4.第3节 生态工程(背诵记忆)-(配套练习)【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修第二册(人教版)

2026-01-14
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第3节 生态工程
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 78 KB
发布时间 2026-01-14
更新时间 2026-01-14
作者 高智传媒科技中心
品牌系列 学霸笔记·高中同步精讲
审核时间 2026-01-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55902136.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中生物学知识清单系统梳理了生态工程的核心知识体系。从生态工程的概念出发,明确其少消耗、多效益、可持续的特点及遵循的整体、协调、循环、自生原理,进而介绍农村综合发展型、湿地生态恢复、矿区废弃地恢复等具体工程案例。 知识链路按照概念、原理到实践案例的顺序清晰呈现,通过梳理原理内涵与工程应用,帮助学生建立生态观(生命观念)。运用归纳分析方法(科学思维)整合知识点,突出理论与实际的联系,助力理解生态工程的实践意义和应用价值。

内容正文:

第3节 生态工程 一、概念梳理必记 1.生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系,以生态系统的自组织、自我调节功能为基础,遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。 2.自生:由生物组分产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。遵循自生原理,需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设。维持系统的自生,需要创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖,以及它们形成互利共存关系的条件。 3.循环:在生态工程中促进系统的物质迁移与转化,既保证各个环节的物质迁移顺畅,也保证主要物质或元素的转化率较高。通过系统设计实现不断循环,使前一环节产生的废物尽可能地被后一环节利用,减少整个生产环节“废物”的产生。 4.协调:处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡,需要考虑环境容纳量。如果生物的数量超过了环境承载力的限度,就会引起系统的失衡和破坏。 5.整体:遵从自然生态系统的规律,各组分之间要有适当的比例,不同组分之间应构成有序的结构,通过改变和优化结构,达到改善系统功能的目的。考虑社会—经济—自然复合系统的影响力。 6.农村综合发展型生态工程实现了物质的多级循环利用,取得了经济效益、社会效益和生态效益的全面提高。 7.湿地生态恢复工程就是采用工程学和生态学措施相结合的方法,使受到干扰的湿地得以恢复。 8.矿区废弃地的生态恢复工程关键在于植被恢复,以及植被恢复所必需的土壤微生物群落的重建。 二、长句表达必明 1.生态工程建设的目的就是遵循生态学规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展。 2.湿地被誉为地球的“肾”,具有蓄洪防旱,调节区域气候,控制土壤侵蚀,自然净化污水,为迁飞的鸟类和其他多种动植物提供栖息地,以及为人们提供休闲娱乐的环境等功能。 3.为加速恢复矿区生态环境,人们采用的措施包括人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程等。 1 / 1 学科网(北京)股份有限公司 $

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