精品解析：河北省迁安市第二中学2025-2026学年高三上学期12月月考历史试题

2025-2026学年高三上学期12月月考 历史试题 本试卷满分100分，考试时间75分钟。 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 商王通过垄断神权来强化王权，与神沟通则依赖于乐，祭祀时以乐音“昭告于天地之间”；到了西周，周公“制礼作乐”，乐被纳入国家政典，不同等级贵族所用舞列、乐曲均有严格等差，同时为“疏秽镇浮”，西周将乐作为贵族子弟的必修课。这说明“乐”在商周时期（ ） A. 使王权充满神秘色彩 B. 具有强大的辅政功能 C. 成为道德教化的工具 D. 有利于加强中央集权 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：商周时期（中国）。根据材料可知，商代的乐是“昭告于天地之间”的媒介，帮助商王垄断神权，强化王权合法性，体现其宗教辅政功能；西周周公“制礼作乐”将乐制度化，通过舞列、乐曲的差异强化宗法秩序，同时培养符合礼制要求的统治人才。由此可知，乐兼具政治规范与道德教化的双重辅政作用，B项正确；A项符合商朝政治特点，但不符合材料中西周“乐”的特点，排除A项；材料强调乐的的辅政功能，“道德教化”虽有体现，但不符合材料主旨，排除C项；商周时期还未形成中央集权体制，不符合史实，排除D项。故选B项。 2. 秦朝时，儒家的政治思想对法家来说当然应予强烈谴责。可是儒家的社会和道德价值观念在秦始皇统治期间似乎非常成功地与法家思想并存。这一历史现象表明（ ） A. 法家思想是官方意识形态 B. 秦朝的统治体现务实精神 C. 秦朝统治者选择儒法融合 D. 儒家道德观念被秦朝沿用 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据材料信息可知，秦始皇虽然推崇法家思想，但是在社会和道德价值观念方面却兼用儒家思想，这说明秦朝的统治具有务实的特点，其根本目的是维护和巩固秦朝的统治，B项正确。法家思想是秦朝的官方意识形态，但不符合材料主旨，排除A项；材料说的是儒家思想和法家思想在某方面并存，而不是儒法融合，排除C项；D项是表象，而非本质，排除D项。故选B项。 3. 魏晋南北朝时期，胡服因褊窄紧身、圆领开衩等实用特点成为社会常见装束，而少数民族统治者为彰显“威仪”，在礼服中保留了汉代以来宽袍大袖的衣裳冠冕。上述现象主要说明当时（ ） A. 少数民族服饰优点明显 B. 社会分化现象严重 C. 民族交融影响社会生活 D. 服饰样式趋向一致 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据材料概括可知：胡服（少数民族服饰）因实用融入汉族社会日常，汉族传统礼服（汉族文化）因“威仪”被少数民族统治者接纳，二者共同体现了魏晋南北朝时期民族交融对“服饰”这一社会生活重要领域的深刻影响，C项正确；材料并未对胡服与汉族服饰进行比较，且A项忽略汉族服饰对少数民族的影响，排除A项；材料体现的是胡服流行与少数民族统治者保留汉族礼服的现象，未涉及阶层划分或阶层间的服饰差异，与“社会分化”无关，排除B项；“服饰样式趋向一致”与题干中胡服与汉服并存的现象矛盾，实际是“并存”而非“一致”，排除D项。故选C项。 4. 公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明（ ） A. 西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制 B. 西欧封建国家的封君封臣制度得到逐渐强化 C. 西欧封建国家统治者与教权之间的利益关系 D. 罗马教皇在西欧封建社会始终是最高统治者 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问可知，本题是本质题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是中世纪（西欧）。根据题干材料信息可知，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位，后来丕平帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇，说明西欧封建国家统治者和教会之间具有利益关系，C项正确；材料未涉及统治者“对教会的控制”，排除A项；材料涉及的是君主和教会的关系，而非封君封臣之间的关系，排除B项；罗马教皇在西欧封建社会始终是最高统治者表述过于绝对，罗马教皇只在11—13世纪权力达到顶峰，排除D项。故选C项。 5. 明清时期，东南地区土地契约中常见“粪土银”的字样。“粪”象征着对土地的投入，包括施肥、灌溉、深耕等所有提高土地肥力的劳动和资本。当原佃农将田皮权（即永佃权或使用权）退还给田主或转让给新佃农时，田主或新佃农需要向原佃农支付一笔“粪土银”。“粪土银”的出现有利于（ ） A. 加速农业生产商品化 B. 普及土地租佃关系 C. 提升佃农的社会地位 D. 提高农业生产效率 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是明清时期（中国）。根据材料“‘粪’象征着对土地的投入，包括施肥、灌溉、深耕等所有提高土地肥力的劳动和资本”并结合所学知识可知，“粪土银”的补偿机制，直接激励佃农主动对土地进行肥力改良投入，土地肥力的提升会直接促进农作物产量增加，同时精细化的田间管理也会推动农业生产技术的改进，最终实现农业生产效率的提高，D项正确；材料未提及农产品的流通、市场交易等内容，“粪土银”不涉及农业生产的商品化方向，排除A项；“粪土银”是租佃关系内部的权利细化，是对佃农使用权的补充规定，而非推动租佃关系普及的原因，排除B项；明清时期佃农的社会地位受制于封建土地所有制，仅靠一笔肥力补偿费用，无法改变其依附于地主的阶级属性，排除C项。故选D项。 6. 商标通过显著图形、文字，帮助消费者快速识别生产者或经营者。如图是民国时期永利制碱公司于1920年注册的“红三角”商标。外围以黑色圆圈包围，圆环内部套一个红色倒置三角形，三角形内部绘有一个坩埚，并写有“永利”“中国”等文字。这种商标设计（ ） A. 透露出企业的外资背景 B. 展现了生产的规范流程 C. 有利于国货的品牌辨识 D. 体现了政府的专利保护 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，“红三角”商标是近代中国著名民族化工企业永利制碱公司的标识，该公司打破了外国对中国纯碱市场的垄断，商标中的“中国”“坩埚”元素既体现了民族属性，也关联了制碱行业的生产特征，是近代民族工业品牌意识觉醒的体现，有利于国货的品牌辨识，C项正确；永利制碱公司是近代中国民族资本主义企业，并非外资背景，商标中的“中国”字样也体现了民族属性，排除A项；商标设计中的“坩埚”仅体现生产工具，无法展现完整的生产规范流程，排除B项；商标是企业自主注册的标识，材料未体现政府的专利保护行为，排除D项。故选C项。 7. 1922年5月，第一次全国劳动大会在广州举行。到会代表人，既有共产党员，也有国民党员、无政府主义者以及无党派人士。大会接受中国共产党提出的“打倒帝国主义”“打倒封建军阀”的政治口号，通过《八小时工作制》等决议案。这次会议（ ） A. 扩大了中国共产党的政治影响 B. 提出了反帝反封建民主革命纲领 C. 旨在推动革命统一战线的建立 D. 意味着无产阶级掌握革命领导权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料题干设问可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：1922年的中国。根据材料概括并结合所学：题干指出，1922年的大会汇集多党派代表，但接受了中国共产党提出的政治口号并通过相关决议，表明中共的主张得到广泛认同，客观上扩大了其政治影响力，A项正确；反帝反封建民主革命纲领由中共二大（1922年7月）正式提出，劳动大会（5月）仅接受口号，非首次提出纲领，排除B项；谋求革命统一战线的建立是在中共三大上，与题干所涉时间信息不符，排除C项；材料仅涉及中共主张得到了认可，未涉及此时不同群体接受了中共的领导，无法得出无产阶级掌握革命领导权，排除D项。故选A项。 8. “打个比方，商品经济发展是一个能量巨大的蓄水池，东西方贸易逆差是一块巨石，巨石砸向水池，激起欧洲货币短缺的阵阵波浪，这种波浪通过地区间各种贸易关系传播，最终在伊比利亚半岛找到泄洪口。”该比方意在说明 A. 西班牙和葡萄牙具有海洋探险的优越环境 B. 葡萄牙和西班牙必然走在海洋探险的前列 C. 商品经济发展是欧洲海洋探险的根本原因 D. 商业危机是欧洲人开辟新航路的经济根源 【答案】C 【解析】 【详解】材料“商品经济发展是一个能量巨大的蓄水池，东西方贸易逆差是一块巨石，巨石砸向水池，激起欧洲货币短缺的阵阵波浪”反映了商品经济发展对欧洲各种关系的影响，最终导致了新航路的开辟，故选C；AB不符合材料主旨，排除；新航路开辟的经济根源是商品经济发展，D错误。 9. 1980年广西宜山县果作村的农民，自发召开全村大会，投票选出村民委员会，制定《村规民约》等自治章程。这一行为得到了中央的关注。之后，“村民委员会”被写入宪法中。由此可见，当时的中国（ ） A. 开启了基层治理的实践探索 B. 社会主义法制建设取得突破 C. 贯彻了民主集中的政治原则 D. 乡村基层自治制度完全成熟 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是现代（中国）。根据材料“自发召开全村大会，投票选出村民委员会，制定《村规民约》等自治章程”并结合所学知识可知，这一事件是基层民主治理的早期探索实践，符合改革开放初期基层民主制度化的历史背景，体现了群众自发的制度创新，A项正确；社会主义法制建设强调法律体系的完善，而材料核心是基层自治组织的诞生，虽涉及宪法但非法制建设的主体内容，排除B项；民主集中强调决策过程中民主与集中的统一，材料仅体现民主选举，未涉及上级集中指导或决策过程，排除C项；“完全成熟”与史实不符，1980年村民委员会仅是初创阶段，其制度化、规范化是后续逐步完善的，排除D项。故选A项。 10. 1980年，北京前门茶点社两名女工辞职开办“北京第一家个体餐馆”，开业当日街道干部全程监督，工商部门仅批准经营“大众面食”。到1982年，该店已发展为拥有8名雇工的私营饭店，《人民日报》以“改革春风吹活一池春水”为题对其进行公开报道。这一变化折射出，当时中国（ ） A. 市场经济体制初步确立 B. 经济改革重心发生转移 C. 就业观念出现根本转变 D. 经济管理模式逐步松动 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。据材料可知，从严格的现场监督和经营范围限制到允许雇佣工人并获得官方媒体赞誉，清晰地表明国家在经济管理方式上对非公有制经济的管制正在放松，允许其存在和发展的空间正在扩大。这正是改革开放初期“体制内突围”的典型特征，D项正确；中国明确建立社会主义市场经济体制的目标是在1992年中共十四大，市场经济体制在我国初步确立是在21世纪初，排除A项；改革开放初期，改革重心先在农村（1978年起推行家庭联产承包责任制），城市经济改革直到1984年才全面展开，排除B项；材料中仅体现“两名女工辞职开餐馆”这一新型就业选择，但当时社会主流就业观念仍以“国营单位铁饭碗”为主，多数人并未放弃传统就业路径，就业观念出现了新变化，而非“根本转变”，排除C项。故选D项。 11. 学者格兰特认为，“虽然大学中级别最高的是神学，但一个人如果不首先掌握当时的逻辑学、数学和自然哲学，就不可能成为一名神学家，因为这些论题经常被用在中世纪高级的基督教神学中。事实上中世纪大多数伟大的自然哲学家都是神学博士。”这可以用于说明西欧中世纪大学（ ） A. 控制了西欧的精神生活 B. 是知识传承的重要载体 C. 是科学革命兴起基地 D. 为基督教神权统治服务 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料可知，中世纪大学中，神学虽级别最高，但学习神学需先掌握逻辑学、数学和自然哲学，且这些学科知识常被用于高级基督教神学，多数伟大的自然哲学家也都是神学博士，这表明大学整合了神学与其他学科知识，承担着知识传授与关联的功能，体现出其作为知识传承重要载体的作用，B项正确；材料仅提及大学中神学的最高地位及学科间的关联，未体现“控制了西欧的精神生活”，“控制”一词过于绝对且无材料支撑，排除A项；科学革命兴起于近代，而材料聚焦中世纪大学，且材料未涉及大学与科学革命的直接关联，排除C项；材料强调的是神学与其他学科的知识联系及学者的知识背景，而非大学“为基督教神权统治服务”的政治功能，核心是知识传承而非服务神权，排除D项。故选B项。 12. 17世纪英国革命的参与者并没有把该事件当成“革命”，通常是称作“清教运动”或“内战”，革命在当时有“现存社会的动荡与破坏”之意。18世纪法国革命的参与者把自己所从事的斗争称作“革命”，革命成了天下最正当、最神圣的事物。这主要是因为 A. 革命造成社会动荡减小 B. 工业革命发展水平不同 C. 人民主权观念广泛传播 D. 宗教改革冲击天主教会 【答案】C 【解析】 【详解】革命在概念在17/18世纪有明显的差别。18世纪法国启蒙运动不断发展，人民主权观念广泛传播，因此革命被赋予了正义、神圣的内涵，C项正确；革命造成的社会动荡较为明显，排除A项；英国资产阶级革命时候尚未发生工业革命，排除B项；D项与题干内容无关，排除D项。故选C项。 13. 下表为亚当·斯密和边沁的部分言论，这些主张反映了当时（ ） 思想家 部分主张 亚当·斯密 （1723～1787） 人的本性是利己的，追求个人利益是人民从事经济活动的唯一动力。同时人又是理性的，如果这种经济活动由价格机制引导，人们就不仅会实现个人利益的最大化，还会推进公共利益。 边沁 （1748～1832） 每个人为了自己的快乐去自由竞争、追求利益，国家奉行自由放任，从而使总体的幸福快乐达到最大量。如果资产安全与平等不能兼顾，就必须放弃平等，而维护私有财产的安全。 A. 工业革命重塑西方政治价值 B. 社会主义思潮日益传播 C. 人文主义兴起冲击传统道德 D. 经济发展凸显伦理困境 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是工业革命时期的欧洲。亚当・斯密主张利己是经济活动的动力，通过价格机制可实现个人与公共利益的统一；边沁主张自由竞争、维护私有财产安全，以实现总体幸福最大化。二者的主张均契合工业革命时期资本主义经济发展的需求，强调市场自由与私有财产的重要性，反映出工业革命推动下，西方经济发展对自由放任理念的诉求，重塑了这一时期的政治与经济价值取向，A项正确；社会主义思潮主张公有制、反对剥削，与材料中维护私有财产、倡导自由竞争的主张相悖，排除B项；人文主义兴起于文艺复兴时期，与工业革命时期时间不符，排除C项；材料中的主张聚焦于经济运行的原则，不能据此说明经济发展过程中伦理层面的矛盾与困境，排除D项。故选A项。 14. 1936年3月，德军进驻莱茵非军事区，英国军方评估确认“法国陆军实力足以单独阻止德军推进”，但英国政府仍劝阻法国实施军事反击，并默许了德国的行动。1938年9月慕尼黑会议期间，英国又积极主导了对捷克斯洛伐克领土的瓜分。英国这些做法（ ） A. 有利于欧洲集体安全体系的建立 B. 旨在维护欧洲大陆传统均势格局 C. 服务于英国国家安全与帝国利益 D. 推动了德国的侵略矛头转向苏联 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪30年代的世界。根据材料并结合所学知识可知，20世纪30年代，英国面临经济衰退与殖民地统治危机，不愿直接与德国对抗。默许德军进驻莱茵非军事区、主导慕尼黑会议，本质是通过牺牲欧洲弱小国家利益，避免与德国发生冲突，从而集中精力维护本国安全和海外殖民帝国的利益，C项正确；欧洲集体安全体系的核心是“各国联合制衡侵略”（如一战后国联的设计初衷），但英国绥靖政策恰恰破坏了集体安全，排除A项；英国“大陆均势”政策的核心是“防止单一强国独霸欧洲”（如历史上制衡法国、德国），但英国的妥协是“放任德国崛起”，而非“维护均势”，本质是以牺牲均势换取短期安全，排除B项；英国确实有“祸水东引”的意图（希望德国进攻苏联），但材料中英国劝阻法国对德国军事反击的直接目的并非引导德国东进，而是避免立即战争，转向苏联只是英国绥靖政策的潜在意图，并非会议直接指向或明确结果，排除D项。故选C项。 15. 下表为18—19世纪英国《泰晤士报》对工人酗酒现象的部分报道。这体现了当时英国（ ） 时间 报道内容 1786年7月26日 木工酗酒后驾车肇事致人死亡，被判过失杀人罪监禁12个月 1818年11月6日 工人因酗酒导致妻儿被迫盗窃充饥 1830年2月4日 读者来信指出面向工人阶级的烈性饮料消费增长 A. 工业革命遭到批驳 B. 政府对工人行为严格管控 C. 社会问题意识增强 D. 工人阶级面临的生存困境 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是工业革命时期的英国。18—19世纪《泰晤士报》持续报道工人酗酒引发的肇事、家庭贫困等具体事件，还关注到工人阶级烈性饮料消费增长的趋势，说明当时社会已开始留意并记录工业革命背景下工人群体出现的相关问题，体现出社会问题意识增强，C项正确；报道仅聚焦工人酗酒现象，并未对工业革命本身进行批驳，排除A项；材料中仅提及酗酒工人的司法判决，不能说明政府对工人各类行为的“严格管控”，排除B项；部分工人酗酒导致的困境不能等同于整个工人阶级的生存困境，且报道重点是酗酒问题而非普遍生存状况，排除D项。故选C项。 16. 有学者指出，"这些思想家是伟大的，其学说之所以是空想的，从根本上说是由于时代的局限，因为那时工业资本主义刚刚出现，工业革命尚未完成，工人阶级和资产阶级的对立也还不甚突出"。这一观点主要 A. 科学分析了巴黎公社失败的原因 B. 强调科学社会主义诞生的必要性 C. 指出了思想带有深刻的时代烙印 D. 肯定空想社会主义者的历史贡献 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料"其学说之所以是空想的，从根本上说是由于时代的局限"可知，该学者认为空想社会主义之所以是空想的，是由当时的社会条件决定的，其产生是时代的产物，带有时代的烙印，故C项正确；材料并未涉及巴黎公社失败的原因，A项错误；材料没有强调科学社会主义诞生的必要性，B项错误；材料中认为空想社会主义者是"伟大的"，肯定了其历史贡献，但不符合主旨，D项错误。 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐太宗说：“夷狄亦人耳……盖德泽洽，则四夷可使如一家。”“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其部落皆依朕如父母。”明成祖认为“华夷本一家，朕奉命为天子，天之所覆，地之所载，皆朕赤子，岂有彼此？” ——摘编自张冠梓《浅论中国古代的民族法制及其精神》 材料二 清末民初，中华民族观的理论主要是围绕建立一个什么样的民族国家而构建。作为清政府反对力量的革命派，主张满汉对立，提出了“驱除鞑虏，恢复中华”的汉族民族主义革命。面对革命派的革命宣传与民族主义革命，立宪派为了抵制以“排满”为重要特征的革命浪潮，统合全国力量，提出五族共和的民族一体融合论。两种不同的中华民族观，基于各自的目标展开论战。随着辛亥革命的胜利，执政的中华民国政府基于维护民族、疆域之基础，选择并正式确定了五族共和的中华民族观。及至抗日战争，中华民族共同体意识和以爱国主义为核心的民族精神得到了全民族的认同。 ——摘编自娜拉、吴海峰《论战、选择、趋同：晚清民国时期国族建构视域下的中华民族观》 材料三 提出和树立正确的中华民族历史观，目的是充分彰显中华民族的统一性、共同性与不可分割性，丰富中华民族形成发展的政治、历史和文明内涵。习近平总书记指出：“西方很多人习惯于把中国看作西方现代化理论视野中的近现代民族国家，没有从五千多年文明史的角度来看中国，这样就难以真正理解中国的过去、现在、未来。” ——摘编自强世功《树立正确的中华民族历史观》 （1）结合所学知识，说明材料一中古代帝王“华夷一家”观点出现原因。 （2）根据材料二，指出革命派与立宪派中华民族观的主要差异，并结合所学知识，分析中华民国政府选择“五族共和”中华民族观的历史意义。 （3）综合材料一、二、三并结合所学知识，说明对中华民族观演变的认识。 【答案】（1）原因：维护多民族国家的统一稳定和巩固统治的需要；各民族经济差异较大，互补性强；受中华文化包容性及儒家“仁爱”“和而不同”思想影响；民族交融与经济文化的推动；帝王对民族问题的认识。 （2）差异：革命派，主张“满汉对立”以“驱除鞑虏，恢复中华”为核心，本质是汉族民族主义；立宪派，反对”排满”，倡导五族共和的民族一体融合论，强调各民族统一。历史意义：缓解民族矛盾，促进民族平等；有利于维护国家领土完整，巩固疆域版图；有利于构建近代民族国家，增强民族认同；推动民族融合进程和中华民族共同体意识的形成与发展；成为中共“中华民族共同体”理念的重要历史渊源。 （3）认识：中华民族观的演变具有深厚的历史传统，是国家需求与民族互动的动态结果；民族观构建始终坚持民族平等，以维护国家统一、促进民族融合为核心价值取向；从古代“华夷一家”到近代“五族共和”，再到现代中华民族共同体，体现了中华民族统一性、共同性的不断强化。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是：古代中国。原因：根据材料“夷狄亦人耳……盖德泽洽，则四夷可使如一家”并结合所学知识，可知维护多民族国家的统一稳定和巩固统治的需要；结合所学知识，可知各民族经济差异较大，互补性强；根据材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其部落皆依朕如父母”并结合所学知识，可知受中华文化包容性及儒家“仁爱”“和而不同”思想影响；结合所学知识，可知民族交融与经济文化的推动；根据材料“明成祖认为‘华夷本一家，朕奉命为天子，天之所覆，地之所载，皆朕赤子，岂有彼此？’”并结合所学知识，可知帝王对民族问题的认识。 【小问2详解】 本题是对比、影响题。时空是：近代中国。差异：根据材料“作为清政府反对力量的革命派，主张满汉对立，提出了‘驱除鞑虏，恢复中华’的汉族民族主义革命”并结合所学知识，可知革命派，主张“满汉对立”以“驱除鞑虏，恢复中华”为核心，本质是汉族民族主义；根据材料“立宪派为了抵制以‘排满’为重要特征的革命浪潮，统合全国力量，提出五族共和的民族一体融合论”并结合所学知识，可知立宪派，反对”排满”，倡导五族共和的民族一体融合论，强调各民族统一。历史意义：根据材料“立宪派为了抵制以‘排满’为重要特征的革命浪潮，统合全国力量，提出五族共和的民族一体融合论”并结合所学知识，可知缓解民族矛盾，促进民族平等；根据材料“随着辛亥革命的胜利，执政的中华民国政府基于维护民族、疆域之基础，选择并正式确定了五族共和的中华民族观”并结合所学知识，可知有利于维护国家领土完整，巩固疆域版图；根据材料“及至抗日战争，中华民族共同体意识和以爱国主义为核心的民族精神得到了全民族的认同”并结合所学知识，可知有利于构建近代民族国家，增强民族认同和推动民族融合进程和中华民族共同体意识的形成与发展；结合所学知识，可知成为中共“中华民族共同体”理念的重要历史渊源。 【小问3详解】 本题是认识题。时空是：从古至今的中国。认识：根据材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其部落皆依朕如父母”“立宪派为了抵制以‘排满’为重要特征的革命浪潮，统合全国力量，提出五族共和的民族一体融合论”并结合所学知识，可知中华民族观的演变具有深厚的历史传统，是国家需求与民族互动的动态结果；根据材料“随着辛亥革命的胜利，执政的中华民国政府基于维护民族、疆域之基础，选择并正式确定了五族共和的中华民族观。及至抗日战争，中华民族共同体意识和以爱国主义为核心的民族精神得到了全民族的认同”并结合所学知识，可知民族观构建始终坚持民族平等，以维护国家统一、促进民族融合为核心价值取向；根据材料“夷狄亦人耳……盖德泽洽，则四夷可使如一家”“随着辛亥革命的胜利，执政的中华民国政府基于维护民族、疆域之基础，选择并正式确定了五族共和的中华民族观”“提出和树立正确的中华民族历史观，目的是充分彰显中华民族的统一性、共同性与不可分割性，丰富中华民族形成发展的政治、历史和文明内涵”并结合所学知识可知从古代“华夷一家”到近代“五族共和”，再到现代中华民族共同体，体现了中华民族统一性、共同性的不断强化。 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 民国时期的大学，就性质而言主要有公立、私立和教会学校三种区别。民国大学招生工作长期由学校主导，这导致各学校招生的动机和举措相去甚远。国立大学经费稳定、师资强大，招生工作重在选拔，收费相对合理，但名额有限，招考时所出的题目仅仅“中学课程读的很好也不能考上”，这无形中提高了知识和家庭条件的门槛。教会学校虽然水平还不错，但过高的英语要求和收费让普通人家的子弟望而却步。私立大学由于大多经费紧张、师资薄弱，生源即财源，招生重在寻找“消费者”而未必是“可造之才”，虽然录取标准较低，往往“收容考国立大学落第的学生”，但师资太过薄弱，收费也较为繁杂。由于民国院校分布存在严重的地域不平衡，单独或学校组织的联合招生的地域兼顾性都非常有限，招生中的地域偏向在所难免。 ——摘编自梁晨《从教育选拔到教育分层：民国大学院校的招生与门槛》等 材料二 1949年新中国成立时，高等教育很不发达，当年高等学校只有205所，在校生有11.1万人。新中国成立后，中国共产党开展了对旧公立大学的接收和改造工作，到1956年接收和改造工作完成时，全国共有高等学校227所，在校学生408013人。高等院校同时接收工农出身的干部和青年，让他们有机会进入大学学习。 ——摘编自李晶《新中国成立初期中国共产党对旧公立大学接收与改造的启示》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出民国时期大学招生存在的问题。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括新中国成立初期与民国时期高等教育的核心差异，并分析产生差异的原因。 【答案】（1）问题：招生主体不明确导致招生体系混乱；大学招生存在明显的知识门槛；大学求学成本与经济门槛较高；招生中的地域偏向明显。 （2）核心差异：服务对象不同；教育是否公平的问题。（或，民国时期高等教育主要服务于少数群体，新中国成立初期高等教育服务于人民大众，凸显教育公平性。） 原因：民国时期中国处于半殖民地半封建社会，经济发展失衡；民国统治阶级维护少数群体利益。 新中国是人民民主专政的社会主义国家，以人民利益为根本宗旨；新中国成立初期为适应国家建设对人才的迫切需求，致力于打破教育阶层壁垒，提高工农群体文化素质，推动高等教育向人民大众普及。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是民国时期的中国。根据材料一“民国大学招生工作长期由学校主导，这导致各学校招生的动机和举措相去甚远。”可知，招生主体不明确导致招生体系混乱；根据材料一“招考时所出的题目仅仅‘中学课程读的很好也不能考上’，这无形中提高了知识和家庭条件的门槛。”可知，大学招生存在明显的知识门槛；根据材料一“但过高的英语要求和收费‘让普通人家的子弟望而却步。”“私立大学由于大多经费紧张、师资薄弱，生源即财源，招生重在寻找‘消费者’而未必是‘可造之才’”可知，大学求学成本与经济门槛较高；根据材料一“由于民国院校分布存在严重的地域不平衡，单独或学校组织的联合招生的地域兼顾性都非常有限，招生中的地域偏向在所难免。”可知，招生中的地域偏向明显。 【小问2详解】 本题是对比题、背景题。时空是民国时期的中国和新中国成立初期。第一小问差异，根据材料一“让普通人家的子弟望而却步”“招生中的地域偏向在所难免。”和“高等院校同时接收工农出身的干部和青年，让他们有机会进入大学学习。”可知，民国时期高等教育主要服务于少数群体，新中国成立初期高等教育服务于人民大众，凸显教育公平性。即服务对象不同；教育是否公平的问题。第二小问原因，从民国时期和新中国的社会性质、教育目的等方面进行分析，如从社会性质上看，民国时期中国处于半殖民地半封建社会，经济发展失衡；民国统治阶级维护少数群体利益。新中国是人民民主专政的社会主义国家，以人民利益为根本宗旨；从教育目的上看，新中国成立初期为适应国家建设对人才的迫切需求，致力于打破教育阶层壁垒，提高工农群体文化素质，推动高等教育向人民大众普及。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释…… ——【德】恩格斯《在马克思墓前的讲话》、《马克思、恩格斯文集》第三卷 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，运用马克思发现的“人类历史的发展规律”阐释世界近现代史的整体发展历程或者某一个阶段的发展历程。（要求：观点正确，结构完整，史论结合，论述清晰） 【答案】观点：经济基础决定上层建筑。阐述：工业革命促进了资本主义经济的迅速发展和阶级关系的深刻改变，从而在社会政治、思想文化、外交关系等各个领域产生了广泛影响。诸如资产阶级代议制在欧美各国确立和扩展；欧洲三大工人运动发生；空想社会主义、马克思主义诞生；批判现实主义文艺盛行:以欧洲为中心的资本主义世界体系形成；等等，都可以从工业革命找到其经济的根源。小结：唯物史观是我们解读历史、认识世界的科学方法。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是世界近现代史，首先，本题属于开放性试题，题干让我们围绕“人类历史的发展规律”展开论述，据所学可知，“人类历史的发展规律”主要有经济基础决定上层建筑；生产关系一定要适应生产力的发展。因此，我们不妨拟定论题：经济基础决定上层建筑。 其次，结合史实展开论述，我们不妨从世界近现代史整体展开论述，阐述如下：工业革命促进了资本主义经济的迅速发展和阶级关系的深刻改变，从而在社会政治、思想文化、外交关系等各个领域产生了广泛影响。诸如资产阶级代议制在欧美各国确立和扩展；欧洲三大工人运动发生；空想社会主义、马克思主义诞生；批判现实主义文艺盛行:以欧洲为中心的资本主义世界体系形成；等等，都可以从工业革命找到其经济的根源。 可见，唯物史观是我们解读历史、认识世界的科学方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高三上学期12月月考 历史试题 本试卷满分100分，考试时间75分钟。 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 商王通过垄断神权来强化王权，与神沟通则依赖于乐，祭祀时以乐音“昭告于天地之间”；到了西周，周公“制礼作乐”，乐被纳入国家政典，不同等级贵族所用舞列、乐曲均有严格等差，同时为“疏秽镇浮”，西周将乐作为贵族子弟的必修课。这说明“乐”在商周时期（ ） A. 使王权充满神秘色彩 B. 具有强大辅政功能 C. 成为道德教化的工具 D. 有利于加强中央集权 2. 秦朝时，儒家的政治思想对法家来说当然应予强烈谴责。可是儒家的社会和道德价值观念在秦始皇统治期间似乎非常成功地与法家思想并存。这一历史现象表明（ ） A. 法家思想是官方意识形态 B. 秦朝的统治体现务实精神 C. 秦朝统治者选择儒法融合 D. 儒家道德观念被秦朝沿用 3. 魏晋南北朝时期，胡服因褊窄紧身、圆领开衩等实用特点成为社会常见装束，而少数民族统治者为彰显“威仪”，在礼服中保留了汉代以来宽袍大袖的衣裳冠冕。上述现象主要说明当时（ ） A. 少数民族服饰优点明显 B. 社会分化现象严重 C. 民族交融影响社会生活 D. 服饰样式趋向一致 4. 公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明（ ） A. 西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制 B. 西欧封建国家的封君封臣制度得到逐渐强化 C. 西欧封建国家统治者与教权之间的利益关系 D. 罗马教皇在西欧封建社会始终是最高统治者 5. 明清时期，东南地区的土地契约中常见“粪土银”的字样。“粪”象征着对土地的投入，包括施肥、灌溉、深耕等所有提高土地肥力的劳动和资本。当原佃农将田皮权（即永佃权或使用权）退还给田主或转让给新佃农时，田主或新佃农需要向原佃农支付一笔“粪土银”。“粪土银”的出现有利于（ ） A. 加速农业生产商品化 B. 普及土地租佃关系 C. 提升佃农的社会地位 D. 提高农业生产效率 6. 商标通过显著的图形、文字，帮助消费者快速识别生产者或经营者。如图是民国时期永利制碱公司于1920年注册的“红三角”商标。外围以黑色圆圈包围，圆环内部套一个红色倒置三角形，三角形内部绘有一个坩埚，并写有“永利”“中国”等文字。这种商标设计（ ） A. 透露出企业的外资背景 B. 展现了生产的规范流程 C. 有利于国货的品牌辨识 D. 体现了政府的专利保护 7. 1922年5月，第一次全国劳动大会在广州举行。到会代表人，既有共产党员，也有国民党员、无政府主义者以及无党派人士。大会接受中国共产党提出“打倒帝国主义”“打倒封建军阀”的政治口号，通过《八小时工作制》等决议案。这次会议（ ） A. 扩大了中国共产党的政治影响 B. 提出了反帝反封建民主革命纲领 C. 旨在推动革命统一战线的建立 D. 意味着无产阶级掌握革命领导权 8. “打个比方，商品经济发展是一个能量巨大蓄水池，东西方贸易逆差是一块巨石，巨石砸向水池，激起欧洲货币短缺的阵阵波浪，这种波浪通过地区间各种贸易关系传播，最终在伊比利亚半岛找到泄洪口。”该比方意在说明 A. 西班牙和葡萄牙具有海洋探险的优越环境 B. 葡萄牙和西班牙必然走在海洋探险的前列 C. 商品经济发展是欧洲海洋探险的根本原因 D. 商业危机是欧洲人开辟新航路的经济根源 9. 1980年广西宜山县果作村的农民，自发召开全村大会，投票选出村民委员会，制定《村规民约》等自治章程。这一行为得到了中央的关注。之后，“村民委员会”被写入宪法中。由此可见，当时的中国（ ） A. 开启了基层治理的实践探索 B 社会主义法制建设取得突破 C. 贯彻了民主集中的政治原则 D. 乡村基层自治制度完全成熟 10. 1980年，北京前门茶点社两名女工辞职开办“北京第一家个体餐馆”，开业当日街道干部全程监督，工商部门仅批准经营“大众面食”。到1982年，该店已发展为拥有8名雇工的私营饭店，《人民日报》以“改革春风吹活一池春水”为题对其进行公开报道。这一变化折射出，当时中国（ ） A. 市场经济体制初步确立 B. 经济改革重心发生转移 C. 就业观念出现根本转变 D. 经济管理模式逐步松动 11. 学者格兰特认为，“虽然大学中级别最高的是神学，但一个人如果不首先掌握当时的逻辑学、数学和自然哲学，就不可能成为一名神学家，因为这些论题经常被用在中世纪高级的基督教神学中。事实上中世纪大多数伟大的自然哲学家都是神学博士。”这可以用于说明西欧中世纪大学（ ） A. 控制了西欧的精神生活 B. 是知识传承的重要载体 C. 是科学革命兴起的基地 D. 为基督教神权统治服务 12. 17世纪英国革命的参与者并没有把该事件当成“革命”，通常是称作“清教运动”或“内战”，革命在当时有“现存社会的动荡与破坏”之意。18世纪法国革命的参与者把自己所从事的斗争称作“革命”，革命成了天下最正当、最神圣的事物。这主要是因为 A. 革命造成社会动荡减小 B. 工业革命发展水平不同 C. 人民主权观念广泛传播 D. 宗教改革冲击天主教会 13. 下表为亚当·斯密和边沁的部分言论，这些主张反映了当时（ ） 思想家 部分主张 亚当·斯密 （1723～1787） 人的本性是利己的，追求个人利益是人民从事经济活动的唯一动力。同时人又是理性的，如果这种经济活动由价格机制引导，人们就不仅会实现个人利益的最大化，还会推进公共利益。 边沁 （1748～1832） 每个人为了自己的快乐去自由竞争、追求利益，国家奉行自由放任，从而使总体的幸福快乐达到最大量。如果资产安全与平等不能兼顾，就必须放弃平等，而维护私有财产的安全。 A. 工业革命重塑西方政治价值 B. 社会主义思潮日益传播 C. 人文主义兴起冲击传统道德 D. 经济发展凸显伦理困境 14. 1936年3月，德军进驻莱茵非军事区，英国军方评估确认“法国陆军实力足以单独阻止德军推进”，但英国政府仍劝阻法国实施军事反击，并默许了德国的行动。1938年9月慕尼黑会议期间，英国又积极主导了对捷克斯洛伐克领土的瓜分。英国这些做法（ ） A. 有利于欧洲集体安全体系的建立 B. 旨在维护欧洲大陆传统均势格局 C. 服务于英国国家安全与帝国利益 D. 推动了德国的侵略矛头转向苏联 15. 下表为18—19世纪英国《泰晤士报》对工人酗酒现象的部分报道。这体现了当时英国（ ） 时间 报道内容 1786年7月26日 木工酗酒后驾车肇事致人死亡，被判过失杀人罪监禁12个月 1818年11月6日 工人因酗酒导致妻儿被迫盗窃充饥 1830年2月4日 读者来信指出面向工人阶级的烈性饮料消费增长 A. 工业革命遭到批驳 B. 政府对工人行为严格管控 C. 社会问题意识增强 D. 工人阶级面临的生存困境 16. 有学者指出，"这些思想家是伟大的，其学说之所以是空想的，从根本上说是由于时代的局限，因为那时工业资本主义刚刚出现，工业革命尚未完成，工人阶级和资产阶级的对立也还不甚突出"。这一观点主要 A. 科学分析了巴黎公社失败的原因 B. 强调科学社会主义诞生的必要性 C. 指出了思想带有深刻的时代烙印 D. 肯定空想社会主义者的历史贡献 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐太宗说：“夷狄亦人耳……盖德泽洽，则四夷可使如一家。”“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其部落皆依朕如父母。”明成祖认为“华夷本一家，朕奉命为天子，天之所覆，地之所载，皆朕赤子，岂有彼此？” ——摘编自张冠梓《浅论中国古代的民族法制及其精神》 材料二 清末民初，中华民族观的理论主要是围绕建立一个什么样的民族国家而构建。作为清政府反对力量的革命派，主张满汉对立，提出了“驱除鞑虏，恢复中华”的汉族民族主义革命。面对革命派的革命宣传与民族主义革命，立宪派为了抵制以“排满”为重要特征的革命浪潮，统合全国力量，提出五族共和的民族一体融合论。两种不同的中华民族观，基于各自的目标展开论战。随着辛亥革命的胜利，执政的中华民国政府基于维护民族、疆域之基础，选择并正式确定了五族共和的中华民族观。及至抗日战争，中华民族共同体意识和以爱国主义为核心的民族精神得到了全民族的认同。 ——摘编自娜拉、吴海峰《论战、选择、趋同：晚清民国时期国族建构视域下的中华民族观》 材料三 提出和树立正确的中华民族历史观，目的是充分彰显中华民族的统一性、共同性与不可分割性，丰富中华民族形成发展的政治、历史和文明内涵。习近平总书记指出：“西方很多人习惯于把中国看作西方现代化理论视野中的近现代民族国家，没有从五千多年文明史的角度来看中国，这样就难以真正理解中国的过去、现在、未来。” ——摘编自强世功《树立正确的中华民族历史观》 （1）结合所学知识，说明材料一中古代帝王“华夷一家”观点出现的原因。 （2）根据材料二，指出革命派与立宪派中华民族观的主要差异，并结合所学知识，分析中华民国政府选择“五族共和”中华民族观的历史意义。 （3）综合材料一、二、三并结合所学知识，说明对中华民族观演变的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 民国时期的大学，就性质而言主要有公立、私立和教会学校三种区别。民国大学招生工作长期由学校主导，这导致各学校招生的动机和举措相去甚远。国立大学经费稳定、师资强大，招生工作重在选拔，收费相对合理，但名额有限，招考时所出的题目仅仅“中学课程读的很好也不能考上”，这无形中提高了知识和家庭条件的门槛。教会学校虽然水平还不错，但过高的英语要求和收费让普通人家的子弟望而却步。私立大学由于大多经费紧张、师资薄弱，生源即财源，招生重在寻找“消费者”而未必是“可造之才”，虽然录取标准较低，往往“收容考国立大学落第的学生”，但师资太过薄弱，收费也较为繁杂。由于民国院校分布存在严重的地域不平衡，单独或学校组织的联合招生的地域兼顾性都非常有限，招生中的地域偏向在所难免。 ——摘编自梁晨《从教育选拔到教育分层：民国大学院校的招生与门槛》等 材料二 1949年新中国成立时，高等教育很不发达，当年高等学校只有205所，在校生有11.1万人。新中国成立后，中国共产党开展了对旧公立大学的接收和改造工作，到1956年接收和改造工作完成时，全国共有高等学校227所，在校学生408013人。高等院校同时接收工农出身的干部和青年，让他们有机会进入大学学习。 ——摘编自李晶《新中国成立初期中国共产党对旧公立大学接收与改造的启示》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出民国时期大学招生存在的问题。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括新中国成立初期与民国时期高等教育的核心差异，并分析产生差异的原因。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释…… ——【德】恩格斯《在马克思墓前的讲话》、《马克思、恩格斯文集》第三卷 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，运用马克思发现“人类历史的发展规律”阐释世界近现代史的整体发展历程或者某一个阶段的发展历程。（要求：观点正确，结构完整，史论结合，论述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $