元《大数的认识》 学习领域/模块 数与代数/数的运算 第三课时教学设计 课题 亿以内数的读法 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 一、教学内容分析 核心内容：掌握含有两级的数（万级和个级） 的读法规则。 教学重点与难点： 重点：“先分级，再读数”的方法（从高位读起，先读万级，再读个级）。 难点：中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的0都不读。 教学层次： 复习万以内数的读法→引入数位顺序表分级（万级/个级）→探究0的读法规则→巩固练习。 二、学情分析 基础：学生已熟练掌握万以内数的读、写和组成，理解“满十进一”的十进制计数法则。 难点：数位增多、数级出现，中间或末尾带0的大数的读、写规则易混淆，难以建立对“万以上”大数的实际大小的数感。 三、学习目标设计 1.掌握含两级的数的读法、写法，会根据数级正确读、写含有两级的大数。 2.经历探索、总结亿以内数读法、写法的过程，体会分级读数、写数的方法和道理。 3.养成按级读数、写数的习惯，结合读数、写数加深对“位值”的理解和体会。 四、学习重点难点 教学重点： 1. 含有两级数的读法、写法。 2. 感受数位顺序表在认数中的价值。 教学难点： 1. 带0的两级数的读法、写法。 2. 理解分级读数的道理。 五、学习评价设计 核心评价目标：学生是否能准确、流畅地读出亿以内的数，特别是中间或末尾有0的情况。 评价方式： 1. 书面填空：给出几个典型的亿以内数（如：3405 6000、1000 0305），让学生写出读法，重点考查分级（万级/个级） 和“零”的读法规则的掌握。 2. 口头读数：随机出示数字卡片（如：4000 4000），让学生快速读出，评价其熟练度和准确性。 六、学习活动设计 导学步骤 教师活动 学习活动 复备栏 1.导： 生活中的数引入。 这是几位同学从生活中搜集到的数，让我们看一看（信息随教师解读逐条出现）。 一年有365天，有8760小时，525600分钟，31536000 秒。 我家搬新家了，新买的洗衣机6008元。 地球赤道周长40075700米。 第六次全国人口普查，西藏自治区有3002166人。 我国农村贫困人口2012年是98990000人，到2020年全部脱贫。 1.试着说一说万以内数读数的方法。 2.复习万以内数的读法。 3.读一读下面万以内的数。 365 8760 6008 设计意图：借助生活中的数学和复习万以内数的读法引入！ 2.学： （一）探究万级上的数的读法。 我们把一些数请到数位顺序表中来研究。 研究12361236的读法。 小结：亿以内的大数含有两级，为了简洁，通常选择一级一级读，先读万级，再读个级；万级上的数要按照个级上的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。 （二）含有两级的数中间、末尾有0的读法 1．学生在数位顺序表中尝试读数。边读边思考，含有两级的数中含有0的情况怎么读。 98990000 525600 40075700 3002166 2.讨论辨析错例，明确0的读法。 读得都对吗？分析。 1.试读，交流。 对比两位同学的读法，各自的特点是什么？ 你更喜欢哪一种读法？交流。 2.试读，交流。 读数，思考。 交流，讨论 设计意图：含有两级的大数中，每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个或连续几个0，都只读一个零。 3.展 （一）引导学生总结梳理读数方法 小结：含有两级的数的读数方法是先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。 （二）探究脱离数位顺序表读数的方法 1.讨论读法。 如果没有数位顺序表在眼前帮你确定万级和个级上的数分别是多少，请你试着读出这个数。 31536000 小结：没有数位顺序表了，画分级线分级，分级读数。 1.打开书第5页，把我们总结的方法填一填。 2.讨论：是数位顺序表在帮我们读数，数位顺序表帮我们确定计数单位，数位表中数级的分级线还帮我们很快找到万级和个级。 3.．练习读数。 先分级，再读数。 5510000、107070、1000000、10000009 小结：先分级，再读数，读起大数来也方便快捷！ 设计意图：分级读数，阅读信息准确又便捷。 4.讲 探究含有两级数的写法 （一）在数位顺序表中感悟写数方法 （二）总结含有两级数的写法 含有两级的数怎么写？试着说一说。 小结：先写万级，再写个级；哪一位上一个单位也没有，就写0占位。屏幕前的同学们记得再对照书上的方法看自己总结得是不是准确全面。 （一）尝试写亿以内的大数。 在数位顺序表中试着写出下面的数，说说你是怎样写数的。 订正答案，交流。 （二）脱离数位顺序表写数 没有数位顺序表对照，请你再来写数。 写出“三千零六万零八十”。 试着写出这个数。 设计意图：含有两级的大数，没有数位顺序表的时候要先分级，按级来写。 5.练 巩固写数的练习（写出下面横线上的数）。 《中国国家博物馆藏品总目》2018年在官网上线，第一期公布藏品三十万六千四百四十七件。其中包括古代藏品二十万零二百七十二件。 订正。 设计意图：希望同学们也去读一读、写一写生活中的含有两级的数。 课堂小结 同学们，这节课你有什么收获？说一说。 总结：今天我们学习亿以内数的读写法。具体内容在数学书第5页、第7页。 七、板书设计 亿以内数的读法 551|0000 读作：五百五十一万 10|7070 读作：十万七千零七十 100|0000 读作：一百万 1000|0009 读作：一千万零九 八、课堂作业与拓展学习设计 （一）基础性训练： 读一读、写一写你搜集到的大数。 （二）巩固性训练： 目前有记录的全世界鱼类有一万九千零五十六种。写作：19056 地球赤道周长四千零七万五千七百千米。写作：40075700 九、作业布置 A类作业： 数学书第6、7页做一做。 B类作业： 正式本练习一第3、4、5题 C类作业： 配套练习册亿以内数的读法。 - 2 - - 3 - 学科网（北京）股份有限公司 $