6.2《为了忘却的记念》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文导学案围绕《为了忘却的纪念》展开，引导学生概括白莽、柔石的性格特点与人物形象，品读重点句子及典故作用，比较两篇散文抒情特点的不同及原因。通过文常识记、背景提示、人物介绍等铺垫预学内容，为学生构建学习支架，帮助衔接历史背景与文本理解。 该资料以“策展人行动”为特色任务链，设计档案探秘、典故解码、文案创作等活动，引导学生挖掘烈士精神内核。通过文物档案整理、典故作用分析、推文导语撰写等环节，融合文化自信（传承革命文化）、语言运用（文本解读与表达）、思维能力（分析比较与创造），提升学生自主探究与审美创造能力，适合教师引导学生深度学习。

高二语文教案 为了忘却的纪念 学习任务 1.概括白莽、柔石的性格特点，分析其人物形象。 2．品读重点句子，体会典故作用。 3．比较阅读，分析两篇散文抒情特点的不同及其原因。 一、铺垫预学 1．文常识记——左联 “左联”全称“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成立。它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的，由进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。《北斗》是左联的主要刊物。1936年初，为建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”自动解散。 2．背景提示 国民党反动派配合反革命的军事“围剿”，疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，另一方面采取查禁书刊、封闭书店，逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位革命青年作家被捕；同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和深刻揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2月7至8日，鲁迅用饱蘸血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下《为了忘却的记念》这篇纪念文章。 3．人物介绍——“左联五烈士” (1)柔石(1902—1931)，原名赵平复，又名少雄，浙江宁海人。祖上几代读书，传至父亲，家景不支，成为小商。柔石至10岁入学，后考入省立第一师范，受五四运动影响，走上文学之路。曾在北京大学旁听鲁迅所授“中国小说史”等课。1928年，与鲁迅创立“朝花社”。中国左翼作家联盟成立时，被推选为执行委员，负责“左联”刊物《萌芽》。1930年，由冯雪峰介绍加入中国共产党。著有短篇小说《疯人》，中篇小说《三姊妹》《二月》等。 (2)白莽(1910—1931)，又名殷夫，原名徐祖华，浙江象山人。1927年考入上海同济大学，积极投身反帝爱国斗争运动，是中国左翼作家联盟的发起人之一。殷夫有一个极疼爱他、时任国民党航空署长的哥哥。牺牲前他曾数次入狱，均被哥哥保释而出。他感激哥哥的手足之情，但追求真理坚不屈从。著有诗集《孩儿塔》《伏尔加的黑浪》等。 (3)冯铿(1907—1931)，原名冯岭梅，广东潮州人。五卅时期在潮州参加革命活动。1929年加入中国共产党，1930年参加“左联”。著有短篇小说集《铁和火的新生》，中篇小说《重新起来》等。 (4)李伟森(1903—1931)，原名李国纬，又名李求实，湖北武昌人。1917年考入武汉高等商业专科学校。“五四”时期，参加领导武汉学生运动。1922年加入中国共产党。1923年参与领导京汉铁路工人大罢工。1924年4月，被派往苏联东方大学学习。1928年任共青团中央宣传部部长兼《中国青年》主编。1930年春，参与上海“左联”的领导工作。著有《小品文杂感集》，译著《朵思退夫斯基》等。 (5)胡也频(1903—1931)，原名胡崇轩，福建福州人。少年时当过学徒，后求学于天津大沽口海军学校。1928年，与沈从文在上海《中央日报》共同编辑副刊《红与黑》。1930年，参加“左联”，任“左联”执行委员，兼工农兵文学委员会主席。著有中篇小说《到莫斯科去》，长篇小说《光明在我们的前面》等。 二、文本预学 1．整体感知，问题引领 (1)本文的写作线索是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　作者与五位青年作家的交往。 (2)标题中的“忘却”一词应怎样理解？与“记念”是否矛盾？请谈谈你的观点。 答：________________________________________________________________________ 答案　①“忘却”是“摆脱”“搁置”的意思，同“记念”并不矛盾，“为了忘却的记念”，实际上是指“为了战斗的记念”。 ②“忘却”是要忘却悲伤，鲁迅不愿意总是沉浸在悲痛之中，要将那无比的悲痛暂时搁置一边，让情绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。“记念”是要记住逝者的精神，记住反动派杀害烈士的血债，记住战友为革命而献身的光辉业绩。 ③标题中的“忘却”和“记念”极具深意，正体现了鲁迅深沉的悲愤和坚韧的战斗精神。 2．梳理思路，填写导图 本文的材料是片段式的，作者的行文思路是怎样的？熟读课文，圈画出表示事件发展与作者强烈情感的关键语句，填写下面结构导图中的空缺部分。 答案　①回忆与柔石的交往，顺带写冯铿　②抒发悲愤之情，揭露社会黑暗 策展人行动——打造“青春与热血”纪念特辑 鲁迅纪念馆计划推出线上专题展览“为了铭记的青春——左联五烈士精神展”，现面向中学生招募策展团队。请你作为策展人，结合《为了忘却的记念》文本，通过挖掘白莽、柔石等烈士的精神内核，设计具有感染力的展览内容，唤醒当代青年对革命先驱的敬意与爱国热忱。 任务主题　分析形象，品读典故与语句 活动一　档案探秘行——追寻历史温度 活动要求：为展厅“人物光影”板块整理文物档案卡，需从鲁迅回忆中提取关键事件与人物特质，帮助人们快速感知烈士形象。 1．阅读《为了忘却的记念》第一至四部分，梳理鲁迅与白莽、柔石等人的交往事件，填写下表。 人物 事件梳理 人物品质 白莽 柔石 答案　 人物 事件梳理 人物品质 白莽 ①第一次见面是白莽送来载有《彼得斐传》原文的诗集； ②第二次见面是鲁迅送他自己藏的两本集子，并作了交谈； ③第三次见面是白莽被捕获释后于鲁迅家中相见。 爱憎分明，自尊敏感，直率坦诚，勇于追求理想，富有革命精神。 柔石 ①合办朝华社，做印本、做杂务，朝华社倒闭后拼命译书还借款； ②他视力不好，却会在过马路时因担心鲁迅的安全而走得近； ③终于决定改变创作的路子； ④介绍冯铿女士给鲁迅认识； ⑤鲁迅托柔石带书给白莽； ⑥答应做期刊编辑； ⑦帮忙带版税合同给书局； ⑧在狱中写给同乡的信中还在挂念鲁迅； ⑨对失明母亲的拳拳之心。 单纯善良，勤勉执着，有“台州式的硬气”，也有点“迂”。 2．线上展厅陈列了白莽的译诗手稿(纸页泛黄、修改痕迹密布)，柔石未出版的书稿(扉页题有“献给母亲”)，冯铿的木刻版画《觉醒的女性》，李伟森主编的《列宁青年》油印刊物(复刻)，胡也频的钢笔、《到莫斯科去》创作提纲(主题为“冲破黑暗，追寻光明”)等。请从中选取两件展品，结合人物品质，说明推荐理由，不少于50个字。 答：________________________________________________________________________ 答案　①白莽的译诗手稿。推荐理由：译笔如刀，字句间流淌革命热忱，见证他以外文为剑劈开黑暗的精神锋芒。 ②柔石的未出版书稿。推荐理由：字字泣血，台州硬气凝于笔端，未竟之愿成永恒丰碑，映照赤子丹心。 ③冯铿的木刻版画《觉醒的女性》。推荐理由：冯铿以笔为矛，刻画冲破封建枷锁的女性形象；粗犷刀痕下是柔韧不屈的革命意志，“她的体质是弱的”，而斗志是强的。 ④李伟森主编的《列宁青年》。推荐理由：李伟森以刊物为阵地，传播革命火种；纸张上的激昂文字，见证其“用真理唤醒青年”的信念，凸显革命者“以笔为枪”的先锋精神。 ⑤胡也频的钢笔、《到莫斯科去》创作提纲。推荐理由：胡也频用钢笔书写无产阶级文学理想，提纲中“冲破黑暗，追寻光明”的主题浓缩了其“以热血践真理”的壮烈人生，呼应鲁迅笔下“永远向前的战士”形象。 活动二　展馆深度游——解译文字密码 活动要求：为提升展览互动性，需在展区设置“文字解码站”，观众可通过扫描“典故时空门”上的二维码来观看典故动画。请阅读文中的相关典故，回答下列问题。 3．文中三处用典：写到柔石时，作者想到了方孝孺；讲官厅找寻作者时，引用了《说岳全传》中高僧“坐化”的故事；在全文行将结束时，提到了作者青年时期读向子期《思旧赋》的疑惑。请分析这三处用典的作用。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)方孝孺的典故。①突出了柔石性格中“硬气”和“迂”的特征。②用明成祖朱棣惨无人道、滥杀无辜的罪行，来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行，是对国民党反动派深刻的揭露和控诉。 (2)《说岳全传》中高僧“坐化”的故事。①揭露国民党反动派的滥杀无辜与奸相秦桧没什么两样。②表明自己不会像高僧那样束手待毙，而是“逃走”，以保存实力，继续战斗。 (3)读向子期《思旧赋》的疑惑。①从侧面反映对现实深为不满的情绪，以含蓄的笔法，表述对友人的深情厚谊；用简短的笔墨，隐晦曲折地表达自己的哀伤激愤之情。②揭露反动统治的极端黑暗腐朽，以说明在黑暗政治下正直的人是没有言论自由的。 4．在互动展墙设计“迷雾文字”版块，观众点击后会浮现鲁迅手稿图片及多层次解析。作为策展人，你需要为相关语句撰写“解码指南”，侧重引导观众体会“简练语言中的炽热情感”。 (1)“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。”如何理解这句话？ 答：________________________________________________________________________ 答案　这句话极概括地叙述了当时上海报刊对五烈士遇害牺牲的四种不同态度：①“不敢”——同情革命者，想刊载以揭露反动派，但怕惹祸；②“不愿”——不想惹是非、担风险，明哲保身；③“不屑”——站在反动派的立场上，充满轻视情绪，认为革命者流血牺牲不值一提；④“隐约其辞”——只有《文艺新闻》巧妙地透露出一些消息。 (2)“原来如此！……”感叹号和省略号各有什么作用？句子的深层含意是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①作用：感叹号表明了作者此时正在挂念狱中的进步青年，却忽然得知他们已被杀害时的震惊；而省略号表明了作者更加复杂的感受，有对反动政府残暴的极度愤慨，也有对青年们遇害的巨大悲伤，因感情过于强烈而无法诉诸言语。②深层含意：反动派竟如此卑劣凶残地对待无辜青年，柔石等这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害。 (3)“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”如何理解这句话？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“夜”象征反动统治的黑暗与残酷；“路”指革命者与反动统治作斗争的征途；两个“正长”说明革命者必须进行长期的艰苦斗争；“不如忘却”是指要摆脱悲哀，继续战斗；“总会有记起他们，再说他们的时候的”表达了对革命胜利的坚定信心。 活动三　文案创作营——传递精神火炬 5．学校拟在公众号发布一篇题为“暗夜寻光·青春觉醒”的文章，以宣传此次展览。请你为该文章拟写一则推文导语，需引用课文中的语句(如“夜正长，路也正长”)，呼吁当代青年扫码预约，参观展览。(100字左右) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)“夜正长，路也正长”，鲁迅笔下的箴言仍在叩击时代。当白莽的译诗手稿、柔石的未刊书稿在展柜中苏醒，当冯铿的木刻刀痕映亮当代青年的瞳孔——这场穿越时空的对话，邀你触摸历史的温度。他们用热血破晓，我们当以勇毅接棒，让觉醒的火种代代相传！扫码预约，让历史照进你的青春。 《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的纪念性散文。同是写“不能忘却”的主题，但两篇文章在抒情方式上有着很大的不同，试探究原因。 (1)《记念刘和珍君》采用____________的方式来表达为真的猛士们的“呐喊”，而《为了忘却的记念》则是用____________的方式来表达。 (2)作者采用不同抒情方式的原因： 篇名 原因 写作背景不同 写作时间不同 对当局的认识不同 《记念刘 和珍君》 段祺瑞执政府风雨飘摇，伤害请愿青年，造成“三一八”惨案，作者为民发声 刘和珍遇害不满两周，作者情绪①______________________________________________________________________ 作者完全没料到“当局者竟会这样地凶残” 《为了忘却 的记念》 ②________________正进行反革命文化“围剿”，处于“白色恐怖”时期，作者不敢表露心迹 烈士遇害满两周年，作者情绪已由悲愤转为沉静 由“他信里有些话是错误的……以为文明至今，到他们才开始了严酷。其实是不然的”可知，作者已深刻认识到③______________________________________________________________________________ 答案　(1)直白显豁　曲折隐晦　(2)①难以抑制　②国民党反动派　③当局者的凶残 1 学科网（北京）股份有限公司 $