精品解析：内蒙古霍林郭勒市第五中学2025-2026学年八年级上学期1月期末模拟道德与法治试题

内蒙古霍林郭勒市第五中学2025-2026学年八年级上学期1月期末模拟 道德与法治试题 一单选题（共20分，每小题2分） 1. 下列几组概念，哪一组完全符合下图所表达的逻辑关系（ ） ①社会秩序和生产秩序 ②行政处分和行政处罚 ③“打官司”和“民告官” ④严重违法行为和犯罪 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 2. 给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ） A. 在社会交往中成长 B. 社会生活绚丽多彩 C. 在奉献中亲近社会 D. 学习生活 3. 活动期间，学校组织开展了一次别开生面的法治宣传讲座，以下是专家讲座中引用的古语。对古语解读不正确的有（ ） 序号 古语 解读 ① 治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国 法治是维护社会秩序的重要保障 ② 立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治 法律通过调解纠纷和制裁违法犯罪，保障人民安居乐业 ③ 法令行则国治，法令弛则国乱 法治坚持为了人民、依靠人民，它是实现人民权利与自由的重要保障 ④ 法者，天下之程式也，万事之仪表也 法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们行为是否合法有效的准绳 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 某校开学典礼结束后，现场几千人在老师的引领下，仅用10分钟时间就“丝滑”离场，令人赞叹。这说明（ ） A. 有了良好的秩序社会就能和谐安定 B. 社会秩序的形成只能依靠人们的自觉 C. 人们自觉遵守公共秩序，提高了其退场效率 D. 良好社会秩序是我们赢得社会认可的关键 5. 阅兵式结束后，社交媒体上迅速形成了讨论热潮，人们通过各种平台分享感受、表达爱国情怀。这体现了网络对社会生活的哪方面影响？（ ） A. 改变生活方式 B. 促进人际交往 C. 推动生产变革 D. 改进社会治理 6. 一名中学生骑共享单车出行，路遇一位老人向他问路。面对自己不熟悉地点，他没有放弃，尝试使用手机导航功能，成功地为老人指路。从这名中学生的行为中，我们可以感悟到，友善待人要（ ） A. 寻找大事去做，才能体现友善的真正价值 B. 善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处 C. 从自己做起，从小事做起，回避交往 D. 待人热情友好，与人为善，拒绝合作 7. 某社区开展“共建美丽家园”活动，居民们主动清理楼道杂物、种植花草树木，社区环境焕然一新。这一现象说明（ ） ①社会生活需要公民共同参与 ②公民参与能提升社区治理水平 ③社区环境改善只能靠居民努力 ④只有社区活动才能促进社会和谐 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 建立老年人优先办理“绿色通道”，提供“大字版”文书范本方便老年群体参考，配备老花镜、医药箱等便民设施，继续保留现金、银行卡等传统收费方式，方便老年人支付⋯⋯这些举措（ ） ①违背了同等情况同样对待的平等原则②体现了不同情况差别对待的平等原则 ③把平等原则落实到便民利民的生活中④说明平等就是公民应该拥有相同权利 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 八年级学生小刚去超市购物，超市保安说他偷拿了东西并将其打伤，小刚受了委屈，想通过诉讼讨回公道，但他无力支付法律服务费用。你认为下列方法最好的是（ ） A. 到法律援助中心申请法律援助 B. 向亲戚、朋友、邻居借钱，提起诉讼 C. 卖掉家产提起诉讼 D. 辍学打工，挣够诉讼费，然后提起诉讼 10. 《小康路上一个不能少》讲述了19个精准扶贫案例，以鲜活的扶贫实践生动地阐述了精准扶贫的“中国故事”，贡献了“中国智慧”，彰显了中国特色社会主义制度的优越性。从维护公平角度看，精准扶贫、小康路上一个不能少，表明（ ） ①公平是绝对的，我们需要积极行动 ②有了公平，每个社会成员的生存和发展才有保障 ③维护社会公平，需要充分发挥规则保障作用 ④只有维护社会公平，才能解决现实中的所有问题，保证社会稳定 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 二材料分析题 11. 阅读材料，完成下列要求。 今年，学生小洋经历了很多“大事”，以下是她的日记节选： 2025年10月25日晴 今天我利用“微信读书”、“掌阅”等手机APP来阅读了经典著作，并在读书群里和书友交流心得体会，搜集和积累一些科学知识。我不在无关信息前停留，不在无聊信息上浪费精力。同时，今晚我回家的时候天很黑了，过马路的时候，虽然周围没有车，但是我也没有闯红灯，我为自己的一天点赞！ 请运用所学知识，对小洋日记的节选内容进行点评。 12. 某校八年级同学正在结合亲社会行为的场景，设计“在社会中健康成长”的行动方案，请你参与。 亲社会行为是藏在日常里的微光，是用微小的善意织就温暖的网，是一个人把对他人的体谅、对集体的责任，化作实实在在的行动。它从不需要惊天动地的壮举，往往藏在最朴素的细节里。 场景 亲社会行为具体做法 成长目标 校园 社区 公共场所 13. 阅读材料，回答问题。 1993年，卫云培拉起施工队承包工程。2012年，因发包方老板“失踪”，资金链断裂，他欠下30多万元外债，被工友起诉并列入失信被执行人名单。面对困境，他没有当“老赖”，而是和妻子在菜场摆摊7年，靠微薄收入逐步还债。2025年1月，他终于还清了最后一笔欠款。 同年3月，锡山法院向卫云培发放全市首份《信用修复证明书》。拿到证书时，这位62岁的老人眼眶湿润：“现在能挺直腰杆见老乡了！”如今他仍守着摊位，计划攒钱建房：“这辈子总算对得起良心。” （1）写出卫云培的行为体现了哪种宝贵品质，锡山法院的举措体现了法治建设中的哪种理念。 （2）简析从“被列入失信被执行人名单”到“获得信用修复”，卫云培的经历对我们提升法治素养有哪些具体启示。 14. 2025年10月16日是第45个世界粮食日。在这个特别的日子，某校八年级（1）班召开了一次“粮食安全与国家利益”主题班会，同学们分享了以下资料： 【资料一】：一粒种子的重量 农业科技人员介绍：“一粒优质的种子，承载的是国家粮食安全的命脉。”种子被誉为农业的“芯片”。过去，曾有公司为谋取私利，将我国珍贵的亲本种子资源非法出售给境外，对我国粮食安全和农业产业造成潜在威胁，相关责任人最终受到了法律的严惩。这警示我们，种质资源关乎国家生存与发展的根本利益。 【资料二】：一个团队的光荣 同学们讲述了“杂交水稻之父”袁隆平及其团队的故事。他们通过不懈努力，掌握了世界领先的杂交水稻技术，不仅让中国水稻产量屡创新高，解决了中国人的吃饭问题，还将这些优质种子推广到全球数十个国家，为全人类的粮食安全贡献了中国智慧。他们的成就让每一个中国人都感到骄傲和自豪。 【资料三】：一份日常的责任 在讨论环节，有同学提出：“节约粮食、保障粮食安全是国家的大事，跟我们中学生日常的学习和生活有关系吗?”对此，大家进行了热烈的讨论。 （1）结合资料一和资料二，运用“国家利益至上”的相关知识，分析“一粒种子”和“一个团队的成就”分别是如何体现国家利益的。 （2）请你参与资料三讨论，谈谈作为中学生，我们应如何在日常学习和生活中“坚持国家利益至上”，为维护国家利益贡献力量。 【资料四】：记者：据报道，美日领导人近日会见后，两国发表联合声明称，双方强调维护台湾海峡和平稳定的重要性，反对以武力或胁迫单方面改变台海局势。近日，美“约翰逊”号驱逐舰、“鲍迪奇”号海洋测量船过航台湾海峡。请问对此有何评论? 国防部新闻发言人：美日联合声明有关内容粗暴干涉中国内政，对中方无端进行抹黑指责，中方强烈不满、坚决反对。关于美舰船过航台湾海峡，东部战区已作了回应。 ⋯⋯中国人民解放军将持续加强练兵备战，坚定开展反分裂、反干涉斗争，坚决捍卫国家主权和领土完整。 （3）从人民军队的角度，请你对上述新闻发表评论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内蒙古霍林郭勒市第五中学2025-2026学年八年级上学期1月期末模拟 道德与法治试题 一单选题（共20分，每小题2分） 1. 下列几组概念，哪一组完全符合下图所表达的逻辑关系（ ） ①社会秩序和生产秩序 ②行政处分和行政处罚 ③“打官司”和“民告官” ④严重违法行为和犯罪 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查违法行为的含义及其分类、行政责任的分类、依法求助的途径等相关知识。 ①：社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等，故社会秩序和生产秩序属于包含关系，故①符合题意； ②：政制裁包括行政处罚和行政处分，因此行政处分和行政处罚属于并列关系，故②不符合题意； ③：依据教材知识，“打官司”即诉讼，包括民事诉讼、行政诉讼(民告官)、刑事诉讼，因此“打官司”和“民告官”属于包含关系，故③符合题意； ④：严重违法行为就是指犯罪行为，二者是等同关系，故④不符合题意； 故本题选C。 2. 给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ） A. 在社会交往中成长 B. 社会生活绚丽多彩 C. 在奉献中亲近社会 D. 学习生活 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：“在社会交往中成长”强调通过人与人的互动促进个人发展，而超市购物、参观博物馆等活动主要是参与社会生活，核心并非“社会交往”，故A不符合题意； B：“社会生活绚丽多彩”指社会生活包含多种形式和领域。图片中“超市购物”（日常消费生活）、“志愿服务活动”（公益社会生活）、“制作茉莉花茶”（文化体验生活）、“参观博物馆”（公共文化生活），均属于社会生活的不同方面，共同体现了社会生活的多样性，故B符合题意； C：“在奉献中亲近社会”仅对应“志愿服务活动”，其他活动（购物、制作花茶、参观博物馆）未体现“奉献”，范围过窄，故C不符合题意； D：“学习生活”主要指学校内的学习活动，而图片中的活动均为社会生活场景，与“学习生活”无关，故D不符合题意； 故本题选B。 3. 活动期间，学校组织开展了一次别开生面的法治宣传讲座，以下是专家讲座中引用的古语。对古语解读不正确的有（ ） 序号 古语 解读 ① 治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国 法治是维护社会秩序的重要保障 ② 立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治 法律通过调解纠纷和制裁违法犯罪，保障人民安居乐业 ③ 法令行则国治，法令弛则国乱 法治坚持为了人民、依靠人民，它是实现人民权利与自由的重要保障 ④ 法者，天下之程式也，万事之仪表也 法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法治的重要性、法律的作用。 ①：“治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国”强调治国需有法律，但法律也需适时调整；体现法治是维护社会秩序重要保障，故①说法正确； ②：“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”意思是在天下（全国范围）确立良好的法律，天下就会得到治理；在一个诸侯国制定良好的法律，这个国家就会得到治理，故②说法错误； ③：“法令行则国治，法令弛则国乱”古强调法律的"执行"对国家治理的关键作用，故③说法错误； ④：“法者，天下之程式也，万事之仪表也”强调将法律比作“程式”和“仪表”，强调其作为规范和标准的属性；体现法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳，故④说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C 4. 某校开学典礼结束后，现场几千人在老师的引领下，仅用10分钟时间就“丝滑”离场，令人赞叹。这说明（ ） A. 有了良好秩序社会就能和谐安定 B. 社会秩序的形成只能依靠人们的自觉 C. 人们自觉遵守公共秩序，提高了其退场效率 D. 良好的社会秩序是我们赢得社会认可的关键 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会秩序的作用。 A：社会和谐安定需要多方面因素共同作用，仅靠良好秩序无法完全保证，故A说法错误； B：社会秩序的形成不仅依靠自觉，还需法律、规则等外在约束，“只能”表述过于绝对，故B说法错误； C：题干中“丝滑”离场体现学生遵守公共秩序，从而提高了效率，故C符合题意； D：题干强调秩序提升效率，未涉及“社会认可”这一结果，且“关键”一词夸大了社会秩序的作用，故D说法错误； 故本题选C。 5. 阅兵式结束后，社交媒体上迅速形成了讨论热潮，人们通过各种平台分享感受、表达爱国情怀。这体现了网络对社会生活的哪方面影响？（ ） A. 改变生活方式 B. 促进人际交往 C. 推动生产变革 D. 改进社会治理 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对社会生活影响的相关知识。 A：虽然网络可能影响生活方式（如购物、娱乐），但题干聚焦于社交表达，而非日常习惯的改变。故A不符合题意； B：题干描述了阅兵式结束后，人们通过社交媒体平台分享感受、表达爱国情怀，形成讨论热潮。这体现了网络在促进人际交往方面的作用，故B符合题意； C：推动生产变革涉及经济领域的技术革新，与题干中社会讨论无关，故C不符合题意； D：改进社会治理强调政府管理方式的优化，题干未体现政府行为，故D不符合题意； 故本题选B。 6. 一名中学生骑共享单车出行，路遇一位老人向他问路。面对自己不熟悉的地点，他没有放弃，尝试使用手机导航功能，成功地为老人指路。从这名中学生的行为中，我们可以感悟到，友善待人要（ ） A. 寻找大事去做，才能体现友善的真正价值 B. 善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处 C. 从自己做起，从小事做起，回避交往 D. 待人热情友好，与人为善，拒绝合作 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友善待人的具体表现。 A：友善的价值不取决于事情大小，而在于主动帮助他人。材料中的中学生通过小事体现友善，故A说法错误； B：中学生理解老人需要帮助难处，积极尝试解决问题，体现了善解人意和换位思考，故B符合题意； C：“回避交往”与材料中主动帮助他人的行为矛盾，故C说法错误； D：“拒绝合作”违背友善待人的原则，故D说法错误； 故本题选B。 7. 某社区开展“共建美丽家园”活动，居民们主动清理楼道杂物、种植花草树木，社区环境焕然一新。这一现象说明（ ） ①社会生活需要公民共同参与 ②公民参与能提升社区治理水平 ③社区环境改善只能靠居民努力 ④只有社区活动才能促进社会和谐 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查公民参与民主生活。 ①：居民共同参与清理杂物、种植花草等活动，体现了社会生活的改善需要公民积极参与，故①符合题意； ②：居民参与使社区环境焕然一新，说明公民参与能有效提升社区治理水平，故②符合题意； ③：“只能靠居民努力”说法绝对化，社区环境改善需要多方协作（如政府、物业等），故③说法错误； ④：“只有社区活动才能促进”表述片面，社会和谐可通过多种途径实现，故④说法错误； 故本题选A。 8. 建立老年人优先办理“绿色通道”，提供“大字版”文书范本方便老年群体参考，配备老花镜、医药箱等便民设施，继续保留现金、银行卡等传统收费方式，方便老年人支付⋯⋯这些举措（ ） ①违背了同等情况同样对待的平等原则②体现了不同情况差别对待的平等原则 ③把平等原则落实到便民利民的生活中④说明平等就是公民应该拥有相同权利 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对平等的认识和理解。 ②③：依据教材知识并分析题干可知，建立老年人优先办理“绿色通道”，“大字版”文书范本等一系列便民举措，提升了老年人群体的幸福感、安全感，体现了不同情况差别对待的平等原则，切实做到把平等原则落实到便民利民的生活中，故②③说法符合题意； ①：该举措并不违背平等原则，属于不同情况差别对待的平等原则，故①说法错误； ④：平等是公民应该享有同等的权利，而不是同样的权利，故④说法错误； 故本题选C。 9. 八年级学生小刚去超市购物，超市保安说他偷拿了东西并将其打伤，小刚受了委屈，想通过诉讼讨回公道，但他无力支付法律服务费用。你认为下列方法最好的是（ ） A. 到法律援助中心申请法律援助 B. 向亲戚、朋友、邻居借钱，提起诉讼 C. 卖掉家产提起诉讼 D. 辍学打工，挣够诉讼费，然后提起诉讼 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查依法维权。 A：依据教材知识，结合题文内容“小刚合法权益受到侵害，但无力支付法律服务费用”可知，他可以通过到法律援助中心申请法律援助来维护权利，故A符合题意； BC：均不属于最好的方法，故BC不符合题意； D：辍学是不珍惜受教育权的表现，故D说法错误； 故本题选A。 10. 《小康路上一个不能少》讲述了19个精准扶贫案例，以鲜活的扶贫实践生动地阐述了精准扶贫的“中国故事”，贡献了“中国智慧”，彰显了中国特色社会主义制度的优越性。从维护公平角度看，精准扶贫、小康路上一个不能少，表明（ ） ①公平是绝对的，我们需要积极行动 ②有了公平，每个社会成员的生存和发展才有保障 ③维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用 ④只有维护社会公平，才能解决现实中的所有问题，保证社会稳定 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查公平的相关知识。 ②：公平是社会稳定和发展的基石。当社会成员感受到公平对待时，他们更有可能积极投入社会生产和生活，从而促进社会的整体发展。精准扶贫、小康路上一个不能少，正是体现了这种公平原则，确保每个社会成员都能得到必要的发展机会和资源，故②说法正确； ③：规则是维护社会公平的重要手段。通过制定和执行公平合理的规则，可以确保社会资源的合理分配，防止权力滥用和腐败现象的发生，从而维护社会的公平和正义。精准扶贫政策的实施，正是通过一系列规则和制度来保障贫困人口的权益，实现社会公平，故③说法正确； ①：公平是相对的，不是绝对的。在任何社会中，都难以实现绝对的公平，故①观点错误； ④：虽然维护社会公平对于解决社会问题和保证社会稳定至关重要，但它并不能解决现实中的所有问题。社会问题复杂多样，需要多方面的努力和措施来共同解决，故④观点错误； 故本题选B。 二材料分析题 11. 阅读材料，完成下列要求。 今年，学生小洋经历了很多“大事”，以下是她的日记节选： 2025年10月25日晴 今天我利用“微信读书”、“掌阅”等手机APP来阅读了经典著作，并在读书群里和书友交流心得体会，搜集和积累一些科学知识。我不在无关信息前停留，不在无聊信息上浪费精力。同时，今晚我回家的时候天很黑了，过马路的时候，虽然周围没有车，但是我也没有闯红灯，我为自己的一天点赞！ 请运用所学知识，对小洋日记的节选内容进行点评。 【答案】①线上读书让我们感受到网络让我们的日常生活变得更加方便、快捷。她运用网络查找资料，表明网络提供了便捷的信息检索渠道，让我们的生活变得便利。②她不在无关信息前停留，不在无聊信息上浪费精力，这说明她具有良好的媒介素养，懂得信息节食，也能合理利用网络，在读书群里和书友交流心得体会，传播网络正能量。③她严格遵守交通规则，在遵守社会规则，维护社会秩序上为我们做了榜样，发自内心的敬畏规则，做到了自律。 【解析】 【分析】考点考查：网络的积极影响、合理使用网络、自觉遵守规则。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络的积极影响、合理使用网络、自觉遵守规则的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：利用“微信读书”、“掌阅”等手机APP来阅读了经典著作，并在读书群里和书友交流心得体会→可链接网络让我们的日常生活变得更加方便、快捷。 关键词②：不在无关信息前停留，不在无聊信息上浪费精力→可链接具有良好的媒介素养，懂得信息节食，传播网络正能量。 关键词③：过马路的时候，虽然周围没有车，但是我也没有闯红灯→可链接遵守交通规则，发自内心的敬畏规则，做到了自律。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 某校八年级同学正在结合亲社会行为的场景，设计“在社会中健康成长”的行动方案，请你参与。 亲社会行为是藏在日常里的微光，是用微小的善意织就温暖的网，是一个人把对他人的体谅、对集体的责任，化作实实在在的行动。它从不需要惊天动地的壮举，往往藏在最朴素的细节里。 场景 亲社会行为具体做法 成长目标 校园 社区 公共场所 【答案】校园：主动帮助有困难的同学或课间随手擦拭黑板等。 成长目标：培养集体责任感、同学间互助意识。 社区：参与社区组织的志愿活动或随手捡起小区楼道内的垃圾等。 成长目标：提升服务社会能力，增强社会责任感（社会公德）。 公共场所：坐公交时，主动为老、弱、病、残、孕乘客让座或看到公共设施损坏，及时向相关部门反馈等。 成长目标：学会尊重他人（以礼待人），树立规则意识和社会担当。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为的途径。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：校园→可链接主动帮助有困难的同学或课间随手擦拭黑板等。成长目标：培养集体责任感、同学间互助意识。 关键词②：社区→可链接参与社区组织的志愿活动或随手捡起小区楼道内的垃圾等。成长目标：提升服务社会能力，增强社会责任感（社会公德） 关键词③：公共场所→可链接坐公交时，主动为老、弱、病、残、孕乘客让座或看到公共设施损坏，及时向相关部门反馈等。成长目标：学会尊重他人（以礼待人），树立规则意识和社会担当。 第三步：整合信息，组织答案。 13. 阅读材料，回答问题。 1993年，卫云培拉起施工队承包工程。2012年，因发包方老板“失踪”，资金链断裂，他欠下30多万元外债，被工友起诉并列入失信被执行人名单。面对困境，他没有当“老赖”，而是和妻子在菜场摆摊7年，靠微薄收入逐步还债。2025年1月，他终于还清了最后一笔欠款。 同年3月，锡山法院向卫云培发放全市首份《信用修复证明书》。拿到证书时，这位62岁的老人眼眶湿润：“现在能挺直腰杆见老乡了！”如今他仍守着摊位，计划攒钱建房：“这辈子总算对得起良心。” （1）写出卫云培的行为体现了哪种宝贵品质，锡山法院的举措体现了法治建设中的哪种理念。 （2）简析从“被列入失信被执行人名单”到“获得信用修复”，卫云培的经历对我们提升法治素养有哪些具体启示。 【答案】（1）卫云培的行为体现的宝贵品质：诚信（信守承诺、勇于担责）。 锡山法院的举措体现的法治建设理念：惩教结合、激励守信 （2）增强规则意识，敬畏法律后果 要认识到失信、违约等行为会触发法律约束，需自觉遵守法律与契约，不触碰法律与信用的红线。主动担责，以诚信践行法治 当不慎陷入失信困境时，应主动承担法律责任，以实际行动履行义务、修复信用，明白“守法守信”是法治素养的核心体现。 理性看待法治的“惩”与“容” 要理解法治不仅有惩戒功能，也包含对主动纠错、积极履约行为的包容与激励，因此既要敬畏法律的约束，也应相信主动守法守信能获得正向的法治反馈。 【解析】 【分析】考点考查：增强法治观念、诚实守信 能力考查：分析与综合能力、逻辑推理与论证能力 、辨识与判断能力 核心素养：道德修养、法治观念 、责任意识 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诚信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：没当“老赖”，摆摊7年逐步还债→可链接体现了诚信的宝贵品质。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府，需要运用增强法治观念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：发放全市首份“信用修复证明书”→可链接体现了法治建设中“惩教结合、激励守信”的理念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用增强法治观念的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：被列入失信被执行人名单→可链接法律是行为的底线，失信行为会承担法律后果，需增强规则意识与守法观念。 关键词②：摆摊7年逐步还债，获得信用修复→可链接主动承担法律责任、践行诚信，是修复信用、提升法治素养的核心；同时，要认识到法治不仅是约束，也包含对主动纠错行为的包容与激励。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 2025年10月16日是第45个世界粮食日。在这个特别的日子，某校八年级（1）班召开了一次“粮食安全与国家利益”主题班会，同学们分享了以下资料： 【资料一】：一粒种子的重量 农业科技人员介绍：“一粒优质的种子，承载的是国家粮食安全的命脉。”种子被誉为农业的“芯片”。过去，曾有公司为谋取私利，将我国珍贵的亲本种子资源非法出售给境外，对我国粮食安全和农业产业造成潜在威胁，相关责任人最终受到了法律的严惩。这警示我们，种质资源关乎国家生存与发展的根本利益。 【资料二】：一个团队的光荣 同学们讲述了“杂交水稻之父”袁隆平及其团队的故事。他们通过不懈努力，掌握了世界领先的杂交水稻技术，不仅让中国水稻产量屡创新高，解决了中国人的吃饭问题，还将这些优质种子推广到全球数十个国家，为全人类的粮食安全贡献了中国智慧。他们的成就让每一个中国人都感到骄傲和自豪。 【资料三】：一份日常的责任 在讨论环节，有同学提出：“节约粮食、保障粮食安全是国家的大事，跟我们中学生日常的学习和生活有关系吗?”对此，大家进行了热烈的讨论。 （1）结合资料一和资料二，运用“国家利益至上”的相关知识，分析“一粒种子”和“一个团队的成就”分别是如何体现国家利益的。 （2）请你参与资料三的讨论，谈谈作为中学生，我们应如何在日常学习和生活中“坚持国家利益至上”，为维护国家利益贡献力量。 【资料四】：记者：据报道，美日领导人近日会见后，两国发表联合声明称，双方强调维护台湾海峡和平稳定的重要性，反对以武力或胁迫单方面改变台海局势。近日，美“约翰逊”号驱逐舰、“鲍迪奇”号海洋测量船过航台湾海峡。请问对此有何评论? 国防部新闻发言人：美日联合声明有关内容粗暴干涉中国内政，对中方无端进行抹黑指责，中方强烈不满、坚决反对。关于美舰船过航台湾海峡，东部战区已作了回应。 ⋯⋯中国人民解放军将持续加强练兵备战，坚定开展反分裂、反干涉斗争，坚决捍卫国家主权和领土完整。 （3）从人民军队的角度，请你对上述新闻发表评论。 【答案】（1）一粒种子关乎国家粮食安全，体现国家利益是人民利益的集中体现；袁隆平团队的成就既保障了国家粮食安全，又为人类作贡献，体现国家利益与人类共同利益的统一。 （2）节约粮食，践行“光盘行动”；关注农业科技，努力学习科学知识；反对危害国家粮食安全的行为。 （3）人民军队是捍卫国家主权和领土完整的坚强柱石；面对外部干涉和分裂行为，人民军队坚决开展反分裂、反干涉斗争，维护国家核心利益；体现了人民军队听党指挥、能打胜仗、作风优良的优良传统。 【解析】 【分析】考点考查：维护国家利益、国家利益与人民利益的关系、捍卫国家利益、人民军队的性质和作用。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用国家利益至上的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一粒优质的种子，承载的是国家粮食安全的命脉→可链接国家利益是人民利益的集中体现。 关键词②：不懈努力、世界领先的杂交水稻技术、中国水稻产量屡创新高，解决了中国人的吃饭问题、为全人类的粮食安全贡献了中国智慧→可链接既保障了国家粮食安全，又为人类作贡献，体现国家利益与人类共同利益的统一。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用维护国家利益的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：节约粮食、保障粮食安全→可链接维护国家利益做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为人民军队，需要运用人民军队的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：无端进行抹黑指责、中方强烈不满、坚决反对→可链接维护国家利益。 关键词②：加强练兵备战，坚定开展反分裂、反干涉斗争，坚决捍卫国家主权和领土完整→可链接人民军队的性质和作用。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $