2026年中考化学一轮复习课件--专题04自然界的水

该初中化学中考复习课件全面覆盖“自然界的水”专题核心考点，包括水资源分布与保护、水的净化（过滤、蒸馏）、硬水与软水、电解水实验及单质化合物氧化物等，严格对接中考说明，分析各考点权重（如过滤操作占比约15%、电解水实验占比约20%），并按“基础概念-实验操作-综合应用”归纳常考题型。 课件亮点在于“考点剖析+真题训练+素养提升”模式，如通过过滤操作“一贴二低三靠”要点解析及滤液浑浊原因分析，培养学生科学思维；结合电解水实验现象与结论推导，强化科学探究与实践能力。配套19道综合训练题覆盖易错点（如硬水软化方法、氢气验纯操作），帮助学生掌握答题技巧，教师可依此精准开展专题复习，提升中考冲刺效率。

化学人教版2024 一轮复习 专题04 自然界的水 01 思维导图 思维导图 02 知识剖析 考点01 人类拥有的水资源 壹 拓展延伸 水资源缺乏的原因 1.地球上可利用的淡水资源很少，且分布很不均匀。 2.人类生活、生产的用水量不断增加，而且浪费水的现象严重。 3.人类造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。 期中考试 知识剖析 考点02 保护水资源 1.合理利用水资源 (1)工业上：改进生产工艺，循环用水，提高水的重复利用率等。 (2)农业上：改变灌溉方式，改大水漫灌、自流灌溉为喷灌、滴灌。 (3)生活上：使用节水器具，一水多用(如用淘米水浇花),养成良好的用水习惯(如及时关闭水龙头等)。 (4) 调配水资源：通过修建水库和实施跨流域调水等措施，改善水资源 时空分布不均的局面，解决多地严重缺水、水资源随季节变化大的 问题 。 (5) 污水处理：污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工 业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。 01 期中考试 知识剖析 考点02 保护水资源 01 2.水体污染的主要来源、危害及防治措施 主要污染来源 危害 防治措施 工业 废水、废气、固体废弃物(工业“三废”)的任意排放等 ①影响工农业生产；②破坏水生生态系统；③直接危害人体健康 通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生；对污水进行处理使之符合排放标准 农业   化肥、农药的不合理使用等   提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药   生活 生活污水的任意排放等 逐步实现集中处理和排放生活污水 期中考试 知识剖析 考点03 水的净化 01 1.自来水厂净水过程 取水→加混凝剂→沉降→过滤→吸附→消毒 拓展延伸 活性炭具有疏松多孔的结构，表面积大，吸附能力很强，因此具有吸附性。 活性炭的吸附性属于物理性质。 期中考试 知识剖析 考点03 水的净化 2.常用的净水方法 01 净水方法 原理 作用 沉降     静置沉降 利用重力作用使水中颗粒较大的不 溶性杂质自然沉降 除去不溶性杂质 吸附沉降 加入混凝剂(如明矾),利用其溶于水 后生成具有吸附性的胶状物进行吸附，使水中的悬浮颗粒聚集在一起形 成较大颗粒而较快沉降下来 过滤 利用物质溶解性差异，把液体与不溶 于该液体的固体物质分离 除去不溶性杂质  吸附 利用活性炭等具有吸附作用的物质， 把水中部分可溶性杂质吸附在其表面而除去 除去部分可溶性杂质，如异味和色素  蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸气，然 后将其冷凝成蒸馏水 除去所有不溶性杂质和可溶性杂质，可使硬水软化 期中考试 知识剖析 考点03 水的净化 01 易错警示 1.明矾等混凝剂溶于水形成胶状物的过程是化学变化，形成胶状物后吸附沉淀的过程是物理变化。 2.沉降、过滤、吸附、蒸馏都是物理变化，消毒是化学变化。只有蒸馏得到的是纯净物。   拓展延伸 活性炭净水器 活性炭净水器中水样从下端入水口进入，可减缓水的流速；使活性炭充分吸附水中的杂质；还能使一部分固体杂质沉降到容器底部，净水效果更好。 期中考试 知识剖析 考点04 水的净化 1.过滤：将不溶于液体的固体与液体分离的一种方法。 过滤可以除去水中不溶性杂质，是分离混合物常用的物理方法。 2 .过滤装置及操作注意事项 (1) 过滤用到的仪器及用品：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台 (带铁圈)、滤纸。装置如图： 02 图解要点 过滤器的准备 期中考试 知识剖析 考点04 水的净化 02 (2)操作注意事项及原因 注意事项 目的 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 防止滤纸与漏斗内壁之间产生气泡，减慢液体流速 二低 滤纸边缘略低于漏斗边缘 防止液体从漏斗外流出 漏斗内液面低于滤纸边缘 防止液体未过滤就从滤纸与漏斗的间隙流下 三靠 烧杯嘴紧靠在玻璃棒的中下部 防止液体流到漏斗外 玻璃棒末端轻轻斜靠在三层滤纸一边 防止戳破滤纸 漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁 防止滤液溅出 期中考试 知识剖析 考点04 水的净化 02 3.常见问题分析 (1)过滤后滤液仍然浑浊的可能原因：滤纸破损；液面超过滤纸边缘；漏斗或接滤液的烧杯不干净等。 处理方法：查明原因，重新过滤，直至澄清。 (2)过滤速率慢的可能原因：滤纸没有紧贴漏斗内壁；难溶性杂质过多，堵塞滤纸上的小孔等。 期中考试 知识剖析 考点05 蒸馏 02 1.原理：蒸馏是根据混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。 归纳总结: 过滤和蒸馏的异同点 相同点：二者均属于物理变化。 不同点：过滤是固液分离，使不溶性固体和液体分离；蒸馏一般是液液分离，利用沸点不同，沸点低的先蒸馏出来。 2. 适用范围：蒸馏适用于分离和提纯液态混合物，或除去混在液体中的杂质，如实验室采用蒸馏的方法制取蒸馏水。 归纳总结 过滤和蒸馏的异同点 蒸馏水中缺乏人体必需的矿物质，不能长期饮用。 期中考试 知识剖析 考点05 蒸馏 03 3. 蒸馏装置 拓展延伸 过滤和蒸馏的异同点 实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水，可以通过蒸馏自来水制取。 期中考试 知识剖析 考点05 蒸馏 03 特别说明 蒸馏操作注意事项 目的 在蒸馏烧瓶(或圆底烧瓶)中加入几粒沸石(或碎瓷片) 防止加热时出现暴沸 蒸馏烧瓶(或圆底烧瓶)下面一定要垫陶土网 防止受热不均，炸裂烧瓶 使温度计水银球与蒸馏烧瓶支管口位于同一水平线 以便测量蒸气温度 冷凝管中水的流向应是下口进、上口出 以便蒸气充分冷却 弃去最开始蒸馏出的部分液体 防止其中含有低沸点的杂质 期中考试 知识剖析 考点05 蒸馏 贰 4.硬水和软水 温馨提示:根据硬水和软水的定义，硬水一定是混合物；软水可能为纯净物，如纯水，也可能为混合物，如溶有较少可溶性钙、镁化合物的水。 易错警示:过滤不能软化硬水过滤只能除去水中的不溶性杂质，无法除去可溶性杂质；故过滤不能降低水的硬度，不能将硬水软化。 软水 定义 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 硬水 定义 含有较多可溶性钙、镁化合物的水 危害 用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，又洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬 锅炉用硬水易结水垢，结垢后浪费燃料，且会使锅炉内管道因局部过热而变形或损坏，严重时还可能引起爆炸 长期饮用硬度过高的水对人体健康不利 软化方法 煮沸(生活中)、蒸馏(工业、实验室) 期中考试 知识剖析 考点05 蒸馏 方法清单：方法01 方法过滤操作及应用 1.考查过滤所用仪器 2.考查过滤操作要点及原因：“一贴、二低、三靠”及操作的原因。 04 期中考试 知识剖析 考点06 从氢气的燃烧探究水的组成 1.氢气的物理性质 2.氢气的验纯 05 颜色 气味 密度 溶解性 无色 无臭 比空气小 难溶于水 原因 混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，点燃氢气前一定要检验其纯度 操作  用拇指堵住集满氢气的试管口；靠近火焰，移开拇指   现象与结论 发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音很小表明气体较纯 期中考试 知识剖析 考点06 从氢气的燃烧探究水的组成 05 拓展延伸 任何可燃气体与空气或氧气混合，遇明火都有可能发生爆炸。因此，在点燃可燃气体前要检验其纯度。 温馨提示 检验氢气时，由于氢分子扩散较快，即使管内是纯氢气，点燃时也会发出轻微的声音。这个声音与试管内氢气混有空气时遇火发生的尖 锐爆鸣声有明显的区别。   期中考试 知识剖析 考点06 从氢气的燃烧探究水的组成 05 3.氢气的可燃性(化学性质) 纯净的氢气在空气中燃烧 现象   原理 氢气+氧气水 结论 ①氢气在空气中能燃烧，生成水，放出热量； ②水中含有氢元素和氧元素 期中考试 知识剖析 考点07 从水的电解探究水的组成 1 .电解水实验 05 实验步骤 在电解器玻璃管里加满水(为增强导电性，水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液),接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内产生的现象 实验现象 通电一段时间后，两个电极附近均有无色气泡产生，正极产生的少，负极产生的多，正、负极产生气体的体积比约为1:2 气体检验 切断装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验产生的气体：正极产生的气体能使木条燃烧更剧烈，说明该气体是氧气；负极产生的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰，说明该气体是氢气 反应原理   实验结论 ①水在直流电的作用下分解生成氢气和氧气；②水是由氢元素和氧元素组成的 期中考试 知识剖析 考点07 从水的电解探究水的组成 06 图解要点 实验装置 易错警示 理论上，电解水实验产生氢气和氧气的体积比为2:1,质量比为 1:8。但可能出现氢气和氧气的体积比大于2:1的现象，原因可能是氢气比氧气难溶于水或氧气与电极发生了反应等。   期中考试 知识剖析 考点07 从水的电解探究水的组成 2.从微观角度解释水的电解过程 (1)当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。 (2)根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O。 (3)水分子分解示意图可以说明： ①水是由氢元素和氧元素组成的。 ②分子由原子构成。 ③化学变化的实质是分子分成原子，原子重新结合成新的分子。 ④化学反应前后元素种类、原子种类和原子数量均不变。 06 期中考试 知识剖析 考点08 单质、化合物、氧化物 1.定义 (1)单质：由同种元素组成的纯净物。如氧气(O2) 、氮 气(N2) 、碳 (C)、硫(S)、铁(Fe)、铜(Cu) 等都属于单质。有的同种元素可以组成不同种单质，如氧元素可以组成氧气(O₂) 、 臭 氧(O3)。 (2)化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。如二氧化碳(CO2) 、氯化钠(NaCl) 、高锰酸 钾(KMnO4)等都属于化合物。 (3)氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。即氧化物由氧元素和另一种元素组成，如二氧化碳(CO2)、氧化铁 (Fe2O3)、水(H2O)等都是氧化物。 06 期中考试 知识剖析 考点08 单质、化合物、氧化物 2.单质、化合物、氧化物之间的关系 (1)单质与化合物的区别和联系 “化”龙点睛：判断一种物质属于单质还是化合物，前提是该物质是纯净物。 06 单质 化合物 区别 宏观组成 由同种元素组成 由不同种元素组成 微观构成 单质分子：由同种元素的原子构成 化合物分子：由不同种元素的原子构成 联系 它们均属于纯净物。某些单质在一定条件下发生化合反应可以生成化合物，某些化合物在一定条件下发生分解反应可以生成单质 期中考试 知识剖析 考点08 单质、化合物、氧化物 (2)化合物、含氧化合物、氧化物三者之间的关系 含氧化合物是指含氧元素的化合物，它可以由两种或两种以上的元素组成，不一定是氧化物，但氧化物一定是含氧化合物。 3.物质的分类 06 图解要点 不同物质类别的微观示意图 期中考试 知识剖析 03 综合训练 1.准备过滤器时，折好滤纸并放入漏斗，用少量水将其润湿。下列错误的是 （　 　） A．A B．B C．C D．D 考点01 制作过滤器 01 综合训练 解析：【答案】D 【解答】解：过滤器的正确操作的顺序为将滤纸对折一次，再对折一次，然后将滤纸按一侧一层，一侧三层打开呈漏斗状，将折叠好的滤纸放入漏斗中，用水湿润使其紧贴漏斗内壁，注意滤纸边缘要低于漏斗边缘，D中滤纸没有紧贴漏斗内壁。 故选：D。 考点01 制作过滤器 01 综合训练 2．如图为过滤装置，说法不正确的是（　 　） A．玻璃棒作用是搅动以加快过滤速度 B．滤纸边缘要低于漏斗口边缘 C．将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁 D．玻璃棒要紧靠在三层滤纸一边 考点02 过滤操作的注意事项 01 综合训练 解析：【答案】A 【解答】解：A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，不能用玻璃棒搅动，以防止损坏滤纸，故选项说法错误。 B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，滤纸边缘要低于漏斗口边缘，故选项说法正确。 C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁，故选项说法正确。 D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，玻璃棒要紧靠在三层滤纸一边，故选项说法正确。 故选：A。 考点02 过滤操作的注意事项 01 综合训练 3.化学实验要求准确性与科学性，任意一个操作步骤出现问题都可能会导致实验结果异常。下列对实验误差情况的解释不合理的是（ 　） A．A B．B C．C D．D 考点03 滤液仍浑浊的原因 01 选项 实验异常现象或结果 误差分析 A 做铁丝在氧气中燃烧实验时集气瓶炸裂 集气瓶底部未预留一些水或沙子 B 用量筒量取8mL的水，水多于8mL 量取时俯视读数 C 实验室用高锰酸钾制取氧气，发现收集气体不纯 加热后便立即收集气体 D 过滤后发现滤液仍然很浑浊 滤纸破损 综合训练 解析：【答案】B 【解答】解：A、做铁丝在氧气中燃烧实验时集气瓶炸裂可能是集气瓶底部未预留一些水或沙子，集气瓶底受热不均造成炸裂，故A解释合理； B、用量筒量取8mL的水，水多于8mL可能是量取时仰视读数造成的，故B解释不合理； C、实验室用高锰酸钾制取氧气，发现收集气体不纯可能是加热后便立即收集气体或集气瓶内没有装满水，故C解释合理； D、过滤后发现滤液仍然很浑浊可能是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净，故D解释合理。 故选：B。 考点03 滤液仍浑浊的原因 01 综合训练 4.掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）固体药品通常保存在 　 　 里（填仪器名称）。 （2）倾倒液体药品时标签要朝向 　 　 。 （3）过滤液体时，玻璃棒的作用是 　 　 。 （4）铁丝燃烧的实验在细铁丝下端系一根火柴，目的是 　 　 。 考点04 玻璃棒在过滤中的作用 02 综合训练 解析： 【答案】（1）广口瓶；（2）手心；（3）引流；（4）引燃铁丝。 【解答】解：（1）固体药品通常保存在广口瓶里。 （2）倾倒液体药品时，为避免下流的液体腐蚀标签，标签要朝向手心。 （3）过滤液体时，玻璃棒的作用是引流。 （4）铁丝燃烧的实验在细铁丝下端系一根火柴，目的是引燃铁丝。 故答案为：（1）广口瓶；（2）手心；（3）引流；（4）引燃铁丝。 考点04 玻璃棒在过滤中的作用 02 综合训练 5.如图为化学兴趣小组改进的蒸馏装置，下列说法中不正确的是（　 　） A．冰块的作用是冷凝 B．实验中要用酒精灯的外焰进行加热 C．该装置涉及到水的三种状态 D．该装置不能除去水中的可溶性杂质 考点05 蒸馏操作的注意事项 02 综合训练 解析：【答案】D 【解答】解：A、该实验中冰块能冷凝水蒸气，起到冷凝的作用，故A说法正确； B、酒精灯外焰的温度最高，实验中要用酒精灯的外焰进行加热，故B说法正确； C、该装置涉及到水的固、液、气三种种状态，故C说法正确； D、蒸馏得到的水是纯水，能除去水中的可溶性杂质，故D说法不正确。 故选：D。 考点05 蒸馏操作的注意事项 02 综合训练 6.“生命吸管”是一种野外获得饮用水的简易装置，其原理如下。下列说法不正确的是（　 　） A．pp棉滤网利用过滤原理除去水中的泥沙 B．活性炭滤芯可除去水中的色素和异味 C．除菌超滤膜能除去水中的细菌 D．天然水经过该装置后得到的液体是纯水 考点06 水的净化方法 02 综合训练 解析：【答案】D 【解答】解：A、过滤可以除去不溶性杂质，pp棉滤网利用过滤原理除去水中的泥沙，故A说法正确； B、活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中各种有毒有颜色有气味的物质，故B说法正确； C、由流程可知，除菌超滤膜能除去水中的细菌，故C说法正确； D、天然水经过该装置后得到的液体，液体中还含有某些可溶性的杂质，液体不是纯水，故D说法不正确。 故选：D。 考点06 水的净化方法 02 综合训练 7.某学校开展了“水质检测及自制净水器”的跨学科实践活动，下列说法错误的是（　 　） A．该净化过程与自来水生产过程原理不同 B．塑料膜的作用是使水蒸气冷凝聚集流下 C．该净水过程中水分子的间隔会发生变化 D．玻璃杯中收集到的液态水是混合物 考点07 简易净水器的构成及净水原理 02 综合训练 解析：【答案】D 【解答】解：A、该净化过程类似于水的蒸馏，与自来水生产过程原理不同，故A说法正确； B、塑料膜的作用是使水蒸气冷凝聚集流下，故B说法正确； C、在水的蒸馏与液化过程中，水分子的间隔会发生变化，故C说法正确； D、图中玻璃杯中收集到的液态水中只含水这一种物质，属于纯净物，故D说法错误。 故选：D。 考点07 简易净水器的构成及净水原理 02 综合训练 8.关注民生，关注云南地震．云南地震造成水源污染，人、畜饮水困难．下列净化水的方法中净化程度最高的是（　 　） A．通过蒸馏来净化水 B．加入明矾来净化水 C．用活性炭来净化水 D．通过过滤来净化水 考点08 常见几种净化水操作的比较 02 综合训练 解析：【答案】A 【解答】解：蒸馏可以得到纯净水，净化程度最高；加入明矾可形成胶状物吸附一些可溶性和不溶性杂质；活性炭可以除去水中的色素和异味；过滤可以除去不溶于水的物质。 故选：A。 考点08 常见几种净化水操作的比较 02 综合训练 9.《西游记》中提到“雨、雪、霜、露”等自然形成的“无根水”，可以用来做药引子治病。它本质上是一种蒸馏水，当它落在地面流经岩石层时，会溶解石灰质，成为“硬水”。以下选项正确的是（　 　） A．“无根水”属于混合物 B．“无根水”由两个氢元素和一个氧元素组成 C．“无根水”变“硬水”是化学变化 D．形成“无根水”过程中水分子本身没有发生变化 考点09 硬水与软水 03 综合训练 解析：【答案】D 【解答】解：A、它本质上是一种蒸馏水，是一种物质属于纯净物，故A错误； B、蒸馏水是由氢元素和氧元素组成，元素不讲个数只讲种类，故B错误； C、“无根水”变“硬水”都是水，没有新物质生成属于物理变化，故C错误； D、形成“无根水”过程中水分子本身没有发生变化，故D正确； 故选：D。 考点09 硬水与软水 03 综合训练 10.如图是电解水实验装置示意图。下列叙述正确的是（　 　） A．与①连接的是电源负极 B．水中加入适量硫酸钠可增强水的导电性 C．实验过程中①处气泡比②处产生得更快更密集 D．该实验说明水由氢气、氧气组成 考点10 电解水实验 03 综合训练 解析：【答案】B 【解答】解：A、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成的氧气和氢气的体积比约为1：2，由图可知，①管中收集的气体较少，则收集的为氧气，与①连接的是电源正极，故不正确； B、在水中加入少许硫酸钠，增加了水溶液中离子浓度，增强了水的导电性，故正确； C、②收集的气体为氢气，生成氧气和氢气的体积比约为1：2，则实验过程中②处气泡比①处产生得更快更密集，故不正确； D、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据“反应前后元素种类不变”，则说明水是由氢、氧元素组成，故不正确。 故选：B。 考点10 电解水实验 03 综合训练 11.1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成，往A杯中滴加少量的水，水通过灼热铁管时发生气化，水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体和“易燃空气”，再将气体通过放在冷水中的铜管。下列有关说法正确的是（　 　） A．水蒸气与灼热的铁反应生成的黑色固体是Fe2O3 B．装置B中收集到的“易燃空气”富含水蒸气 C．“易燃空气”是H2，空气中的主要成分之一 D．该实验得出水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物 考点11 水的合成与氢气的燃烧 03 综合训练 解析：【答案】D 【解答】解：A、水蒸气与灼热的铁反应生成的黑色固体是Fe3O4，不是Fe2O3，Fe2O3是红棕色固体，故A错误。 B、将气体通过放在冷水中的铜管，能除去“可燃性”气体中混有的水蒸气，装置B中收集到的“易燃空气”水蒸气 含量较少，故B错误； C、反应物是水和铁，生成物为铁的氧化物和可燃性气体，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成气体可能是氢气，不是空气中的主要成分之一，故C错误； D、反应物是水和铁，生成物为铁的氧化物和可燃性气体，该实验得出水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物，故D正确。 故选：D。 考点11 水的合成与氢气的燃烧 03 综合训练 12.水是一切生命体生存所必需的物质，下列有关水的说法正确的是（　 　） A．地球上的淡水资源储量是取之不尽，用之不竭的 B．自来水厂的净水流程为沉降、过滤、吸附、消毒、蒸馏 C．生活中可用煮沸的方法将硬水软化 D．水是由氢气和氧气组成的 考点12由水分解判断元素组成 04 综合训练 解析：【答案】C 【解答】解：A、地球上的水总储备虽然很大，但大部分是海水，淡水只约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水资源不到全球总储水量的1%，比较紧缺，故选项说法错误； B、自来水厂的净水流程为：沉淀、过滤、吸附、消毒，没有蒸馏，故选项说法错误； C、煮沸能将水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，可将硬水软化，故选项说法正确； D、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由质量守恒定律可知水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误； 故选：C。 考点12由水分解判断元素组成 04 综合训练 13.2025年为国际冰川保护年，全球冰川正以惊人的速度融化，冰川为数十亿人提供饮用水和灌溉水源。下列说法正确的是（　 　） A．冰川融化主要发生了化学变化 B．全球气候变暖对冰川没有影响 C．生活垃圾不能直接扔入河水中 D．电解水实验说明水由氢气和氧气组成 考点13 电解水实验的现象、结论及注意事项 04 综合训练 解析：【答案】C 【解答】解：A、冰川融化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项A说法错误； B、全球气候变暖是导致冰川加速融化的重要原因之一，控制全球气候变暖的加剧，可以有效减少冰川因温度升高而融化的速度和量，故选项B说法错误； C、生活垃圾不能直接扔入河水中，以防造成水体污染，故选项C说法正确； D、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，水属于纯净物，其中不含氢气和氧气，故选项D说法错误。 故选：C。 考点13 电解水实验的现象、结论及注意事项 04 综合训练 14.如图是有关水的知识网络图。下列说法中不正确的（ 　） A．酒精溶液的溶剂是酒精 B．过程①可通过蒸馏实现 C．反应③④都可证明水由氢元素和氧元素组成 D．反应④⑤都放出热量 考点14 水的性质和应用 04 综合训练 解析：【答案】A 【解答】解：A、溶液中有水时，水通常是溶剂，酒精溶液是酒精溶解在水中形成的，所以溶质是酒精，溶剂是水，符合题意，故A选项正确； B、蒸馏是一种能除去水中所有杂质，将天然水转化为纯水的方法，过程①可通过蒸馏实现，不符合题意，故B选项错误； C、③水通电分解生成氢气和氧气，④氢气和氧气点燃生成水，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，均能说明水是由氢元素和氧元素组成的，不符合题意，故C选项错误； D、反应④氢气燃烧放出大量的热，反应⑤氧化钙与水反应生成氢氧化钙也会放出热量，不符合题意，故D选项错误； 故选：A。 考点14 水的性质和应用 05 综合训练 15.金刚石“对顶砧”技术可“点水成冰”。在常温极高压条件下，水可形成密度更大的冰，原理如图。有关说法错误的是（　 　） A．金刚石由原子构成 B．过程中金刚石转化成了石墨 C．“热冰”和水所含的分子化学性质相同 D．水转化为“热冰”过程中分子间隔变小 考点15 水相关的新信息题 05 综合训练 解析：【答案】B 【解答】解：A.金刚石是由碳原子直接构成的，这是常见的物质构成知识，故A选项说法正确； B.从题干及原理图中，并没有任何信息表明过程中有金刚石转化成石墨，故B选项说法错误； C.“热冰”和水都是由水分子构成的，同种分子化学性质相同，故C选项说法正确； D.从图中可知，常温极高压条件下，水变成“热冰”，密度增大，从微观角度看，分子间隔变小，故D选项说法正确； 故选：B。 考点15 水相关的新信息题 05 综合训练 16.苏轼有诗：“天壤之间，水居其多。”下列关于水的说法正确的是（　 　） A．自然界的淡水取之不尽、用之不竭 B．长期饮用纯净水有利于人体健康 C．净水方法中，过滤比蒸馏净化程度更高 D．电解水时，正、负极产生气体的质量比约为8：1 考点16 基于电解水实验结论的相关计算 05 综合训练 解析：【答案】D 【解答】解：A.虽然自然界中水总量大，但可直接利用的淡水资源有限且分布不均，并非取之不尽，故不符合题意； B.纯净水经过处理去除了杂质，但也去除了人体必需的矿物质（如钙、镁等）。长期饮用纯净水可能导致矿物质摄入不足，影响健康，故不符合题意； C.过滤仅能去除不溶性杂质，而蒸馏可去除所有杂质（包括可溶物），因此蒸馏净化程度更高，故不符合题意； D.电解水时，正极产生氧气（O2），负极产生氢气（H2），质量比为8：1，故符合题意。 故选：D。 考点16 基于电解水实验结论的相关计算 05 综合训练 17.二十大报告指出，“要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”。下列做法不符合这一要求的是（　 　） A．发展公共交通，提倡绿色出行 B．严禁乱砍滥伐，保护森林资源 C．深埋废弃电池，避免影响农作物 D．禁止废水任意排放，保护水资源 考点17水资源的污染与防治 06 综合训练 解析：【答案】C 【解答】解：A、发展公共交通，提倡绿色出行，既节约了化石资源，又减少了二氧化碳和有害物质的排放，有利于环保，故A正确，不合题意； B、严禁乱砍滥伐，保护森林资源，有利于保护环境，故B正确，不合题意； C、废弃电池中含有有害的重金属，深埋废弃电池，会造成水体污染、土壤污染等，不利于环保，故C错误，符合题意； D、废水中含有有害物质，禁止废水任意排放可以防治水污染，保护水资源，故D正确，不合题意。 故选：C。 考点17水资源的污染与防治 06 综合训练 18.氢气肥皂泡在空气中迅速上升，这一事实说明氢气（　 　） A．无色 B．无气味 C．难溶于水 D．密度比空气小 考点18 氢气的物理性质 06 综合训练 解析：【答案】D 【解答】解：氢气流吹起的肥皂泡在空气中上升，可以说明氢气的密度比空气的密度小，若密度比空气大，肥皂泡应该会在空气中下降。 故选：D。 考点18 氢气的物理性质 06 综合训练 19.2017年，哈佛大学科学家在《科学》杂志上发布了获取金属氢的相关报告。将微小的固态氢置于488万个大气压下，氢气分子破裂为氢原子，由氢原子直接构成金属氢。金属氢具有金属的性质，储藏着巨大的能量。下列说法中正确的是 （　 　） A．该变化属于物理变化 B．金属氢与氢气的化学性质相同 C．金属氢的构成与硅相似 D．金属氢形成过程中，氢原子核发生了改变 考点19 氢气的化学性质与燃烧实验 06 综合训练 解析：【答案】C 【解答】解：A、该变化属于化学变化，错误； B、金属氢与氢气的结构不同，因此化学性质不相同，该选项说法不正确； C、金属氢的构成与硅相似，正确； D、金属氢形成过程中，氢原子核没有改变，该选项说法不正确。 故选：C。 考点19 氢气的化学性质与燃烧实验 07 综合训练 $