2.6 太阳与白天 课件-2025-2026学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“太阳与白天”，核心知识点为太阳东升西落规律及利用太阳辨认方向。通过“从太空看地球”“太阳位置变化”等问题导入，以拖拽练习、室外卡片活动和记录表格为学习支架，帮助学生建立方向认知脉络。 其亮点是以探究实践为主线，通过室外卡片摆方向、记录太阳位置等活动培养科学思维，结合安全提示渗透态度责任。采用实践探究法，通过研讨问题和自我评价表总结，助力学生提升探究能力，为教师提供结构化教学方案。

科学教科版二年级上册 聚 焦 我们的地球家园有白天和夜晚，太阳为地球家园带来光和热。 从太空中看地球，你能看到地球上有什么？ 一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？ 聚 焦 探 索 一. 太阳的东升西落 清晨 东 傍晚 西 探 索 清晨 东 傍晚 西 中午的太阳在什么位置呢？ 中午 南 探 索 “十字”方向 （左西右东，上北下南） 想一想 如何辨认现实生活中的方向？ 二. 寻找东、南、西、北的规律 探 索 早晨起床，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 利用太阳辨认方向 探 索 把“东”、“西”、“南”、“北”拖拽到相应的空格里。 练一练 探 索 利用太阳辨认方向 早晨起床，面向太阳。 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 中午出来，面向太阳。 前面是南，后面是北， 左面是东，右面是西。 傍晚出来，面向太阳。 前面是西，后面是东， 左面是南，右面是北。 东 西 北 南 东 西 北 南 东 西 北 南 探 索 到室外，利用太阳辨认真实生活中的方向。 活 动 二. 寻找东、南、西、北的规律 探 索 清晨 东 活动材料 卡片 南 中午 西 傍晚 北 二. 寻找东、南、西、北的规律 探 索 二. 寻找东、南、西、北的规律 步骤 （1）小组在操场找一处有阳光的地方； （2）根据当前时间和太阳位置，确定东、南、西、北四个方向； （3）小组分工，每人拿一张卡片，听组长指挥摆成圆圈状的四个点； （4）组员轮流站到圆圈中心，尝试面对不同时间的太阳位置，辨别自己前后左右的方向。 探 索 二. 寻找东、南、西、北的规律 面向太阳 前面 后面 左面 右面 清晨 中午 傍晚 记 录 ① 不能用眼睛直接观察太阳，以防灼伤眼睛。 ② 小组分工合作、轮流观察。 ③ 不追逐打闹、不喧哗。 ④ 听到集合口令及时归队，安静回教室。 注意事项 探 索 课下，利用一天学习中多个课间时间，观察和记录一天中太阳的位置。 任 务 三. 记录一天中太阳的位置 选定观察点，以操场上没被遮挡的大树为参照物最佳。 探 索 三. 记录一天中太阳的位置 记录 （1）在空白处的合适位置画上太阳； （2）在太阳旁边标上观察时间：早、中、晚； （3）标出太阳所在位置的方向。 1.一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？ 研讨 研 讨 2.我们怎样通过一天中太阳位置的变化来辨认方向？ 研讨 研 讨 早晨起床，面向太阳。 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 中午出来，面向太阳。 前面是南，后面是北， 左面是东，右面是西。 傍晚出来，面向太阳。 前面是西，后面是东， 左面是南，右面是北。 东 西 北 南 东 西 北 南 东 西 北 南 说一说 太阳能够发光发热，举例说一说太阳对动植物和我们生活的影响。 拓 展 拓 展 太阳对动植物和我们生活的影响。 早晨的牵牛花 中午阳光照射下的牵牛花 拓 展 太阳对动植物和我们生活的影响。 昼行性动物白天活动觅食 夜行性动物晚上活动觅食 拓 展 太阳对动植物和我们生活的影响。 日出而作 日落而息 评价维度 评价内容 表现程度（打√） 我会听 安静倾听,积极开动脑筋 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ 我会说 大胆发言，说出辨认东西南北的方法 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ 我会做 会记录太阳在天空中的位置 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ “太阳与白天”自我评价表 评 价 下节课继续探索地球家园~ $