第三单元第1课 数据采集与计算 教学设计 2025-2026学年青岛版初中信息科技第三册
第1课 数据采集与计算
【课题与课时】
课题：《第1课 数据采集与计算》(青岛版信息技术 第三单元 数据处理)
课时：第1课时（总1课时）
【课标要求】
义务教育信息科技课程标准(2022年版）中关于数据处理的要求，学期课程纲要中关于数据素养的培养目标，教材中关于数据采集、整理、分析的递进式内容，初中生认知特点及数字化工具操作能力。
【学习目标】
1.能描述数据采集的常见方法和工具，熟练运用在线调查平台等数字工具收集班级同学的体质健康测试数据，培养严谨、认真的科学态度。
2.能够对采集到的数据进行初步整理，识别并处理数据中的缺失、重复和错误信息，通过BMI调查项目，体验“采集——整理——分析——建议”的完整数据处理流程，提高团队合作能力和沟通交流能力。
3.能运用SUM、AVERAGE、IF、COUNTIF、RANK等函数进行健康数据分析，经历数据采集、整理和分析的全过程，培养数据处理和问题解决能力。增强对体质健康数据的关注和重视，树立健康生活的意识。通过对比传统计算与函数计算，体会信息化工具的效率优势。
【学习重点】
采集数据及常用函数的使用方法。
【学习难点】
COUNTIF、RANK函数中参数的设置。
【评价任务】
1.【教学目标1】完成一份班级体质健康测试数据采集方案，包括采集对象、方法、工具等内容（检测学习目标1）。
2.【教学目标2】使用在线调查平台成功收集全班同学的测试项目数据，对采集的数据进行质量评估，找出并修正数据中的问题，并将数据整理成表格（检测学习目标2）。
3．【教学目标3】根据调查的结果，计算各位学生的BMI（检测学习目标2、学习目标3）。
【学习过程】
(一)情境创设 激趣导入 展示数据图表：呈现近年来全国青少年近视调查数据表格 引发学生对体质健康的关注，引出本节课主题——采集班级体质健康数据。 |
学科网（北京）股份有限公司
引发思考：这些重要数据是如何得来的？如果我们想了解自己班级的健康状况，又该如何获取准确数据呢？
“上周我们进行了体质健康测试，大家记得测试了哪些项目吗？”这些测试数据就是我们今天要学习处理的对象，如何科学地采集、计算和分析这些数据呢？ | |||||||||||
（二）自主合作 探究新知 探究一 、采集班级体质健康数据 思考“如何设计有效的健康调查问卷” 1.如何收集全班同学的测试项目结果？ 2.收集数据的数字工具有哪些？ 小组讨论数据采集方法（问卷星vs纸质问卷） 设计《班级BMI调查表》（含身高、体重、视力等） 能否用在线平台发布并收集数据？
| 1.数据来源有多种渠道，如传感设备、互联网、问卷调查等途径。采集数据的方法有很多，目前较为广泛使用的是传感器采集和互联网数据采集。 数据采集一般需要经历明确数据要求、确定数据来源、选择采集方法、实施数据采集的过程。
2.介绍传统的数据采集方法和工具， 以及网络信息技术发展带来的在线调查优势。 讲解问卷设计的注意事项，以及在线调查平台创建问卷的三种模式： ①设计好纸质问卷并直接导入； ②在平台上根据提示自由创建问卷； ③直接使用平台提供的模板通过简 | ||||||||||
学科网（北京）股份有限公司
| 单编辑生成问卷。
| |||||||||||||||
探究二、整理与计算班级体质健康数据 通过在线平台收集的数据可以直接导出，但获取的数据并不都是优质的，有时会存在数据缺失、重复、错误等，因此在分析和挖掘数据前，需要先整理数据。 1.数据整理的好处？ ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ ______________________________________
3.电子表格软件的功能有哪些？ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ______________________________________ 4.函数的种类有哪些？常用的函数有哪些？ ________________________________ ________________________________ ________________________________
| 1.数据整理使数据变得更有组织性、可操作性和清晰性，以便更好地理解和利用数据。 2.数据整理与分析的工具
3.电子表格软件是一种以表格形式组织、分析数据的计算机软件，它以直观的表格形式进行数据分析，具有"常见即所得"的特点。电子表格软件通常具有表格制作、统计计算、图表处理等功能。 4.求和函数（SUM） 求平均值函数（AVERAGE） 计数函数（COUNT） 求最大值(MAX)求最小值(MIN) 5.选定SUM()函数所放单元格→执行公式中的插入函数→选择SUM()函数→输入参数→确定→自动填充柄使用。
|
学科网（北京）股份有限公司