北京实验学校（海淀）2024-2025学年四年级上学期期末语文试卷

实验学校（海淀)20242025学年度四年级期末教与学诊断(2025.1) 语文 考试时间：100分钟 满分：100分 姓名： 单元： 注意事项： 1.本试卷共4页，共4道大题，14个小题。 2.在试卷和答题卡上准确填写姓名、单元。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，给出选项的选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 亲爱的小作家们，欢迎来到“穿越时空的故事见习之旅”！在这次旅行中， 你们将揭开故事的奥秘、领会不同类型故事的写法和表达，最终交出你们的见 习答卷一向黄帝创办的刊物《奇趣物语》投稿，成为该刊的“签约作者”。 任务一解密故事(20分) 在一次意外的时间旅行中，黄帝、苏轼和李清照被带到了同一个奇幻的时 间漩涡中。而你正好穿越到这一特殊的时间点，刷到黄帝的朋友圈，并在评论 区和他们展开了深度交流。 一、请阅读黄帝的朋友圈，完成以下任务。 1.将黄帝发表的感悟补充完整，清晰、工整地写在答题卡的田字格内； 2.完成评论区黄帝、李清照、苏轼、我这四人的对话填空。 朋友圈 黄帝 近日游历四方，寻得一件生活神器一一故事，颇有感悟，分享给大家： (1)故事，就像是一个会说话的盒子，里面装满了各种各样的小秘 密。故事创作者们往往通过讲述一个事件来表达思想、抒发情感，这个 第1页共 事件可能充满天马行空的huàn xidng(①)，也可能尽收现实生活的悲欢。 (2)第一种类型是虚构的想象故事，它们像天空中qmgr6u（② ）的云朵， 承载我们的想象，任意变换形状。在这些故事里，我们可以和témgyúnjiàù (③)的神魔仙怪畅谈，也可以和本领出众的能人异士为友，携手走过一段或平 坦、或曲折的旅途。 (3)第二种类型是生动的人物故事，它更像是一面镜子，让我们看到别人的生活。 我们有时候会因为他人的快乐而手舞足蹈，有时候又会因为他人的难过而郁郁寡欢。这 些故事通过具体人物的经历，记录鲜活真实的感受、j1niàm（④)触动人心的 时刻。阅读人物故事让我们t11(⑤)到，每个人都可以是自己故事里的主 角，也让我们变得更加tong q1ngdá11（⑥)。 (4)我们对世界充满好奇，我们对生活抱有期待，我们，是天生的故事创作者。 请大胆写下你的故事，《奇趣物语》诚挚祈盼你的来稿。 1小时前 )苏轼，李清照，我 李清照： 哇！这等新事物我岂能不尝试呢？看来终于有机会将我当年在 “① ”这句诗中，借项羽的故事暗讽 当朝者的懦弱一事，通过写故事的方式细致地描述出来了。 苏轼： 易安小友何不考虑将自己的故事交由后来人书写评说？我曾游览庐 山，写下“② ”的诗句，也 就是说世事很多时候都是当局者迷，旁观者清啊！ 我： 东坡前辈，晚生正有此意！我了解了很多易安居士的经历，只是受限 于字词积累量实在有限… 李清照： 小友不必伤怀，我这就可以给你支招：寻找近、反义词能帮助我们理 解和使用词语，比如你没学过第(3)段的“郁郁寡欢”，但通过对句 式和句意的理解，你能在文中找到它的反义词是 ③，而这个 词正好是你学过的，于是你便能推断原本不认识的词的含义。 4页 苏轼： 不愧是才女啊！那我也来支支招：我们可以从造字法的角度去推断字 的含义和读音，比如“想”属于形声字，其中④是形旁，代表 “想”这个动作和心理活动相关：又比如“象”在甲骨文中写作香， 非常接近从侧面看上去大象的模样，类似这样根据物体的形象描绘成 文字写法的字还有⑤一。A.欢（置） B.云（后）C.故() 我： 感谢两位前辈赐教，晚生受益良多！ 黄帝： 真好，评论区瞬间变为学习区！我来考考你吧：对“曲折”一词中的 “折”字而言，下列哪个选项中的“折”和它的读音、含义均相同： A.损兵折将 B.折本 C.多子折枝 D.折腾 我 哈哈黄帝前辈，这可难不倒我，选⑥！老师教过我们遇到不 会的字词查字典解决的方法，可是深深地印在我的脑海里呢！ 黄帝： 真孺子可教也！ 恭喜你成功解锁任务一！准备好，我们将带着对故事这一体裁的了解，深 入到故事的心脏地带了！ 任务二阅读故事(50分) 二、阅读希腊神话故事《普罗米修斯造人》，回答后面的问题（共18分）。 普罗米修斯造人 (1)天地应运而生后，波澜壮阔的大海冲击着海岸，鱼儿在波涛中自由嬉 戏；鸟儿在天空中展翅飞翔，欢乐地歌唱；大 第①段关于环境的描写 地上，动物成群，生机盎然。然而尘世间还没 和普罗米修斯造人并没 有一个拥有灵魂的躯体能够主宰这个世界。 有直接关系，那它有什么 （2)于是普罗米修斯降临在大地上，他是 作用？ 被宙斯放逐的古老的神族后裔。他聪慧而睿智， 知道天神的种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土， 第2页 用河水把它沾湿调和起来，按照世界的主宰，即天神的模样，捏成人形。 (3)为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中提取了善与恶两种性格，将它们 封进人的胸膛。他的朋友智慧女神雅典娜朝泥人吹了一口神气，便使它获得了灵性。 (4)这样，第一批人在世上出现了。但是，他们不知道该怎样使用他们的四肢， 也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们如同蚂蚁一样，蛰居在没有阳光的土洞里，觉 察不了春夏秋冬，就这样无所事事地躲在那里。 (5)于是，普罗米修斯便来帮助人类。他教会他们观察天体运行和日升月落； 教会他们使用文字进行沟通交流；他也教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动，比如给 马匹套上缰绳拉车或作为坐骑：他还教会人们调制药剂，来防治各种疾病。他发明了 船和帆，让人们能够在海上航行。他也引导人们勘探地下的矿产，让他们发现矿石， 开采铁和金银。总而言之，普罗米修斯关心人类生活的一切事务，让他们生活得舒服 又自在。 3.你的朋友小文阅读完这个故事后，联系上下文积累了一些生词，请你帮他找出其中 理解不准确的一项( )。 A.“后裔”指后代，文中指普罗米修斯的祖先实际上可以追溯到被宙斯放逐的古老 的神族。 B.“蛰居”指非常孤单地待在一个隐秘的地方，文中指第一批人居住在没有阳光的土 洞里。 C.“无所事事”指不知道该干什么，文中指第一批人没有目标和行动，只是躲藏在土 洞里。 D.“勘探”指调查一个地方的矿藏，文中指普罗米修斯教会人类如何寻找地下的矿 产资源。 4.小文在阅读过程中产生了一个疑问，批注在了文章旁，请你判断他的这个问题是从 哪个角度提出的( )。 A.文章内容 B.文章写法 C.联系生活实际而提出 5.对于小文的问题，你联想到之前学过的故事山，意识到第①段正好是“普罗米修斯 造人”这一故事的( ),为下文做了铺垫。 A.起因 B.经过 C.结果 共4页 6.小文整理了四处对文章内容的理解，请你为他指出不正确的一项( )。 A.普罗米修斯按照世界的主宰天神的模样，用河水把泥土沾湿调和，创造了人类。 B.人们想象普罗米修斯提取善与恶封进人的胸膛，可能因为现实中的人有善有恶。 C.普罗米修斯不仅仅创造了人类，还直接掌控了人类的四肢和神赐的灵魂。 D.普罗米修斯关心人类生活中的一切事务，极大地提高了人类的生活质量。 7.故事所写的普罗米修斯的造人过程并非一帆风顺，人被捏成后遇到了新的困难，即 。这启示我们在创作想象故事时，可以为 人物设计一些挑战，增加故事的起伏。 8.阅读这篇故事时，你联想到之前精读过《女娲造人》的故事： “女娲在一个水坑旁蹲下来，随手挖了点黄泥，掺了些水，仿照在水里看到 的自己的影子，揉成一个小娃娃模样的东西。刚一放到地上，说来也怪，这小东 西就活了，她欢天喜地地叫着，蹦跳着，女娲就给他取名叫‘人’。” 敏锐的你发现了女娲和普罗米修斯造人过程的相同和不同之处，整理如下： 相同点： 不同点： ① ② 三、阅读人物成长故事《长腿儿的压岁钱》，回答后面的问题（共32分)。 长腿儿的压岁钱 佟才录 (1)小时候，因为家里条件拮据，父母挣钱不多，所以我收到压岁钱的次数很少， 但其中有一次让我印象格外深刻。 (2)八岁那年的除夕，吃过年夜饭后，母亲从裤兜里摸出一个红纸包递给我。我 有些迷惘：“你给我红纸干嘛？”母亲笑着说：“傻孩子，这是给你的压岁钱。”我打 开红纸包一看，发现里面竞有一张两元面额的崭新纸币，高兴得一蹦老高。 (3)我摸着兜里的压岁钱，迫不及待想向小伙伴们炫耀，便着急地把他们都叫到 街上，一问，我的压岁钱最多！小伙伴们都很羡慕我，那一刻，我有一种飘飘然的感觉。 (4)疯玩儿了一会儿，我们就各自散了。回到家，我想把我的压岁钱夹进课本里 保存，可伸手一掏兜，不禁吓出一身冷汗，压岁钱丢了！我没敢声张，悄悄地提着灯笼 第3页 返回到街上，在我们玩过的地方仔仔细细地寻找，但最终无功而返。 (5)我沮丧地回到家，眼眶里湿湿的。母亲见了，问我是不是和小伙伴们闹不高 兴了，我吞吞吐吐地说：“妈，我的压…压岁钱丢了。”母亲听了微微一愣，然后温 和地对我说：“孩子，你知道吗？压岁钱是长了腿儿的，它可能是自己溜出去玩了，等 玩够了就会回来找小主人的。你好好地睡上一觉，妈妈保证，明天早晨你的压岁钱就会 回到你身边。”“真的吗？”我将信将疑。母亲笃定地说：“当然是真的，妈妈怎么会 骗你呢？” (6)我一向最信任妈妈，对妈妈所说的话从来都深信不疑。于是，我安安心心地 去睡觉了。当天晚上，我做了一个美美的梦，梦见我的压岁钱迈着两条莲藕似的小短腿 儿，蹦蹦跳跳地回来找我了。第二天早晨，我一觉醒来，赫然发现我的枕边躺着一个红 纸包！看着失而复得的长腿儿的压岁钱，我心里快乐无比。 (7)长大以后我才知道，长腿儿的压岁钱，不过是母亲精心编织的美丽谎言而已， 而这个美丽的谎言足足温暖了我的一生。 9.故事里“我”过山车般的心情变化给你留下了深刻的印象，于是你梳理如下： 第(2)段 第(3)段 第(4)段 心情：惊喜 心情： ① 心情： ② 原因：母亲给了我两 原因：发现自己的压 原因：发现兜里的压 元面额的压岁钱。 岁钱最多。 岁钱不见了。 凶 第(6)段 第(6)段 第(5)段 心情： ④ 心情：安心 心情： ③ 原因：第二天早晨醒 ☒ 原因：我相信妈妈说 ☒ 原因：找不到压岁钱 来发现了红纸包。 压岁钱会自己回来。 回到家，眼眶湿湿的。 共4页 10.当得知压岁钱丢失时，母亲的情绪也并非一成不变的。文章第(5)段提到她的第 一反应是 ① 这是运用了 ② 描写的手法，表现出母亲对于这件事情 的发生感到很 ③ 。 而随即母亲给“我”回应时，她的语气则是温和的，可 以看出是母亲在 ④（填选项） A.埋怨我 B.敷衍我 C.安慰我 11.联系后文你知道正是在这两种情绪的转换之间，母亲编织出了第(7)段所说的“美 丽的谎言”，长大后“我”明白了事情的真相是 ① 。 而 做出这样的决定对母亲来说也并非是容易的，因为文章在第(1)段中就交代了 ② 12.在物质条件艰苦的年代，一个母亲仍在尽己所能地托举孩子的快乐。请结合文中的 具体内容，谈谈这位母亲给你留下的印象。 13.文中有一句有趣的表达让你眼前一亮： “当天晚上，我做了一个美美的梦，梦见我的压岁钱迈着两条莲藕似的小短腿 儿，蹦蹦跳跳地回来找我了。” 请仿照它的手法，写写你自己印象深刻的梦中的场景。 故事读到尾声，现在轮到你来交出你的见习答卷啦！请构思你的故事，向 黄帝在朋友圈中发布的《奇趣物语》专刊投稿。 任务三创作故事(30分) 四、写作(30分)。 14.请从以下两个栏目中选择一个，根据相应栏目的要求，完成一篇不少于300字的故 第4页共 事创作。 栏目一：缩小的一天 有一天你得到了一瓶神奇的缩小药水，不小心喝了下去后，你变得只有蚂蚁那 么大。你看到了平时被忽略的奇妙景象，如巨大的花朵像高楼大厦，小水滴如同汪 洋大海。但同时，你也面临着各种危险，你要如何在这个微小的世界里生存，并找 到恢复原样的方法呢？展开想象写一写。 栏目二：我学会了」 成长过程中，我们不断学习新本领。它可能是骑自行车，从一次次摔倒，到能 熟练地穿梭在大街小巷：也可能是摄影，从拍出模糊不清的照片，到能用镜头捕捉 生活中的美好瞬间。请详细描述你学习新本领的过程，分享其中的酸甜苦辣与收获。 成功标准： 1.我能字迹工整，保持卷面整洁： 2.我能使用规范、流畅的语言写故事： 3.我能按照合适的顺序将故事写完整： 4.我能运用常见的描写方法、修辞手法将故事写生动。 4页