精品解析：吉林省长春市南关区2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

吉林省长春市南关区2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 一、单项选择题（本题包括15小题，每小题只有一个正确选项。其中，1—10题每小题1分，11—15题每小题2分，共20分） 1. 告别小学，跨进中学校园，我们站在新的起点上。初中阶段被称为“新的起点”，是因为（ ） A. 这是全新生命的开始 B. 我们面临的一切都是全新的 C. 我们与过去彻底告别 D. 这是人生发展的一个新阶段 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的新变化。 D：初中阶段被称为“新的起点”，是因为初中阶段是人生发展的一个新阶段，在生理发育、心理发展、社会角色等方面都会进入新阶段，故D说法正确； A：初中阶段是人生发展的新阶段，出生是全新生命的开始，故A说法错误； B：初中阶段面临新环境、新老师、新同学等，并不是“一切都是全新的”，故B说法错误； C：初中阶段需要我们适应新成长要求，并不是和过去“彻底告别”，故C说法错误； 故本题选D。 2. 2025年“全民阅读”活动中，某初中向学生推荐《初中生涯规划指南》一书，鼓励学生制定每日阅读计划并坚持执行。这一过程与“规划初中生活”相契合的理念是（ ） A. 有了规划就一定能够实现目标，而无须付出实际行动 B. 规划只需要制定长远目标，不需要分解到日常的行动 C. “为者常成，行者常至”，将“努力”落实在行动中 D. 初中生主要学习任务是阅读，无需参与其他实践活动 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查实现规划的方法。 A：认为规划后无须实际行动即可实现目标，这一说法错误，因为规划必须通过实际行动才能达成目标，故A说法错误； B：主张规划只需长远目标而无需分解到日常行动，这一说法错误，题干中“制定每日阅读计划”明确要求将目标细化落实，故B说法错误； C：引用“为者常成，行者常至”，强调将努力落实到具体行动中，与题干“制定每日计划并坚持执行”的要求完全契合，故C符合题意； D：将阅读视为唯一任务而否定其他实践，这一说法片面，初中生需全面发展，故D说法错误； 故本题选C。 3. 下图漫画《鱼》启示我们（ ） A. 改正自身缺点 B. 欣赏自己优点 C. 正确认识自己 D. 勇敢面对逆境 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的知识。 A：漫画中未体现鱼存在缺点需要改正，故A不符合题意； B：“欣赏自己优点”强调的是看到自身长处，而漫画中鱼在小溪里觉得“很大”（可能高估自己）、在大海里觉得“很小”（可能低估自己），并非单纯欣赏优点，故B不符合题意； C：漫画中鱼在小溪和大海中对自己大小的不同认知，反映出对自身的认识会因环境（参照物）变化而不同，启示我们应客观、全面地看待自己，即正确认识自己，故C符合题意； D：“勇敢面对逆境”涉及克服困难，漫画未提及逆境相关内容，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 某校开展“梦想信箱”活动，同学们书写梦想寄语未来。从下列梦想中，我们可以感受到（ ） 我一定要好好学习，将来回到家乡，用双手让家乡变得更美。 我要成为一名科技工作者，为建设科技强国而努力。 我要成为一名人民警察，用勇气和智慧守护一方平安。 A. 学习是成就我们梦想的重要路径 B. 确立梦想，要考虑个人兴趣爱好 C. 梦想与现实之间存在着不可逾越的距离 D. 个人梦想与国家社会发展结合更有意义 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 A：材料中仅第一位同学提到“好好学习”，但其他两位同学的梦想未涉及学习内容，选项未能全面反映材料核心，故A不符合题意； B：材料仅展示梦想内容，未提及梦想确立与个人兴趣爱好的关联，选项内容与题干无关，故B不符合题意； C：梦想与现实距离可通过努力跨越，该说法本身错误，故C说法错误； D：三位同学的梦想分别关联家乡发展（社会）、科技强国（国家）、守护平安（社会），均体现个人梦想与国家、社会需求紧密结合，说明融入国家社会发展更具意义，故D符合题意； 故本题选D。 5. 黄旭华隐姓埋名几十年，成功研制我国第一代核潜艇。当有人问他怎么理解忠孝不能两全，他认为对国家的忠，就是对父母最大的孝。对此，他的母亲感到非常自豪，表示能够理解、谅解儿子30年不回家。这启示我们（ ） A. 顺从父母心意，改善家庭关系 B. 审视父母的关爱，回避亲子冲突 C. 接纳家庭变故，学会相处之道 D. 互相体谅、包容，共筑美德之家 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的重要性和方法。 A：材料强调黄旭华母亲对儿子为国奉献的理解，而非要求子女无条件顺从父母，故A说法错误； B：回避亲子冲突的做法不可取，且材料体现的是相互理解而非冲突回避，故B说法错误； C：材料未涉及家庭变故，与情境无关，故C不符合题意； D：黄旭华母亲对儿子30年未归的理解包容，体现了家庭成员间的体谅与支持，符合"共筑美德之家"的内涵，故D符合题意； 故本题选D。 6. “我喜欢的老师真实坦诚”“我喜欢的老师见解独到”“我喜欢的老师幽默开朗”……下列选项与同学们表达的观点相一致的是（ ） A. 教师的所有行为对学生都有示范作用 B. 每个人心中都有好老师的形象 C. 尊师重教作为传统美德一直延续至今 D. 老师是我们锤炼品格的引路人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 A：教师的行为对学生有示范作用，但并非“所有行为”都起示范作用，故A不符合题意； B：题干中不同学生对老师特点的个性化描述，体现了每个人心中对好老师的标准不同，与“每个人心中都有好老师的形象”观点一致，故B符合题意； C：尊师重教是传统美德，但题干强调的是学生对老师特点的喜好，未涉及尊师传统，故C不符合题意； D：老师是引路人的说法正确，但题干侧重学生对老师风格的偏好，而非老师的作用，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 友谊是人生永恒的话题，中学生更加渴望获得友情，在交友方面，下列做法中正确的是（ ） A. 当同学遇到困难时，我拒绝帮助 B. 我会以诚待人，与同学和睦相处 C. 我只愿跟学习成绩好的同学交往 D. 朋友提出无理要求，我也会答应 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 B：以诚待人，与同学和睦相处，是正确的交友态度，能够创造和谐的交友环境，符合友谊的培养原则，故B符合题意； A：当同学遇到困难时，拒绝帮助，不利于建立友好的同学关系，故A说法错误； C：交友不应以学习成绩为唯一标准，故C说法错误； D：对待朋友提出的无理要求不应盲目答应，而应该理智判断，这样才能保持健康的友情，故D说法错误； 故本题选B。 8. 乒乓球队的两位主力，团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级夺得团体冠军；个人比赛上又全力以赴，努力拼搏。这启示我们（ ） A. 集体的发展只需要成员相互合作 B. 成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C. 要相互促进，敢于竞争善于合作 D. 要化解矛盾，让集体生活更美好 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查竞争与合作的关系。 A：“集体的发展只需要成员相互合作”中“只需要”说法绝对，集体发展不仅需要合作，还需要成员的个人努力、合理竞争等，故A说法错误； B：“成员间的竞争会破坏集体凝聚力”与材料不符，材料中两位同学在个人赛中期待相遇、共同进步，体现了良性竞争能促进共同发展，并非破坏凝聚力，故B说法错误； C：材料中团体赛“互相鼓励、配合默契”体现合作，个人赛“期待相遇、共同进步”体现竞争，启示我们要相互促进，敢于竞争善于合作，故C符合题意； D：材料未涉及“化解矛盾”，两位同学之间是积极的合作与竞争关系，没有矛盾冲突，故D不符合题意； 故本题选C。 9. 西藏日喀则发生6.8级地震后，各方救援力量紧急驰援。对此，下列解读正确的是（ ） A. 各方救援力量紧急驰援，彰显人民至上、生命至上的理念 B. 发生地震而正身处高楼时，可以乘坐电梯下楼，尽快疏散 C. 人的精神生命是不断传承的，我们应珍惜生命，敬畏生命 D. 人的生命代代接续，突出表现在每个生命都是不可替代的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：题干描述西藏日喀则地震后，各方救援力量紧急驰援灾区，体现了对人民生命安全的重视，彰显人民至上、生命至上的理念，故A符合题意； B：地震时乘坐电梯存在被困风险，正确做法是走楼梯疏散，故B说法错误； C：题干未涉及人的精神生命是不断传承的，故C不符合题意； D：“人的生命代代接续”强调生命延续性，而“不可替代”强调每个人的生命都是独特的，二者概念不同，故D说法错误； 故本题选A。 10. 国家主席习近平2025年新年贺词提到：“无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。我为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖，光荣属于他们，也属于每一个挺膺担当的奋斗者。”这告诉我们（ ） A. 只有获得国家荣誉才是有意义的 B. 人生价值在于能够做出惊天大事 C. 人生在奋斗中闪耀出伟大的光辉 D. 挺膺担当的奋斗者必能成就伟业 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命价值与人生意义。 A：题干强调光荣属于国家荣誉获得者“也属于每一个奋斗者”，说明人生意义不仅限于获得国家荣誉，故A说法错误； B：题干肯定普通劳动者、建设者的拼搏，表明伟大并非必须“做出惊天大事”，故B说法错误； C：题干中“为梦想拼搏”“挺膺担当的奋斗者”等表述，凸显奋斗能使平凡人生闪耀伟大光辉，故C符合题意； D：“必能成就伟业”表述绝对化，题干未保证奋斗者必然取得伟大成就，故D说法错误； 故本题选C。 11. 中学生小南从小热爱大自然，喜欢研究鱼类，曾拿下多项专利，梦想成为生物学家。这需要（ ） ①培养兴趣爱好，定能成功②怀揣强国梦想，好高骛远 ③心动更要行动，勇敢追梦④关注自身发展，拓展自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年、实现梦想的做法。 ①：培养兴趣爱好是正确的做法，但“定能成功”的说法过于绝对，成功需要努力、机遇等多方面因素，并非培养兴趣爱好就必然成功，故①说法错误； ②：怀揣强国梦想是正确的，但“好高骛远”指不切实际地追求过高目标，要成为生物学家，不能好高骛远，故②说法错误； ③：心动更要行动，勇敢追梦，强调将梦想付诸实践，符合小南通过研究鱼类和取得专利来追梦的行为，要成为生物学家需要付诸行动，故③符合题意； ④：关注自身发展，拓展自己，有利于个人成长和能力提升，符合小南通过兴趣研究拓展自身素质的表现，这有利于实现梦想，故④符合题意。 故本题选D。 12. “得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。”这句名言是在提醒我们（ ） ①友谊让我们体悟生命的美好 ②朋友会影响我们的性格、行为方式 ③朋友交往可减少孤独，多些温暖 ④为结交朋友可以忽视法律道德要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的力量。 ①：“得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者”，体现出友谊能让我们体悟生命的美好，故①符合题意； ③：“没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠”，表明朋友交往可减少孤独，带来温暖，故③符合题意； ②：题干名言主要强调友谊对摆脱孤独、感受美好的作用，未提及朋友对性格、行为方式的影响，故②不符合题意； ④：结交朋友必须遵守法律道德要求，故④说法错误； 故本题选B。 13. 家，是身心的寄居之所和心灵的港湾。每一个人的成长都离不开家庭的哺育和支持。以下古人智慧有利于促进和谐家庭建设的是（ ） ①树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ②古之立大事者，必有坚忍不拔之志 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭。 ①：诗句意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。要求我们要及时行孝，符合题意，故①正确； ②：诗句意思是自古能够成就大事业的人，不仅具有超出常人的才能，也必定有坚忍不拔的意志，与促进和谐家庭建设无关，故排除②； ③：诗句意思是表达爱国之情，与存进和谐家庭建设无关，故排除③； ④：诗句意思是父母生病的时候煎好的汤药，做子女的都要先尝一尝照料生病的父母要日夜服侍在床前不能随意离开。表达的是孝顺父母，有利于建设和谐家庭，故④正确； 故本题选A。 14. 担任班级黑板报主编以来，曾经性格内向、怯于表现的小丽在与同学们交流合作的过程中，变得越来越活泼、自信。这说明集体生活（ ） ①有助于我们学会与人交往 ②有助于我们发展个性 ③有助于我们赢得他人赞誉 ④有助于我们提高成绩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①②：题干中，小丽在担任班级黑板报主编后，从内向、怯于表现变得活泼、自信。这体现了集体生活有助于我们学会与人交往，有助于我们发展个性，故①②符合题意； ③：题干未提及小丽因此赢得他人赞誉，故③不符合题意； ④：题干未体现集体生活对成绩的影响，故④不符合题意； 故本题选A。 15. 火情发生时，如处置不当，可能会引发严重后果。日常生活中，遭遇下列火情，我们应该（ ） ①家具、被褥起火—用水浇灭、切断电源 ②电器着火—用湿棉被、湿帆布等将火苗盖灭 ③火情无法控制—立即离开，并拨打119 ④油锅起火—立即关闭燃气阀，用水将火浇灭 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查提高避险和逃生能力。 ①：家具、被褥属于普通可燃物，用水浇灭是正确方法；切断电源可防止火势蔓延至电器，符合安全原则，故①正确； ②：电器着火时，使用湿棉被盖灭可能导致触电或火势扩大（水导电且易引发电器短路），正确做法是先切断电源再用干粉灭火器，故②错误； ③：火情失控时，首要保护自身安全，撤离现场并拨打119是标准流程，故③正确； ④：油锅起火用水浇灭会引发油火喷溅（油水不相溶），应关闭燃气阀并用锅盖隔绝氧气，故④错误； 故本题选B。 二、非选择题（本题包括5小题，共40分） 16. 阅读材料，完成下列要求。 学期末道法学科总结交流会上，小吉作为小组发言代表分享学习心得。初步选取两个主题： 主题一：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 主题二：劳动是人的第一需要，人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。 （1）你支持小吉选择哪一主题？请运用所学知识说明理由。 分享到最后，小吉号召同学们：以今天的学习分享为起点，每位同学制定一个下学期学习的近期目标，为进一步实现长远目标打下坚实的基础。 （2）结合所学知识，请你分享一个学习上的近期目标。 【答案】（1）选主题一：学习能让我们掌握知识、提升能力，为个人成长和未来发展奠定基础：①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 选主题二：劳动是创造财富的源泉，推动社会进步和个人价值实现：①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。⑤国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 （2）近期目标：上课认真听讲。 【解析】 【分析】考点考查：学习的重要性、人生目标的设立、劳动对个人成长和社会发展的作用。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 选主题一： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的重要性相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础→可链接学习的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 选主题二： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动对个人成长和社会发展的作用相关知识，从原因类题目的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：劳动是人的第一需要，人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的→可链接劳动对个人成长和社会发展的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求分享一个学习上的近期目标，属于开放性试题，符合题意即可。 17. 阅读材料，回答问题。 小艺同学喜欢画画，她的新作得到了美术老师的充分肯定，小艺很高兴。数学课上，小艺做完数学题发现别的同学还没有完成，就偷偷完善美术画作，结果被数学老师发现。数学老师把画作收走了，还批评了小艺。小艺感觉很委屈，对同桌说：“我又不是没有做数学题，老师太苛刻了。” （1）假如你是小艺的同桌，请你告诉她，数学老师的批评意味着什么？ （2）请运用所学知识，帮助小艺同学正确对待美术老师的表扬和数学老师的批评。 【答案】（1）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。  （2）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用老师批评的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：数学老师把画作收走了，还批评了小艺。小艺感觉很委屈，认为老师很苛刻→可链接老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评和表扬的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：数学老师把画作收走了，还批评了小艺。小艺感觉很委屈，认为老师很苛刻→可链接对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 关键词②：小艺同学喜欢画画，她的新作得到了美术老师的充分肯定，小艺很高兴→可链接老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，请你参与并回答问题。 顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。 逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。 （1）生活中，如果你认为正方、反方的观点都成立，其关键在于什么？ （2）请你运用所学知识，写出面临下列情境时的正确做法。 ①身处顺境时，我们应____。②逆境中前行，需要____。 【答案】（1）以何种态度对待人生的境遇。 （2） ①. 珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。 ②. 鼓足勇气，迎难而上。 【解析】 【小问1详解】 正确对待顺境和逆境的重要性，可结合教材知识回答即可； 【小问2详解】 本题对待顺境和逆境的正确态度，可结合教材知识回答即可； 19. 阅读小强的发展性综合素质报告单，回答问题。 发展性综合素质报告单 ☆写给自己：昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间；今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的缺点；明天的我，发挥特长有机会成为校足球队队员。 ☆老师寄语：你是一个聪明、活泼、爱学习的学生，遵守纪律，成绩优异；也是班里的“足球健将”。老师希望你继续努力，争取更大的进步。 （1）报告单体现了小强是通过哪些途径认识自己的？ （2）老师寄语对小强正确认识自己有什么意义？ （3）“发展性综合素质报告单”启示我们应如何做更好的自己？ 【答案】（1）对自我的全面分析；他人评价。 （2）有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 （3）学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己（主动改正缺点）；不断发掘自己的潜能。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、做更好的自己、他人评价的意义 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：写给自己→可链接对自我的全面分析； 关键词②：老师寄语→可链接他人评价； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用他人评价的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师寄语：你是一个聪明、活泼、爱学习的学生，遵守纪律，成绩优异；也是班里的“足球健将”。老师希望你继续努力，争取更大的进步→可链接有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“继续努力，争取更大的进步”的目标，成长为更好的自己→做更好的自己的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 生命，是一个永恒的话题。某校七年级同学开展了以“增强生命意识，促进健康成长”为主题的系列探究活动，请你参加并回答问题。 名言赏析 名言一：“天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。” 名言二：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” 名言三：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。” （1）上述名言名句分别体现了生命什么特质？ （2）名言三启示我们应该如何正确对待生命？ 阳光课间 党和国家高度重视青少年的健康问题，明确指出：身心健康对于学生的全面发展至关重要；同时青少年身心健康和体魄强健是民族生命力旺盛的重要标志。为此我校策划了趣味课间活动，请同学们积极参与！ （3）依据材料，运用所学知识分析学校开展阳光课间活动的意义有哪些？ 经典诵读 赓续历史文脉，谱写当代华章。老师组织班级同学进行诵读活动，诵读活动分为两个篇章，分别是中华优秀传统文化经典诵读和红色经典诵读。 （4）运用“滋养生命”的相关知识分析老师为什么要组织本次诵读活动？ （5）经典诵读，你我共分享。请你为同学们推荐一部国学经典诵读。 【答案】（1）名言一：生命是独特的；名言二：生命是不可逆的；名言三：生命是短暂的。 （2）我们应感恩生命获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 （3）学校开展阳光课间活动有利于增强学生的身体素质，促进身体健康发展；有助于学生在活动中缓解学习压力，保持积极乐观的心态，促进心理健康；能够培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，促进学生全面发展；响应了党和国家对青少年健康问题的重视，为民族生命力的旺盛奠定基础。 （4）因为中华优秀传统文化和红色经典是滋养生命的重要源泉，能够丰富我们的精神世界，增强我们的精神力量。 （5）《论语》 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点；正确对待生命的要求；守护生命的意义；滋养心灵 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为名言警句， 需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：天生我才必有用，每个人的生命都无可替代→可链接生命是独特的； 关键词②：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→可链接生命是不可逆的； 关键词③：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已→可链接生命是短暂的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命是有限的相关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已→可链接我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用守护生命的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校开展趣味课间活动→可链接有利于增强学生的身体素质，促进身体健康发展；有助于学生在活动中缓解学习压力，保持积极乐观的心态，促进心理健康；能够培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，促进学生全面发展；响应了党和国家对青少年健康问题的重视，为民族生命力的旺盛奠定基础。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为老师，需要运用滋养心灵的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师组织班级同学进行诵读活动，分别是中华优秀传统文化经典诵读和红色经典诵读→可链接是滋养生命的重要源泉，能够丰富我们的精神世界，增强我们的精神力量。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查一部国学经典诵读，为开放性试题，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省长春市南关区2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 一、单项选择题（本题包括15小题，每小题只有一个正确选项。其中，1—10题每小题1分，11—15题每小题2分，共20分） 1. 告别小学，跨进中学校园，我们站在新的起点上。初中阶段被称为“新的起点”，是因为（ ） A. 这是全新生命的开始 B. 我们面临的一切都是全新的 C. 我们与过去彻底告别 D. 这是人生发展的一个新阶段 2. 2025年“全民阅读”活动中，某初中向学生推荐《初中生涯规划指南》一书，鼓励学生制定每日阅读计划并坚持执行。这一过程与“规划初中生活”相契合的理念是（ ） A. 有了规划就一定能够实现目标，而无须付出实际行动 B. 规划只需要制定长远目标，不需要分解到日常的行动 C. “为者常成，行者常至”，将“努力”落实在行动中 D. 初中生主要学习任务是阅读，无需参与其他实践活动 3. 下图漫画《鱼》启示我们（ ） A. 改正自身缺点 B. 欣赏自己优点 C. 正确认识自己 D. 勇敢面对逆境 4. 某校开展“梦想信箱”活动，同学们书写梦想寄语未来。从下列梦想中，我们可以感受到（ ） 我一定要好好学习，将来回到家乡，用双手让家乡变得更美。 我要成为一名科技工作者，为建设科技强国而努力。 我要成为一名人民警察，用勇气和智慧守护一方平安。 A. 学习是成就我们梦想的重要路径 B. 确立梦想，要考虑个人兴趣爱好 C. 梦想与现实之间存在着不可逾越的距离 D. 个人梦想与国家社会发展结合更有意义 5. 黄旭华隐姓埋名几十年，成功研制我国第一代核潜艇。当有人问他怎么理解忠孝不能两全，他认为对国家的忠，就是对父母最大的孝。对此，他的母亲感到非常自豪，表示能够理解、谅解儿子30年不回家。这启示我们（ ） A. 顺从父母心意，改善家庭关系 B. 审视父母的关爱，回避亲子冲突 C. 接纳家庭变故，学会相处之道 D. 互相体谅、包容，共筑美德之家 6. “我喜欢的老师真实坦诚”“我喜欢的老师见解独到”“我喜欢的老师幽默开朗”……下列选项与同学们表达的观点相一致的是（ ） A. 教师的所有行为对学生都有示范作用 B. 每个人心中都有好老师的形象 C. 尊师重教作为传统美德一直延续至今 D. 老师是我们锤炼品格的引路人 7. 友谊是人生永恒的话题，中学生更加渴望获得友情，在交友方面，下列做法中正确的是（ ） A. 当同学遇到困难时，我拒绝帮助 B. 我会以诚待人，与同学和睦相处 C. 我只愿跟学习成绩好同学交往 D. 朋友提出无理要求，我也会答应 8. 乒乓球队的两位主力，团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级夺得团体冠军；个人比赛上又全力以赴，努力拼搏。这启示我们（ ） A. 集体的发展只需要成员相互合作 B. 成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C. 要相互促进，敢于竞争善于合作 D. 要化解矛盾，让集体生活更美好 9. 西藏日喀则发生6.8级地震后，各方救援力量紧急驰援。对此，下列解读正确是（ ） A. 各方救援力量紧急驰援，彰显人民至上、生命至上的理念 B. 发生地震而正身处高楼时，可以乘坐电梯下楼，尽快疏散 C. 人的精神生命是不断传承的，我们应珍惜生命，敬畏生命 D. 人生命代代接续，突出表现在每个生命都是不可替代的 10. 国家主席习近平2025年新年贺词提到：“无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。我为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖，光荣属于他们，也属于每一个挺膺担当的奋斗者。”这告诉我们（ ） A. 只有获得国家荣誉才是有意义的 B. 人生价值在于能够做出惊天大事 C. 人生在奋斗中闪耀出伟大的光辉 D. 挺膺担当的奋斗者必能成就伟业 11. 中学生小南从小热爱大自然，喜欢研究鱼类，曾拿下多项专利，梦想成为生物学家。这需要（ ） ①培养兴趣爱好，定能成功②怀揣强国梦想，好高骛远 ③心动更要行动，勇敢追梦④关注自身发展，拓展自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. “得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。”这句名言是在提醒我们（ ） ①友谊让我们体悟生命的美好 ②朋友会影响我们的性格、行为方式 ③朋友交往可减少孤独，多些温暖 ④为结交朋友可以忽视法律道德要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 家，是身心的寄居之所和心灵的港湾。每一个人的成长都离不开家庭的哺育和支持。以下古人智慧有利于促进和谐家庭建设的是（ ） ①树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ②古之立大事者，必有坚忍不拔之志 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 14. 担任班级黑板报主编以来，曾经性格内向、怯于表现的小丽在与同学们交流合作的过程中，变得越来越活泼、自信。这说明集体生活（ ） ①有助于我们学会与人交往 ②有助于我们发展个性 ③有助于我们赢得他人赞誉 ④有助于我们提高成绩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 火情发生时，如处置不当，可能会引发严重后果。日常生活中，遭遇下列火情，我们应该（ ） ①家具、被褥起火—用水浇灭、切断电源 ②电器着火—用湿棉被、湿帆布等将火苗盖灭 ③火情无法控制—立即离开，并拨打119 ④油锅起火—立即关闭燃气阀，用水将火浇灭 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本题包括5小题，共40分） 16. 阅读材料，完成下列要求。 学期末道法学科总结交流会上，小吉作为小组发言代表分享学习心得。初步选取两个主题： 主题一：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 主题二：劳动是人的第一需要，人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。 （1）你支持小吉选择哪一主题？请运用所学知识说明理由。 分享到最后，小吉号召同学们：以今天的学习分享为起点，每位同学制定一个下学期学习的近期目标，为进一步实现长远目标打下坚实的基础。 （2）结合所学知识，请你分享一个学习上的近期目标。 17. 阅读材料，回答问题。 小艺同学喜欢画画，她的新作得到了美术老师的充分肯定，小艺很高兴。数学课上，小艺做完数学题发现别的同学还没有完成，就偷偷完善美术画作，结果被数学老师发现。数学老师把画作收走了，还批评了小艺。小艺感觉很委屈，对同桌说：“我又不是没有做数学题，老师太苛刻了。” （1）假如你是小艺的同桌，请你告诉她，数学老师的批评意味着什么？ （2）请运用所学知识，帮助小艺同学正确对待美术老师的表扬和数学老师的批评。 18. 学校开展了一场关于顺境、逆境辩论赛，请你参与并回答问题。 顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。 逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。 （1）生活中，如果你认为正方、反方的观点都成立，其关键在于什么？ （2）请你运用所学知识，写出面临下列情境时的正确做法。 ①身处顺境时，我们应____。②逆境中前行，需要____。 19. 阅读小强的发展性综合素质报告单，回答问题。 发展性综合素质报告单 ☆写给自己：昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间；今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的缺点；明天的我，发挥特长有机会成为校足球队队员。 ☆老师寄语：你是一个聪明、活泼、爱学习的学生，遵守纪律，成绩优异；也是班里的“足球健将”。老师希望你继续努力，争取更大的进步。 （1）报告单体现了小强是通过哪些途径认识自己的？ （2）老师寄语对小强正确认识自己有什么意义？ （3）“发展性综合素质报告单”启示我们应如何做更好的自己？ 20. 生命，是一个永恒的话题。某校七年级同学开展了以“增强生命意识，促进健康成长”为主题的系列探究活动，请你参加并回答问题。 名言赏析 名言一：“天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。” 名言二：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” 名言三：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。” （1）上述名言名句分别体现了生命的什么特质？ （2）名言三启示我们应该如何正确对待生命？ 阳光课间 党和国家高度重视青少年的健康问题，明确指出：身心健康对于学生的全面发展至关重要；同时青少年身心健康和体魄强健是民族生命力旺盛的重要标志。为此我校策划了趣味课间活动，请同学们积极参与！ （3）依据材料，运用所学知识分析学校开展阳光课间活动的意义有哪些？ 经典诵读 赓续历史文脉，谱写当代华章。老师组织班级同学进行诵读活动，诵读活动分为两个篇章，分别是中华优秀传统文化经典诵读和红色经典诵读。 （4）运用“滋养生命”的相关知识分析老师为什么要组织本次诵读活动？ （5）经典诵读，你我共分享。请你为同学们推荐一部国学经典诵读。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $