第六单元任务三《编辑诗集》教学设计 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文教学设计聚焦红色诗歌的搜集与编辑，课堂导入引用夏明翰、毛泽东等革命诗词，引出主题，通过小组合作分类搜集不同时期红色诗歌，朗诵交流感受，搭建从阅读到编辑的学习支架。 该资料以文化自信为核心，融合语言运用与思维能力，通过分类整理革命战争、新时代等诗歌，如《七律·长征》的交流感受，结合分工表与评价量表提升合作探究能力，培养审美创造，助力学生传承革命文化，为教师提供结构化教学方案。

《任务三 编辑诗集》教案 【教学目标】 1.能分类搜集反映革命传统的诗歌。 2.能与同学合作,编辑一本诗集。 【教学重点】 1.能分类搜集反映革命传统的诗歌。 2.能与同学合作,编辑一本诗集。 【教学难点】 能与同学合作,编辑一本诗集。 【教学过程】 一、课程导入 夏明翰曾说:“砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰,还有后来人。”多么慷慨激昂,大义凛然。“不到长城非好汉,屈指行程二万”,这是中国共产党和红军北上去抗日前线的坚强意志和决心。只有北上抗日,才是真正的好男儿。这一首首红色诗词,记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。 让我们一起查找资料,搜集红色诗词,感受其中蕴含的深厚的革命情怀! 设计意图:通过引用多首诗歌,引出本节课的任务主题。 二、问题探究 (一)合作探究 1.探究任务 与同学一起查找资料,搜集反映党领导人民开展革命斗争和社会主义建设的诗歌,感受其中蕴含的深厚的革命情怀。 2.