课时检测2.第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-(配套练习)【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上

2026-01-13
| 2份
| 7页
| 56人阅读
| 9人下载
高智传媒科技中心
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 282 KB
发布时间 2026-01-13
更新时间 2026-01-13
作者 高智传媒科技中心
品牌系列 学霸笔记·高中同步精讲
审核时间 2026-01-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55892794.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 一、选择题 1.(2025·安徽芜湖期中)东汉末年至魏晋之际,黄河中下游地区出现了“中野何萧条,千里无人烟”的荒凉残破景象。产生这一现象的主要原因是(  ) A.北方自然条件恶劣 B.政局动荡战乱频繁 C.南方自然资源丰富 D.经济重心完成南移 2.(2025·江苏扬州期末)有学者分析西晋灭亡原因时指出,司马炎袭位是依靠门资,平吴之后更是耽于游宴;他重用的“八公”也不过是攀龙附凤、阿意苟合之人。该学者意在批评西晋(  ) A.崇尚清谈 B.制度僵化 C.政治腐败 D.士族专权 3.(2025·山东烟台期末)南北朝时,形成了记述家族世系的谱学,“有司选举,必稽谱籍,而考其真伪”“家之婚姻,必由于谱系”。出现这种现象最主要的原因是(  ) A.保证士族高贵血统 B.维护士族特权地位 C.防止士族门第混乱 D.弘扬士族良好家风 4.(2025·山西运城期中)下表是江南荆、扬、两广地区在东汉和东吴时期设置郡、县的情况。该表反映出(  ) 郡 县 东汉 20个 265个 东吴 43个 313个 A.基层治理措施的逐渐细化 B.江南地理空间拓展 C.江南地区得到进一步开发 D.地方行政制度革新 5.(2025·湖南怀化期末)548年8月,南朝侯景叛乱,仅率千余人过江直驱建康。549年3月,攻陷建康内城台城时竟已拥兵十万之众。这从侧面说明(  ) A.佛教传播加剧矛盾 B.南朝阶级矛盾尖锐 C.社会信仰体系崩塌 D.小农经济异常脆弱 6.(2025·辽宁丹东期末)黄仁宇在《中国大历史》中写道:“公元383年,这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是(  ) A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏 7.(2025·浙江嘉兴期中)北齐人魏收所著《魏书》记载“高祖将创迁都之计,诏引侍臣访以古事。韶对:‘洛阳九鼎旧所,七百攸基,地则土中,实均朝贡,惟王建国,莫尚于此。’高祖称善”。材料中的“高祖”应是(  ) A.曹丕 B.拓跋宏 C.司马炎 D.李渊 8.(2025·河北邢台期中)《孝文帝出行图》出自洛阳龙门石窟,图中以孝文帝为中心,前拥后簇,所有人都是峨冠博带,宽衣大袖。这幅图(  ) A.年代久远难以考辨真伪 B.设计思路源于艺术想象 C.能够完全还原汉朝历史 D.体现了北魏的改革成果 9. (2025·河南洛阳期中)《三国志》记载:“成都既平,以连为什邡令……迁司盐校尉,较盐铁之利,利入甚多,有裨国用。”这一记述反映出,三国时期(  ) A.国计民生问题较为突出 B.山川险要成就了蜀政权 C.蜀国利用资源增强实力 D.地区间的经济往来频繁 10.(2025·广东广州期末)咸宁五年(279年),司马炎兵分六路进军,益州刺史王濬率水师顺流而下。次年,“金陵王气黯然收”“一片降蟠出石头”。这次军事行动(  ) A.奠定了三国鼎立基础 B.实现了北方局部统一 C.形成南北朝对峙局面 D.结束了国家分裂状态 11.(2025·辽宁大连期中)据《晋书·隐逸传》记载:东晋初年,河内人郭文从北方流落到吴兴地区,“步担入吴兴余杭大辟山……区种(北方中原地区的一种耕种方法)菽麦”。据此可知,当时(  ) A.民族交融发展迅速 B.江南地区得到开发 C.政府鼓励人口迁移 D.菽麦已成主流作物 12.(2025·江苏连云港期末)308年,匈奴刘渊称帝,国号汉。其历史根据是“吾又汉人之甥”,现实考虑则是“汉有天下世长,恩德结于人心”。这一做法(  ) A.重在攀附华夏祖先 B.消除了民族隔阂 C.旨在彪炳正统地位 D.奠定了统一基础 13.(2025·山东淄博期末)著名学者易中天曾对北魏孝文帝改革做出评价:“原来有的没了,原来没有的有了。”对此理解正确的是(  ) A.汉民族文明对少数民族文明的单向交融 B.汉胡民族交融有利于隋唐经济文化发展 C.国家分裂严重影响了中华文明发展进程 D.导致近千年历史的纯粹的鲜卑文化消失 二、非选择题 14.(2025·湖南长沙期末)阅读下列材料,回答问题。 材料 在魏晋南北朝时期,各民族的频繁迁徙和流动打破了民族文明赖以存在的地域藩篱,继而促进了不同民族之间的交流与交融。这一时期各民族在自身饮食习惯及食物种类的基础上,逐渐吸收外族传入的食物及其制作方式等,逐步形成了更加丰富的饮食文化。   主食类:在秦汉时期,粮食种植上呈现南米北粟的格局。随着北民南迁,北方旱田作物开始向南传播,梁代陶弘景有言:“粟,江南西间所种皆是。”而北方,粮食开始分化出不同的品种,比如《齐民要术》中记载水稻多达24种。   肉类:汉末以后连年混战,导致中原地区人口急剧减少,北方游牧民族迁居到中原,促进了当地畜牧业发展,其“食肉饮酪”的生活习惯影响着汉族人的生活。羊是游牧民族最爱吃的肉类,随着少数民族的迁徙,也影响了中原地区吃羊肉的习惯,甚至羊酪也一度成为北方食品的代表。   蔬菜类:魏晋南北朝时期,蔬菜得到广泛的种植,当时人们经常食用的蔬菜有茄子、韭菜、芹菜、蘑菇、藕等,而且有以种植蔬菜作为生活来源的人,比如梁朝范元琰“家贫,唯以园蔬为业”。   水果类:魏晋南北朝时期,水果也非常丰盛,园林、寺院、住宅等地方都是种植的场所。当时水果也有四十余种,值得一提的是,因为南北方气候的差异,各地适合种植的水果种类也有所不同,何晏《九州论》曰:“安平好枣,中山好栗,魏郡好杏,真定好梨。” ——摘编自靳一星《魏晋南北朝时期的饮食文化 研究——以民族融合为视角》 根据材料并结合所学知识,围绕民族迁徙和饮食文化,以“碰撞与交流”为主题写一篇历史短文。(要求:自拟标题,史论结合,逻辑严密,表述清晰。) 3 / 3 学科网(北京)股份有限公司 $ 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1.B 黄河中下游地区经济凋敝,人烟稀少,这与政局动荡战乱频繁有关,故选B项;自然条件恶劣不会造成“中野何萧条,千里无人烟”的情况,排除A项;C项是南方开发的原因之一,与材料不符,排除;南宋时经济重心完成南移,排除D项。 2.C 根据“依靠门资”“耽于游宴”“攀龙附凤、阿意苟合之人”可知,该学者认为西晋时期统治者耽于享乐,选拔的官员都不是真正的人才,批评了西晋时期腐败的政治,故选C项;A、B、D三项与材料主旨不符,排除。 3.B 材料“有司选举,必稽谱籍,而考其真伪”说明保证贵族的政治权力,“家之婚姻,必由于谱系”体现保证贵族的血缘纯正,二者的目的都是为了维护士族特权地位,故选B项;A项不是主要原因,排除;防止士族门第混乱是表现而不是原因,排除C项;D项与材料主旨不符,排除。 4.C 与东汉相比,东吴时期江南郡县数量显著增加,这与原有郡县的发展而导致的分置郡县和少数民族地区的开发密切相关,反映出当时江南地区得到进一步开发,故选C项;A、B、D三项材料均体现不出,排除。 5.B 据材料可知,侯景叛乱得到了很多人的支持,这说明当时的阶级矛盾已经十分尖锐,因此起义的人数在短时间内大量增加,故选B项;材料没有涉及佛教传播的影响,排除A项;材料没有涉及社会信仰体系,排除C项;材料强调的是起义人数的众多,没有涉及小农经济,排除D项。 6.C 结合材料中的“公元383年”“前秦领袖苻坚”等信息可知,材料描述的战役是淝水之战,该战役中战争的双方是前秦和东晋,故选C项;排除A、B、D三项。 7.B 材料描述的是北魏孝文帝改革的历史信息,5世纪后期,北魏孝文帝拓跋宏在位,将都城从平城迁到洛阳,故选B项;曹丕并没有迁都洛阳,东汉以来到曹魏的都城都在洛阳,排除A项;司马炎建立的西晋都城就是曹魏的都城洛阳,并未迁都,排除C项;北齐人撰写的纪传体断代史书不可能记载唐高祖李渊的事迹,排除D项。 8.D 《孝文帝出行图》中北魏君臣身着汉族服饰,服饰上的汉化体现了孝文帝改革的成果,故选D项;《孝文帝出行图》能够反映北魏时期的历史,并非难以考辨真伪,排除A项;《孝文帝出行图》取材于现实而非源于艺术想象,排除B项;《孝文帝出行图》反映北魏时期(属于南北朝时期)而非汉朝历史,排除C项。 9.C 据材料可知,三国时期,蜀国占据成都后,利用四川地区的盐铁资源发展国家,这体现了蜀国利用资源增强实力,故选C项;材料仅体现蜀汉政权发展盐铁产业,与国计民生问题较为突出无关,排除A项;“山川险要成就了蜀政权”说法错误,蜀汉政权也是通过战争夺取了四川地区,排除B项;材料仅涉及四川地区,不能体现“地区间的经济往来频繁”,排除D项。 10.D 材料反映的是西晋的灭吴之战,吴国的灭亡意味着三国鼎立的结束,国家重新实现了大一统,故选D项;赤壁之战奠定了三国鼎立的基础,排除A项;官渡之战后,曹操实现了北方的局部统一,排除B项;这次军事行动实现了国家统一,而不是南北朝对峙,排除C项。 11.B 东晋初年,郭文由北方迁居江南地区,将北方先进的耕作方法——区种传到了江南地区,推动江南地区的开发,故选B项;材料未涉及民族交融的相关信息,排除A项;材料未提及郭文到南方与政府政策有关,不能得出政府鼓励人口迁移,排除C项;仅据材料无法得出菽麦是主流作物的结论,排除D项。 12.C 根据材料可知,匈奴建立政权后考虑“恩德结于人心”,这样做是为了彪炳正统地位,故选C项;刘渊的重点不在于攀附华夏祖先,排除A项;“消除了民族隔阂”表述绝对且不符合史实,排除B项;奠定统一基础与材料无关,排除D项。 13.B 北魏孝文帝改革促进了民族交融,汉族与少数民族间的文化习俗等方面的交融不断增强,为隋唐大一统和经济文化发展奠定了基础,故选B项;魏晋南北朝时期的民族交融是双向的,而非单向,排除A项;魏晋南北朝时期虽然国家处于分裂状况,但是对中华文明发展进程起到了推动作用,排除C项;鲜卑文化融合为中华文明的重要组成部分,D项说法不符合史实,排除。 14.示例 论题:民族迁徙对饮食文化产生深远影响。 论述:魏晋南北朝时期,国家长期处于分裂割据状态,中华民族的人口经历了前所未有的大迁徙。民族迁徙不仅改变了迁入地的人口结构,同时也带来了原居住地的饮食文化,它与迁入地的饮食文化在交流与碰撞中不断融合,形成了新的饮食文化。例如,南方地区的居民传统主食是大米,北民南迁,推动了粟在南方地区广泛种植,这在一定程度上改变了南方地区的饮食习惯。 由此可见,民族迁徙对饮食文化的影响主要体现在促进了不同民族间饮食文化的交流与交融,形成了具有多元文化特色的饮食风格。 解析:首先,分析材料内容,材料描述了魏晋南北朝时期的饮食文化,包括了主食、肉类、蔬菜、水果等,围绕民族迁徙和饮食文化,以“碰撞与交流”为主题写一篇历史短文。根据材料“各民族的频繁迁徙和流动打破了民族文明赖以存在的地域藩篱,继而促进了不同民族之间的交流与交融”及所学可得出论题:民族迁徙对饮食文化产生深远影响。其次,结合魏晋南北朝时期的时代特征、民族交融、北民南迁、少数民族内迁等相关史实,对论题进行论述,要注意论题明确,史论结合,论从史出,表述成文,叙述完整,逻辑严密,条理清晰。最后,对所论述的内容进行简单的总结。 3 / 3 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

课时检测2.第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-(配套练习)【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上
1
课时检测2.第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-(配套练习)【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。