精品解析：江苏省宿迁市泗洪县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

八年级语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 提示：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 第一部分（27分） 一、语言积累与运用。（27分） 1. “铭记光复历史，携手复兴征程”，2025年是台湾光复80周年，请你阅读下面材料，完成任务。 80年前的10月25日，台湾光复，重入中国版图，这是包括台湾同胞在内全体中华儿女取得抗日战争伟大胜利的重要成果。它终结了日本侵略者对台湾长达50年的殖民统治，洗刷了民族耻辱，标志着台湾同胞【甲】的抗日斗争取得最后胜利。 每年这一天，台北中山堂“抗日战争胜利暨台湾光复纪念碑”前，台湾各界有识之士都会【乙】在此，miǎn( )怀抗日先烈，庆祝台湾光复。合唱纪念台湾光复的歌曲，向纪念碑行三鞠躬礼，向先烈献花寄托追思与敬意，已成为每年固定的纪念仪式，向台湾社会表达对台湾光复“不能忘，常思量”的【丙】，以及对民进党当局篡改湮灭历史、淡化台湾光复集体记忆的愤kǎi（ ）。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 侵略（ ）miǎn（ ）怀愤kǎi（ ） （2）文段中加点词“湮灭”的语境义是： （3）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（ ） A. 百折不挠 召集 呼吁 B. 不屈不挠 聚积 倡议 C. 坚贞不屈 聚集 倡议 D. 不屈不挠 聚集 呼吁 2. 班级开展“古诗词大挑战”活动，请你迎接以下挑战。 【诗词接龙】 （1）花间一壶酒， __________________。（李白《月下独酌》） （2）晴川历历汉阳树， __________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）__________________，归雁入胡天。（王维《_______________》) 【画中有诗】 （4）根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。__________________， __________________。 情景补诗】 面对人生的起落，不同的人有不同的态度。可以是曹操在《龟虽寿》中直接表达“（5）___________（6） ___________”的抱负；可以是陶渊明在《归园田居》中“晨兴理荒秽，（7）___________”的恬淡；也可以是苏轼在《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？（8） ________________”的闲适。 3. 学校开展“人无信不立”主题活动，请你作为班级代表参加。 （1）活动前，需拟写一副对联宣传标语，有同学拟出了上联，请你写出下联。 上联：诚似甘泉润心域；下联： （2）活动中你画了一幅漫画，向同学们证明诚信的重要性，听了你对该漫画的解释，同学们点头称是。 你是这样解释的： （3）你的朋友丽丽在活动中分享了自己的亲身经历：一次她看见摆西瓜摊的大叔克扣了顾客的斤两，但不知该如何劝说。如果是你，你会怎样劝说大叔诚信经营呢？ 第二部分（63分） 二、古诗文阅读（17分） 【甲】 战城南 ［南北朝］吴均 躞蹀①青骊马，往战城南畿②。五历鱼丽阵③，三入九重围。 名慑武安将④，血污秦王衣。为君意气重，无功终不归。 注：①躞蹀：xiè dié，马行走的样子。②畿：jī，国都四周的广大地区。③鱼丽阵：古代作战时军队布置的阵势。④武安将：指战国时期秦国名将白起，他曾被封为武安君。 【乙】 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，至均好学有俊才。沈约尝见均文，颇相称赏。梁天监初，柳恽为吴兴①，召补主簿，日引与赋诗。均文体清拔有古气好事者或效之谓为吴均体。均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来。恽遇之如故，弗之憾也。荐之临川靖惠王，王称之于武帝，即日召入赋诗，悦焉。待诏著作，累迁奉朝请②。先是，均将著史以自名，欲撰齐书，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》奏之。书称帝为齐明帝佐命③，帝恶其实录，以其书不实，使中书舍人刘之遴诘问数十条，竟支离无对。敕付省焚之，坐免职。寻有敕召见，使撰《通史》，起三皇，讫齐代。均草本纪、世家已毕，唯列传未就，卒。 《梁书·吴均传》 注：①吴兴：吴兴是古代吴地“三吴”之一（今浙江一带）。②朝请：南北朝时期的一种官职名称，指的是朝廷对官员的加官或赠官。③佐命：指辅助帝王创业的功业。 【丙】 吴均生平经历及代表作品表 人生阶段 主要经历 代表作品 寒微早年，勤学成才 家境贫寒，但天资聪颖，勤奋好学，以诗文才气闻名乡里。 《山中杂诗》《赠王桂阳》 梁朝盛世，文名鹊起 诗文“清拔有古气”，在当时独树一帜，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。 《与朱元思书》《与施从事书》《与顾章书》 仕途挫折，秉笔直书 私撰《齐春秋》，因书中内容触怒梁武帝，书被焚毁，本人亦遭免官斥责。 《齐春秋》《续齐谐记》 晚年复起，壮志未酬 重新起用，曾向梁武帝进献武力征服北魏的策略（《檄梁文》），但未被采纳，于520年去世。 《战城南》《胡无人行》《从军行》等边塞诗 4. 以下对甲诗的理解中，有误的一项是（ ） A. 首联中“躞蹀”一词，生动地描绘了战马从容步行的姿态，暗示了主人公奔赴战场时沉着坚定的心态。 B. 诗歌通过“五历”“三入”等数字，如实写出主人公经历的战斗次数，具体地表现出其作战经验之丰富。 C. 颈联“血污秦王衣”运用侧面烘托手法，通过描写敌人之血溅洒衣袍的特写，表现了战斗的激烈与主人公的英勇。 D. 尾联直接揭示了主人公的精神世界，表现作者报效君王的豪情与建功立业的决心，展现高尚家国大义。 5. 解释下列句中加点的词语。 原文 方法 示例 加点词释义 颇相称赏 结合语境 （1）_________ 弗之憾也 结合语境 （2）_________ 累迁奉朝请 查字典 ①累积、堆积；②多次，屡次；③牵连、连累。 （3）（填序号） ___ 唯列传未就 成语推断 一蹴而就 （4）_________ 6. 乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，断句处的序号为（ ） 。 均A文体清拔B有古气C好事者D或效之E谓为F吴均体 7. 用现代汉语翻译乙文中画横线句子。 均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来。 8. 请结合三则材料的具体内容，谈谈你对吴均的认识。 三、 请你阅读下列文本材料，完成下面小题。 材料一： ①新华社北京10月2日电 10月1日，新中国迎来第76个生日。北京天安门广场中央摆放的“祝福祖国”巨型花篮体现“和平发展、欣欣向荣”。 ②中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年赋予了这个生日更为厚重的历史意义和深远的现实意义。80年前，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献；76年前，新中国的成立，壮大了维护世界和平正义的力量；今天，在新征程上阔步前行的中国，必将为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大贡献。 ③76年砥砺奋进，中国发生了翻天覆地的变化，不变的是“天下为公”的追求、“笃行大道”的坚持。在这举国欢庆的时刻，世界为中国纷纷送来祝福与喝彩。展望未来，中国将坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，一如既往地同世界各国人民携手并肩，开创人类更加美好的未来！ 材料二： ①9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动盛大举行，新华社记者用8组数字对此进行相关解读。 ②数字一：第2次举行以纪念抗战胜利为主题的阅兵。10年前，我国隆重举行盛大阅兵，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，是我国首次以纪念抗战胜利为主题举行阅兵。 ③数字二：4个军种、4个兵种和武警部队方队首次擎军兵种军旗和武警部队旗集中亮相。这是我军力量结构新布局在阅兵中的首次集中展示。 ④数字三：上万名官兵、数百台（套）地面装备、百余架战机受阅。 ⑤数字四：80面抗战英模部队荣誉旗帜组成战旗方队。这些战旗从全军各部队遴选确定，包括“狼牙山五壮士”“刘老庄连”“杨靖宇支队”“平型关大战突击连”等。 ⑥数字五：受阅武器装备100％为国产现役主战装备，其中多数首次亮相。 ⑦数字六：装备方队编组7个作战群。 ⑧数字七：组建1300多人的联合军乐团和3000人的合唱团。 ⑨数字八：许多方队队员曾多次受阅，最多的达6次。武警部队方队领队崔晓伟、周勇是第5次受阅的“黄金搭档”。第6次受阅的一级军士长丁辉来自陆军第82集团军某合成旅，他5次驾驶装备方队“第一车”，米秒不差地接受祖国和人民检阅。 材料三： ①新闻价值作为选择报道事实的标准，有下列要素： ②时新性（或称时间性、新鲜性）。报道及时，内容新鲜。事件发生和公开报道之间的时间差越短，新闻价值越大；内容越新鲜，新闻价值越大。 ③重要性。对国计民生的影响越大，就越重要，新闻价值也越大。 ④接近性。包括地理上的接近，利害上的接近，思想上的接近，感情上的接近。凡是具有接近性的事实，受众关心，新闻价值就大。 ⑤显著性。新闻报道对象（包括人物、团体、地点等）的知名度越高，新闻价值越大。 ⑥趣味性。具有趣味性的事实，往往有新闻价值。 ⑦真实性。客观事物的反应的程度也决定了新闻价值。 9. 阅读材料一，请为材料一添加一个标题（不超过20字）。 10. 结合材料三的“新闻价值要素”，分析材料一报道“纪念抗战胜利80周年阅兵活动”具备高新闻价值的原因（至少结合2个要素）。 11. 材料二中，记者用八组数字对“九三阅兵”仪式进行了相关解读，这些数据在材料中取得了怎样的表达效果？ 12. 学校于9月3日举行了观看“九三阅兵”仪式学习活动，观看结束后，班级决定开展相关实践活动。请你根据以上三则材料完善活动方案。 活动方案 【活动目的】：深化对抗战历史与伟大爱国主义精神的理解，激发学生的民族自豪感与历史责任感。 【活动主题】： _________________________________ （不超过15字） 【活动形式】： _________________________________（形式不同，且不少于3种） 【活动场地】：教室、图书馆、报告厅等 【活动过程】：（略） 四、 请你阅读下面小说，完成小题 荷花淀（节选） 孙犁 ①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。 ②这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。 ③很晚丈夫才回来了。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 ④水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。 ⑤第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。 ⑥女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”水生的女人说：“听他说鬼子要在同口安据点。”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 ⑦到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：你们来的不巧，昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。 ⑧她们都抬起头往远处看了看。“唉呀！那边过来一只船。”“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”“快摇！”小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来；也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。 ⑨大船追的很紧。 ⑩后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！ ⑪“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” ⑫她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ ⑬她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪声！ ⑭整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！ ⑮手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。 ⑯妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。 ⑰水生对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。 ⑱她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水问她们： ⑲“你们干什么来呀？” ⑳水生的女人说： ㉑“又给他们送了一些衣裳来！” ㉒小队长回头对水生说： ㉓“都是你村的？” ㉔“不是她们是谁，一群落后分子！” ㉕小队长开了个玩笑，他说： ㉖“你们也没有白来，不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很！” ㉗几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家，一个个像落水鸡似的。一路走着，因过于刺激和兴奋，她们又说笑起来，坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！” ㉘这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百亩大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇似的海里。 13. 阅读文章，完成梳理探究。 行为： 心理： ①_______②_______③_______④_________ 14. 联系上下文，回答括号里的问题。 （1）请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子 （2）文中画横线处两次描写划船时的水声，请分析这两组叠词表达效果有何不同。 15. 文中水生嫂没有姓名，而用“女人”“青年妇女”来代指，对此你有怎样的看法？请简要分析。 16. 细节是成就经典作品的重要元素，请你在以下的细节描写中选择两处分析其作用。 A.月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。 B.女人低着头说：“你总是很积极的。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。 C.“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” D.“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！” 五、整本书阅读。（14分） 学校于10月举行了“红色精神永流传”主题阅读系列活动，请根据要求，完成任务。 17. 任务一：第一周活动主题及形式：“我手绘我读--读名著，做书签” 下面是你的同学根据《经典常谈》以及《红岩》的内容制作的书签，其中有问题的两张是 （ ） A B C D E 《经典常谈》 《经典常谈》 《红岩》 《红岩》 《红岩》 史部 字书 许云峰 宋振中 《史记》是中国第一部纪传体断代史，规模巨大，体系完备。 《说文解字》是东汉时期许慎所作，意在帮助人通读古书，它是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 《红岩》讲述了南京地下党工作者，在新中国成立前夕，宣传革命思想，同敌人英勇斗争的故事。 铁狱锁丹心 破壁黎明 高唱《国际歌》 慷慨赴刑场 襁褓入狱 牢中成长 未窥天日 永怀希望 18. 任务二：第二周活动主题及形式：“穿越时空的对话-情景剧表演” （1）根据原文的内容完成情景剧剧本中的舞台说明 剧本（我的“自白书”）（节选） 徐鹏飞：“看吧！你过去的交通员，厂长成岗！” （许云峰扑上前去，从血泊中，把血肉模糊的成岗，紧紧抱在怀里。他轻轻扶起成岗低垂的头，凝视着那失去直觉的面孔，拨开那绺盖住眼睛的头发，擦掉苍白面颊上的鲜血。） 徐鹏飞：“太残酷了吧？看着自己人身受毒刑，你能无动于衷？” （许云峰［神态］___①) 徐鹏飞：“在这种情况下，就是不考虑自己，也要及早救救你的同志的生命！你的心太冷酷，真的，太冷酷了，你为着一己的名誉，不惜断送无数下级的生命，用别人的生命来维持自己的坚强，用别人的鲜血，来换取一时的任性。” 听到这里，（许云峰［动作］_____________) 徐鹏飞愣了一下，突然把手上的烟一丢 徐鹏飞：“你笑什么？你，你怎么不讲话？” 许云峰（［语气］___③）：“告诉你们，你们从坚贞不屈的成岗身上，从我们每一人身上，除了看见你们无法理解的东西以外，什么也得不到！我领导了成岗这样坚强的战友，是我们党的光荣，值得我为之骄傲。” （2）如果要为上述情节选择背景音乐，请选出最合适的一首，并简要说明理由。（ ） A《革命》（沉静 雄浑） B《秋窗风雨夕》（伤感、悲凉） C《南屏晚钟》（轻快、活泼） 19. 任务三：第三周活动主题及形式：“信仰之光——主题演讲” 学校举办“信仰之光”主题演讲比赛，请你从以下人物中任选一个，结合他/她的事迹，写一段演讲稿。（不超过80字） A江雪琴 B华子良 C刘思扬 D成岗 第三部分（60分） 六、作文（60分，含书写5分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 小洪：“《荷花淀》文字充满诗意，作者用优美的文字激起了我内心对于生活对于土地的热爱，我们的生活也需要这样的诗意。” 小泽：“故事的最后，水生嫂的成长好像让我看到了自己为了理想而奋斗的样子。” 小语：“《荷花淀》中抒写的‘平凡人在关键时刻挺身而出’的精神，对于我们理解‘平凡与不平凡’有很多的启示意义。” 小文：“正是有水生嫂这样的无名英雄，我们才得以在今天的阳光下自由地成长。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据自己的经历和感悟，自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 提示：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 第一部分（27分） 一、语言积累与运用。（27分） 1. “铭记光复历史，携手复兴征程”，2025年是台湾光复80周年，请你阅读下面材料，完成任务。 80年前的10月25日，台湾光复，重入中国版图，这是包括台湾同胞在内全体中华儿女取得抗日战争伟大胜利的重要成果。它终结了日本侵略者对台湾长达50年的殖民统治，洗刷了民族耻辱，标志着台湾同胞【甲】的抗日斗争取得最后胜利。 每年这一天，台北中山堂“抗日战争胜利暨台湾光复纪念碑”前，台湾各界有识之士都会【乙】在此，miǎn( )怀抗日先烈，庆祝台湾光复。合唱纪念台湾光复的歌曲，向纪念碑行三鞠躬礼，向先烈献花寄托追思与敬意，已成为每年固定的纪念仪式，向台湾社会表达对台湾光复“不能忘，常思量”的【丙】，以及对民进党当局篡改湮灭历史、淡化台湾光复集体记忆的愤kǎi（ ）。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 侵略（ ）miǎn（ ）怀愤kǎi（ ） （2）文段中加点词“湮灭”的语境义是： （3）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（ ） A. 百折不挠 召集 呼吁 B. 不屈不挠 聚积 倡议 C. 坚贞不屈 聚集 倡议 D. 不屈不挠 聚集 呼吁 【答案】（1） ①. lüè ②. 缅 ③. 慨 （2）掩盖（湮没、埋没） （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 侵略（qīn lüè）：侵犯掠夺。 缅怀（miǎn huái）：遥念，追思。 愤慨（fèn kǎi）：愤恨不平。 【小问2详解】 本题考查词语解释。 湮灭（yān miè）：本义是“埋没、消失、消灭”。结合文段语境，此处“湮灭”搭配的是“历史”，且前文提到民进党当局“篡改”历史、“淡化台湾光复集体记忆”，因此其语境义是：民进党当局刻意消除、埋没台湾光复的相关历史，试图让这段历史被掩盖、不被大众铭记。据此可填：消除、埋没、掩盖。 【小问3详解】 本题考查选词填空。 百折不挠：受到很多挫折也不退缩，形容意志坚韧。 不屈不挠：面对压力、困难绝不屈服，体现顽强的态度。 坚贞不屈：坚守节操，不向恶势力低头，多形容人的品格。形容人的汇集的词语： 【甲】处：修饰“台湾同胞的抗日斗争”，需体现斗争的顽强，“不屈不挠”更契合语境。 召集：有组织地通知他人前来。 聚积：侧重物资、力量的积累聚集。 聚集：指人或事物凑在一起。 【乙】处：描述“台湾各界有识之士”的行为，“聚集”符合“众人凑在此处”的意思。 呼吁：向社会申述请求，希望得到响应。 倡议：首先提出建议、发起行动。 【丙】处：表达对台湾光复“不能忘”的态度，“呼吁”更能体现向社会传递诉求的含义。 故选D。 2. 班级开展“古诗词大挑战”活动，请你迎接以下挑战。 【诗词接龙】 （1）花间一壶酒， __________________。（李白《月下独酌》） （2）晴川历历汉阳树， __________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）__________________，归雁入胡天。（王维《_______________》) 【画中有诗】 （4）根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。__________________， __________________。 【情景补诗】 面对人生的起落，不同的人有不同的态度。可以是曹操在《龟虽寿》中直接表达“（5）___________（6） ___________”的抱负；可以是陶渊明在《归园田居》中“晨兴理荒秽，（7）___________”的恬淡；也可以是苏轼在《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？（8） ________________”的闲适。 【答案】 ①. 独酌无相亲 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 征蓬出汉塞 ④. 使至塞上 ⑤. 牧人驱犊返 ⑥. 猎马带禽归 ⑦. 烈士暮年 ⑧. 壮心不已 ⑨. 带月荷锄归 ⑩. 但少闲人如吾两人者耳 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“酌、萋、鹦鹉洲、蓬、禽、暮”等字词容易写错。 3. 学校开展“人无信不立”主题活动，请你作为班级代表参加。 （1）活动前，需拟写一副对联为宣传标语，有同学拟出了上联，请你写出下联。 上联：诚似甘泉润心域；下联： （2）活动中你画了一幅漫画，向同学们证明诚信的重要性，听了你对该漫画的解释，同学们点头称是。 你是这样解释的： （3）你的朋友丽丽在活动中分享了自己的亲身经历：一次她看见摆西瓜摊的大叔克扣了顾客的斤两，但不知该如何劝说。如果是你，你会怎样劝说大叔诚信经营呢？ 【答案】（1）示例1：信如灯塔照前程；示例2：信若磐石固人生。 （2）漫画中天平两端有两个男孩，左边的男孩在认真考试，座椅下写着“诚信”二字，右边的男孩在作弊。天平向守住诚信的人倾斜。诚信体现在认真考试这样的小事里，是体现个人品格的关键，是我们立身处世的重要原则。 （3）大叔，您好！刚才我无意间看到您给顾客称西瓜时，秤好像有点偏差。诚信是生意的根本，您的西瓜品质这么好，要是能保证足斤足两，顾客一定会回购的，这样生意才能越做越红火，您觉得呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 先紧扣“人无信不立”主题，以“信”对上联“诚”（核心名词对应）；再按上联“名词＋动词＋名词短语＋动词＋名词短语”词性对仗，最后确保尾字为平声，意境贴合“诚信滋养/照亮”的比喻逻辑即可。 示例1：信如朗日暖人间（“信”对“诚”，“如”对“似”，“朗日”对“甘泉”，“暖”对“润”，“人间”对“心域”，尾字“间”平声，比喻诚信如暖阳温暖世间。） 示例2：信若清风拂世尘（“信”对“诚”，“若”对“似”，“清风”对“甘泉”，“拂”对“润”，“世尘”对“心域”，尾字“尘”平声，突出诚信如清风净化人心。） 示例3：信如皓月照途程（“信”对“诚”，“皓月”对“甘泉”，“照”对“润”，“途程”对“心域”，尾字“程”平声，比喻诚信如明月指引人生道路。） 【小问2详解】 本题考查图文转换。 先描述漫画具象元素：天平、两端考生（认真答题/作弊）、座椅“诚信”标识、天平向诚信方倾斜；再解析元素关联：行为对应诚信与否，倾斜体现诚信的价值重量；最后结合“人无信不立”主题，点明诚信是日常小事里的立世核心品格即可。 示例：漫画中天平两端各坐着一位考生，左边的同学正专注地认真答题，他的座椅下方写着“诚信”二字；右边的同学却在偷偷作弊。此刻天平明显向左边倾斜，稳稳偏向了守住诚信的那一方。诚信从不是空泛的口号，就藏在每场考试的踏实作答里。这倾斜的天平正说明：诚信是个人品格的“重量砝码”，能让我们在为人处世的天平上站稳脚跟，是咱们立足校园、行走社会的核心底气。 【小问3详解】 本题考查劝说词。 先礼貌问候拉近距离，避免直接指责；再委婉点出斤两问题（用“可能没放稳”等温和表述）；接着说明诚信经营对回头客、生意长久的重要性；最后真诚劝说，传递“诚信赢口碑”的道理即可。 示例：大叔您好！您家西瓜看着又大又甜，肯定不少人特意来买吧？刚才我好像瞥见您给顾客称西瓜时，秤杆稍微有点偏，是不是秤没放稳呀？其实做生意最讲究实在，大家买东西图的就是放心，您要是足斤足两，顾客觉得您靠谱，以后肯定会常来，还会拉着朋友来捧场，生意才能越做越火呀！诚信经营才是长久之道，您说对不？ 第二部分（63分） 二、古诗文阅读（17分） 【甲】 战城南 ［南北朝］吴均 躞蹀①青骊马，往战城南畿②。五历鱼丽阵③，三入九重围。 名慑武安将④，血污秦王衣。为君意气重，无功终不归。 注：①躞蹀：xiè dié，马行走的样子。②畿：jī，国都四周的广大地区。③鱼丽阵：古代作战时军队布置的阵势。④武安将：指战国时期秦国名将白起，他曾被封为武安君。 【乙】 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，至均好学有俊才。沈约尝见均文，颇相称赏。梁天监初，柳恽为吴兴①，召补主簿，日引与赋诗。均文体清拔有古气好事者或效之谓为吴均体。均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来。恽遇之如故，弗之憾也。荐之临川靖惠王，王称之于武帝，即日召入赋诗，悦焉。待诏著作，累迁奉朝请②。先是，均将著史以自名，欲撰齐书，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》奏之。书称帝为齐明帝佐命③，帝恶其实录，以其书不实，使中书舍人刘之遴诘问数十条，竟支离无对。敕付省焚之，坐免职。寻有敕召见，使撰《通史》，起三皇，讫齐代。均草本纪、世家已毕，唯列传未就，卒。 《梁书·吴均传》 注：①吴兴：吴兴是古代吴地“三吴”之一（今浙江一带）。②朝请：南北朝时期的一种官职名称，指的是朝廷对官员的加官或赠官。③佐命：指辅助帝王创业的功业。 【丙】 吴均生平经历及代表作品表 人生阶段 主要经历 代表作品 寒微早年，勤学成才 家境贫寒，但天资聪颖，勤奋好学，以诗文才气闻名乡里。 《山中杂诗》《赠王桂阳》 梁朝盛世，文名鹊起 诗文“清拔有古气”，在当时独树一帜，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。 《与朱元思书》《与施从事书》《与顾章书》 仕途挫折，秉笔直书 私撰《齐春秋》，因书中内容触怒梁武帝，书被焚毁，本人亦遭免官斥责。 《齐春秋》《续齐谐记》 晚年复起，壮志未酬 重新起用，曾向梁武帝进献武力征服北魏的策略（《檄梁文》），但未被采纳，于520年去世。 《战城南》《胡无人行》《从军行》等边塞诗 4. 以下对甲诗的理解中，有误的一项是（ ） A. 首联中“躞蹀”一词，生动地描绘了战马从容步行的姿态，暗示了主人公奔赴战场时沉着坚定的心态。 B. 诗歌通过“五历”“三入”等数字，如实写出主人公经历的战斗次数，具体地表现出其作战经验之丰富。 C. 颈联“血污秦王衣”运用侧面烘托手法，通过描写敌人之血溅洒衣袍的特写，表现了战斗的激烈与主人公的英勇。 D. 尾联直接揭示了主人公的精神世界，表现作者报效君王的豪情与建功立业的决心，展现高尚家国大义。 5. 解释下列句中加点的词语。 原文 方法 示例 加点词释义 颇相称赏 结合语境 （1）_________ 弗之憾也 结合语境 （2）_________ 累迁奉朝请 查字典 ①累积、堆积；②多次，屡次；③牵连、连累。 （3）（填序号） ___ 唯列传未就 成语推断 一蹴而就 （4）_________ 6. 乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，断句处的序号为（ ） 。 均A文体清拔B有古气C好事者D或效之E谓为F吴均体 7. 用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来。 8. 请结合三则材料的具体内容，谈谈你对吴均的认识。 【答案】4. B 5. ①. 表示动作偏指一方，此处指“他”； ②. 不（没有）； ③. ②； ④. 完成 6. BCE 7. 吴均曾经因为不得志，赠诗给柳恽后便离去，过了很久又回来了 8. ①甲诗中，吴均晚年虽被重新起用，向梁武帝进献征服北魏的策略却未被采纳，最终壮志未酬去世，他笔下的“无功终不归”“三入九重围”可见其心存壮志、忠君爱国。 ②乙文中，吴均 “家世寒贱” 却坚持求学，为著史 “求借齐起居注”，即便因《齐春秋》触怒武帝被免职，仍续写《通史》至临终，表现了吴均为理想不惧挫折和对目标的坚守。 ③乙文中，早年贫寒仍苦读成才，诗文“清拔有古气”，在当时独树一帜，时人纷纷效仿，体现其勤奋好学、才华横溢。 ④丙表中吴均“仕途受挫，秉笔直书”展现出清醒独立、彰显刚正不阿的精神 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过诗歌、传记和生平表三种形式，立体展现了南北朝诗人吴均的形象。甲诗《战城南》以豪迈的边塞诗风展现其建功立业的壮志；乙文传记既记录其“清拔有古气”的文学成就，又揭示其秉笔直书而遭贬的耿介性格；丙表则系统梳理其人生轨迹与创作分期。三则材料互为补充，共同勾勒出一个才华横溢却仕途坎坷的文人形象，体现了南北朝时期寒门士人的典型命运。 【4题详解】 本题考查诗歌的理解。 B.“五历”“三入”等数字并非如实记录主人公经历的战斗次数，而是运用夸张手法，极言其作战经验丰富，突出其英勇善战的形象； 故选B。 【5题详解】 本题考查词语理解。 （1）“颇相称赏”描述的是沈约对吴均文章的态度。结合语境，沈约看到吴均的文章后，给出了比较积极的评价。“颇相称赏”的对象表示动作偏指一方，此处指“他”。 （2）此句描述柳恽对待吴均离开又回来的态度，不赞同。“弗”在古文中常表示否定，相当于“不”。 （3）根据查字典可知选义项②“多次，屡次”，“累迁奉朝请”意思是：（吴均）多次升迁后担任奉朝请。 （4）一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功，其中“就”是“完成、成功”的意思。“唯列传未就”意思：只有列传未完成。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：吴均文体清朗有古气，喜好他文章的人有的模仿他，称他为“吴均体”。 “均文体清拔”“有古气”是吴均文章的两个方面，中间断开；“好事者或效之”“谓为吴均体”是好事者的行为，中间断开。 断句：均文体清拔/有古气/好事者或效之/谓为吴均体 故选：BCE。 【7题详解】 本题考查文言句子的翻译。 重点词：尝，曾经；得意，得志；去，离开；久之，过了很久；复，又。 【8题详解】 本题考查阅读探究。 甲诗《战城南》中“为君意气重，无功终不归”，通过描写战士奔赴战场，历经艰难战斗，以生命为代价也要报效君王、建功立业的决心，展现吴均借诗歌表达对国家的忠诚与为国家奉献的强烈愿望。 丙材料提到他晚年创作《战城南》《胡无人行》《从军行》等边塞诗，进一步证明他始终心系国家，关注国家边疆事务与军事斗争。晚年重新起用后，他向梁武帝进献武力征服北魏的策略（《檄梁文》），尽管未被采纳，但这是他作为文人关心国家统一、积极为国家出谋划策的爱国表现，体现他希望国家强大、领土完整的家国情怀。 从乙文《梁书•吴均传》可知，吴均诗文“清拔有古气”，在当时独树一帜，时人纷纷效仿，形成“吴均体”，像《与朱元思书》等作品流传至今，展现出其独特的文学风格与高超的写作技巧。在丙材料“吴均生平经历及代表作品表”中，不同人生阶段都有众多代表作品，涵盖多种体裁，如杂诗、书信体散文、史书、志怪小说、边塞诗等，证明他文学创作能力全面且高产。沈约“尝见均文，颇相称赏”，沈约作为当时文学大家，他的称赞说明吴均文章质量高。柳恽“日引与赋诗”，对其才华极为认可，还向临川靖惠王举荐，靖惠王又在梁武帝面前称赞他，使得武帝当日召见并认可其诗作，进一步体现他才华出众，得到众多有影响力人物的赏识与推崇。 从乙文吴均私撰《齐春秋》，因书中如实记录梁武帝是齐明帝佐命，触怒武帝，书被焚毁，本人遭免官斥责。这对一个文人来说是沉重打击，但他没有一蹶不振。从丙材料可知，晚年重新起用后，他仍积极向梁武帝进献武力征服北魏的策略（《檄梁文》），虽未被采纳，但体现他在挫折面前不屈不挠，坚持为国家贡献自己的智慧与力量。吴均“先是，均将著史以自名，欲撰齐书”，即便求借齐起居注及群臣行状遭武帝拒绝，仍私撰《齐春秋》，即便因此获罪，也未放弃著史的志向，晚年还受诏撰写《通史》，虽未完成列传部分便去世，但这种为理想执着追求的精神令人钦佩。 【点睛】参考译文： 【甲】 骑着小步行走的黑色骏马，奔赴城南的区域去作战。多次经历鱼丽阵的战斗，多次冲入敌人的重重包围之中。名声让像武安君白起那样的名将都感到畏惧，战斗中敌人的鲜血溅污了敌方将领的衣服。为了君王重情重义、斗志昂扬，如果没有建立功勋，终究不会回去。 【乙】 吴均，字叔庠，是吴兴故鄣县人。他家世代贫寒，社会地位低微，不过到吴均这里，他喜好学习，且有着杰出的才学。沈约曾经看到吴均的文章，对他十分称赞欣赏。梁朝天监初年，柳恽担任吴兴太守，征召吴均补任主簿一职，每天拉着他一起赋诗。吴均的文体风格清朗挺拔，带有古朴的气息，喜好他文章的人有的会模仿他，这种文体被称作“吴均体”。吴均曾经仕途不得意，他写了一首诗赠给柳恽后就离开了，过了很久又回来了。柳恽对待他依旧和从前一样，并不因为他的离开而心怀遗憾。柳恽向临川靖惠王举荐吴均，靖惠王又在梁武帝面前称赞他，于是当天武帝就召见吴均，让他赋诗，武帝对他的诗作十分满意。吴均随后担任待诏著作一职，经过多次升迁后担任奉朝请。在这之前，吴均打算撰写史书来使自己扬名，想要撰写《齐书》，他请求借阅齐国的起居注以及群臣的行状，梁武帝没有答应。于是吴均就私下撰写了《齐春秋》并上奏给武帝。书中称梁武帝是齐明帝辅助创业的功臣，武帝厌恶书中这样如实记录，认为这本书不符合事实，就让中书舍人刘之遴针对书中内容责问吴均数十条，吴均最终支支吾吾无法应对。武帝下令将书送到尚书省焚毁，吴均也因此被免去官职。不久之后，武帝又下令召见吴均，让他撰写《通史》，从三皇开始写起，到齐代结束。吴均已经完成了本纪、世家的撰写，只有列传部分还没有完成，就去世了。 三、 请你阅读下列文本材料，完成下面小题 材料一： ①新华社北京10月2日电 10月1日，新中国迎来第76个生日。北京天安门广场中央摆放的“祝福祖国”巨型花篮体现“和平发展、欣欣向荣”。 ②中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年赋予了这个生日更为厚重的历史意义和深远的现实意义。80年前，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献；76年前，新中国的成立，壮大了维护世界和平正义的力量；今天，在新征程上阔步前行的中国，必将为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大贡献。 ③76年砥砺奋进，中国发生了翻天覆地的变化，不变的是“天下为公”的追求、“笃行大道”的坚持。在这举国欢庆的时刻，世界为中国纷纷送来祝福与喝彩。展望未来，中国将坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，一如既往地同世界各国人民携手并肩，开创人类更加美好的未来！ 材料二： ①9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动盛大举行，新华社记者用8组数字对此进行相关解读。 ②数字一：第2次举行以纪念抗战胜利为主题的阅兵。10年前，我国隆重举行盛大阅兵，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，是我国首次以纪念抗战胜利为主题举行阅兵。 ③数字二：4个军种、4个兵种和武警部队方队首次擎军兵种军旗和武警部队旗集中亮相。这是我军力量结构新布局在阅兵中的首次集中展示。 ④数字三：上万名官兵、数百台（套）地面装备、百余架战机受阅。 ⑤数字四：80面抗战英模部队荣誉旗帜组成战旗方队。这些战旗从全军各部队遴选确定，包括“狼牙山五壮士”“刘老庄连”“杨靖宇支队”“平型关大战突击连”等。 ⑥数字五：受阅武器装备100％为国产现役主战装备，其中多数首次亮相。 ⑦数字六：装备方队编组7个作战群。 ⑧数字七：组建1300多人的联合军乐团和3000人的合唱团。 ⑨数字八：许多方队队员曾多次受阅，最多的达6次。武警部队方队领队崔晓伟、周勇是第5次受阅的“黄金搭档”。第6次受阅的一级军士长丁辉来自陆军第82集团军某合成旅，他5次驾驶装备方队“第一车”，米秒不差地接受祖国和人民检阅。 材料三： ①新闻价值作为选择报道事实的标准，有下列要素： ②时新性（或称时间性、新鲜性）。报道及时，内容新鲜。事件发生和公开报道之间的时间差越短，新闻价值越大；内容越新鲜，新闻价值越大。 ③重要性。对国计民生的影响越大，就越重要，新闻价值也越大。 ④接近性。包括地理上的接近，利害上的接近，思想上的接近，感情上的接近。凡是具有接近性的事实，受众关心，新闻价值就大。 ⑤显著性。新闻报道对象（包括人物、团体、地点等）的知名度越高，新闻价值越大。 ⑥趣味性。具有趣味性的事实，往往有新闻价值。 ⑦真实性。客观事物的反应的程度也决定了新闻价值。 9. 阅读材料一，请为材料一添加一个标题（不超过20字）。 10. 结合材料三的“新闻价值要素”，分析材料一报道“纪念抗战胜利80周年阅兵活动”具备高新闻价值的原因（至少结合2个要素）。 11. 材料二中，记者用八组数字对“九三阅兵”仪式进行了相关解读，这些数据在材料中取得了怎样表达效果？ 12. 学校于9月3日举行了观看“九三阅兵”仪式学习活动，观看结束后，班级决定开展相关实践活动。请你根据以上三则材料完善活动方案。 活动方案 【活动目的】：深化对抗战历史与伟大爱国主义精神的理解，激发学生的民族自豪感与历史责任感。 【活动主题】： _________________________________ （不超过15字） 【活动形式】： _________________________________（形式不同，且不少于3种） 【活动场地】：教室、图书馆、报告厅等 【活动过程】：（略） 【答案】9. 示例：76载砥砺前行，中国续写和平发展新篇章。 10. ①体现时新性：报道于10月2日发布，紧接10月1日国庆活动及抗战胜利80周年纪念，时间差短，内容新鲜。②体现重要性：事件涉及国家历史、和平发展主题，展现中国对世界和平的贡献，影响深远，受众关注度高。③体现显著性：材料一的新闻报道了中国迎来第76个生日，激发了中国人的民族自豪感，举国上下关注本次国庆，知名度越高，新闻价值越大。④体现真实性：材料一真实的呈现了中国发展的历史进程，体现了其高新闻价值。 11. ①体现了新闻的真实性，通过具体数据如“4个军种”“80面抗战英模部队荣誉旗帜”“百余架战机”客观展示阅兵规模，体现了报道的真实性；②突出中国军队建设的成就，如“100%国产装备”彰显国防实力；③突显了内容的历史意义，“首次以纪念抗战胜利为主题”“最多达6次”等数字展现了本次阅兵的历史意义与受阅人员的奉献，突显了其历史价值。 12. ①. 活动主题：铭记历史，吾辈自强；致敬英烈，强国有我等。（意对即可） ②. 活动形式：爱国主题演讲/淮北抗战纪念馆沉浸式体验/“我眼中的阅兵仪式”手抄报评比等 【解析】 【导语】三则材料围绕“抗战胜利80周年”与“国庆”展开，形成历史与现实的呼应。材料一以宏阔笔触展现中国和平发展的时代主题，兼具历史厚重感与未来展望；材料二通过数字解读阅兵细节，以数据强化仪式感与军事现代化成就；材料三则从新闻理论角度，为前两则的传播价值提供注脚。整体上，材料组合既彰显国家叙事，又暗合受众心理，体现了重大主题报道的典型范式。 【9题详解】 本题考查拟写新闻标题。 结合①段中“新华社北京10月2日电 10月1日，新中国迎来第76个生日”，②段中“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年赋予了这个生日更为厚重的历史意义和深远的现实意义”，③段中“76年砥砺奋进，中国发生了翻天覆地的变化……展望未来，中国将坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，一如既往地同世界各国人民携手并肩，开创人类更加美好的未来！”可知，材料一开篇点明10月1日新中国迎来第76个生日，接着阐述中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年赋予这个生日的特殊意义，强调中国过去、现在的发展变化以及不变追求，最后表明中国未来将与世界各国携手开创美好未来。整体围绕新中国生日展开，重点突出其特殊意义及中国的发展与担当。 关键信息有“新中国第76个生日”“中国与世界共创未来”等。将这些关键信息进行整合，以简洁明了的语言概括，作为标题即可。 示例：新中国76华诞，共筑世界新未来。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 体现时新性：报道于10月2日发布，紧接10月1日国庆活动及抗战胜利80周年纪念这一特殊时刻。“10月1日，新中国迎来第76个生日。中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年赋予了这个生日更为厚重的历史意义和深远的现实意义”（材料一第②段），事件发生和公开报道之间的时间差短，且内容围绕当下重要节点，新鲜度高，符合时新性要素，新闻价值大。 体现重要性：该事件涉及国家历史以及和平发展主题，对国计民生影响重大。“80年前，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献；76年前，新中国的成立，壮大了维护世界和平正义的力量；今天，在新征程上阔步前行的中国，必将为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大贡献”（材料一第②段），展现了中国在不同阶段对世界和平的贡献，影响深远，受众关注度高，具备重要性要素，新闻价值大。 体现显著性：材料一报道新中国迎来第76个生日，这是全国性的重大事件，举国上下高度关注。“在这举国欢庆的时刻，世界为中国纷纷送来祝福与喝彩”（材料一第③段），激发了中国人的民族自豪感，新闻报道对象——新中国生日这一事件的知名度极高，符合显著性要素，新闻价值大。 体现真实性：从历史回顾来看，“80年前，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献；76年前，新中国的成立，壮大了维护世界和平正义的力量”（材料一第②段），这段内容以确切的时间节点和重大历史事件，真实地回顾了中国在抗战时期以及新中国成立这两个关键阶段，为世界和平与发展所做出的不可磨灭的贡献，这是客观存在的历史事实，材料一准确无误地进行了呈现。从当下发展角度，“76年砥砺奋进，中国发生了翻天覆地的变化，不变的是‘天下为公’的追求、‘笃行大道’的坚持”（材料一第③段），此句客观描述了中国在76年发展历程中取得的巨大成就以及始终坚守的理念，没有夸大或虚构，真实地反映了中国的发展现状和内在精神追求。基于对历史和当下真实且准确的呈现，受众能够从中获取可靠的信息，了解中国的发展脉络和在世界中的角色与贡献，因此材料一具备较高的新闻价值。 【11题详解】 本题考查内容理解。 ①体现了新闻的真实性，“数字三：上万名官兵、数百台（套）地面装备、百余架战机受阅”“数字四：80面抗战英模部队荣誉旗帜组成战旗方队”“数字二：4个军种、4个兵种和武警部队方队首次擎军兵种军旗和武警部队旗集中亮相”等，通过具体数据客观展示阅兵规模，体现了报道的真实性； ②突出中国军队建设的成就，“数字五：受阅武器装备100％为国产现役主战装备，其中多数首次亮相”，以“100%国产装备”彰显国防实力； ③突显了内容历史意义，“数字二：第2次举行以纪念抗战胜利为主题的阅兵”“数字八：许多方队队员曾多次受阅，最多的达6次”等数字，展现了本次阅兵的历史意义与受阅人员的奉献，突显了其历史价值。 据此概括作答即可。 【12题详解】 本题考查活动设计。 第一空，主题要紧密围绕活动目的，即深化对抗战历史与爱国主义精神的理解，激发民族自豪感与责任感。同时要结合材料中“九三阅兵”这一核心事件，突出阅兵所展现的强大国防力量、抗战精神传承等元素，并且要简洁明了，不超过15字。可以从铭记历史、弘扬精神、展现国威等角度构思主题。示例：铭记历史，强国有我。 第二，考虑到活动目的是深化理解抗战历史和爱国主义精神，激发相关情感，可以从知识学习、情感表达、实践体验等方面入手。比如知识竞赛可以让学生主动学习抗战历史知识；演讲比赛能让学生抒发对抗战精神的理解和感悟；手抄报制作可以让学生通过收集资料、设计排版等过程，进一步了解抗战历史和阅兵意义；参观爱国主义教育基地能让学生更直观地感受历史氛围等。 示例：抗战历史知识竞赛；“我心中的抗战精神”演讲比赛；制作“九三阅兵”主题手抄报；参观爱国主义教育基地。 四、 请你阅读下面小说，完成小题。 荷花淀（节选） 孙犁 ①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。 ②这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。 ③很晚丈夫才回来了。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 ④水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。 ⑤第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。 ⑥女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”水生的女人说：“听他说鬼子要在同口安据点。”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 ⑦到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：你们来的不巧，昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。 ⑧她们都抬起头往远处看了看。“唉呀！那边过来一只船。”“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”“快摇！”小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来；也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。 ⑨大船追的很紧。 ⑩后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！ ⑪“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” ⑫她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ ⑬她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪声！ ⑭整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！ ⑮手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。 ⑯妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。 ⑰水生对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。 ⑱她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水问她们： ⑲“你们干什么来呀？” ⑳水生的女人说： ㉑“又给他们送了一些衣裳来！” ㉒小队长回头对水生说： ㉓“都是你村的？” ㉔“不是她们是谁，一群落后分子！” ㉕小队长开了个玩笑，他说： ㉖“你们也没有白来，不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很！” ㉗几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家，一个个像落水鸡似的。一路走着，因过于刺激和兴奋，她们又说笑起来，坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！” ㉘这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百亩大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇似的海里。 13. 阅读文章，完成梳理探究 行为： 心理： ①_______②_______③_______④_________ 14. 联系上下文，回答括号里的问题。 （1）请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子 （2）文中画横线处两次描写划船时的水声，请分析这两组叠词表达效果有何不同。 15. 文中水生嫂没有姓名，而用“女人”“青年妇女”来代指，对此你有怎样的看法？请简要分析。 16. 细节是成就经典作品的重要元素，请你在以下的细节描写中选择两处分析其作用。 A.月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。 B.女人低着头说：“你总是很积极的。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。 C.“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” D.“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！” 【答案】13. ①. 马庄探夫/商量寻夫 ②. 偶遇敌军/荷花淀遇险 ③. 急迫后悔/惊慌失措 ④. 坚定执着/自信自强 14. （1）运用比喻和拟人的修辞手法，将“大荷叶”比作“铜墙铁壁”，凸显出荷叶的茂密坚韧，暗示其能成为隐藏战士、抵御敌人的天然屏障；将“荷花箭”比作“哨兵”并赋予其“监视”的动作，既写出荷花的挺拔姿态，又暗示抗日斗争的背景，赋予自然景物战斗的象征意义。 （2）前一组“哗，哗，哗”节奏舒缓，营造出一片和平安详的氛围，衬托出妇女们探夫返程时轻松从容的心理；后一组“哗哗，哗哗，哗哗哗”节奏急促密集，渲染了日军追击下紧张的氛围，直接反映出女人们极度的紧张与恐惧，推动情节发展，为下文写游击队营救女人们做铺垫。 15. 本文描写了抗战背景下普通百姓投身抗战的故事，“水生嫂”的称呼符合当时乡村生活的背景；“水生嫂”作为抗战群体中的一员，是千万普通妇女的缩影，省略了姓名更能体现出普通妇女身上的善良，勇敢等品质；作者要歌颂与赞扬的不仅是“水生嫂”，更是和“水生嫂”一样千千万万投身抗战的普通人，省略姓名突显了普通人在特殊时代的人性光辉。 16. 示例1：A.开篇便以诗意的笔触，描绘了一个优美、和谐的乡村夜晚，渲染了宁静的氛围，为小说奠定了清新含蓄情感基调基调；描写水生嫂编席体现了水生嫂的勤劳能干；“苇眉子潮润润的，正好编席”点明了白洋淀的地域特征，引出下文水生嫂一边编席一边等丈夫归来的情节，也为后文写游击队利用荷花淀与敌人周旋的情节埋下了伏笔。 示例2：B.塑造了鲜明的人物形象。通过语言描写和心理描写体现了水生嫂复杂矛盾的心理，既有不舍，又带有些许的嗔怪；“并没有哭”则体现了水生嫂的坚强与深明大义。 示例3：C.人物语言描写，采用短句，既彰显情况紧急，又展现了人物的果敢机智和临危不乱，推动情节发展，这是在千钧一发的危急关头，一个扭转局势的关键指令，直接推动了情节发展，为后文伏击战的发生提供了合理的地点；展现了人物的机智勇敢，在危急情况下，能迅速想起并利用熟悉的地理环境来脱险，这充分展现了水生嫂及同伴临危不乱的镇定。 示例4：D.通过人物对话，体现了在经历了寻夫和目睹战斗后，妇女们的思想发生了质的飞跃。她们从牵挂个人家庭的普通妇女，转变为渴望投身战斗、保家卫国的战士；深化小说主题：它深刻揭示了抗日战争最伟大的力量源于普通民众的觉醒与参与。 【解析】 【导语】《荷花淀》节选是孙犁“诗体小说”的典型，以柔婉笔触织就战火里的诗意。银白淀水、荷香苇影的柔美景致，既衬出女人们对丈夫的牵挂，也为紧张斗争铺了温情底色。水生嫂们从藕断丝连的寻夫，到遇敌时的镇定避入淀中，再到萌生组建队伍的念头，细腻刻出普通妇女的觉醒。以景融情，以柔写刚，尽显白洋淀军民的精神亮色。 【13题详解】 本题考查内容概括。 ①由第⑥段 “过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：‘听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。’‘我有句要紧的话得和他说说。’…… 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了” 可知，女人们借着托词聚在一起商议，随后悄悄驾船前往马庄探望外出的丈夫，据此可以概括出：结伴往马庄寻夫。 ②由第⑧段 “‘唉呀！那边过来一只船。’‘唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！’‘快摇！’小船拼命往前摇” 及第⑬段 “她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀…… 就在她们的耳边响起一排枪声” 可知，女人们返程途中撞见日军，急忙避入荷花淀却随即遭遇枪声惊扰，据此可以概括出：遭日军追袭（或避入荷花淀遇枪）。 ③由第⑧段 “她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来；也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了” 可知，面对逼近的日军船只，女人们既懊恼自己贸然出行，又因危险临近而惊惶慌乱，据此可以概括出：慌悔交加（或惊惶无措）。 ④由第㉗段 “‘我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！’‘水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！’” 可知，经历此次遇险后，女人们生出主动参与抗战的念头，显露出不服输的笃定与自信，据此可以概括出：自信自强（或立志参战）。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 （1）第⑫段“有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”运用比喻和拟人的修辞手法，将银白日光下舒展的大荷叶喻为“铜墙铁壁”，既具象出层层荷叶的茂密坚韧，更暗衬其能遮蔽埋伏战士、阻隔敌船逼近的天然屏障作用；又把峭立的荷花箭比成“哨兵”，赋予“监视”的拟人动作，既勾画出荷花挺拔的姿态，更呼应后文战士藏于叶下的情节。柔美的淀中景物，此刻成了战斗的隐秘依托，让诗意景致与紧张战事自然相融，尽显孙犁“诗体小说”的独特韵味。 （2）由第⑦段“她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗”可知，这组水声节奏疏朗、轻缓，既呼应了此时淀面无波、风轻日暖的平和环境，也贴合女人们探夫未果后虽带失落却暂无危险的松弛心境，让这段返程的氛围更显安闲悠然。 由第⑩段“摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗”可知，这组水声连缀密集、节奏急促，既体现出日军紧追下划船动作的急切慌乱，也渲染出危险迫近的紧张气息，直接映出女人们此刻心头的焦灼慌乱，也为后文游击队的营救情节做了自然铺垫。 【15题详解】 本题考查人物形象。 由第②段“这女人编着席”和第⑥段“四个青年妇女集在水生家里来”可知，抗战时期的乡村社会中，女性常以“女人”“某某的女人”这类群体化、关联式称谓相称，这种称呼契合当时的生活语境与民俗习惯，让人物形象更贴合时代背景，凸显出真实的乡土气息。 由第⑥段“于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了”和第㉗段“水生嫂，回去我们也成立队伍”可知，水生嫂并非单独的个体，而是与其他妇女共同参与抗争的群体一员。省略具体姓名，使她成为千万觉醒后投身抗战的普通女性的缩影，更能体现这类女性身上共有的善良、勇敢与担当。 由第㉘段“这一年秋季，她们学会了射击……配合子弟兵作战，出入在那芦苇似的海里”可知，作者的写作意图是歌颂抗战时期千千万万普通百姓的集体抗争精神。不用姓名特指，而是以“女人”“青年妇女”代指，既突出了个体的闪光点，更强调了群体的力量，彰显了特殊时代里平凡人身上的人性光辉与家国情怀。 【16题详解】 本题考查细节描写的作用。 选定细节，引用对应段落句子，分析其描写手法与内容，再关联氛围营造、人物塑造、情节推动或主题深化，明确各细节的具体作用即可。 示例1：（A）由第①段“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席”可知，这段细节先铺展白洋淀夜晚的清幽安谧，渲染出平和的生活氛围，为小说奠定了清新柔婉的情感基调；“破好的苇眉子”“正好编席”既体现出水生嫂的勤勉持家，也点明了白洋淀以苇为生的地域特征，同时为后文游击队依托淀中苇荷与敌人周旋的情节，埋下了自然的环境伏笔。 示例2：（B）由第④段“女人低着头说：‘你总是很积极的。’女人鼻子里有些酸，但她并没有哭”可知，这句细节融合了语言与神态描写：“低着头”“鼻子酸”藏着水生嫂对丈夫参军的不舍与心疼，略带嗔怪的话语是她的牵挂；而“并没有哭”的克制，则显露出她在小家与大义间的权衡，藏起柔弱的同时透出深明大义的坚强，让人物形象更鲜活立体。 示例3：（C）由第⑪段“‘往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。’”可知，这一紧急时刻的短句指令，既衬出日军紧追的危急处境，也显出水生嫂等人的机敏——她们熟稔淀区地理，能在慌乱中迅速寻得脱险办法，这份临危不乱的镇定让人物更生动；同时，这一指令将情节引向荷花淀，为后文游击队在此设伏歼敌提供了合理场景，让情节推进更自然。 示例4：（D）由第㉗段“‘水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！’‘刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！’”可知，这段对话是妇女们思想转变的细节，此前她们只是牵挂丈夫的普通妇人，经遇险与目睹战斗后，生出主动抗战的念头，从顾家转向护国；这一转变深化了主题——抗战的力量正来自这些平凡民众的觉醒，让个体成长与时代洪流相呼应。 五、整本书阅读。（14分） 学校于10月举行了“红色精神永流传”主题阅读系列活动，请根据要求，完成任务。 17. 任务一：第一周活动主题及形式：“我手绘我读--读名著，做书签” 下面是你的同学根据《经典常谈》以及《红岩》的内容制作的书签，其中有问题的两张是 （ ） A B C D E 《经典常谈》 《经典常谈》 《红岩》 《红岩》 《红岩》 史部 字书 许云峰 宋振中 《史记》是中国第一部纪传体断代史，规模巨大，体系完备。 《说文解字》是东汉时期许慎所作，意在帮助人通读古书，它是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 《红岩》讲述了南京地下党工作者，在新中国成立前夕，宣传革命思想，同敌人英勇斗争的故事。 铁狱锁丹心 破壁为黎明 高唱《国际歌》 慷慨赴刑场 襁褓入狱 牢中成长 未窥天日 永怀希望 18. 任务二：第二周活动主题及形式：“穿越时空的对话-情景剧表演” （1）根据原文的内容完成情景剧剧本中的舞台说明 剧本（我的“自白书”）（节选） 徐鹏飞：“看吧！你过去的交通员，厂长成岗！” （许云峰扑上前去，从血泊中，把血肉模糊的成岗，紧紧抱在怀里。他轻轻扶起成岗低垂的头，凝视着那失去直觉的面孔，拨开那绺盖住眼睛的头发，擦掉苍白面颊上的鲜血。） 徐鹏飞：“太残酷了吧？看着自己人身受毒刑，你能无动于衷？” （许云峰［神态］___①) 徐鹏飞：“在这种情况下，就是不考虑自己，也要及早救救你的同志的生命！你的心太冷酷，真的，太冷酷了，你为着一己的名誉，不惜断送无数下级的生命，用别人的生命来维持自己的坚强，用别人的鲜血，来换取一时的任性。” 听到这里，（许云峰［动作］_____________) 徐鹏飞愣了一下，突然把手上的烟一丢 徐鹏飞：“你笑什么？你，你怎么不讲话？” 许云峰（［语气］___③）：“告诉你们，你们从坚贞不屈的成岗身上，从我们每一人身上，除了看见你们无法理解的东西以外，什么也得不到！我领导了成岗这样坚强的战友，是我们党的光荣，值得我为之骄傲。” （2）如果要为上述情节选择背景音乐，请选出最合适的一首，并简要说明理由。（ ） A《革命》（沉静 雄浑） B《秋窗风雨夕》（伤感、悲凉） C《南屏晚钟》（轻快、活泼） 19. 任务三：第三周活动主题及形式：“信仰之光——主题演讲” 学校举办“信仰之光”主题演讲比赛，请你从以下人物中任选一个，结合他/她的事迹，写一段演讲稿。（不超过80字） A江雪琴 B华子良 C刘思扬 D成岗 【答案】17. AC 18. ①. 眼神坚定，透着对敌人的蔑视与对战友的疼惜 ②. 仰天大笑 ③. 坚定而自豪（言之有理即可） ④. A《革命》(沉静 雄浑) 该情节展现了革命者许云峰面对战友成岗受刑的惨状，没有被敌人的威胁击垮，反而始终保持坚定的革命意志，既疼惜战友又蔑视敌人，情感沉静却充满力量，《革命》的沉静雄浑风格能烘托出严肃、庄严的斗争氛围，与许云峰的沉稳无畏的精神相契合。而B《秋窗风雨夕》的伤感悲凉，C《南屏晚钟》的轻快活泼都与情节中坚定抗争的氛围不符，因此A最为合适。 19. 示例：同学们！江雪琴面对城楼上丈夫的头颅，化悲痛为力量；面对敌人钉入指尖的竹签，她以钢铁意志宣告忠诚。在渣滓洞的黑暗中，她与难友们绣出对新中国的渴望。这，就是信仰之光！ 【解析】 【17题详解】 本题考查理解概括名著内容。 A.《史记》是中国第一部纪传体通史，而非“断代史”； C.《红岩》故事背景是重庆，革命者主要在重庆渣滓洞、白公馆开展斗争，而非“南京”； 故选AC。 【18题详解】 （1）本题考查理解名著内容及补充舞台说明。 神态①：徐鹏飞试图用成岗受刑激怒许云峰，但许云峰对敌人充满蔑视，应表现冷静，对战友的疼惜和对敌人的不屑，如“眼神坚定，透着对敌人的蔑视与对战友的疼惜”“蔑视地看着徐鹏飞”等。 动作②：许云峰对徐鹏飞的挑拨不屑回应，结合徐鹏飞的“你笑什么”，可知许云峰的动作要包含笑，如“仰面大笑”。 语气③：面对敌人质问，根据许云峰回答“我领导了成岗这样坚强的战友，是我们党的光荣，值得我为之骄傲”可知，语气应坚定傲然，如“傲然而坚定”等。 （2）本题考查设计背景音乐。 情节中许云峰面对敌人威逼利诱，面对战友成岗受刑的场景，展现了革命者的坚毅与悲壮，需要沉静而雄浑的音乐烘托。《革命》的“雄浑”契合革命者不屈的精神，“沉静”呼应深沉的情感，能烘托其悲壮与崇高的斗争氛围，烘托许云峰的沉稳无畏的革命精神；比单纯“伤感”（B）或“轻快”（C）更贴切。 《红岩》的核心是革命信仰与斗争，音乐标题《革命》直接点明主题，而B、C的曲名与革命无关。许云峰“笑”的轻蔑与徐鹏飞的暴怒形成对比，《革命》的厚重感能强化这一冲突。C《南屏晚钟》（轻快、活泼）与场景氛围冲突。B《秋窗风雨夕》（伤感、悲凉）的过度悲情，伤感悲凉，不符革命者的坚毅形象。 结合以上分析，选择A《革命》，理由合理即可。 【19题详解】 本题考查语言运用。 任务三要求以“信仰之光”为主题，结合《红岩》人物事迹撰写演讲稿。 江雪琴（江姐）：受竹签酷刑不屈，保护同志，就义前绣红旗，体现对党的绝对忠诚与革命乐观主义。 华子良：装疯潜伏十余年，暗中传递情报，展现隐忍与谋略，为革命胜利提供关键支持。 刘思扬：放弃优渥生活投身革命，被捕后面对威逼利诱坚贞不屈，彰显阶级觉醒与信仰坚定。 成岗：冒死印刷《挺进报》，被捕后以“自白书”蔑视敌人，体现知识分子的革命担当。 演讲稿结构：开篇点题，以“同学们”唤起共鸣，直接引出人物精神。用简洁语言概括事迹，突出其体现的红色精神（如忠诚、坚韧、牺牲）。结尾将人物精神与听众行动结合，增强感染力。语言要求80字内，需高度凝练，多用短句、感叹句，避免冗长叙述。 示例1：同学们！江雪琴同志面对敌人酷刑，宁死不屈，高呼“共产党员的意志是钢铁！”她的信仰如炬，照亮黑暗。我们应传承这精神，为理想奋斗不息！ 示例2：同学们！华子良装疯卖傻十四载，忍辱负重传递情报，用‘疯癫’掩护革命。他如暗夜中的火种，以隐忍与智慧照亮胜利之路！让我们传承这份信仰，在坚守中创造光明！ 示例3：同学们！成岗狱中挥笔写下‘自白书’，以‘毒刑是太小的事’蔑视敌人！他用生命诠释：信仰如磐，不可动摇！让我们以青春之我，守护这红色火炬！ 示例4：同学们！刘思扬出身豪门却选择牢狱，用‘铁窗诗’唱响信仰！他证明：真正的自由，在于为理想而战！让我们接过这份信念，勇往直前！ 第三部分（60分） 六、作文（60分，含书写5分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 小洪：“《荷花淀》文字充满诗意，作者用优美的文字激起了我内心对于生活对于土地的热爱，我们的生活也需要这样的诗意。” 小泽：“故事的最后，水生嫂的成长好像让我看到了自己为了理想而奋斗的样子。” 小语：“《荷花淀》中抒写的‘平凡人在关键时刻挺身而出’的精神，对于我们理解‘平凡与不平凡’有很多的启示意义。” 小文：“正是有水生嫂这样的无名英雄，我们才得以在今天的阳光下自由地成长。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据自己的经历和感悟，自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 【答案】例文： 平凡铸就伟大，诗意点缀人生 “伟大出自平凡，英雄来自人民。”诚哉斯言，平凡与伟大并非遥不可及的两极，而是相互交织、彼此映衬的统一体。正如《荷花淀》中所展现的，水生嫂等平凡人物在关键时刻挺身而出，用行动诠释了平凡中的伟大，而那如诗如画的文字，又为这伟大增添了一抹绚丽的色彩。 平凡，是生活的底色，是人生的常态。我们大多数人，都如水生嫂一般，是芸芸众生中的一员，过着平凡的日子，做着平凡的工作。没有惊天动地的壮举，没有举世瞩目的成就，只是默默地在自己的岗位上耕耘，在生活的琐碎中前行。然而，正是这些看似平凡的付出，汇聚成了推动社会进步的强大力量。 “苔花如米小，也学牡丹开。”平凡并不意味着平庸，每一个平凡的生命都有其独特的价值和意义。就像水生嫂，她本是一个普通的农村妇女，过着相夫教子的平淡生活。但当国家面临危难，她毅然放下手中的针线，拿起武器，投身到抗日斗争中去。她的勇敢、坚韧和无私，让她在平凡中闪耀出伟大的光芒。她用自己的行动告诉我们，即使是最平凡的人，只要心怀家国，勇于担当，也能在关键时刻挺身而出，成为时代的英雄。 伟大，往往孕育于平凡之中。古往今来，无数平凡人在历史的舞台上留下了浓墨重彩的一笔。从“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；从“为人民服务”的雷锋，到“杂交水稻之父”袁隆平……他们都是平凡的人，却以非凡的成就和崇高的精神，成为了人们心中的楷模。他们的事迹激励着我们，让我们明白，伟大并非遥不可及，只要我们在平凡的生活中坚守初心，努力奋斗，就能在平凡中创造出不平凡的业绩。 而诗意，则是生活的调味剂，它能让平凡的日子变得丰富多彩，让伟大的精神更加深入人心。《荷花淀》中那优美的文字，如同一幅幅美丽的画卷，将水生嫂们的英勇事迹和家国情怀展现得淋漓尽致。它让我们在感受伟大的同时，也能体会到生活的美好和诗意。在我们的生活中，也需要这样的诗意。它可以是清晨的第一缕阳光，可以是傍晚的一抹晚霞，可以是朋友的一句问候，也可以是家人的一次拥抱。这些看似微不足道的瞬间，却能让我们感受到生活的温暖和幸福，让我们在平凡的日子里找到前进的动力和勇气。 “伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。”让我们以平凡为基，以伟大为标，在生活的画卷上描绘出属于自己的精彩篇章。同时，也别忘了用诗意点缀人生，让我们的生活充满阳光和希望。因为，平凡铸就伟大，诗意点缀人生，这才是生活的真谛。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕同学们对《荷花淀》的感悟展开。小洪强调作品文字诗意对生活热爱之情的激发，提示可从生活诗意角度立意，如追求诗意生活，让生活充满美与热爱；小泽提及水生嫂成长与自己为理想奋斗的相似，可立意平凡人追求理想实现成长蜕变；小语指出作品对理解“平凡与不平凡”的启示，可探讨平凡人如何在关键时刻创造不平凡；小文表明无名英雄助力当下自由成长，可立意感恩无名英雄，传承奉献精神。综合来看，可从诗意生活、平凡人的奋斗与成长、平凡与不平凡的转化、感恩无名英雄等角度立意，展现积极向上的价值观与对生活、社会的思考。 第二，构思选材。若以“平凡中绽放不平凡之花”立意，开头可引用《荷花淀》中水生嫂等普通人物在战争中挺身而出的情节，引出“平凡人亦能创造不平凡”的观点。中间分论点展开，一是平凡岗位铸就不平凡，如环卫工人日复一日清扫街道，守护城市整洁；二是平凡坚持成就非凡，像运动员长期刻苦训练，在赛场夺冠；三是平凡善举汇聚温暖力量，如志愿者在社区帮助孤寡老人。结尾总结全文，强调平凡与不平凡的紧密联系，鼓励大家在平凡生活中创造不平凡价值。选材可从身边事、社会热点、历史故事等方面入手。身边事如同学在学习上克服困难，成绩从普通到优秀，体现平凡努力创造不平凡；社会热点如抗疫期间，众多普通医护人员、社区工作者坚守岗位，守护人民健康，展现平凡人的伟大；历史故事如古代工匠精心雕琢，留下精美艺术品，彰显平凡技艺创造非凡成果。这些事例丰富多样，能有力支撑“平凡中绽放不平凡之花”的观点，使文章更具说服力与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $