期末专题复习：整本书阅读知识点梳理及练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文讲义通过表格梳理、分点归纳构建《西游记》《朝花夕拾》整本书阅读知识体系，以“文学常识-人物形象-经典情节-主题思想”为脉络呈现核心知识点，用对比表格呈现人物特点与对应情节，清晰展现重难点内在联系。 讲义亮点在于“题型-技巧-真题”一体化设计，涵盖文学常识、人物分析等七类常考题型，如对比探究题分析孙悟空与小猪妖团队共通品质，培养思维能力与文化自信。每个题型配答题技巧和示例，基础生可掌握方法，优秀生能深入探究，助力教师实施精准教学。

七年级语文上册期末专题复习 ——整本书阅读 专题复习指导 一、核心知识点梳理 (一)《西游记》 1.文学常识 作者:明朝吴承恩,长篇神魔小说。 核心主线:唐僧师徒四人(唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧)西天取经,历经九九八十一难终成正果。 2.关键人物形象 人物 核心特点 经典情节 孙悟空 石猴:活泼好动、机灵可爱;齐天大圣:蔑视权威、反抗精神;孙行者:忠诚不二、有情有义、神通广大 大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇 猪八戒 意志不坚定、贪图女色与富贵,却不失忠勇、善良,粗中有细 四圣试禅心、高老庄娶亲、激将法请悟空 沙僧 忠心耿耿、任劳任怨、重情重义 流沙河拜师、保护唐僧不离不弃 唐僧 谨守戒律、不忘本心,但迂腐固执、善恶难辨 三逐美猴王、女儿国遇险 观音菩萨 救苦救难、慈悲为怀、教化众生 收服红孩儿、助悟空降妖、指点取经路 3.经典情节及寓意 四圣试禅心:考验师徒禅心坚定,寓意面对诱惑需坚守本心。 三打白骨精:体现悟空火眼金睛与唐僧迂腐,寓意明辨是非的重要性。 三调芭蕉扇:展现解决困难需多角度思考、坚持不懈,寓意“方法总比困难多 七年级语文上册期末专题复习 ——整本书阅读 专题复习指导 一、核心知识点梳理 （一）《西游记》 1.文学常识 作者：明朝吴承恩，长篇神魔小说。 核心主线：唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）西天取经，历经九九八十一难终成正果。 2.关键人物形象 人物 核心特点 经典情节 孙悟空 石猴：活泼好动、机灵可爱；齐天大圣：蔑视权威、反抗精神；孙行者：忠诚不二、有情有义、神通广大 大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇 猪八戒 意志不坚定、贪图女色与富贵，却不失忠勇、善良，粗中有细 四圣试禅心、高老庄娶亲、激将法请悟空 沙僧 忠心耿耿、任劳任怨、重情重义 流沙河拜师、保护唐僧不离不弃 唐僧 谨守戒律、不忘本心，但迂腐固执、善恶难辨 三逐美猴王、女儿国遇险 观音菩萨 救苦救难、慈悲为怀、教化众生 收服红孩儿、助悟空降妖、指点取经路 3.经典情节及寓意 四圣试禅心：考验师徒禅心坚定，寓意面对诱惑需坚守本心。 三打白骨精：体现悟空火眼金睛与唐僧迂腐，寓意明辨是非的重要性。 三调芭蕉扇：展现解决困难需多角度思考、坚持不懈，寓意“方法总比困难多”。 真假美猴王：突出悟空的自我认同与成长，寓意坚守自我、明辨真伪。 4.核心主题：成长与救赎、坚守信念、惩恶扬善、团队协作。 （二）《朝花夕拾》 1.文学常识 作者：鲁迅，回忆性散文集，原名《旧事重提》。 内容范围：记录鲁迅从童年到青年时期的生活经历与思想变化。 2.关键人物形象 人物 核心特点 对应篇目 长妈妈（阿长） 粗俗、迷信，但善良热心、忠厚真诚，为“我”买《山海经》 《阿长与〈山海经〉》 寿镜吾先生 方正、质朴、博学，旧式私塾老师的典型 《从百草园到三味书屋》 藤野先生 严谨、正直、热诚，毫无民族偏见，关心鲁迅学业 《藤野先生》 衍太太 自私自利、多嘴多舌、怂恿孩子作恶，反面人物 《琐记》《父亲的病》 范爱农 爱国、正直、倔强，觉醒的知识分子 《范爱农》 活无常 伸张正义、维护公平，有人情味、自尊自爱 《无常》 3.核心篇目及主题 《五猖会》：批判封建教育对儿童天性的压制与摧残。 《父亲的病》：揭露庸医的虚伪与无能，表达对父亲的愧疚。 《藤野先生》：抒发对藤野先生的感激，体现民族自尊心与爱国情怀。 《无常》：通过“活无常”形象讽刺现实中不公与虚伪，呼唤正义。 4.艺术特色：语言平实真挚，兼具叙事与抒情，讽刺与批判鲜明。 二、常考题型及答题技巧 （一）文学常识题 1.题型特点：考查作者、朝代、作品名称、人物对应、篇目对应等基础信息。 2.答题技巧： 牢记核心常识：《西游记》（明·吴承恩）、《朝花夕拾》（鲁迅·回忆性散文集）。 人物与篇目/情节绑定记忆：如“活无常”对应《无常》，“三调芭蕉扇”对应孙悟空。 3.示例真题： 选文出自《西游记》，作者是____（朝代）的____，文中的罗刹指的是____。（答案：明朝；吴承恩；铁扇公主） 《朝花夕拾》中，为“我”买来念念不忘的《山海经》的是____。（答案：长妈妈/阿长） （二）人物形象分析题 1.题型特点：要求结合语段或整本书，分析人物性格、形象变化，或对比人物特点。 2.答题技巧： 定位关键信息：从语言、动作、神态、心理描写中提炼特点。 分阶段/分角度分析：如孙悟空“大闹天宫”时的反抗精神与“取经途中”的忠诚。 结合情节佐证：每个特点需对应具体情节（如八戒“意志不坚定”对应“四圣试禅心”想入赘）。 3.示例真题： 结合《西游记》节选，分析孙悟空从“大闹天宫”到取经途中的形象变化。（答案：大闹天宫时桀骜不驯、反抗权威；取经途中逐渐沉稳有礼、忠诚护师） 说说《朝花夕拾》中“衍太太”的人物特点。（答案：自私自利、多嘴多舌，怂恿孩子干不好的事） （三）情节理解与概括题 1.题型特点：概括情节核心内容、梳理情节脉络、分析情节作用或寓意。 2.答题技巧： 情节概括公式：人物+事件（起因+经过+结果），语言简洁。 情节作用分析：从人物成长、主题表达、情节推进角度切入（如“三打白骨精”加剧师徒矛盾，凸显悟空与唐僧的性格差异）。 抓住关键“重复元素”：如《西游记》中“三”（三打、三调），分析其情节递进作用。 3.示例真题： 用“三”串联《尸魔三戏唐三藏》的情节：尸魔三“”→悟空三“打”→八戒三“”→唐僧三“逐”→悟空三“___”。（答案：戏；挑；求） 概括“三调芭蕉扇”的核心内容。（答案：悟空为过火焰山，三次向铁扇公主借扇，历经波折终得真扇灭火） （四）阅读方法与批注题 1.题型特点：考查精读、略读的运用，或要求结合语段做阅读批注（分析描写手法、人物特点、语言特色）。 2.答题技巧： 精读适用场景：人物描写、关键对话、核心冲突段落（如悟空与如来打赌的语言描写），需逐句分析。 略读适用场景：场面渲染、重复叙事段落（如《西游记》中打斗的诗文描写），只需把握整体氛围。 批注角度：描写手法（动作、神态）、人物特点、情感表达、语言效果。 3.示例真题： 阅读《西游记》“大闹天宫”的打斗片段，说明应采用精读还是略读，并阐述理由。（答案：精读；理由：通过语言、动作描写凸显悟空反抗精神，需仔细品味） （五）对比探究题 1.题型特点：对比两部作品中的人物、主题，或同一作品中人物的行为、成长，探究共通品质或差异。 2.答题技巧： 明确对比维度：如人物品质（悟空与小猪妖的“向善”）、情节模式（《朝花夕拾》篇目间的人物关联）。 结合文本证据：每个对比点需有具体内容支撑。 3.示例真题： 分析《西游记》中孙悟空与《浪浪山小妖怪》团队的共通美好品质。（答案：心怀善良、明辨是非、不盲从作恶） 说说《朝花夕拾》中“长妈妈”与“藤野先生”的共同点。（答案：善良、真诚，都给予鲁迅温暖与帮助） （六）拓展启示题 1.题型特点：结合作品内容，谈对成长、生活、社会的启示，或联系自身实际表达感悟。 2.答题技巧： 启示来源：从人物成长、情节寓意、主题思想中提炼（如从悟空取经之路感悟“坚守信念终能成功”）。 联系实际：将启示与初中生生活结合（如面对学习困难需像悟空借扇般坚持不懈）。 3.示例真题： 结合孙悟空与鲁迅的成长经历，谈谈你对“成长”的启示。（答案：成长之路充满挑战，需坚守初心、勇担责任，在磨砺中蜕变） （七）名著迁移题（话剧、仿写、邮票匹配等） 1.题型特点：结合名著内容进行仿写、情节排序、邮票匹配、话剧台词设计等。 2.答题技巧： 仿写：模仿示例句式，贴合人物特点（如“沙僧忠心耿耿，任劳任怨，是取经路上的有功之臣”）。 情节排序：牢记关键情节的先后顺序（如《西游记》：拜师学艺→大闹天宫→五行山获救→取经）。 邮票匹配：根据邮票对应的情节关键词（如“三打白骨精”对应老妇、村姑形象）判断。 3.示例真题： 参照示例仿写：孙悟空神通广大，勇敢无畏，是取经队伍的开路先锋。（答案：猪八戒虽有缺点，却忠勇善良，是悟空的得力助手） 匹配《西游记》邮票与情节：A.天竺收玉兔 B.流沙河收沙僧 C.三打白骨精，排序为____。（答案：B、C、A） 三、复习建议 1.重点聚焦：《西游记》以“人物形象、经典情节、主题寓意”为核心，《朝花夕拾》以“关键人物、核心篇目、情感主旨”为重点。 2.方法总结：整理“人物-情节-特点”对应表，便于快速检索；标注精读、略读篇目/段落，针对性练习。 3.真题演练：结合上述题型，反复练习真题，规范答题语言（简洁、精准，结合文本证据）。 4.关联迁移：注重两部作品的对比与联系（如成长主题、人物的善恶对比），提升探究能力。 典题训练 名著阅读。 那罗刹女听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。口中骂道“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两把青锋宝剑，整束出来。那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲，今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！” 1．选文出自《西游记》，作者是①(朝代)的②，文中的罗刹指的是③。 2．请从文段中找出两个敬辞，并根据文段内容，说说孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？ 1．答案： 明朝；吴承恩；铁扇公主 解析： 本题考查文学常识。 选文出自《西游记》“第五十九回唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”的内容。《西游记》是明朝的吴承恩写的长篇神魔小说。 本章的故事讲的是师徒四人遇火焰山受阻无法前行。悟空由老者处得知铁扇公主的芭蕉扇可灭火。悟空前去借扇，从樵夫处得知铁扇公主即牛魔王之妻、红孩儿之母罗刹女，悟空心生犹疑，终决定诚心求扇。罗刹女因其子红孩儿之事对悟空心生怨恨，罗刹女就是铁扇公主。 2．答案：敬辞：“奉揖”“尊府”“令正”“令郎”。(答出两个即可)罗刹女(铁扇公主)认为孙悟空坑陷了她的儿子红孩儿，她怀恨在心，想要报仇。 解析： 本题考查内容理解。 3．请根据你阅读《西游记》的积累，完成下列试题。 原著呈现： 那妇人闻言，大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赘汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般执法？”三藏见他发怒，只得者者谦谦叫道：“悟空，你在这里罢。”行者道：“我从小儿不晓得干那般事，叫八戒在这里罢。”八戒道：“哥啊，不要栽人么。大家从长计较。”三藏道：“你两个不肯，便叫悟净在这里罢。”沙僧道：“你看师父说的话！弟子蒙菩萨劝化，受了戒行，等候师父；自蒙师父收了我，又承教诲；跟着师父还不上两月，更不曾进得半分功果，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心之事。” ——节选自第二十三回《三藏不忘本四圣试禅心》 《西游记》阅读分享会上，学习小组针对此情节师徒四人的态度及此章节蕴含的道理展开了充分的讨论，请补全下面的内容。 小爱同学：我认为唐僧不为所动，不忘本心，谨守戒律。 小语同学：我认为悟空                  。 小文同学：我认为沙僧尽显忠心，信念坚定，一心随师傅取经，毫不动摇。 小齐同学：我认为猪八戒                  。 这是四位菩萨设计，欲试探师徒禅心是否坚定，动摇者受罚被吊在树上。此情节也告诉我们，                                                。 答案：①意志坚定，不为女色和富贵所动，一心保护唐僧取经 ②意志不坚定，贪图女色和富贵，想要留下入赘 ③在面对诱惑时，要坚守本心，保持坚定的信念，不能动摇，否则会受到惩罚。 解析： 本题考查名著人物分析。 本文节选自《西游记》第三十三回，回目是“三藏不忘本，四圣试禅心”，即四位菩萨变成美女，要试一试唐僧师徒四人西天取经的决心，测试结果是除了猪八戒动了凡心（想留下做她们家的女婿）其余三人均不为所动，猪八戒在本回最后受到四位菩萨的惩罚，被吊在树上受了一夜的罪。 4．阅读下列材料，完成练习。 材料一 三藏上前将石上六个金字轻轻揭下，只闻香风一阵，压帖被刮向空中。他至石匣边唤猴出来，猴让众人远避。少时一声地裂山崩，那猴早到三藏马前，赤淋淋跪下，道声“师父，我出来也！”，随即对三藏拜了四拜。 选自《西游记》第十四回“心猿归正六贼无踪”（有删减） 材料二 动画电影《浪浪山小妖怪》核心情节： 浪浪山的小猪妖一心想进大王洞谋职，考编三年未成，却因刷锅时磨去大王先祖题字遭惩罚，只得和蛤蟆精逃出浪浪山。他联合黄鼠狼精、社恐猩猩怪组成“草根取经团”，假扮唐僧师徒西行，起初只为求生求认可，却在途中渐生善念，主动帮村民降妖。后来遇黄眉怪，对方以吃唐僧肉为诱饵拉拢他们，可看到黄眉怪抓童男童女作恶，四小妖毅然拒绝入伙，耗尽修为救出孩童，虽变回动物原形，却赢得村民纪念。 材料一中孙悟空的言行藏着鲜明特点，请找出一处具体言行，分析这体现了他怎样的性格；孙悟空与小猪妖团队虽身份、能力差异极大，却都有向善之举。请分别概括两者的核心向善行为，并结合行为说说他们身上共通的美好品质，以及这给你的成长启发。 4．答案：具体言行：示例一：赤淋淋跪下/对三藏拜了四拜；示例2：道声“师父，我出来也！” 性格分析：示例1：“跪下”体现态度诚恳、敬畏师父，拜了四拜体现懂得感恩、真心守护师父西行。 示例二：话语直白急切，既流露五百年脱困后的欣喜，更暗含对救己的唐僧的认可与亲近，藏着真心愿追随师父、护师西行的向善本心。 核心向善行为：孙悟空：被唐僧救出后，主动拜为师，承诺一路效犬马之劳，护唐僧西行小猪妖团队：拒绝黄眉怪作恶邀约，耗尽修为救出被抓孩童，主动帮村民降妖； 共通品质与成长启发：共通品质：心怀善良、主动向善、明辨是非、不盲从作恶、有担当，对正向选择有明确认同与践行（孙悟空以急切回应、主动追随体现对护师西行的正向选择，小猪妖以拒绝作恶体现对善良的坚守，两者均主动靠拢正道；答出任一核心品质，贴合两者表现即可）；成长启发：无论自身能力强弱，都要守住内心善良，分清对错，不跟风做坏事，坚定向正向善的方向。 5．阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。 节选文字 形象特点 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴： 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！’” 齐天大圣： 行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诉我！” 孙行者： 答案：石猴：活泼好动、机灵可爱。 齐天大圣：蔑视权威，具有反抗精神。 孙行者：忠诚不二、有情有义。 解析： 本题考查名著人物形象分析。 6．小台阅读《西游记》时批注了自己的阅读方法，请你结合以下故事情节，完善阅读批注。 故事情节片段 阅读方法批注 【A】正嚷间，大圣到了。叫一声“开路！”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有！实有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依！免教这些生灵纳命。不然，就躧平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，抡起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独角鬼王、七十二洞妖王与四个健将，于洞门外列成阵势。你看这场混战好惊人也：【B】寒风飒飒，怪雾阴阴。那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明，层层甲亮。滚滚盔明映太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。大杆刀，飞云掣电；楮白枪，度雾穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲，密树排阵。弯弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挟了魂。大圣一条如意棒，翻来复去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔；扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宇宙昏。只听兵兵朴朴惊天地，煞煞威威振鬼神。 （选自《西游记》第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪） 我选择①的方法阅读A段文字。理由：② 我选择③的方法阅读B段文字。理由：本段诗文描写了孙悟空率领部下和四大天王等众天神打斗的场面，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”。 答案：①精读；②本段通过精彩的语言、动作、神态描写，生动形象地记叙了孙悟空全然不惧，一人打退了九曜星的经过，体现了孙悟空桀骜不驯、敢于反抗的性格特征。③略读 解析： 第①空、第②空，A段主要讲述孙悟空大战九曜星的情节，阅读时应采用精读的方式，仔细品味孙悟空的语言、动作及神态，从中感受孙悟空天不怕地不怕、神通广大、桀骜不驯、敢于反抗的性格特征。第③空，B段描写了孙悟空率领部下和众天神混战的场面，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，可以采用略读的方法阅读。 小台整理《西游记》笔记时，读到如下文字： 《西游》无多伎俩，每到事急处，惟有请南海菩萨一着耳。 ——无名氏评《西游》 请结合“观音救难”的情节，帮小台完成以下任务。 相关情节 主要地点 有难者 救难者 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 鹰愁涧 唐僧、悟空 观音 第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 黑风山 唐僧师徒 观音 第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 ① 唐僧师徒 观音 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 ② 唐僧 观音 第十五回语段 第十七回语段 行者闻得，急纵云跳到空中，对他大叫道：“你这个七佛之师，慈悲的教主！你怎么生方法儿害我！”菩萨道：“我把你这个大胆的马流，村愚的赤尻！我倒再三尽意，度得个取经人来……你怎么不来谢我活命之恩，反与我嚷闹？” 行者道：“你弄得我好哩！你既放我出来，让我逍遥自在耍子便了……叫我来尽心竭力，伏侍唐僧便罢了；你怎么送他一顶花帽，哄我戴在头上受苦……” （菩萨应悟空将计就计之策，变作凌虚仙子） 行者看道：“妙啊！妙啊！还是妖精菩萨，还是菩萨妖精？” 菩萨笑道：“悟空，菩萨、妖精，总是一念；若论本来，皆属无有。”行者心下顿悟。 （收伏黑熊怪后） 行者道：“深感菩萨远来，弟子还当回送回送。”菩萨道：“免送。”行者才捧着袈裟，叩头而别。 7．补全第一个表格中的两处地点。 8．阅读第十五回、第十七回语段，联系“大闹天宫”，分析悟空的形象变化。 9．无名氏关于“观音救难”的观点是否合理？请你简要评析。（可以从人物形象、情节安排、结构手法等角度评析） 7．答案：①五庄观；②火云洞 8．答案：“大闹天宫”中悟空桀骜不驯、勇敢好斗、随心所欲；所选语段中，悟空在护送唐僧取经路上，虽一开始性格顽劣，不想被约束，但后来却逐渐变得沉稳有礼。 解析： 本题考查分析人物形象的能力。“大闹天宫”中悟空是一个不服天庭管制的叛逆者的形象，他桀骜不驯、勇敢好斗、随心所欲。第十五回语段中，由悟空对观音说的话可知他此时仍然性格顽劣，不想被约束。第十七回语段中，悟空感谢观音的帮助，捧着袈裟，叩头送别观音，由此可知此时他已变得沉稳机智，有礼貌讲法度。据此分析即可。 9．答案：[示例]不合理。①观音频繁救难是角色需要，观音本是关怀众生、救苦救难的形象；②取经路上，观音一次次救难，指点迷津，推动了情节发展；③从寻找取经人到唐僧师徒取得真经、修行成佛，观音在这一过程中起到了重要的教化作用。 阅读《西游记》，完成下题。 10．下列对《西游记》的表述，有误的一项是( ) A.《西游记》是中国古典文学中最有想象力的作品之一。小说围绕唐僧师徒四人西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。 B.孙悟空是中国古典小说中塑造得最为成功、受人欢迎的艺术形象之一。他本领高强，会七十二变，在太上老君的炼丹炉里练就了一双火眼金睛。 C.在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王→弼马温→齐天大圣→孙悟空→孙行者→斗战胜佛。 D.猪八戒本是天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎。他有很多缺点，却也不失忠勇和善良，在《西游记》中是一个喜剧形象。 11．在阅读《尸魔三戏唐三藏   圣僧恨逐美猴王》这一回目时，你发现“三”这个数字与情节密切相关，于是你尝试用“三”将整个故事串联了起来： 尸魔三“                    ”→悟空三“打”→八戒三“                    ”→唐僧三“逐”→悟空三“                    ”。 你将自己的阅读感受与同学分享，同学提出了疑问：孙悟空那么厉害，作者为什么不安排他将妖精一棒打死，而要“三打”呢？请结合内容谈谈你的理解。 10．答案： C 解析： “孙悟空”是菩提祖师起的名字，在美猴王拜师学艺时所得，因此应放在“美猴王”之后，“弼马温”之前。 11．答案：戏；挑；求；三打中有三计：一变村姑，美人计对猪八戒的贪吃好色；二变老妇，苦肉计对唐僧的心慈面善；三变老汉，离间计对唐僧与孙悟空已经产生的隔阂，可谓“一计不成又生一计”，一计更比一计毒，终于导致了师徒离心，悟空被逐。 解析： 可以结合阅读积累，分别填写“戏”“挑”“求”。“三打”白骨精，是为了故事情节和人物形象的需要。白骨精三变，分别变为女儿、老母和老父，程度不断加深。美人计、苦肉计、离间计，计计环环相扣，情节丰富，引人入胜。这样反复叙事，故事矛盾冲突加剧了，情节性更强。 名著阅读。 12．下面A、B两句都出自《西游记》，且都含有孙悟空的称号，选择一个你最喜欢的称号并仿照示例说明理由。 [A]玉帝道：“今宣你做个‘齐天大圣’，官品极矣，但切不可胡为。”（第四回） [B]如来道：“汝为斗战胜佛。”（第一百回）示例：我最喜欢“美猴王”这个称号，因为这个称号体现他本领高强，探得水帘洞，为众猴寻得安身之处。 我最喜欢“                  ”这个称号，因为                         。 13．《西游记》中孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验将下列代表四座山与“成长真经”之间正确对应关系的字母进行匹配。 山名 “成长真经” A.花果山    E.战胜困难有时需要付出多次努力 B.五行山    F.付出终有回报 C.火焰山    G.走出舒适圈，人生才有意义 D.灵山    H.守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 14．班级将要开展《西游记》整本书阅读专题学习活动，请你完成下面任务。 专题：困难与方法。 世上没有解决不了的困难。有道是：方法总比困难多。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道理。请举一例加以简析。 12．答案： （示例1）齐天大圣；这个称号体现了他敢于挑战权威，不惮于跟十万天兵天将对阵 （示例2）斗战胜佛；这个称号体现他意志坚定，惩恶扬善，降妖除魔，修成正果 解析： 任选一个称号，分析其人物形象，言之有理即可。 13．答案：A—G；B—H；C—E；D—F 解析： 根据孙悟空在花果山、五行山、火焰山、灵山的经历分析出“成长真经”，然后进行匹配。 14．答案：（示例）唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉扇。悟空先是钻入铁扇公主腹中，却得到一把假扇。后来悟空变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但回途中却被牛魔王骗回。最终孙悟空和猪八戒等人大战牛魔王，逼得铁扇公主借出芭蕉扇。唐僧师徒得以继续西行。可见，在人生中遇到困难时，要多角度思考，想方设法解决问题，最终才能战胜困难，走向成功。 解析： 开放性试题，答题时可以围绕“方法总比困难多”，从《西游记》中选取一个典型情节加以分析、概括即可。 15．任务三：话剧大赛演一演。 下面是《朝花夕拾》话剧导演和演员的一段对话，请你根据上下文补充完整。 导演：你好，下图是你这次要扮演的角色，很明显，他是—— 演员:(1)                        。 导演：没错，我们都知道，要贴近一个角色一定要了解他的特征，尤其他作为鲁迅笔下的鬼，其实具备了人的很多特点，从“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王’，有冤的得伸，有罪的就得罚”这句话中，我们可以看出这个角色什么样的特点？ 演员:(2)                        。 导演：很好，你再看这里，他被阎罗天子误会，贬低他的“鬼格”，给了他“捆打四十”的惩罚，这时候你要演出他那种万分冤苦，觉得被误会大伤面子的感觉，因为这个片段展现了他(3)                        的性格特点。 演员：原来如此，不过我还有点疑惑，原文中他虽然是鬼，但也像人一样生活，也会打喷嚏和放屁。他会充满善心多给被庸医害死的阿嫂儿子半刻时间，这就好像是我们身边的一个邻居，一个普普通通的家庭成员。演这样的鬼不会很奇怪吗？ 导演：问得好，其实鲁迅是想通过塑造这个角色来唤醒大众，很有现实意义。 演员：受教了，那我现在试着读一段他的台词，您帮我看看情绪对不对。 “难是弗放者个！ 那怕你，铜墙铁壁！ 那怕你，皇亲国戚！” 导演：情绪不太对，你要知道这句话是说他从今往后无论是谁都不会手下留情了，不管是铜墙铁壁还是皇亲国戚，所以你读的时候应该用(4)                        的节奏和语气去读。 演员：我明白了，谢谢导演！ 15．答案： 活无常；伸张正义、维护公平（或：无论穷人还是富人绝不偏袒）；自尊自爱（或：有人情味）；急促而悲愤 解析： (1)根据题目图片及导演所说的“尤其他作为鲁迅笔下的鬼，其实具备了人的很多特点”中的“鬼”可以联想到《朝花夕拾》中《无常》中的“活无常”这一形象。(2)根据“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王’，有冤的得伸，有罪的就得罚”可知，活无常公平地对待每一个人，不分高低贵贱，惩罚有罪之人，绝不偏袒。据此概括作答，意对即可。(3)活无常被责罚，觉得“万分冤苦”“大伤面子”，说明活无常虽是鬼，却和人一样有情感，这个片段展现了他自尊自爱（或：有人情味）的特点。(4)活无常去勾魂的时候，看到阿嫂哭得悲伤，决定放其儿子“还阳半刻”，结果被阎罗天子“捆打四十”，之后无常说出“难是弗放者个！那怕你，铜墙铁壁！那怕你，皇亲国戚”，这体现了活无常被阎罗天子误会后的委屈和不满。所以朗读节奏应“快”“急”，语气应是悲愤、愤懑的。 阅读《西游记》选段，完成小题。 选段一 大圣道：“我本： 天地生成灵混仙，花果山中一老猿。 水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。 炼就长生多少法，学来变化广无边。 因在凡间嫌地窄，立心端要住瑶天。 灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。 强者为尊该让我，英雄只此敢争先。” 佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生长变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生；会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛；你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。” 选段二 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥呵，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！——饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他？我和你去！老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是。你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。” 选段三 沙僧已捆在那里，见妖精凶恶之甚，把公主掼倒在地，持刀要杀，他心中暗想道：“分明是他有书去。——救了我师父，此是莫大之恩。我若一口说出，他就把公主杀了，此却不是恩将仇报？罢！罢！罢！想老沙跟我师父一场，也没寸功报效，今日已此被缚，就将此性命与师父报了恩罢。”遂喝道：“那妖怪不要无礼！他有甚么书来，你这等枉他，要害他性命！我们来此问你要公主，有个缘故。只因你把我师父捉在洞中，我师父曾看见公主的模样动静。及至宝象国倒换关文，那皇帝将公主画影图形，前后访问。因将公主的形影，问我师父沿途可曾看见，我师父遂将公主说起，他故知是他儿女，赐了我等御酒，教我们来拿你，要他公主还宫。此情是实，何尝有甚书信？你要杀就杀了我老沙，不可枉害平人，大亏天理！” （选自《西游记》，人民文学出版社2010版，有删节） 16．“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。选段分别是孙悟空、猪八戒、沙僧的某一高光时刻，请你阅读选段，并完成下面表格。 人物 “高光时刻” “闪光点” 选段一 孙悟空 与如来佛祖打赌，要夺走玉皇大帝之位。 （1） 选段二 猪八戒 （2） （3） 选段三 沙僧 （4） 重情重义 17．班级组织读书分享会，小语发现《西游记》中一个个降妖伏魔的故事看似独立，情节上也有勾连，你发现《朝花夕拾》里的篇目看似独立，但内容上有勾连；请把你的发现写出来跟同学们分享。(不少于80字。) 小语的发现：火云洞的红孩儿，是牛魔王和铁扇公主的儿子，也是“女儿国”如意真仙的外甥。因为红孩儿被观音收服，铁扇公主和如意真仙都认为孙悟空害了红孩儿，所以都跟孙悟空结仇。 你的发现：                       。 16．答案：①不畏强权/有反抗精神/桀骜不驯； ②用激将法谎称黄袍怪咒骂悟空，请他重出花果山救师父； ③粗中有细/聪明/有心计/随机应变； ④沙僧感念百花羞公主曾救了唐僧，宁愿自己死也要帮公主开脱(不承认公主带信给国王)。 17．答案：示例：《朝花夕拾》里的篇目看似独立，但内容上有勾连。比如在《猫•狗•鼠》一文中，长妈妈踩死了作者的隐鼠，引起了作者的怨恨；但到了《阿长与〈山海经〉》一文，我们看到因为长妈妈一心一意为作者买来了渴慕已久的《山海经》，作者的怨恨自此完全消灭了。 《西游记》整本书阅读课上，围绕“变化”这一主题，老师选取了三段文字，请完成问题。 【甲】 二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖地一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作只大海鹤，钻上云霄来。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。 （《西游记》第六回） 【乙】 行者又发起性来，掣铁棒，望妖精劈脸一下。那怪物有些手段，使个解尸法，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。唬得个长老战战兢兢，口中作念道：“这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！”行者道：“师父莫怪，你且来看看这罐子里是甚东西。”沙僧搀着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子拖尾巴的长蛆；也不是面筋，却是几个青蛙、癞蛤蟆，满地乱跳。长老才有三分儿信了，怎禁猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了！怕你念什么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。” （《西游记》第二十七回） 【丙】 行者大踏步径直进门，朝上叫声：“大王！”三个老魔，笑呵呵问道：“小钻风，你来了？”行者应声道：“来了。”“你去巡山，打听孙行者的下落何如？”行者道：“大王在上，我也不敢说起。”老魔道：“怎么不敢说？”行者道：“我奉大王命，敲着梆铃，正然走处，猛抬头只看见一个人，蹲在那里磨扛子，还象个开路神，若站将起来，足有十数丈长短。口里又念一声，说他那扛子到此还不曾显个神通，他要磨明，就来打大王。我因此知他是孙行者，特来报知。”那老魔闻此言，浑身是汗，唬得战呵呵的道：“兄弟，我说莫惹唐僧。他徒弟神通广大，预先作了准备，磨棍打我们，却怎生是好？”教：“小的们，把洞外大小俱叫进来，关了门，让他过去罢。” （《西游记》第七十五回） 18．分别列举甲文和丙文中孙悟空变化的形式和目的，完成思维导图。 19．联系本回及后一回说说乙文中妖精的变化给取经之路带来了怎样的困难。 20．有人觉得乙文中的八戒十分“可恨”，可有人又觉得八戒也有“可敬”的地方，请结合乙文及整本书谈谈你对以上观点的理解。 18．答案：①麻雀、大鹚老、鱼儿 ②躲避二郎神的追捕 ③小钻风(妖怪侍从) ④混入妖怪洞府，获取情报并吓退妖怪 19．答案：乙文中妖精通过“解尸法”变化假尸首，假装被孙悟空打死，实际逃脱。这种变化让唐僧误以为孙悟空无故伤人性命，加深了对孙悟空的误解，导致唐僧念紧箍咒惩罚孙悟空，增加了团队内部矛盾，同时延缓了降服妖精的进程。 20．答案：八戒“可恨”之处：乙文中八戒挑拨离间，唆使唐僧误解孙悟空，导致师徒关系紧张，影响取经进程。例如，他诬陷孙悟空故意变假象欺骗唐僧，加剧了唐僧对孙悟空的不信任。八戒“可敬”之处：从整本书来看，八戒虽有缺点，但也有忠诚和勇敢的一面。例如，在面对强敌时，他常与悟空并肩作战；在困难时刻，他也能为团队分担重任，如背负行李等。此外，八戒的人性化特点使他更贴近普通读者，增添了故事的趣味性。 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者……大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” （节选自《西游记》第二十七回有删改） 21．下列有关《西游记》的说法错误的一项是( ) A.它是一部长篇章回体神魔小说，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。 B.小说主要写了唐僧师徒去西天取经，经历九九八十一难，终于取到真经的故事。 C.选段中孙悟空遭到唐僧的驱逐，是因为他对师父不敬，再加上八戒的挑唆。 D.小说前七回，主要讲述了孙悟空的诞生、学艺、以及大闹天宫的故事。 22．阅读名著要关注阅读策略，小夏和小秋分别用“略读和精读”的方式对《西游记》展开阅读，并做了交流分享，请你帮她们完成对话。 23．梳理孙悟空的成长之“路”，下列故事情节排序正确的一项是( ) ①上天庭，做弼马温；②渡重洋，拜师学艺；③管蟠桃园，大闹天宫；④被困五行山，等取经人。 A.②①③④ B.②③①④ C.①②④③ D.①②③④ 24．《西游记》中孙悟空历经磨难，终成正果；鲁迅在《朝花夕拾》中也记叙了他从少年到中年的成长历程，请结合作品中鲁迅和孙悟空的成长经历，谈一谈你关于成长获得的启示。 21．答案： C 解析： ABD.正确;C.有误，根据《西游记》第二十七回的内容，孙悟空被驱逐是因为三打白骨精，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，再加上八戒的挑拨，才写下贬书将孙悟空赶回花果山。故选:C。 22．答案：（1）斗战胜佛 （2）有责任心、重感情/有情有义、牵挂师傅、心思细腻、做事谨慎（答出两个特点即可） 解析： ①根据《西游记》的故事情节，孙悟空在取经成功后被如来佛祖封为“斗战胜佛”。②从孙悟空对沙僧的嘱咐中可以看出，他虽然被唐僧赶走，但依然关心师父的安全，体现了他有责任心、重感情、心思细腻、做事谨慎的性格特点。 23．答案： A 解析： 根据《西游记》的故事情节，孙悟空的成长之路应该是:先渡重洋，去海外拜师学艺;然后上天庭，做弼马温;接着管蟠桃园，大闹天宫;最后被困五行山，等取经人。因此，正确的排序是②①③④。 24．答案：鲁迅因父亲的生病经历决定学医救人，后来在日本留学的经历又选择了“弃医从文”，这一人生理想的转变，凝聚了他强烈的爱国之情；孙悟空跟随唐僧一路降妖除魔取得真经，从桀骜不驯的猴王成长为斗战胜佛。他们的经历告诉我：成长的道路往往不是一帆风顺的。无论遇到多大的困难与挑战，我们都应坚守初心和梦想，勇担使命与责任，勇敢乐观地面对生活，努力迎接自己破茧成蝶、华丽蜕变的光辉时刻。 解析： 结合《西游记》中孙悟空和《朝花夕拾》中鲁迅的成长经历，可以得出成长的道路往往充满挑战和磨难，只有通过不断的学习和坚持，才能最终获得成功和成长。无论是孙悟空的冒险还是鲁迅的思想变化，都是积累经验、提高自我的过程。 阅读下面的文字，回答问题。 却说那妖精，脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出神去了。他在那云端里，咬牙切齿，暗恨行者道：“几年只闻得讲他手段，今日果然话不虚传。那唐僧已是不认得我，将要吃饭。若低头闻一闻儿，我就一把捞住，却不是我的人了。不期被他走来，弄破我这勾当，又几乎被他打了一棒。若饶了这个和尚，诚然是劳而无功也。我还下去戏他一戏。” 好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”…… 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。 （选自《西游记》，有删改） 25．小伟同学收藏有三枚《西游记》邮票（如下图），其中与选文内容相关的一枚邮票是                （填写字母）；按照小说故事情节的先后顺序，三枚邮票应排序为                、                、                （填写字母）。 26．请从猪八戒、沙僧中任选一个人物，参照下面的示例，仿写句子。 示例：孙悟空神通广大，勇敢无畏，是取经队伍的开路先锋。 25．答案：C；B；C；A 解析： 第一问，首先要结合选文判断对应情节。根据第一段“妖精出神去了”、第二段“变作个老妇人”、第三段“又出化了元神”等可知，选文出自“三打白骨精”这一情节。然后从三枚邮票中进行选择，即选C。第二问，作答的关键是根据自己阅读《西游记》的知识积累，判断这三个情节的先后顺序，即流沙河收沙僧（第二十二回）→三打白骨精（第二十七回）→天竺收玉兔（第九十五回）。 答案： 26．答案：示例一：猪八戒不怕苦累，战斗勇猛，是孙悟空的得力助手。 示例二：沙僧忠心耿耿，任劳任怨，是取经路上的有功之臣。 解析： 作答本题，可参照以下步骤。 第一步：分析所给示例的结构。 第二步：选定人物进行仿写。首先，从猪八戒、沙僧两个备选人物中选择一个自己最熟悉的；然后，根据阅读积累，分析其形象特点和其在取经队伍中的作用；最后，按照示例仿写。如选择沙僧，可从他在取经途中忠心耿耿、任劳任怨的角度来仿写；如选择猪八戒，可从他不怕苦累，多次帮助孙悟空斩妖除魔的角度来仿写。 请根据你阅读名著的积累，完成下题。 [甲]行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”……八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。” [乙]行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”……道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他！他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！——饶他猴子瘦，我也把他剁酢着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！” 27．[甲]文节选自《西游记》第五十九回，这一回的标题是：唐三藏路阻                  （地名），孙行者一调                        （宝物）。八戒说“东方、南方、北方，俱无火”的潜台词是                        ，从中可以看出八戒                        的心理。 28．阅读[乙]文，说说猪八戒是用                        法请回孙悟空的，体现了猪八戒                        的形象特点。 27．答案：火焰山；芭蕉扇；不走西边（或：不往西天取经了，拣无火处走）；一遇到困难就想着“散伙” 28．答案：激将；粗中有细（机智） 29．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 作品 人物 文段 《西游记》 （1） 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。猴嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。 《朝花夕拾》 （2） 据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 《（3）》 尼摩 船长 他是小说主人公，是知识渊博的工程师，有正义感的反抗英雄。他性格阴郁，脾气反常不定。他运用自己所学的知识精心研制了一只独角鲸大怪物——“ 鹦鹉螺 ”号潜水艇。 (1)            ；(2)            ；(3)             29．答案：孙悟空；藤野先生(藤野严九郎)；海底两万里 解析： ①本题考查名著人物。“尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣”说的是孙悟空。②本题考查识记名著人物的能力。结合内容，从“穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结”“有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些”中可知，描写的是藤野先生。③本题考查对名著的把握。尼摩船长是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说《海底两万里》中的人物。 阅读《西游记》选段，完成下面小题。 ①不多时，果见花果山，按下云头，二人洞外细看，果见一个行者，高坐石台之上，与群猴饮酒作乐。模样与大圣无异：也是那黄发金箍，也是那金睛火眼；身穿也是锦布裰，腰系也是虎皮裙；手中也拿一条儿金箍铁棒，足下也踏一双麂皮靴；也是这等：毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。 ②这大圣怒发，一撒手，撇了沙和尚，掣铁棒上前骂道：“你是何等妖邪，敢变我的相貌，敢占我的儿孙，擅居吾仙洞，擅作这威福！”那行者见了，公然不答，也使铁棒来迎。二行者在一处，果是不分真假，好打呀！ ③两条棒，二猴精，这场相敌实非轻。都要护持唐御弟，各施功绩立英名。真猴实受沙门教，假怪虚称佛子情。盖为神通多变化，无真无假两相平。一个是混元一气齐天圣，一个是久炼千灵缩地精。这个是如意金箍棒，那个是随心铁杆兵。隔架遮拦无胜败，撑持抵敌没输赢。先前交手在洞外，少顷争持起半空。 ④你看那两个行者，且行且斗，直嚷到南海，径至落伽山，打打骂骂，喊声不绝。 30．给上面选段拟一个标题，最准确最有韵味的的一项是( ) A.巧取花果山 B.狠揍獠牙怪 C.真假美猴王 D.斗假行者 31．《西游记》中运用了很多诗歌的写法，主要包括四大类：①写景诗歌，②描人诗歌，③叙战诗歌，④传佛诗歌。本选段主要运用了其中的( ) A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③ 30．答案： C 解析： 本题考查学生对名著《西游记》情节的掌握情况。选段第3自然段开头写到：“两条棒，二猴精，这场相敌实非轻。”这一句可以说明本文选段出自《西游记》的经典情节：真假美猴王。故选C。 31．答案： D 解析： 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。“毛脸雷公嘴……”是描写人物为主要内容，因此事描人诗歌。“一个是混元一气齐天圣，一个是久炼千灵缩地精。这个是如意金箍棒，那个是随心铁杆兵。隔架遮拦无胜败，撑持抵故没输赢。先前交手在洞外，少顷争持起半空。”这是描述战争场面，因此是叙战诗歌。综上所述，故选D。 经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们的心灵。从经典中我们不仅可以看到一位位鲜活的人物，还可以收获良多的感悟。阅读下面的材料，完成下面小题。 文段一 A背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。A鼓励小孩子吃冰，怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。 文段二 B总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过…… 文段三 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。 母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 32．上面文段出自散文集《朝花夕拾》，文段一中的A指                        (人名)，文段二中的B指                        (人名)。 33．请根据你对该名著的阅读，说说作者通过文段三表现的主题是什么？ 32．答案： 衍太太；寿镜吾 33．答案：写出了孩子对父亲毫不顾及自己心理的无奈和厌烦，揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，回答问题。 材料一： 我的保姆，长妈妈，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ——《阿长与山海经》 材料二： 我笑着跳着，催他们要搬得快…… 应用的物件已经搬完。家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ——《五猖会》 34．材料一中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“                        ”；多年后，当他回眸                        这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。 35．小语在阅读《五猖会》时，在材料二的语段后作了批注：有谁在乎“我”的心里有多苦。请你依据文本分析，作者是如何写出“我”的“苦”的？ 34．答案： 阿长；她利用告假的时间给“我”买了我念念不忘的《山海经》 35．答案：通过其他人的等待，衬托“我”急于看会却不得不背书的痛苦；通过对“我”的心理描写，表现作者急切而又痛苦的心情；通过在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情与背书后的扫兴的鲜明对比，突出“我”的痛苦。 36．为了深刻地理解鲁迅的作品，进而更深刻地了解鲁迅的成长之路，张明在阅读《朝花夕拾》后制作了“鲁迅身边人”的表格，请你根据自己的阅读积累，完成下表。 鲁迅身边人 关系 人物 特点 父亲 周伯宜 刻板、严厉、爱子，有封建思想 老师 寿镜吾 方正、质朴、博学 藤野先生 （1） 保姆 长妈妈 （2） 朋友 （3） 爱国、正直、倔强，觉醒的知识分子 邻居 （4） 自私自利、多嘴多舌，典型的反面人物 36．答案：(1)严谨、正直、热诚，毫无民族偏见 （2）粗俗、愚昧、迷信，但善良热心、忠厚真诚 （3）范爱农 （4）衍太太 1 学科网（北京）股份有限公司 $