2.单元整合提升 知识储备 考教衔接-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修第二册

该高中历史课件聚焦工业革命发展历程，涵盖手工业到机器大生产的演变，整合劳作方式变化、动力源演变及三次科技革命比较等核心知识，通过阶段划分与因果箭头构建学习支架，帮助学生梳理前后知识脉络。 其亮点在于专题整合用表格对比（如劳作方式变化表）、考教衔接结合真题解析（如2024全国甲卷典例），以时空观念梳理阶段特征，史料实证分析真题材料，助力学生构建知识体系提升解题能力，也为教师提供系统资料，有效衔接考情。

单元整合提升 知识储备 考教衔接 目 录 contents 体系构建 专题整合 考教衔接 体系构建 目 录 历史·选择性必修2 目 录 专题整合 目 录 专题一｜劳作方式的变化及人类社会的主要改变 阶段 劳作方式的变化 人类社会的主要改变 古代 铁制农具的使用，使 得农业家庭式劳作逐 渐发展起来 粮食产量提高，人口数量也随之增加 近代 工业革命中大机器生 产的广泛应用，把人 类带入工厂时代 机器大生产；工厂制度；两大对立的阶 级出现——工业资产阶级和工业无产阶 级；贫富差距和阶级压迫 历史·选择性必修2 目 录 阶段 劳作方式的变化 人类社会的主要改变 现代 计算机技术的应用与 推广，进一步改变了 人们的生活方式 网络方便了人们的学习和生活；人工智 能减轻了人们的劳动强度；航天技术和 海洋技术扩展了人类的生存空间；信息 安全和社会道德受到挑战 历史·选择性必修2 目 录 【针对训练】 1. （2025·山东德州期末）《汉书·食货志》记载：“春令民毕出在野，冬 则毕入于邑。……所以顺阴阳，备寇贼，习礼文也。春将出民，里胥平旦 坐于右塾，邻长坐于左塾，毕出然后归，夕亦如之。……冬，民既入，妇 人同巷，相从夜绩，女工一月得四十五日。”这一记载可作证（　　） A. 传统农耕的劳作方式 B. 铁犁牛耕得到普及 C. 休养生息政策的实施 D. 多种经营方式兴盛 解析： 　材料描述了汉代民众春种冬息生产规律以及男耕女织的生活场 景，这可以用于论证传统农耕的劳作方式，故选A项；B项材料未体现，排 除；仅仅从劳作方式无法看出当时是否实行休养生息政策，排除C项；材 料仅提到男耕女织，未提及其他经营方式，排除D项。 √ 历史·选择性必修2 目 录 专题二｜认识人类社会动力源的演变 1. 人力：指人的劳力或者人的力量，作为一种能动性的资源，一般存在于 生产力水平相对低下的时代，如刀耕火种时期、石器锄耕时代等。后世的 很多劳作工具仍可能使用人力，如东汉末期的翻车等。随着社会的进步和 发展，人力不断被解放出来。 2. 畜力：指运输或牵引农具的牲畜的力量。牛耕的出现，是畜力应用的重 要标志，也是农用动力的一次革命。农耕社会一般以使用畜力为主。 3. 自然力：指自然界中客观存在的风力、水力、生物力等，扩而大之，是 指阳光、空气、水分、湿度、土壤、风等对其他事物的客观而具体的作用 和影响。自古至今，均有体现。如筒车、水排等，均以水为动力。 4. 机械力：将自然界中不同能量转变为机械能的方式，可以分为风力机械 （如风车）、水力机械（如水车）和热力发动机（如蒸汽机、汽轮机、内 燃机）三大类。近代以来，机械力逐步占据主导。 历史·选择性必修2 目 录 【针对训练】 2. （2025·江苏无锡期中）1860年4月30日，英国的《工厂视察员报告》写 道：“工场手工业在个别过程中采用了水力和风力。但是，这种情况只发 生在个别场合，不决定其占统治地位时期的性质。”据此可知，当时 （　　） A. 蒸汽动力已广泛运用 B. 工厂管理制度较严谨 C. 自然力已被工厂淘汰 D. 工业品的生产量增加 √ 历史·选择性必修2 目 录 解析： 　在19世纪上半期英国已率先完成工业革命，大机器生产已取代 工场手工业，但不排除“个别场合”使用水力和风力，所以可以判断当时 蒸汽动力已广泛运用，故选A项；B、D两项材料未涉及，排除；材料信息 显示自然力还在个别使用，排除C项。 历史·选择性必修2 目 录 专题三｜全面比较三次科技革命 项目 工业革命 第二次工业革 命 新科技革命 时间 18世纪60年代到 19世纪中期 19世纪中后期 到20世纪初 20世纪40年代至今 标志 蒸汽机的发明和 使用 电力的广泛应 用 电子计算机、人工智能、航 天、海洋、原子能、生物、新 材料技术的迅速发展 历史·选择性必修2 目 录 项目 工业革命 第二次工业革 命 新科技革命 实质 机器生产代替手 工劳动 电力取代蒸汽 动力 智能化、自动化、信息化 影响 推动城市化和工 业化的进程；资 本主义制度最终 确立 促进生产力再 次飞跃发展； 资本主义发展 到垄断阶段 推动生产力巨大飞跃和劳作方 式转型；垄断资本和国家政权 相结合 启示 科技是第一生产力，是经济发展的决定因素；我国要大力发展 生产力，从根本上巩固和发展社会主义制度 历史·选择性必修2 目 录 【针对训练】 3. （2025·河北张家口期末）有学者认为：以数字制造、智能制造、新能 源以及特殊打印材料等为代表的新型产业，适应了个性化、高端化的需 要，因其技术含量提高、成本降低、生产周期缩短，并且能简化产品设 计、生产、销售流程，有可能使目前盛行的大规模“流水线生产”被分散 化和社会化生产代替。据此可知，该学者认为第三次科技革命可能（　　） A. 助推世界经济增长方式转变 B. 使新兴经济体占领国际竞争制高点 C. 使工厂制生产退出历史舞台 D. 带来国际政治经济秩序革命性巨变 √ 历史·选择性必修2 目 录 解析： 　据材料可知，二战后，新型产业的出现，适应了个性化和高端 化的需要，有可能改变传统的流水线生产模式，助推世界经济增长方式转 变，故选A项；材料体现的是新型产业的影响，未体现新兴经济体的状 况，排除B项；工厂制至今仍存在，排除C项；“革命性巨变”说法错误， 迄今为止，国际政治经济新秩序尚未形成，排除D项。 历史·选择性必修2 目 录 考教衔接 目 录 （2024·全国甲卷33题）有学者评论，当一个手织女工从织机旁站起来休息 时，没有其他人等着接她的活去完成下一个工序，但是“在棉纺厂中，所 有的机器都是开动着的，时刻都需要有人照看”“是机器迫使工人接受工 厂纪律的”。这可以表明工业革命期间（　　） A. 生产组织方式发生深刻变革 B. 机器大生产推动人身解放 C. 工厂纪律保障工人劳动权益 D. 工人劳动自主性极大提高 历史·选择性必修2 目 录 【思维路径】 时空定位 工业革命期间 信息获取 在机器生产的棉纺厂中，机器迫使工人受到工厂纪律的 束缚 教材溯源 为保证机器的昼夜运行，工人往往实行倒班制。工厂主 制定了严格的规章制度，以罚款、体罚和解雇等方式强 化纪律意识，迫使工人服从管理 历史·选择性必修2 目 录 时空定位 工业革命期间 理论运用 运用历史唯物主义的原理分析社会历史现象，从生产力与生产关系的辩证关系来理解历史上的发展变化。材料反映了女工在棉纺厂干活时不能轻易休息，时刻要有人照看机器，结合所学知识可知，工业革命开始后，瓦特改良蒸汽机的应用使得机器生产取代了手工劳动，工厂制度逐渐形成，从而使得生产组织形式发生变化，故选A项 解题 陷阱 机器生产限制了人身自由，并没有推动人身解放，排除B 项；结合所学知识可知，工人劳动权益是通过工人运动 逐渐获得的，排除C项；工业革命时期，工人被机器限 制，工人劳动自主性被降低，排除D项 历史·选择性必修2 目 录 1. （2024·新课标卷32题）17世纪，法国某细布工场雇佣近1 700人，分属 于制作轮子与刀具、清洗、上色、整经等部门。织布分为多道工序，其中 压印、绣花等通常由妇女承担。这可用于说明（　　） A. 生产方式变革的条件渐趋成熟 B. 机器大生产强化对工人管理 C. 现代工厂制度提高了生产效率 D. 工业革命促进女性地位提升 √ 历史·选择性必修2 目 录 解析： 　17世纪，法国工场各个部门雇佣人数较多，分工明确，说明这 一时期资本主义生产方式产生的条件渐趋成熟，即生产方式即将发生变 革，故A项正确；机器大生产是工业革命后出现的，与材料时间不符，故B 项错误；现代工厂制度是工业革命的成果，出现于18世纪，故C项错误； 工业革命开始于18世纪60年代，故D项错误。 历史·选择性必修2 目 录 2. （2024·天津高考13题）1830—1896年美国生产1蒲小麦由3小时变为10 分钟；1869年美国运输1蒲小麦到英国需37美分，1905年缩短到5美分。上 述变化的主要物质支持是（　　） A. 农业技术的进步 B. 电力应用的普及 C. 生产工具的更新 D. 劳动技术的提升 √ 历史·选择性必修2 目 录 解析： 材料反映了生产单位重量的小麦的劳动效率、运输效率均提 高，生产工具与劳动力的有机结合，才提高了劳动效率，这是促进社 会生产力取得巨大发展的根本原因，故选C项；A项只能解释情境中小 麦生产劳动效率的提高，无法解释运输效率的提高，排除；电力并不 是远洋货轮运输的重要动力，排除B项；D项是抽象概念，与物质支撑 的设问相违背，排除。 历史·选择性必修2 目 录 3. （2024·北京高考15题）1920年，有思维的机器人首次出现在文学作品 中。1962年，工业机器人实现商业化。2007年，全球机器人安装量达650 万台。近年，欧盟出台了《欧洲机器人技术民事法律规则》《机器人技术 工程师伦理行为准则》《人工智能法案》等。对以上材料理解正确的是 （　　） ①文学创作是机器人技术发展的理论来源 ②二战后科技进步推动机器人产业化发展 ③机器人的出现标志着生产关系的新变革 ④人们对机器人发展的潜在风险加以防范 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ √ 历史·选择性必修2 目 录 解析： 　根据材料“1962年，工业机器人实现商业化”并结合所学可 知，二战后科技进步推动机器人产业化发展，②正确；根据材料“欧盟出 台了《欧洲机器人技术民事法律规则》《机器人技术工程师伦理行为准 则》《人工智能法案》等”可以看出当代人们开始立法对机器人发展的潜 在风险加以防范，④正确；故选D项。①表述不符合史实；当今社会生产 关系并未出现新变革，③错误，故排除A、B、C三项。 历史·选择性必修2 目 录 4. （2023·全国乙卷24题）孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十（岁） 者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百 亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景 是（　　） A. 休养生息政策的实施 B. 井田制度的繁荣 C. 农业生产技术的发展 D. 商业活动的衰退 √ 历史·选择性必修2 目 录 解析： 　由材料可知，孟子认为只要顺应农时，百姓就可以有充足的粮 食，安居乐业。结合所学知识可知，孟子所处时代是战国时期，此时伴随 着铁犁牛耕的推广，社会生产力水平提高，农业生产技术的发展为百姓顺 应农时耕作奠定了基础，故选C项；休养生息政策的实施是在汉初，排除A 项；春秋晚期，井田制逐渐瓦解，战国时期封建土地所有制确立，排除B 项；战国时期货币流通广泛，涌现出一批商贾云集的中心城市，D项说法 不符合史实，排除。 历史·选择性必修2 目 录 5. （2023·海南高考12题）17世纪，欧洲贵族男性穿着华美、妆容精致， 且以戴假发和编发辫为时尚。从19世纪中叶开始，工业资产阶级引领服装 潮流，男装简洁而实用。这一变化主要体现了（　　） A. 科技进步提高生活水平 B. 思想解放推动政治变革 C. 工业革命促进经济发展 D. 社会变迁影响流行风尚 √ 历史·选择性必修2 目 录 解析： 　据材料“穿着华美、妆容精致”可知17世纪欧洲的封建贵族势 力依然比较强大，贵族审美影响了人们的时尚观念，“男装简洁而实用” 说明工业革命后，工业资产阶级实力大增，逐渐取代了传统贵族势力，使 得便于工作的劳动审美成为时尚潮流，这说明不同时期社会变迁会影响流 行风尚，故选D项；“简洁而实用”的男装是为了满足工业生产的需要， 并非科技进步的产物，而且第一次工业革命主要源自工匠们的生产经验， 排除A项；资产阶级革命和改革促进了工业资产阶级地位的提升，加速了 传统贵族势力的衰落，影响了人们的时尚审美变化，B项存在因果倒置的 错误，排除；材料主要从审美观念的改变考查工业革命的影响，而不是突 出强调经济物质生活的变迁，排除C项。 历史·选择性必修2 目 录 $