期末专题：诗歌阅读 （专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末专题：诗歌阅读 诗歌鉴赏，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1．这首元曲的作者是 。 2．对这首元曲理解不正确的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦”展现出秋天毫无生气的萧索景象。 B．“小桥流水人家”描写了惬意小景，使秋意不再那么悲凉。 C．这首元曲被誉为“秋思之祖”，“天净沙”是曲牌名。 D．点明这首曲子主旨的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯”。 阅读下面这首诗，完成小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．下列对这首诗的理解与分析，正确的一项是（   ） A．这是一首五言绝句，首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颈联写春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔，和风顺江吹来，鼓满了高悬的船帆。采用了衬托的手法，描绘了江水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的爱国之情。 D．这首诗的作者是王湾，是唐代诗人，其作品对盛唐诗坛的发展产生了深远影响。 4．该诗“海日生残夜，江春入旧年”一联被宰相张说题写于政事堂，作为文人创作的典范，请任选一个角度赏析该句。 阅读下面古诗，完成下面小题。 （甲） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐  李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （乙） 峨眉山月歌 唐  李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 5．下面这首诗赏析有的一项是（   ） A．甲诗题目中的“左迁”指贬职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写下了这首诗。 B．乙诗中“入”和“流”两个动词，写出了月映清江的美景，还暗点月夜行船之事。 C．甲、乙两诗都巧妙地运用了“月”的意象，但情感寄托有所不同，前者托月寄情，后者见月生情。 D．甲、乙两诗都明确地表达了对于离别友人的直接劝慰之情，情感抒发直白热烈。 6．甲、乙两诗中；李白都借助“月亮”这一意象来传递情感。请结合具体诗句，分析两首诗中的“月”分别承载了诗人怎样的情感？又是如何表达的？请任选一首诗进行解析。 阅读古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【注释】茱萸（zhū yú）：一种植物。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避邪。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 7．这两首诗的写作背景是同一个节日，即 ，这个节日的时间是农历九月初九。在这个节日里，有许多习俗，两首诗都提到了 这一习俗。 8．请说说“遥怜故园菊，应傍战场开”与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”在写法上有什么相同之处？抒发的情感有什么不同？ 阅读《次北固山下》，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗歌的首联叙事，“① ”“行舟”二词点明诗人远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”“② ”二字凝练地写出水面之开阔；颈联既写景又点明时令，诗人在目睹残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现的早春晨光之时，生发了③ 的哲思。 10．赏析诗歌的尾联：“乡书何处达，归雁洛阳边。” 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 （甲） 江南逢李龟年 唐·杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 （乙） 定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注释】①定林：地名，为名胜之地。 11．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗前两句通过“岐王宅”“崔九堂”等地点，回忆了往昔与友人频繁相见的情景。 B．乙诗前两句由近及远，描绘了屋、溪、竹、山、白云等景物，营造出幽远静谧的意境。 C．甲诗后两句的“落花时节”，点明了诗人与故人重逢的季节，也暗含。别离的伤感。 D．乙诗后两句通过“放杖”“依山坐”的动作描写，塑造了一个悠闲自得的诗人形象。 12．甲乙两首诗歌都写到江南美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，结合诗歌分析他们的情感有何不同？ 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 13．两首诗作者虽都以“杨柳”为意象，但其特点和表达的情感却有所不同。【甲】诗中，“杨花落尽”既点明暮春时令，又渲染了 的氛围，暗含了诗人 的情感。而【乙】诗中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”作比，写出柳树 的特点，洋溢着对春天的喜爱与赞美之情。 14．借月抒怀是古诗中一种常见的手法。请从修辞角度，简要分析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句是如何抒发作者情感的。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15．这首诗首联“ ”一词暗含旅途奔波之意，与尾联的“ ”“ ”两个词语遥相照应。 16．景物描写中往往蕴含着更深远的象征意义。请你说说画线语句描写了怎样的境界？蕴含了怎样的象征意义？ 阅读古诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 17．下列对这首诗的赏析有误的一项是 （   ） A．这是一首五言律诗，律诗每首八句，偶数句最后一个字要押韵。 B．首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途的辛劳。 C．颔联船上所见景色，“潮平”写出了江面宽阔、春潮渐退的景象。 D．尾联诗人想到借归雁传递家书，呼应首联，笼上一层思乡愁绪。 18．同学默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度向同学解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 济上①作 徐树坤 两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。 忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 [注]①山东济水之上。 19．关于《行军九日思长安故园》，说法正确的一项是（    ） A．“强欲登高去”中“强欲”体现诗人积极欢快的登高兴致。 B．“无人送酒来”借用王维“白衣送酒”典故，表达诗人渴望饮酒作乐的心情。 C．“故园菊”虽然没有主人欣赏，孤寂而凄凉，但也一定不负秋阳，在断壁残垣间绽放。 D．诗中“应傍战场开”展现故园菊花在和平环境中绽放的美好景象。 20．甲乙两诗所表达的情感有何异同？请简要分析。 阅读《次北固山下》和《天净沙·秋思》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 21．《次北固山下》的首联叙事，“ ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景“ ”字写出两岸之景的特点。《天净沙·秋思》中“ ”一句借乐景写哀情。两首诗词作者都在写景中表达了 之情。 22．两首诗词中都写到太阳，请你展开想象，分别描绘画线句展现的两幅画面。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 23．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句“杨花”“子规”既写暮春之景，又含飘零、悲啼之意，奠定伤感基调。 B．“闻道龙标过五溪”中“闻道”表听闻，突出消息辗转，暗含对友人的痛惜。 C．“我寄愁心与明月”运用拟人修辞，将明月拟作信使，赋予其传递愁绪的能力。 D．“随君直到夜郎西”中“直到”是实写，描绘明月伴风抵达夜郎的真实场景。 24．甲、乙两诗都通过自然景物传达人生态度，但李白与杜甫在自然景观中呈现出来的生命态度并不相同，请结合具体诗句加以简析。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 25．两首诗歌都提到了中国古代的传统节日重阳节，岑参用“ ”一词写出了自己在战乱中无心过节、勉强为之的心绪，王维用“ ”一词直接点出了自己孤身一人的处境。 26．两首诗歌均通过“遥”字开启了想象。这两处想象所构建的画面与抒发的情感有何不同？ 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 闻乐天①授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪③九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①乐天：白居易，与元稹友谊深厚。②幢幢（chuánɡ）：灯影昏暗摇曳之状。③谪：古代官吏因罪被降职或流放。 27．请从描写手法的角度，赏析【乙】诗中“惊坐起”的表达之妙。 28．古人论诗有云“一切景语皆情语”，即景物描写服务于情感抒发。请分别简析【甲】【乙】两诗中，作者是如何借助景物来抒发内心情感。 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 29．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗前两句，点明远游的时令是在秋天，描绘出月映清江的美景。 B．乙诗后两句，想象奇特，将皎洁的明月当成了善解人意的知心人。 C．甲诗“峨眉山月”，乙诗“杨花”“子规”，烘托诗人愉悦的心情。 D．甲乙两首诗内容简洁明了，语言优美精炼，情景兼具，耐人寻味。 30．甲诗连用“平羌”等五个地名，乙诗连用“龙标”等三个地名，两首诗连用地名的写法，各有什么表达效果？ 古诗文阅读，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 31．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句写景，点明时令是在暮春。 B．李白听说好友王昌龄被贬谪到龙标去，非常不舍，在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他。 C．整首诗表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 D．诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，内心凄楚更兼环境萧凉更显出李白对诗友远谪的关切与同情。 32．诗首句中“杨花”指 ，次句中“龙标”指代 。诗歌的开篇写了“杨花”和“子规”两样景物，渲染了 的氛围。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 33．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．题目中“九日”交代军队行进时间之长，侧面写出战争的艰苦。 B．“强”有勉强之意，写出了诗人随俗登高却又无心远望的情绪。 C．“无人送酒来”化用有关陶渊明的典故，写出诗人的惆怅凄凉。 D．一个“遥”字，渲染自己和故园长安相隔之远，更见思乡之切。 34．欣赏诗歌特别要注意对意象的理解，诗人在本诗中借“故园菊”寄托了哪些情感？ 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 35．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，用“ ”描写秋风，用“ ”描写洪波。再写对“日月之行”和“星汉灿烂”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 的意境。 36．简析诗中画线句展现出怎样的景象，表达作者怎样的情感。 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 37．下列说法中，对诗句内容理解不正确的一项是（   ） A．首联写自己泛舟于绿水上、青山前，但“客路”点明匆匆赶路、急于归家之情。 B．颔联写景的观察立足点在船上，“平”“阔”“正”“悬”等字妥帖自然，堪称炼字典范。 C．颈联“形容景物，绝妙千古”，以“日生残夜”“春入旧年”写出了时序交替、匆匆不可待之感。 D．尾联用“雁足传书”的故事紧承前三联，使全诗笼罩一层淡淡的思乡愁绪。 38．“一切景语皆情语”，请从情景交融的角度对本诗画线句进行赏析。 阅读下面两首散曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 39．下面对两首散曲的理解，不正确的是（   ） A．【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B．【甲】曲用简洁的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并通过先听觉后视觉来烘托情感。 D．【乙】曲中“心碎”二字表现了本曲主题，表达了作者身处天涯、心系故园的乡愁。 40．两首散曲都善于利用景物来营造氛围。请分别指出这两首散曲描写了哪些景物？营造了怎样的氛围特点？ 阅读古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄    李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 41．与诗题中“左迁”一词意思最为接近的一项是 （   ） A．罢黜 B．擢迁 C．迁徙 D．贬谪 42．下列对这首诗的理解不正确的一项是 （   ）   A．这是一首七言绝句，押韵的字为“啼”“溪”“西”。 B．首句寓情于景，“杨花落尽”，时在春夏之交，“子规”悲啼，意在珍惜时光。 C．次句中“龙标”指王昌龄，古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 D．后二句运用拟人手法，赋明月以传递情感的信使，来表达诗人的深情。 43．诗中加点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人对友人丰富的情感，请说说你的理解。 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 44．下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这首五言律诗，浑然一体，自然巧妙，融写景、抒情、说理于一体，可堪称千古名篇。 B．首联先写“客路”而后写“行舟”，诗人此时在船上的奔波劳累之情流露于字里行间。 C．颔联写船上所见景色，“潮平”，江面才显宽阔，“风正”，船帆才会逆风高悬。 D．尾联，诗人想到要借归雁给他传递家书，遥应首联，全篇笼罩将一层淡淡的思乡愁绪。 45．“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，这句话蕴含了怎样的哲理？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 【宋】陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 46．下列对古诗的理解或分析正确的一项是（   ） A．“僵卧孤村”写出诗人年老体衰的凄凉，反衬“不自哀”的豁达心境。 B．“风吹雨”既指自然风雨，也象征南宋朝廷风雨飘摇的处境。 C．全诗风格沉郁悲凉，与陆游其他爱国诗作的豪迈风格截然不同。 D．“铁马冰河入梦来”借用梦境，表达诗人对边塞生活的厌恶之情。 47．简析“尚思为国戍轮台”与“铁马冰河入梦来”两句的情感关联。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 48．你发现李白这两首诗各写到不止一处地名（画横线处）。其相似作用是：通过地点的变化，写出路途 的特点（填一个形容词）。其不同作用是：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托 的情感；乙诗则用地点的快速转换，营造出 的独特体验。 49．请从下面任选一句，发挥合理想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。 ①杨花落尽子规啼。                ②影入平羌江水流。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 50．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句写景兼点明时令暮春，次句叙事，后两句抒情。 B．次句写诗人要到龙标这个地方，一路上要经过五条溪水。 C．作者选取“杨花落尽”“子规啼”的景象，包含了飘零之感和离别之思。 D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 51．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎么样的思想感情？ 第2页，共13页 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：诗歌阅读》参考答案 1．马致远 2．B 【导语】《天净沙·秋思》以白描手法勾勒羁旅愁思。前三句九组意象叠加，“枯藤”“瘦马”等冷寂物象与“小桥流水”的温润形成张力，末句“断肠人”直抒胸臆，将游子孤寂推向极致。全篇无一生僻字，却以意象组合开创“列锦”新境，堪称元代散曲炼意典范。 1．本题考查文学常识。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 2．本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.“小桥流水人家”描绘的是一幅温馨、宁静的乡村画面，但在这首元曲中，它并不是为了使秋意不再那么悲凉，而是与前面的“枯藤老树昏鸦”形成鲜明的对比，更加突出了游子的孤独和思乡之情。 故选B。 3．D 4．示例一：从炼字角度赏析：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，生动形象地写出了旭日仿佛从残夜中孕育而出，新春已闯入旧年的时光交替景象。 示例二：从哲理角度赏析：这两句诗揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，给人以积极向上的力量。 示例三：从景情关系角度赏析：通过描写海上日出、江上春早的景象，既写出了自然的时序交替，又透露出漂泊在外的游子的思乡之情，情景交融。（答案不唯一） 【导语】本诗以行舟为线索，通过青山绿水、潮平风正的明快意象，勾勒出壮阔的江南早春图景。“海日生残夜”一联尤见匠心，将昼夜更替与新旧年序熔铸为时空交响，尾联的归雁乡愁则在壮美中注入隽永的羁旅情思，刚柔相济，展现盛唐气象的典型笔法。 3．本题考查识记文学常识及鉴赏分析诗句内容及表现手法。 A.本诗为五言律诗（共8句，中间两联对仗），而非“五言绝句”（4句），选项分析有误； B.“春潮涌涨，江水浩渺……高悬的船帆”“江水浩瀚、轻风和顺”对应的是颔联描绘的景象。颈联“海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。该联并未使用“衬托”手法，而是运用对偶、白描手法描绘了时序交替的景象，蕴含着新旧交替的哲理，选项理解有误； C.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意为：寄出去的家信不知何时才能到达？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。该句借“归雁传书”的典故，表达的是诗人漂泊异乡的思乡之情，而非“爱国之情”，选项理解有误； 故选D。 4．本题考查赏析诗句。 “海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 从炼字角度赏析：“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字炼字精妙，诗人运用拟人修辞，将“日”与“春”赋予人的意志和情思。“生”字并非简单描摹日出之景，而是生动展现出红日从尚未消散的残夜中孕育、诞生的动态过程，凸显出光明冲破黑暗的蓬勃生命力；“入”字则将无形的春意具象化，描绘出江上的春气悄然渗入仍未结束的旧年，让寒冬末尾透出鲜活暖意。这两个字精准捕捉到时序交替的微妙瞬间，生动形象地写出了旭日仿佛从残夜中孕育而出，新春已闯入旧年的时光交替景象，语言凝练而意境深远。 从哲理角度赏析：这一联通过描绘自然时序交替的景象，蕴含着深刻的人生哲理。“海日生残夜”写红日驱散残夜，光明替代黑暗；“江春入旧年”写春意闯入旧年，新生力量取代陈旧事物。诗人以“日”“春”象征新事物，以“残夜”“旧年”象征旧事物，清晰揭示了“新事物孕育于旧事物之中，终将战胜旧事物”的自然规律。这种对时序流转的敏锐洞察，不仅展现了自然的生生不息，更传递出积极向上、乐观进取的人生态度，给人以精神鼓舞。 从景情关系角度赏析：该联实现了情景交融的完美契合，既绘自然之景，又抒游子之情。诗人先以白描手法勾勒出开阔的景象：海上红日初升，驱散残夜；江上春气萌动，渗入旧年，清晰展现了时序交替的自然之美。再结合全诗“客路”“乡书”的漂泊背景可知，这景中暗藏着诗人的思乡之情——岁末年初，时序更迭，本该阖家团圆的时刻，诗人却孤身在外，目睹新生景象更反衬出归乡无期的孤寂。自然之景与思乡之情相互交织，让情感有了具体的寄托，使景象更具意蕴，达到了景与情合的艺术境界。 据此任选其中一角度，结合诗句内容赏析即可。 5．D 6．示例一（甲诗）：诗中“月”承载了诗人对友人的思念与关怀。诗人通过拟人手法，将明月视为知心使者，把“愁心”寄托于明月，让它伴随友人远行，表达了真挚的慰藉之情。 示例二（乙诗）：诗中“月”承载了诗人对故乡或友人的依恋与离愁。诗人借月影随江水流动的景象，以景传情，月亮的移动暗合诗人的行程，含蓄传达出思念的绵长。 【导语】这两首李白诗作均以月寄情，展现了诗人深婉的抒情艺术。甲诗托月传愁，将贬谪之思化作跨越空间的陪伴；乙诗借月写行，在流动的江月中暗藏别绪。两诗虽同用月意象，却因情境差异呈现不同审美效果：一为遥寄的慰藉，一为旅途的怅惘。月成为诗人情感投射的绝佳载体，体现了李白诗歌意象运用的高超功力。 5．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.甲诗“我寄愁心与明月”通过奇特的想象，将对友人的担忧与思念托付给明月，情感表达含蓄而深沉；乙诗“思君不见下渝州”则是在行程中因见不到友人（或指月亮，有“君”指月亮的说法）而生发思念，情感表达同样含蓄。两首诗的情感抒发均非“直白热烈”，选项表述有误； 故选D。 6．本题考查诗歌词句理解和赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人将明月人格化，赋予它传递情感的能力。“愁心”二字点明了诗人对友人被贬远行的担忧与牵挂；通过想象让明月作为信使，跨越千山万水陪伴友人远赴夜郎西，这种独特的表达方式，既展现了李白式的浪漫想象，又将诗人对友人的深切关怀与真挚慰藉表达得含蓄而动人。 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了秋夜行舟时月映江流的画面。诗人以“半轮”勾勒山月的残缺形态，暗含离别之意；“影入”“流”等词，既写出月影随波摇曳的美景，又暗合诗人乘舟远行的轨迹。月亮在这里成为故乡与友情的象征，诗人借月影的流动，含蓄传递出对故土与友人的依依不舍，以及旅途中的孤寂思念。 7． 重阳节 登高 8．都借助联想和想象，《九月九日忆山东兄弟》通过联想兄弟们在重阳节登高的情景，寄托了诗人的思乡之情；《行军九日思长安故园》通过联想故园之菊开在断墙残壁之间，寄托诗人对故乡亲人的思念，对饱经战争的忧患的人们的同情和对和平的渴望。 都采用从对方设想的方式，从对方那里生发出自己的感情，《行军九日思长安故园》联想到故园之菊绽放在沦陷的都城，抒发对故乡亲人的思念；《九月九日忆山东兄弟》联想亲人登高插茱萸时发现少一人，委婉地抒发诗人对家乡亲人的思念之情。 【导语】这两首重阳诗均以“遥”字起笔，通过空间距离营造思念张力。王维诗以“少一人”的缺席感写亲情，岑参诗以“战场菊”的意象写乡愁，同是佳节思亲却因境遇不同而各见深致。王诗温婉含蓄，岑诗苍凉沉郁，展现了唐代诗人对节日情感的不同诠释。 7．本题考查对诗歌内容及传统节日文化的理解。 两首诗的写作背景是同一个节日，即重阳节。这个节日的时间是农历九月初九，因此又名“重九”。在这个节日里，历史上有许多传统习俗，如登高、赏菊、插茱萸、饮菊花酒等。两首诗都提到了登高这一核心习俗：甲诗“遥知兄弟登高处”是想象家乡亲人登高的情景；乙诗“强欲登高去”则直接表达了诗人在行军途中仍想遵循登高习俗的愿望。此外，甲诗还提及了“遍插茱萸”的辟邪习俗，而乙诗则通过“故园菊”暗合了重阳赏菊的传统。 8．本题考查对诗歌写法与情感的对比分析。 写法上的相同之处： 两首诗在写法上均运用了从对面着笔的想象手法（或称“对写法”）。诗人不直接陈述自己的情感，而是跨越空间，描绘对方（或故园景物）的情景，借此来委婉、深刻地抒发自己的情怀。 甲诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，意为“遥想家乡的兄弟们今天登高之时，每个人身上都插满了茱萸，却发现单单少了我一人”。诗人不直接说自己如何思念兄弟，而是想象家乡的兄弟们在重阳登高时因“少一人”而感到遗憾，从对方的角度切入，反过来加倍写出了自己深切的思乡怀亲之情。 乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”，意为“遥远地怜惜那故园长安的菊花，（它们）此刻大概只能依傍着战场零星地开放了”。诗人不直接描写自己对长安沦陷的痛心与对故园的牵挂，而是想象故园的菊花在战火纷飞的断壁残垣旁寂寞开放的景象。通过描绘故园之菊的遭遇，曲折而沉痛地表达了自己的家国之思与对时局的忧虑。 抒发情感的不同之处： 虽然两首诗都蕴含思念之情，但情感的广度与具体内涵有所不同。 甲诗《九月九日忆山东兄弟》主要抒发的是个人在佳节时分强烈的思乡怀亲之情。这种情感是普世的、聚焦于个人与家庭之间的温情与缺憾，情感基调是深挚而略带感伤的。 乙诗《行军九日思长安故园》则融入了深沉的时代背景（长安被叛军占领）。它抒发的不仅仅是对故园、亲人的思念，更包含了对饱经战乱的国家和人民的深切忧虑与同情，以及对和平的渴望。其情感更为厚重、沉痛，具有鲜明的时代感和家国情怀。 9． 客路 阔 新旧交替（或“时序交替”“时光流逝”，意思对即可） 10．尾联以设问结尾，写诗人想借归雁传递家书，表达了对家乡的深切思念之情。“乡书”“归雁”点明思乡主题，情景交融，情感真挚。 【导语】王湾的《次北固山下》通过对旅途中所见风景的细腻描绘，表现出诗人在行途中对故乡的思念。诗歌以清新的自然景色为背景，以流畅的笔触抒发乡愁，以潮涨风平之景象预示新的生机，将个人情感与自然景致巧妙结合，寓情于景，意味深长。 9．本题考查内容理解概括。 ①“客路青山外，行舟绿水前”意思是：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。“行舟”是诗人远游的行为，“客路”指“旅人前行的路”，“客”字直接点出诗人身处异乡的身份，与“行舟”共同体现“远游、旅途奔波”的核心含义，因此填“客路”。 ②“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船恰好把帆儿高悬。“平”描述潮水涨满的状态，是“阔”的前提；“阔”直接描摹出江面因潮平而变得宽广的视觉效果，二字结合精准体现水面开阔的特点，因此填“阔”。 ③“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“残夜”（旧的时光）与“海日”（新的时光）、“旧年”（旧的年份）与“江春”（新的春意）形成鲜明对比，核心是体现“旧事物尚未消逝，新事物已悄然到来”，即新旧交替；也可延伸为时光不停流逝、岁月自然更迭的哲思，这两种表述均符合题意。 10．本题考查诗句赏析。 “乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：寄出去的家信不知何时才能到达？希望北归的大雁捎到洛阳去。“何处达”提出疑问（设问），没有直接回答，而是用“归雁洛阳边”给出寄托——古人有“鸿雁传书”的文化传统，诗人借这一典故，希望北归的大雁能替自己把家书捎到故乡洛阳，从而表达了诗人对故乡、亲人的深切思念之情；“乡书”是“家书”，直接点出思乡的载体；“何处达”的疑问，藏着诗人漂泊无依、不知归期的怅惘；“归雁洛阳边”则是诗人的美好期许，哪怕自己无法归乡，也希望家书能抵达，直白又含蓄地抒发了浓烈且真挚的思乡之情。 11．C 12．①杜甫在暮春的江南遇到流落于此的李龟年，表达了作者对盛世的怀念，对国运衰微的感慨和对自己身世飘零的感伤；②王安石徜徉乡间美好春色之中，表达了作者对自然美景的喜爱之情以及悠闲自得的心绪。 【导语】杜甫《江南逢李龟年》以“落花时节”暗寓盛衰之叹，重逢故人却透出沧桑与离乱之悲（甲诗）。王安石《定林所居》则以溪山白云、花鸟闲坐，展现超然物外的隐逸之乐（乙诗）。两诗同绘江南，一沉郁，一恬淡，情感迥异。 11．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.甲诗后两句中的“落花时节”不仅点明了相逢的暮春时节，更暗含了诗人对国事凋零、身世飘零的深沉感慨，以及个人与时代盛衰的无限怅惘，其情感内涵远不止“别离的伤感”这般简单； 故选C。 12．本题考查情感主旨。 甲诗： 杜甫的《江南逢李龟年》写于安史之乱后，诗人漂泊至江南（今湖南一带），偶遇同样流落至此的昔日著名乐师李龟年。前两句“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”回忆在开元盛世时期，于王公贵族的府邸中频繁欣赏李龟年演出的场景，这既是对个人往昔繁华生活的追忆，更是对那个国力强盛、文化繁荣的“开元全盛日”的深切怀念。后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”表面写江南风景秀丽，于落花纷飞的暮春时节重逢故人，但“落花时节”一语双关，既指自然时令，更深层地象征了国家的凋零衰败（安史之乱后的满目疮痍）、彼此的漂泊沦落（从宫廷艺术家到流落江湖）以及青春的消逝（从盛年到晚景凄凉）。因此，杜甫面对江南美景，心中涌起的是对盛世不再的无限怅惘、对国运衰微的深沉感慨以及个人身世飘零的浓重伤感。 乙诗： 王安石的《定林所居》创作于其晚年罢相后，隐居钟山定林寺附近时期。前两句“屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间”描绘了居所清幽的环境：房屋被溪水环绕，竹林环绕着青山，溪流和山峰仿佛高耸入云，置身于白云之间。这勾勒出一个远离尘嚣、宛若仙境的静谧世界。后两句“临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲”通过“放杖”、“依山坐”等动作，生动刻画了诗人放下俗务、亲近自然的姿态。他与溪边的鸟儿、山间的野花共同分享着这份安闲，物我两忘，融为一体。全诗展现了诗人摆脱政治纷扰后，沉醉于自然美景之中的闲适自在、恬淡安然的心境，表达了对隐居生活的满足与喜爱。 13． 伤感 对友人被贬的同情和担忧 绿、柔美、轻盈 14．运用拟人的修辞手法，将明月拟人化，赋予它人的情感和行为，即“寄愁心”和“随君直到夜郎西”，表达了作者对友人的牵挂和担忧。 【导语】这两首唐诗均以杨柳为意象，却呈现截然不同的艺术风貌。李白诗以“杨花落尽”起兴，营造出暮春时节的萧瑟氛围，借飘零的杨花暗喻友人贬谪之痛；贺知章诗则用“碧玉”“绿丝绦”等明丽比喻，展现早春柳树的生机盎然。两诗对比鲜明，前者沉郁，后者欢快，共同展现了唐代诗人对自然意象的精准把握和情感投射的多样性。 13．本题考查意象与情感。 第一空，根据甲诗“杨花落尽子规啼”可知，这是描写暮春的景象，“杨花落尽”中的“杨花”给人一种飘忽不定的感觉；这既点明暮春时节，杨花飘落的景象又营造出飘零、伤感的氛围。 第二空，在古代诗歌中，杨花常常象征着离别和漂泊，“杨花落尽”在此诗人用“杨花”来象征友人仕途的飘忽不定，暗示了诗人听闻友人被贬后的伤感。 第三空，乙诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思，高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。在此诗人将柳树比作碧玉，将柳条比作绿丝绦，形象地描绘出柳树的翠绿、柔美和轻盈；洋溢着对春天的喜爱与赞美之情。 14．本题考查词句赏析。 甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思，我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。本句运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，使“愁心”能寄托于明月，让明月带着诗人的“愁心”伴随着友人远行，明月寄愁饱含了诗人对王昌龄被贬的惋惜与同情，抒发了诗人对友人的深切思念和关怀之情。 15． 客路 乡书 归雁 16．描写了昼夜交替、新旧更迭的自然境界。象征了新生事物必将取代旧事物，光明必将取代黑暗，蕴含着时序交替、生命更新的自然理趣，给人以乐观向上的精神力量。 【导语】王湾《次北固山下》以行舟为线，勾勒出青山绿水、潮平岸阔的壮阔画卷。“海日生残夜”一联尤妙，以昼夜更迭、新旧交替的自然景象，象征时光流转与生命蓬勃。尾联“乡书”“归雁”点出羁旅愁思，使壮景与乡情交织。全诗气象宏阔，寓哲理于景物，展现盛唐昂扬与诗人细腻的完美融合。 15．本题考查对诗歌内容与结构的理解。 首联“客路青山外，行舟绿水前”意为“旅途在青青的北固山外，小舟在碧绿的江水中前行”。其中“客路”一词，指诗人前行的道路，也暗指他客游他乡、旅途奔波的身份和状态，奠定了全诗羁旅漂泊的基调。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意为“家信怎样才能送达？希望北归的大雁捎到洛阳老家”。这里的“乡书”和“归雁”两个词语，直接点明了诗人深切的思乡之情。 “客路”所引发的漂泊之感，在旅途的终点自然凝结为对家乡的思念，故而与尾联的“乡书”、“归雁”在情感上紧密相连，前后呼应，完整地展现了诗人由旅途艰辛到思乡心切的情感脉络。 16．本题考查对诗歌名句的意境与哲理的理解。 画线句“海日生残夜，江春入旧年”意为“夜幕还未完全褪去，一轮红日已从江面冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈现出春天的气息”。 这两句诗首先描绘了一种壮阔而富有生机的自然境界。诗人选取了“海日”和“江春”这两个典型的、充满生命力的意象，将它们置于“残夜”和“旧年”的背景之下。这种描绘，生动地展现了昼夜的交替与冬春的时序变迁，构成了一幅新旧交织、光明战胜黑暗、生机取代沉寂的动态画面，境界宏阔，意蕴深远。 更深一层，这两句诗蕴含着深刻的象征意义和自然理趣。“日”与“春”象征着新生和美好的事物，“夜”与“旧年”则代表着陈旧和即将过去的事物。诗人用“生”和“入”这两个富于动态和力量的动词，形象地揭示了新生的、富有生命力的事物，是按其自身规律，不可阻挡地闯入、替代旧事物的这一普遍规律。它象征着光明必将驱散黑暗，新生必将战胜陈旧。 17．C 18．“生”是诞生、出生，诗中是“孕育”的意思，运用拟人的手法，赋予了“日”以人的情态：“升”是上升、升起的意思。“海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新的生命的哲理，给人以乐观向上的力量，“升”不能表现出这一深刻的含义。 【导语】《次北固山下》以工整的五律描绘旅途风光，“青山绿水”对仗开启画卷，“潮平风正”展现壮阔江景。“生”字尤妙，将旭日从夜色中孕育而出的动态过程凝于一字，与“入”字共构时空流转的哲思。尾联雁书寄情，使壮美山水顿染乡愁。全诗景情相生，刚柔并济。 17．本题考查诗歌赏析。 C.“潮平两岸阔”中“潮平”是春潮涨满，江水与岸齐平，使江面显得宽阔，并非“春潮渐退”，此选项表述错误； 故选C. 18．本题考查词句赏析。 “海日生残夜”的意思是夜还未消尽，红日已从海上升起。这不仅是描绘太阳从海平面升起的场景，更是说残夜将海日孕育其中。“生”字运用了拟人手法，生动、传神地描绘了朝阳即将“诞生’的景象；并且“生”与下句的“入”使得这一联对仗工稳，使“海日”和“残夜”以及“江春”与“旧年”这两组不相干的事物有了联系。诗人把“日”作为新生的美好事物的象征，表现出昼夜轮回、新日交替的自然规律，给人以乐观、积极、向上的力量，“升”不能表现出这一深刻的含义。 19．C 20．相同：均表达了思乡之情；漂泊在外的孤独之感。 不同：乙诗还寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【导语】这两首重阳思乡诗均以菊花为意象，通过时空阻隔下的节日感怀，展现深沉的家国之思。甲诗以“孤舟”“黄花”勾勒游子秋愁，笔致婉约；乙诗则用“战场菊”的残酷反衬，将个人离愁升华为乱世悲悯。 19．本题考查理解诗歌内容。 A.“强欲登高去”的“强欲”是“勉强想要”的意思，体现的是诗人在战乱中，重阳节勉强想要登高却又心绪复杂的状态，并非积极欢快的登高兴致，所以选项说法错误； B.“无人送酒来”借用陶渊明“白衣送酒”的典故（不是王维），表达的是诗人在战乱中孤独、落寞，没有像陶渊明那样有人送酒的境遇，并非渴望饮酒作乐，所以选项说法错误； D.“应傍战场开”展现的是故园的菊花在战场旁边开放的景象，体现的是战乱的背景，并非和平环境，所以选项说法错误； 故选C。 20．本题考查比较阅读。 相同点： 根据甲诗“两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁”，可知，诗人两年都客居他乡，在济水之旁的孤舟中，“两年”点明离家的时间，已长达两年之久。“千里”点明客居之地与家乡相离甚远。“两年”与“千里”构成了强烈的时空对比，体现出漂泊在外的孤独之感；根据甲诗“忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳”，诗人看到黄花（菊花），想起故乡明日就是重阳佳节，心中满是惆怅，体现了对故乡的思念。 根据乙诗“强欲登高去，无人送酒来”，重阳节有登高的习俗，诗人“强欲”登高，却“无人送酒”，据此可知体现出漂泊行军中的孤独落寞；根据乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”，诗人行军中遥想故园的菊花，据此可知体现了对故乡的牵挂和思念。 根据以上分析可知，两首诗均表达了思乡之情与漂泊在外的孤独之感。 不同点：根据乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”，诗人想到长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军踩踏得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 21． 客路 阔 小桥流水人家 思乡 22．示例：“海日生残夜，江春入旧年”：残夜未消，红日已从江面冉冉升起，江上早春气息悄然渗入旧年，展现新旧交替的壮阔与生机。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳沉沉西坠，昏黄余晖笼罩着荒凉古道，天涯游子牵马独行，背影淹没在无尽萧瑟中。 【导语】《次北固山下》以开阔江景反衬羁旅之思，“海日生残夜”展现时序更迭中的生命感悟；《天净沙·秋思》用意象叠加勾勒天涯孤旅，“断肠人在天涯”直抒胸臆。两作皆以景语作情语，王湾诗蕴藉中见昂扬，马致远曲凝练处显苍凉，共构古典诗歌中“游子悲故乡”的永恒母题。 21．本题考查理解鉴赏诗句内容及思想感情。 第一空：《次北固山下》首联“客路青山外，行舟绿水前”意为：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，我乘船在碧绿的江水上前行。其中“客路”指旅人前行的路途，明确点出诗人身为异乡客的身份，与后句“行舟”相互呼应，清晰交代了诗人离乡远游、乘船前行的背景，暗含着旅途奔波、漂泊在外的意味。据此可知第一空应填：客路。 第二空：《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高高悬挂。其中“阔”字精准捕捉到两岸视野开阔、景象辽远的特点，既写出了自然景物的舒展之态，也为后文的抒情营造了开阔的意境。据此可知第二空应填：阔。 第三空：《天净沙・秋思》中“小桥流水人家”描绘了一幅安宁祥和的乡村图景——小桥横跨溪流，屋内炊烟袅袅，是典型的“乐景”；而结合后句“断肠人在天涯”可知，游子此时正漂泊在古道西风中，无家可归，这种温馨的场景与游子的孤独凄凉形成强烈反差，以乐景反衬哀情，更突出了游子的思乡之苦与漂泊之痛。据此可知第三空应填：小桥流水人家。 第四空：《次北固山下》中，诗人先描绘了潮平岸阔、风正帆悬的开阔江景，又捕捉到海日破残夜、江春入旧年的时序交替之景，眼前的自然景象虽壮丽明朗，却更反衬出诗人身处异乡的漂泊感，于是尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直抒胸臆，将观景时滋生的对家乡、亲人的牵挂化为明确的盼归之情，希望借助归雁传递家书，让思乡之情有了具体的寄托。《天净沙・秋思》则以秋日萧瑟之景开篇，枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等意象勾勒出凄凉孤寂的旅途画面，而“小桥流水人家”所展现的安宁温馨的乡村生活，与游子漂泊无依的境遇形成强烈反差，更添孤独与失落，最终以“断肠人在天涯”收束，将观景过程中累积的思乡之痛推向极致，直白地道出游子漂泊天涯、思念故土却归期无望的深切哀愁。 综上，两首诗词无论写景风格是开阔还是萧瑟，核心情感均围绕“思乡”展开，景物描写始终为思乡之情做铺垫，让这份对家乡、亲人的牵挂与思念成为贯穿作品的情感主线。 据此可知第四空应填：思乡。 22．本题考查描绘诗句画面。 作答此题时，首先要明确描绘画面时既要忠于诗句原意，又要进行合理的细节补充，避免脱离诗句凭空创造；其次，提取诗句中的核心意象，“海日生残夜，江春入旧年”需抓住“海日”“残夜”“江”“春”“旧年”等意象，“夕阳西下，断肠人在天涯”需抓住“夕阳”“断肠人”“天涯”等意象，分析意象的特征；最后，结合全诗的情感基调与语境，展开合理想象，补充细节描写，让画面更生动具体即可。 示例： “海日生残夜，江春入旧年”：夜色未消，海平面上一轮红日悄然升起，橘红光晕驱散残寒。江水泛着粼粼波光，带着朦胧春意，悄悄浸润着尚未远去的旧年。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳缓缓西沉，余晖洒在古老荒径，一位漂泊的旅人，骑着瘦马踽踽独行，满心哀愁尽显。 23．D 24．示例：李白以“杨花落尽子规啼”的漂泊意象和“我寄愁心与明月”的情感投射，展现出对友人的同情与超越空间阻隔的浪漫关怀；杜甫则在“正是江南好风景，落花时节又逢君”中，借“落花”暗合身世与时代沧桑，透出对生命境遇的沉郁感慨。 【导语】李诗以杨花、子规起兴，借明月寄愁，展现超越时空的浪漫襟怀与对友人的炽热牵挂；杜诗则以“落花时节”勾连个人飘零与时代沧桑，在江南盛景中暗藏深沉悲慨。两诗同写离情，却一者飞扬洒脱如天外流星，一者沉郁顿挫似暮鼓晨钟，共构唐诗情感张力的两极。 23．本题考查内容理解辨析。 D.结合“随君直到夜郎西”意为：希望能一直陪着你到夜郎以西。“夜郎西”泛指遥远的西南边陲，并非确指地理坐标；“直到”一词是诗人以超越现实的想象，将愁心托付明月，突破空间阻隔的深情投射。此项将诗歌的虚拟想象误判为“实写”，表述有误； 故选D。 24．本题考查对比阅读及情感理解。 结合【甲】诗“杨花落尽子规啼”可知，诗句选取漂泊无定的杨花、啼声凄切的子规两种意象，渲染出凄凉伤感的氛围；结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将愁心寄托明月，让它伴随友人远赴贬谪之地。由此可知，李白借自然景物传递出对友人的深切同情与牵挂，生命态度中饱含真挚热烈的共情与与超越空间的浪漫关怀。 结合【乙】诗“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，江南风景秀丽，本该是赏心悦目的场景，却以“落花时节”作为背景，既点明重逢的时令，又暗喻盛世凋零、身世浮沉。由此可知，杜甫借暮春落花的萧瑟之景，抒发对个人身世与时代沧桑的无限感慨，生命态度中流露着沉郁顿挫的忧思与对世事变迁的怅惘。 25． 强欲 独在异乡（或“异乡”“异客”） 26．①岑参诗：想象故园菊花在战火中开放的情景，抒发对故园的思念、对战争的忧虑；②王维诗：想象兄弟登高插茱萸却少自己的情景，抒发对亲人的思念、对孤独的感慨。 【导语】这两首重阳诗皆以“遥”字架起时空的桥梁，却通向不同的情感秘境。王维的“遥知”勾勒出茱萸遍插的团圆图景，以缺席者视角折射异客孤寂；岑参的“遥怜”则让故园菊绽于战火废墟，在柔美与残酷的碰撞中迸发家国之恸。前者是个体乡愁的诗意呢喃，后者是时代悲歌的沉郁回响，共同拓展了唐代节日诗的情感维度。 25．本题考查诗歌内容理解。 第一空，岑参诗中“强欲登高去”意为：勉强地想要按照习俗去登高饮酒。“强欲”意为“勉强想要”，表明诗人在战乱漂泊中本无心登高，却因重阳习俗而勉强为之。由此可知，“强欲”一词精准传达出诗人在动荡时局中过节时的无奈与沉重心绪。 第二空，王维诗中“独在异乡为异客”意为：一个人独自在他乡作客。“异乡”“异客”直接点明诗人身处他乡、孤身一人的漂泊处境。由此可知，诗人通过这两个词直抒胸臆，为后文“倍思亲”奠定了情感基调。 26．本题考查对比阅读。 ①岑参诗：结合“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人以“遥”字展开想象，描绘了故乡菊花在断壁残垣、战火纷飞之旁寂然开放的画面。由此可知，此想象将自然景物（菊）与残酷现实（战场）并置，在强烈的视觉反差中，抒发了诗人对沦陷故园的深切思念，以及对国家动荡、民生疾苦的深沉忧患。 ②王维诗：结合“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”可知，诗人以“遥”字跨越空间，在脑海中勾勒出家乡兄弟重阳登高、遍插茱萸，却独独缺了自己的场景。由此可知，此想象聚焦于温馨团聚中的“缺席感”，通过热闹反衬孤独，抒发了诗人身处异乡的漂泊之苦，以及对亲人的刻骨思念和无法团聚的遗憾。 27．运用神态描写、动作描写（或细节描写），传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，可见他对友人的牵挂之深，两人友谊之厚。 28．甲诗选择了漂泊不定的杨花、啼声哀婉的子规、善解人意的明月等意象，渲染出暮春时节的凄凉氛围，奠定了全诗伤感的情感基调，表达了对友人被贬的关切、同情、忧虑之情。乙诗通过“残灯无焰”“暗风吹雨入寒窗”等景物描写，营造出昏暗、凄冷的意境，抒发了诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情。 【导语】这两首赠友诗均以贬谪为主题，李白诗以“杨花”“子规”起兴，将愁心托付明月，展现浪漫主义情怀；元稹诗则通过“残灯”“暗风”等意象，以病中惊坐的戏剧性瞬间，刻画出震惊悲凉的现实主义画面。二者皆善用景物传情，前者飘逸，后者沉郁，各臻其妙。 27．本题考查鉴赏分析诗句描写手法及表达效果。 乙诗“垂死病中惊坐起”意为：大病中我惊得蓦然从床上坐起，该句中“惊坐起”运用了神态描写与动作描写（也可归为细节描写）。 “垂死病中”点明了诗人当时身体状况极差，已处于病入膏肓、生命垂危的境地，在这样虚弱不堪的状态下，按常理应是卧床难起、意识模糊。然而，结合前句“此夕闻君谪九江”可知，当诗人听闻好友白居易被贬谪到九江这一消息时，却“惊坐起”，“惊”这一神态生动地刻画出诗人内心的极度震惊，仿佛被这突如其来的噩耗狠狠击中，瞬间从病痛的昏沉中清醒过来；“坐起”这一动作，则进一步强化了这种震惊的程度，诗人不顾自己垂危的病体，硬生生地从床上坐起，这一连贯的描写传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，同时也从侧面体现出诗人对友人的牵挂之深，两人之间的友谊之厚，即便自己身处生死边缘，依然对友人的遭遇感同身受、痛心疾首。 据此作答即可。 28．本题考查鉴赏分析诗句内容及作者情感。 在甲诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者李白巧妙地借助多种景物来抒发内心对友人王昌龄的关切、同情与忧虑之情。诗的开篇“杨花落尽子规啼”，描绘了一幅暮春时节的景象，杨花本就具有漂泊无定的特点，此时纷纷飘落，尽显衰败之象；而子规鸟的啼声哀婉凄切，常常唤起人们的愁思。这两种景物组合在一起，渲染出一种凄凉、哀伤的氛围，为全诗奠定了伤感的情感基调。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人又将无形的愁心寄托给善解人意的明月，明月本就象征着思念与牵挂，在这里，明月成为了诗人情感的载体，它跨越千山万水，陪伴友人前往偏远的夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人被贬的关切之情，以及对其前途的忧虑和深深的同情。 而在乙诗《闻乐天授江州司马》里，元稹同样运用景物描写来抒发内心的情感。“残灯无焰影幢幢”，描绘了一盏即将熄灭的残灯，火焰微弱，灯影在昏暗中摇曳不定，营造出一种衰败、孤寂的氛围。“此夕闻君谪九江”，在这样一个凄凉的夜晚，诗人又听闻好友白居易被贬到九江的消息，内心的震惊与悲痛可想而知。接着“暗风吹雨入寒窗”，窗外暗风吹着冷雨，无情地打进寒冷的窗户，进一步渲染出一种昏暗、凄冷的环境。这风雨交加的景象，不仅象征着诗人所处的困境，更烘托出诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情，仿佛这风雨也在为友人的不幸遭遇而悲叹，同时也反映出诗人自身命运的坎坷与对友人深深的牵挂。 据此作答即可。 29．C 30．示例：甲诗连用地名勾勒出一幅千里蜀江行旅图，体现出诗人江行之快和对故乡的思念之情不断加深，营造出清朗秀美的意境；乙诗连用地名强调了友人被贬之地的偏远和路途的艰难，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂和担忧之情。 【导语】这两首李白诗作展现了诗人独特的艺术风格和情感表达。【甲】诗以“峨眉山月”起兴，通过五个地名的连用，勾勒出一幅月夜行舟图，时空转换自然流畅，暗含离愁别绪。【乙】诗则以“杨花”“子规”营造悲凉氛围，三个地名的运用强化了贬谪之遥，后两句将明月拟人化，使抽象的愁思具象可感。两诗均体现了李白诗歌意象清新、想象奇绝的特点，在简洁明快的语言中寄寓深沉情感，展现了盛唐诗歌的独特魅力。 29．本题考查内容理解。 C.甲诗“峨眉山月”虽勾勒出优美夜景，但全诗核心是“思君不见”的离别思念之情，景物是为烘托思乡思友的牵挂，而非“愉悦的心情”；乙诗“杨花落尽”“子规啼”是典型的哀景，杨花飘零、子规（杜鹃鸟，啼声悲切）哀鸣，烘托的是诗人对友人王昌龄被贬的担忧与悲伤，并非“愉悦的心情”； 故选C。 30．本题考查诗句赏析。 甲诗：结合“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峡”“渝州”可知，这五个地名按江行路线依次排列，清晰勾勒出从蜀地出发、顺江而下的千里行旅轨迹。地名的连续转换，既体现出诗人夜航江中的行进之快，又让“思君不见”的牵挂随行程蔓延，思念之情随地名更迭不断加深。同时，这些地名自带蜀地山水的清朗意境，让诗歌在叙事中融入写景，形成情景交融的效果，凸显出旅途的悠远与思念的绵长。 乙诗：结合“龙标”“五溪”“夜郎西”可知，这三个地名层层递进，精准点明友人被贬的目的地及途中所经之地。“五溪”“夜郎西”均为古代偏远蛮荒之地，地名的连续使用，极力强调了友人被贬路途的遥远艰险与所处环境的偏僻。这种写法让诗人对友人的同情、牵挂与担忧之情有了具体的寄托，通过凸显空间距离的遥远，更能反衬出诗人情谊的深厚与牵挂的真挚。 31．B 32． 柳絮 王昌龄 凄凉哀伤（或：萧瑟悲凉） 【导语】这首诗以杨花、子规点暮春之景，衬凄凉之情。听闻友人被贬龙标、途过五溪，诗人将满腔愁绪寄于明月，随君远至夜郎西。全诗情景交融、虚实相生，语言凝练，既抒牵挂同情，又显浪漫诗风，是送别诗中的经典。 31．本题考查对内容的理解。 B.根据诗歌题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“遥有此寄”及创作背景可知，这是李白听闻王昌龄被贬消息后从远方遥寄的诗歌，而选项B表述为“在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他”，与“遥寄”的语境矛盾，属于对写作背景的事实误读，原文无相关表述； 故选B。 32．本题考查诗歌中意象的含义及作用。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：杨花已经飘落殆尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，我听说你被贬到龙标去，要经过五溪那样偏远艰险的地方。“杨花”指柳絮，暮春时节柳絮漂泊无依、随风飘零，是点明时令的典型意象；“子规”即杜鹃鸟，其啼声悲切，素有“杜鹃啼血”之说，常用来烘托哀伤氛围；“龙标”是王昌龄被贬之地的县名，此处用地名代指王昌龄本人，属于借代手法；“五溪”指当时湘黔交界一带的五条溪流，地处偏远、道路艰险，暗写王昌龄被贬路途的遥远与艰难。这两句诗以“杨花”“子规”起兴，融情于景，既点明了送别的时令，又通过萧凉的景物和险远的路途描写，渲染出凄凉哀愁的氛围，为后文抒发对友人的牵挂、惋惜与同情之情做了铺垫。 33．A 34．对菊花的怜惜，对家乡的思念；对饱经战争忧患的人民的同情；对和平的渴望。 【导语】这首诗以重阳登高起兴，借“无人送酒”的怅惘、“故园菊应傍战场开”的想象，将思乡情与战乱忧思相融。语言凝练，意象鲜明，以小见大，既抒个人乡愁，又映时代苦难，余味悠长。 33．本题考查对内容的理解。 A.题目中“九日”指农历九月初九重阳节，是传统登高赏菊、饮酒思乡的节日，并非“军队行进时间之长”，属于对题目中时间意象的理解错误，混淆了“节日时间”与“行军时长”的概念，原文无“军队行进时间长”“战争艰苦”的相关表述； 故选A。 34．本题考查对诗歌主旨的理解。 诗句“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：我在远方怜惜故乡的菊花，它们想必正靠近战场寂寞地绽放！“故园菊”是故乡的象征，重阳节赏菊是古代传统习俗，诗人借这一意象寄托深情。“遥怜”二字直接抒发了对故乡长安的深切思念，“应傍战场开”是诗人的想象，在战乱背景下，故园的菊花本应在庭院中安然绽放，却可能生长在战火纷飞的战场旁，既暗含对故乡遭遇战乱的担忧与牵挂，又以菊花在战场绽放的凄凉景象，反衬出战乱对家园的破坏，间接表达了诗人对战乱的不满和对和平生活的向往。 35． 萧瑟 涌起 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） 36．示例：写大海能够容纳和吞吐日月星辰、璀璨银河的景象，表达了诗人志在千里，一统中原的伟大抱负和壮阔胸襟。 【导语】《观沧海》以雄浑笔触勾勒沧海壮景，前六句实写碣石所见：澹澹水波、竦峙山岛、萧瑟秋风、涌起洪波，后四句虚写吞吐日月的宇宙气象。全诗通过虚实相生的手法，展现了曹操囊括四海的胸襟和统一天下的抱负。 35．本题考查诗歌理解。 第一、二空。根据“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗人用“萧瑟”描写秋风，用“涌起”描写洪波。 第三空。结合全诗内容，“水何澹澹，山岛竦峙”写出大海的辽阔与山岛的挺拔，“树木丛生，百草丰茂”展现生机，“秋风萧瑟，洪波涌起”凸显海浪的汹涌，再加上“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”对日月星汉仿佛出自沧海的想象，整首诗描写的景象共同营造了雄浑苍劲的意境，故可填“雄浑苍劲”，或“雄浑壮阔”“气势磅礴”等。 36．本题考查句子赏析。 《观沧海》中画线诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这两句诗描绘了大海的宏伟景象，诗人想象太阳和月亮的运行好像是从大海中升起和落下，银河星光灿烂也如同出自大海之中。通过这样的描写，大海被赋予了无比广阔和神秘的色彩。诗人运用夸张的手法，将大海的广阔无垠夸张到能够容纳日月星辰的程度，这种大胆的想象使读者对大海的宏大有了更深刻的感受。同时，这种夸张和想象也体现了诗人开阔的思维和丰富的想象力。 曹操创作《观沧海》时，正值他统一北方、事业蒸蒸日上之际。这首诗不仅是对自然景观的赞美，更是他抒发自己雄心壮志的重要作品。在这个历史背景下，这两句诗更能体现曹操作为一位政治家、军事家的豪迈气概和远大抱负。表达了积极向上的人生态度和远大的志向抱负，它们以不同的方式激励着人们勇敢追求梦想，珍惜时光，努力奋斗。 因此，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用奇特的想象，描绘出日月星辰仿佛都出自大海的宏大景象。通过对大海这种雄伟气魄的展现，生动地体现了作者胸怀的宽广博大以及志向的高远宏大。诗人以大海自比，暗示自己有着如同大海般能够容纳万物、吞吐天地的胸怀与气魄，彰显出其积极进取、志存高远的人生态度和宏伟抱负。 37．A 38．这两句通过描写潮水涨满、江面开阔、和风吹拂、船帆高悬的壮阔景象，寓情于景，既展现了诗人开阔的胸襟，又暗含了旅途顺利的愉悦以及对前路的憧憬。 【导语】王湾《次北固山下》以行舟为线，勾勒出青山绿水、潮平岸阔的壮美画卷。“海日生残夜”一联尤妙，将时序更替化为自然哲思。尾联雁书寄情，乡愁淡而不哀。全诗景中含情，炼字精准，展现盛唐气象。 37．本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.首联“客路青山外，行舟绿水前”确实点明了诗人行舟江上、旅途奔波的情境，“客路”二字也暗示了客居他乡的身份。然而，诗句描绘的是青山绿水间的悠然行程，并未直接体现“匆匆赶路、急于归家”的急切心情，这种解读过于主观和强烈，与诗中开阔舒缓的意境不符。 故选A。 38．本题考查对诗歌名句的赏析能力。要求从情景交融的角度，分析诗句如何将情感融入景物描写之中。 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为“潮水上涨，与两岸齐平，江面显得无比开阔；顺风轻吹，船帆端端直直地高悬着”。这两句描绘了长江下游潮平浪静、视野开阔的壮美景象。其中，“平”与“阔”相互映衬，写出了因春潮涌涨而带来的浩渺江景，意境开阔恢弘；“正”与“悬”则精准地刻画了风顺且柔和，帆端端高挂的姿态，暗示了行程的安稳顺利。诗人将自身的感受和心境巧妙地融入这壮丽的画面之中：那开阔的江面，正映衬着诗人豁达的胸襟与前瞻的心境；而那“一帆悬”的安稳顺遂，既是对眼前旅途顺利的实写，也暗含着他对人生前路充满信心与期待的积极乐观情怀。景物与情感在此水乳交融，自然浑成。 39．C 40．《天净沙·秋思》写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等景物，营造了萧瑟苍凉凄苦的氛围。《寿阳曲·潇湘夜雨》写了雨夜、孤舟、渔灯中离家万里的旅人等景物，营造了暗淡感伤的氛围。 【导语】两首散曲均为马致远“秋思之祖”风格的延续，以羁旅之愁为核心。《天净沙·秋思》以枯藤、老树等萧瑟意象铺陈，组合成天涯孤旅的画面，夕阳下的瘦马与断肠人，将漂泊之苦推向极致；《寿阳曲·潇湘夜雨》借渔灯、夜雨等意象，以“滴人心碎”的雨声衬梦回客愁，孤舟、万里家山与清泪，道尽离人的思乡之痛。两曲均以凝练意象传情，语言质朴却意蕴深沉，将羁旅的孤寂与乡愁刻画得入木三分。 39．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C.根据乙曲“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎”可知，“暗”字确实奠定了暗淡感伤的情感基调，但写景顺序并非“先听觉后视觉”。“渔灯暗”是视觉描写，先勾勒出孤舟夜泊的昏暗景象；“一声声滴人心碎”是听觉描写，以夜雨之声强化愁绪，应为“先视觉后听觉”； 故选C。 40．本题考查内容分析与概括。 根据甲曲“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，曲中描写的景物有枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。这些景物多带有萧瑟衰败的特质，枯藤缠绕老树，昏鸦栖息枝头，古道萧瑟、西风凛冽，瘦马载着游子漂泊，夕阳西下更添暮色苍茫之感，共同营造出萧瑟、苍凉、凄苦的氛围，凸显天涯游子的孤独与乡愁。 根据乙曲“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里”可知，曲中描写的景物有渔灯、孤舟、夜雨。“渔灯暗”勾勒出昏暗朦胧的夜景，“孤舟”点明游子漂泊无依的处境，“一声声”夜雨则渲染出静谧中的孤寂，这些景物相互映衬，营造出暗淡、凄凉、感伤的氛围，深刻传递出离人思乡的愁苦与心碎。 41．D 42．B 43．“五溪”“夜郎西”均为偏远荒凉之地，既写出了王昌龄被贬之地的遥远偏僻，体现了友人旅途的艰辛，也表达了诗人对友人的牵挂、担忧与深切同情。 【导语】李白此诗以“杨花子规”起兴，营造暮春离索之境。“龙标”“五溪”“夜郎西”的位移轨迹，暗含对友人贬谪之痛的深切共情。后二句化月为媒，将愁心具象为可跨越千里的情感载体，展现盛唐送别诗特有的浪漫主义精神。全诗意象清冷而情思炽烈，在空间延展中完成心灵对话。 41．本题考查词语理解。 结合诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”及诗句“闻道龙标过五溪”可知，“龙标”是唐代地名，“过五溪”暗示王昌龄要前往偏远之地。古代官场以“左”为卑，“左迁”特指官员被降职并外放。 A.罢黜：指罢免官职，废除排斥，侧重“被撤职”，不一定涉及官职升降方向； B.擢迁：指提拔晋升官职，是明确的“升职”； C.迁徙：指迁移、搬家，或动物季节性移动，与官职变动无关； D.贬谪：指官员被降职并流放，侧重“降职”“外放”； 故选D。 42．本题考查文学常识和诗句理解。 B.结合首句“杨花落尽子规啼”可知，“杨花落尽”指柳絮飘落殆尽，时节应为暮春（而非春夏之交）；“子规”即杜鹃鸟，其啼声凄切，古人常借子规啼鸣寄托离别之愁、哀伤之情，并非“意在珍惜时光”。首句以“杨花”“子规”两种意象，营造了凄凉伤感的氛围，为下文抒发对友人被贬的牵挂之情做铺垫，因此第二项理解不正确； 故选B。 43．本题考查词语赏析。 结合诗句“闻道龙标过五溪”，“五溪”是湘西五条溪流的统称，在唐代属于荒僻难行的区域。诗人特意提及“五溪”，一方面如实交代了王昌龄被贬途中需穿越的艰险之地，让读者能直观感受到友人旅途的漫长与艰辛；另一方面，这偏远荒凉的地理标识，也暗含着诗人对友人在崎岖路途中可能遭遇的困顿的担忧，将牵挂之情融入对地域的描述中。 再看诗句“随君直到夜郎西”，“夜郎西”是当时极为偏远的蛮荒之地。诗人将自己的“愁心”托付给明月，让它追随友人直至“夜郎西”，这一地域的遥远，不仅凸显了友人被贬之地的孤绝，更通过这种对极限距离的想象，把诗人对友人的牵挂、担忧推向了极致——即便友人身处如此偏远荒凉的地方，自己的牵挂也能随明月抵达，深刻体现出诗人对友人深切的同情与不离不弃的情谊。 44．C 45．表现旧事物孕育新事物的哲理，揭示新旧交替变化的规律，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 【导语】王湾《次北固山下》以行舟为线，勾勒出壮阔江景与微妙时序。“潮平”“风正”显天地从容，“海日”“江春”暗含新旧更迭的哲思，尾联乡愁轻点，余韵悠长。全诗气象宏阔而情思绵密，五律工稳，堪称盛唐山水诗典范。 44．本题考查诗歌鉴赏。 C.“风正一帆悬”意思是：帆顺着风端直高挂。“风正”是指顺风，帆船在风力的作用下，帆布鼓起，形成悬空的态势‌‌；本项中“逆风”表述有误； 故选C。 45．本题考查诗句理解。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 46．B 47．“尚思为国戍轮台”直抒胸臆，表达诗人虽年老仍渴望戍守边疆、报效国家的强烈愿望；“铁马冰河入梦来”则通过梦境展现这一愿望的具体场景，两句前后呼应，现实中的坚定志向延续到梦境之中，凸显了诗人至死不渝的爱国情怀。 【导语】陆游在《十一月四日风雨大作(其二)》中通过描述风雨之夜的静思，表达了虽年老体弱仍渴望为国效力的心志。诗中用“铁马冰河入梦来”展现了梦中仍驰骋沙场的豪情，表现出诗人强烈的报国之情和忧国忧民的深厚情感。 46．本题考查诗歌内容理解。 A.“反衬‘不自哀’的豁达心境”表述有误，“僵卧孤村不自哀”意为：穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤。“不自哀”强调诗人即便身处如此境地，依然心系国家，不愿自怜自艾； C.陆游的爱国诗作通常都充满了豪迈和悲壮，本诗也不例外。虽然诗中描绘了诗人年老体衰、孤苦无依的境况，但整体风格依然豪迈悲壮，表达了诗人对国家的深深忧虑和报国之志； D.铁马冰河入梦来”意为：就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人借用梦境，展现了渴望收复失地、为国效力的壮志豪情，而不是“对边塞生活的厌恶之情”； 故选B。 47．本题考查诗歌主旨情感。 “尚思为国戍轮台”意为：心中还想着替国家戍守边疆。本句直接表明了诗人的内心想法，属于直抒胸臆的抒情手法，明确指出了诗人的愿望是戍守边疆、保卫国家。尽管诗人此时“僵卧孤村”，身体状况不佳且身处偏僻孤村，但他并没有为自己所处的困境而哀伤，心中所想的依然是为国家贡献自己的力量，这种情感体现了他强烈的爱国精神和责任感。 “铁马冰河入梦来”意为：就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人在夜深人静、卧听风雨的时候，进入了梦乡，在梦中出现了“铁马冰河”的场景。它与前一句“尚思为国戍轮台”紧密相连，前后呼应，通过梦境将诗人渴望奔赴前线、保家卫国的情感更加生动形象地展现出来。从现实中的渴望到梦境中的实践，诗人无论是在清醒状态还是睡眠状态，心中始终牵挂着国家的安危，始终怀揣着报国的壮志，凸显了诗人至死不渝的爱国情怀。 48． 示例：遥远/艰辛/长 示例：对友人远谪的深切忧虑与关怀 示例：舟行迅速/行船轻快 49．第一句示例：我的眼前只见柳絮在微风中纷纷扬扬，漂泊无依，耳中只闻得杜鹃鸟在树上悲伤地啼叫。第二句示例：天上半轮月亮，水中半轮月影。平羌江水静静地流着，它的源头是我的故乡。 【导语】这两首李白诗均以地名串联空间，展现流动的意境。甲诗以“五溪”“夜郎”的荒远烘托贬谪之愁，明月寄情，沉重绵长；乙诗连用“峨眉”“平羌”等五处地名，如行舟速写，轻快中透出对友人的思念。两诗皆以地理空间为情感载体，一滞一疾，各见匠心。 48．本题考查诗歌内容理解和分析。 相似作用：两首诗都通过地点的变化，写出路途遥远/艰辛的特点。甲诗中，“五溪”指湖南与贵州交界处的五条溪流，是唐代荒远之地；“夜郎”在贵州西部，是当时著名的偏远之所。从“龙标”（今湖南洪江）到“五溪”再到“夜郎”，地点的推移展现了王昌龄被贬之地的遥远荒僻。乙诗中，诗人从“峨眉山”出发，经“平羌江”、“清溪”、“三峡”直至“渝州”，在四句诗中连用五个地名，空间跨度极大，同样突出了行程的遥远。 不同作用：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托对友人远谪的深切忧虑与关怀的情感。“五溪”在当时是少数民族聚居的未开化之地，“夜郎”更是以偏远闻名，这些地名的选用，既点明了友人被贬之地的荒远艰苦，又深切表达了诗人对友人前途命运的担忧。诗人将“愁心”寄托明月，愿随友人直到夜郎西，这份超越空间阻隔的深情，正因这些遥远地名的衬托而显得格外动人。 乙诗则用地点的快速转换，营造出舟行迅速/行船轻快的独特体验。诗人巧妙地将“峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州”这些地名有机融入四句诗中，通过地名的连续闪现，不仅展现了千里蜀江的行旅图景，更营造了轻舟顺流而下、一日千里的动感。这种地名的快速切换，让读者仿佛身临其境地感受到诗人月夜行船的轻快节奏，以及初离蜀地时既兴奋又不舍的复杂心绪。 49．本题考查诗歌画面的想象与描写。 ①杨花落尽子规啼。 诗句大意是：柳絮已经飘尽，杜鹃鸟在声声啼鸣。 这句诗选取了“杨花落尽”和“子规啼”两个典型意象。“杨花落尽”点明了暮春时节，百花凋零，柳絮纷飞的萧索场景；“子规啼”即杜鹃鸟的叫声，其声悲切，古诗文中常与哀愁、思归相关联。这两个意象共同构成了一幅暮春时节凄凉、伤感的画面，为全诗奠定了哀婉的感情基调，烘托了诗人闻听友人被贬远谪后的牵挂与忧伤。 示例：我独立于江边，暮春的风已带走了最后一丝柳絮，天地间徒留一片空濛。耳畔传来子规那“不如归去”的声声啼血，凄切得仿佛要将这无边的春愁都喊破。这纷扬落尽的杨花，不正像友人漂泊不定的命运？这悲鸣的子规，又何尝不是我心中无尽的忧虑在回响？ ②影入平羌江水流。 诗句大意是：峨眉山月的影子，倒映在平羌江中，随江水流动。 这句诗描绘了“山月”、“月影”与“江流”构成的动态画面。秋夜半轮明月的清辉，倾泻在峨眉山头，它的倒影落入平羌江清澈的江水中，仿佛被江水携带着一同流向远方。此句意境空灵幽美，“入”与“流”二字赋予静态的月影以动态的生命感，既写出了月映清江的美景，也暗含了诗人即将乘舟远行、开始人生旅程的意味。 示例：半轮秋月悬于峨眉山巅，清冷的光辉浸染着夜幕。我俯身看去，那月亮的影子正悄然投入平羌江的怀抱，被一江秋水温柔地托着，晃晃悠悠地随波流向远方。江水载着月影，也仿佛载着我无尽的思绪，在这静谧的夜里，悄无声息地开始了漫长的旅程。 50．B 51．运用拟人的修辞手法，将明月人格化，含蓄地表达了诗人对朋友的关心、思念和同情。 【导语】这首诗以暮春景象起兴，通过“杨花落尽”“子规啼”营造凄清氛围，后两句以明月寄愁，想象奇特，体现了李白浪漫主义诗风，表达了对友人贬谪的深切关怀和思念。 50．本题考查理解和分析诗歌内容。 B.“闻道龙标过五溪”的意思：我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。“龙标”在诗中指王昌龄所在的地方，并非诗人自己要前往龙标； 故选B。 51．本题考查理解诗人的情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。李白通过丰富的想象，运用拟人手法，将明月人格化，把它看成了一个了解自己，富于同情的知心人，诗人要将“愁心”给予明月，让明月带着自己的愁心伴随着友人一起奔赴远方。诗人借明月寄愁，表达了诗人对友人被贬的深切担忧、思念，以及虽远隔千里仍愿陪伴的真挚情谊。 答案第20页，共20页 答案第19页，共22页 学科网（北京）股份有限公司 $