精品解析：2025-2026学年山东省德州市庆云县青岛版三年级上册期中考试科学试卷

2025-2026学年第一学期期中学业质量测试 三年级科学试题 2025.11 注意事项： 本试题共两个单元框架，每单元各25分，共计50分；书写分5分。本试题共计55分，考试时间为30分钟。 请将自己的学校、姓名、准考证号填写在试卷规定的位置上。 第一单元（每空1分，共25分） 1. 周末，三年级的小科同学和家人一起去了动物园。在学习了科学课之后，他的小脑袋里充满了科学知识。他迫不及待地给家人们“显摆”起了自己的科学知识。地球上动物数量庞大、种类繁多、形态各异。有的会飞、有的会跑、有的会游…… （1）关于以上图1中的动物，小科对妈妈说：“老虎属于______动物，因为它身体表面______，繁殖方式是______，靠______哺育幼仔。小科和家人们一起观看了海豚表演，聪明的海豚相当于6-7岁儿童的智商水平。海豚们高高跃出水面，展现出流线型身姿，这样的体型助于海豚更好的适应______生活。”“所以，海豚属于鱼类！”小科妹妹抢着对小科说。请同学们判断妹妹的话：海豚属于鱼类。（ ）（请在括号内填写“×或√”） （2）小科说：“海豚幼崽是吃奶长大的，所以海豚是哺乳动物。这是基于事实表达观点。”请同学们判断小科的话。（ ）（请在括号内填写“×或√”） 以上图2中，______、______、______均属于鱼类。 【答案】（1） ①. 哺乳 ②. 有毛 ③. 胎生 ④. 哺乳 ⑤. 水中 ⑥. × （2） ①. √ ②. 海马 ③. 鲨鱼 ④. 飞鱼 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查哺乳动物的特征，根据相关知识可知老虎属于哺乳动物，因为它身体表面有毛，繁殖方式是胎生，靠哺乳哺育幼仔。海豚流线型的体型有助于海豚游动，更好的适应水中生活。海豚用肺呼吸、胎生哺乳，所以海豚是哺乳动物，不属于鱼类。 【小问2详解】 海豚用肺呼吸、胎生哺乳，所以海豚是哺乳动物，小科的话正确。龟用肺呼吸，体表有鳞或甲，卵生是爬行动物，章鱼是软体动物，鲸用肺呼吸，胎生哺乳是哺乳动物，海马用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生，鲨鱼用鳃呼吸、飞鱼用鳃呼吸，胸鳍发达可滑翔，这三个属于鱼类。 2. 回家之后，小科和妹妹一起动手制作了动物分类图册，一开始妹妹并不明确制作方法，此时就遇见了科学课堂中同样的探究流程——明确问题：怎么制作呢？小科说：“没关系，一步一步来，我们先一起制定方案吧。”接着就拿出了他科学课上归纳的一张表格（如下）。 动物名称 研究内容 身体特征 繁殖方式 呼吸方式 家鸽 蚂蚁 鲤鱼 大象 （1）蚂蚁属于______。判断依据是它的外形特征：身体分为______、______、______3部分，头部有1对______，身体有足。 鲤鱼终生生活在______中，用______呼吸，用______游泳，身体表面有鳞片。家鸽是依靠______繁殖的，同类动物还有______。（写出两个例子。）依据鸟类特征判断，蝙蝠应属于鸟类。（ ）（请在括号内填写“×或√”） （2）根据以上信息，兄妹俩开始实施方案。①制作单页②加封面，装订成册③贴上对应图片④准备材料。请同学们帮助兄妹二人选出正确制作顺序：（ ） A. ①③④② B. ③①④② C. ④①②③ D. ④①③② （3）比较不同动物时，会发现有些在外形、习性等方面相似，以特征作为标准，将它们分类，有助于我们更清晰地分辨动物之间的相同与不同，进而全面、系统的认识动物。下面一段语言中，描述不正确的是：（ ）（选出符合题意的一项） A. 以生活环境为分类标准，可将动物分为陆生动物、水生动物、两栖动物等。 B. 以繁殖方式为分类标准，可将动物分为卵生动物、胎生动物等。 C. 以繁殖方式为分类标准，企鹅和苍鹰分别属于不同类群。 D. 以食性为分类标准，可将动物分为肉食动物，草食动物，杂食动物等。 【答案】（1） ①. 昆虫 ②. 头 ③. 胸 ④. 腹 ⑤. 触角 ⑥. 水 ⑦. 鳃 ⑧. 鳍 ⑨. 卵生 ⑩. 燕子、麻雀 ⑪. × （2）D （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查常见动物的分类及特征；根据相关知识可知蚂蚁属于昆虫，身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角；鲤鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；家鸽依靠卵生繁殖，同类动物还有麻雀、燕子等；蝙蝠是哺乳动物（胎生哺乳），不是鸟类。 【小问2详解】 动物分类图册的正确顺序是④准备材料，然后①制作单页，接着③在单页上贴上对应图片，最后②加上封面，装订成册。该顺序为④①③②，故选D。 【小问3详解】 根据繁殖方式为分类标准，企鹅和苍鹰均是卵生，属于同类群，选项C错误，其他选项正确，故选C。 第二单元（每空1分，共25分） 生活中，我们把水、牛奶、果汁等称为液体，把积木、橡皮、石块称为固体，把空气称为气体。液体、固体、气体有什么特征呢？同学们一起来探究把！ 物体形态 液体 固体 气体 特征 测量 相同点 不同点 探究方法 （四）请判断表格中信息是否正确，在句子后边括号内填写“×或√”。 3. 牛奶是可以流动的，倒进杯子里，牛奶形状就是杯子的形状。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】液体具有流动性，并且没有固定的形状，会随容器改变形状。牛奶是液体，因此倒进杯子里时，其形状会变成杯子的形状，所以这个说法正确。 4. 盒子里的中国象棋摆满之后，会放不下更多同样大小的棋子。说明固体有固定的形状。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】固体物质具有固定的体积。当盒子装满棋子时，棋子占据了盒子的全部容积，因此无法放入更多棋子，这个现象主要体现了固体具有固定的体积。固体具有固定的形状是指其形状不随容器的改变而改变，题干现象不能直接说明此特性，故原说法错误。 5. 装满水的水杯持续加水，水会溢出。说明液体有固定的形状。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】液体没有固定的形状，它们会流动并取容器的形状。水杯装满水后持续加水，水会溢出是因为液体流动的特性，而不是因为液体有固定的形状。因此，该说法错误。 6. 空气看不见、摸不到，虽然占据一定空间，并不具有质量。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】空气虽然看不见、摸不着，但占据空间且具有质量。通过实验（如称量充气前后的气球）可证明空气有质量，因此题干中“不具有质量”的表述错误。 7. 固体和液体、气体不一样，有固定的形状。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】固体具有固定的形状，而液体和气体没有固定的形状，会流动并适应容器的形状。因此，该说法正确。 8. 液体和气体的体积不能用量筒明确测出数据。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】知识点涉及体积测量工具。量筒是专门用于测量液体体积仪器，能直接读取明确数据如毫升；气体因可压缩性和扩散性，通常需其他工具如注射器测量。题目表述液体和气体均不能用量筒测出数据，但液体可测，故错误。 9. 制作自制量杯时误差较大可能的原因是刻度标注不准确。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】知识点涉及测量工具的制作误差。刻度标注不准确会直接影响液体体积的读数，导致测量结果偏离真实值，这是自制量杯常见误差来源之一。因此，该说法成立。 （五）请同学们选出符合题意的一项填在括号中。 10. 如图所示，玻璃杯竖直倒扣在水中，杯子内底的纸不湿说明（ ）。 A. 空气看不见 B. 空气能占据空间 C. 空气摸不着 【答案】B 【解析】 【详解】当玻璃杯竖直倒扣在水中时，杯中的空气占据了一定空间，阻止水进入杯底，所以杯底的纸不会被浸湿，说明空气能占据空间。故选B。 11. 小科在探究“空气是否能被压缩”这个实验时，他重复做了3次的目的是（ ）。 A. 避免实验的偶然性使实验更准确 B 更好玩 C 只要方法正确，一次观测也很准确 【答案】A 【解析】 【详解】在科学实验中，重复操作是为了减少偶然因素对结果的影响，提高实验的可靠性。题目中小科重复实验3次，正是为了排除操作误差或意外情况，确保结论准确。A选项正确表述了这一目的；B选项"更好玩"与实验严谨性无关；C选项认为一次观测足够准确，忽略了实验中可能存在的不可控因素，因此错误。故选A。 12. 如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向（ ）。 A. a管吹气 B. b管吹气 C. b管吸气 【答案】B 【解析】 【详解】空气能够占据空间，如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向b管吹气，空气占据空间，从而把水从a管中挤出。故选B。 13. 把纸揉皱后塞入杯底，把玻璃杯倒过来竖直扣入水中。以下现象与实际相符的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】当玻璃杯倒过来竖直扣入水中时，杯内的空气会阻止水完全进入杯内，小球会被困在杯内的空气中，不会被浸湿。故选B。 14. 实验室的器材非常多，为了更加节省空间，小科想把物体叠放，下面三种物品中不适合叠放的是（ ）。 A. 乒乓球 B. 小木块 C. 橡皮 【答案】A 【解析】 【详解】乒乓球是圆形的小球体，它们无法像小木块或橡皮那样稳定地堆叠在一起。尝试叠放乒乓球，它们会因为滚动和形状不规则而很容易散开，无法形成稳固的堆叠结构，反而会占用更多的空间。小木块和橡皮形状规则，有平直的面，非常适合叠放，可以节省很多空间。故选A。 15. 拍打篮球时，篮球能跳得很高，这主要是因为（ ）。 A. 篮球里的空气占据空间 B. 篮球里的空气会流动 C. 篮球里的空气被压缩了，具有弹性 【答案】C 【解析】 【详解】空气被压缩后会产生弹力，拍打篮球时篮球变形使内部空气压缩，压缩空气的弹力使篮球反弹跳高。A选项空气占据空间是空气的基本性质，与弹跳无关；B选项空气流动与篮球弹跳无直接关联。故选C。 16. 注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，推到一定程度就推不动了，这说明了空气（ ）。 A. 可以被压缩 B. 不可以被压缩 C. 有重量 【答案】A 【解析】 【详解】空气具有可压缩性，用力压活塞时空气体积减小，表明可被压缩；但推到一定程度推不动，说明压缩有极限。现象直接体现空气可被压缩，而非不可压缩或与重量相关。故选A。 17. 空气能使气球鼓起来，说明（ ）。 A. 空气会流动 B. 空气占据空间 C. 空气有重量 【答案】B 【解析】 【详解】空气进入气球后，气球会膨胀鼓起，这是因为空气占据了气球内部的空间。这一现象直接体现了空气占据空间的特性。空气会流动与气球鼓起无直接关联，空气有重量在此情境中未被体现。故选B。 18. 用“◯”表示空气微粒，如图是注射器内的空气微粒分布情况。图中的活塞向上拉后，管内空气微粒变化情况正确的是（ ）。 A B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】空气是由空气微粒组成的，空气微粒之间间距较大，可以被压缩或扩张，注射器向上拉活塞，管内空气微粒之间的距离增大，但是空气微粒的数量不变，故选B。 19. 我国量器使用可以追溯到四五千年以前。商鞅方升是一种古代的量器。同学们文具袋里最常见的量器是_______，用以测量长度。彤彤所在的科学制作项目组的同学们想制作简易量杯，进行项目化学习的落地实践活动。 小组成员首先明确问题：怎样制作量杯？ 接下来进行_______：此过程中选用了量筒、透明塑料杯、直尺、纸、记号笔等材料。 然后实施方案：制作量杯。量取20mL水的方法是应先将标准量筒_______，烧杯口_______，将水_______倒入量筒，待接近20mL时停止。再用_______向量筒内滴水。这样操作的目的是：使测量结果更准确。当水的_______到达20mL刻度时停止。 用自制量杯测量的数值与用标准量筒测量的数值相对照，找出_______并分析原因，再调整自制量杯，让它更标准，就是在进行_______。 【答案】 ①. 直尺 ②. 制定方案 ③. 放平 ④. 紧挨量筒口 ⑤. 缓慢 ⑥. 滴管 ⑦. 凹液面最低处 ⑧. 误差 ⑨. 校准 【解析】 【详解】本题主要考查对课本中制作量杯步骤的记忆；测量长度我们文具袋内最常用的量器是直尺；制作量杯的步骤是首先制定方案，然后实施方案，量取20mL水的方法是应先将标准量筒放平，烧杯口紧挨量筒口，将水缓慢倒入量筒，待接近20mL时停止。再用滴管向量筒内滴水。当水的凹液面最低处到达20mL刻度时停止。最后用自制量杯测量的数值与用标准量筒测量的数值相对照，找出误差并分析原因，再调整自制量杯，让它更标准，就是在进行校准。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中学业质量测试 三年级科学试题 2025.11 注意事项： 本试题共两个单元框架，每单元各25分，共计50分；书写分5分。本试题共计55分，考试时间30分钟。 请将自己的学校、姓名、准考证号填写在试卷规定的位置上。 第一单元（每空1分，共25分） 1. 周末，三年级的小科同学和家人一起去了动物园。在学习了科学课之后，他的小脑袋里充满了科学知识。他迫不及待地给家人们“显摆”起了自己的科学知识。地球上动物数量庞大、种类繁多、形态各异。有的会飞、有的会跑、有的会游…… （1）关于以上图1中的动物，小科对妈妈说：“老虎属于______动物，因为它身体表面______，繁殖方式是______，靠______哺育幼仔。小科和家人们一起观看了海豚表演，聪明的海豚相当于6-7岁儿童的智商水平。海豚们高高跃出水面，展现出流线型身姿，这样的体型助于海豚更好的适应______生活。”“所以，海豚属于鱼类！”小科妹妹抢着对小科说。请同学们判断妹妹的话：海豚属于鱼类。（ ）（请在括号内填写“×或√”） （2）小科说：“海豚幼崽是吃奶长大的，所以海豚是哺乳动物。这是基于事实表达观点。”请同学们判断小科的话。（ ）（请在括号内填写“×或√”） 以上图2中，______、______、______均属于鱼类。 2. 回家之后，小科和妹妹一起动手制作了动物分类图册，一开始妹妹并不明确制作方法，此时就遇见了科学课堂中同样的探究流程——明确问题：怎么制作呢？小科说：“没关系，一步一步来，我们先一起制定方案吧。”接着就拿出了他科学课上归纳的一张表格（如下）。 动物名称 研究内容 身体特征 繁殖方式 呼吸方式 家鸽 蚂蚁 鲤鱼 大象 （1）蚂蚁属于______。判断依据是它的外形特征：身体分为______、______、______3部分，头部有1对______，身体有足。 鲤鱼终生生活在______中，用______呼吸，用______游泳，身体表面有鳞片。家鸽是依靠______繁殖的，同类动物还有______。（写出两个例子。）依据鸟类特征判断，蝙蝠应属于鸟类。（ ）（请在括号内填写“×或√”） （2）根据以上信息，兄妹俩开始实施方案。①制作单页②加封面，装订成册③贴上对应图片④准备材料。请同学们帮助兄妹二人选出正确制作顺序：（ ） A. ①③④② B. ③①④② C. ④①②③ D. ④①③② （3）比较不同动物时，会发现有些在外形、习性等方面相似，以特征作为标准，将它们分类，有助于我们更清晰地分辨动物之间的相同与不同，进而全面、系统的认识动物。下面一段语言中，描述不正确的是：（ ）（选出符合题意的一项） A. 以生活环境为分类标准，可将动物分为陆生动物、水生动物、两栖动物等。 B. 以繁殖方式分类标准，可将动物分为卵生动物、胎生动物等。 C. 以繁殖方式为分类标准，企鹅和苍鹰分别属于不同类群。 D. 以食性为分类标准，可将动物分为肉食动物，草食动物，杂食动物等。 第二单元（每空1分，共25分） 生活中，我们把水、牛奶、果汁等称为液体，把积木、橡皮、石块称为固体，把空气称为气体。液体、固体、气体有什么特征呢？同学们一起来探究把！ 物体形态 液体 固体 气体 特征 测量 相同点 不同点 探究方法 （四）请判断表格中信息是否正确，在句子后边括号内填写“×或√”。 3. 牛奶是可以流动的，倒进杯子里，牛奶形状就是杯子的形状。（ ） 4. 盒子里的中国象棋摆满之后，会放不下更多同样大小的棋子。说明固体有固定的形状。（ ） 5. 装满水的水杯持续加水，水会溢出。说明液体有固定的形状。（ ） 6. 空气看不见、摸不到，虽然占据一定空间，并不具有质量。（ ） 7. 固体和液体、气体不一样，有固定的形状。（ ） 8. 液体和气体的体积不能用量筒明确测出数据。（ ） 9. 制作自制量杯时误差较大可能的原因是刻度标注不准确。（ ） （五）请同学们选出符合题意的一项填在括号中。 10. 如图所示，玻璃杯竖直倒扣在水中，杯子内底的纸不湿说明（ ）。 A 空气看不见 B. 空气能占据空间 C. 空气摸不着 11. 小科在探究“空气是否能被压缩”这个实验时，他重复做了3次的目的是（ ）。 A. 避免实验的偶然性使实验更准确 B. 更好玩 C 只要方法正确，一次观测也很准确 12. 如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向（ ）。 A. a管吹气 B. b管吹气 C. b管吸气 13. 把纸揉皱后塞入杯底，把玻璃杯倒过来竖直扣入水中。以下现象与实际相符的是（ ）。 A. B. C. 14. 实验室器材非常多，为了更加节省空间，小科想把物体叠放，下面三种物品中不适合叠放的是（ ）。 A. 乒乓球 B. 小木块 C. 橡皮 15. 拍打篮球时，篮球能跳得很高，这主要是因为（ ）。 A. 篮球里的空气占据空间 B. 篮球里的空气会流动 C. 篮球里的空气被压缩了，具有弹性 16. 注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，推到一定程度就推不动了，这说明了空气（ ）。 A. 可以被压缩 B. 不可以被压缩 C. 有重量 17. 空气能使气球鼓起来，说明（ ）。 A. 空气会流动 B. 空气占据空间 C. 空气有重量 18. 用“◯”表示空气微粒，如图是注射器内的空气微粒分布情况。图中的活塞向上拉后，管内空气微粒变化情况正确的是（ ）。 A. B. C. 19. 我国量器的使用可以追溯到四五千年以前。商鞅方升是一种古代的量器。同学们文具袋里最常见的量器是_______，用以测量长度。彤彤所在的科学制作项目组的同学们想制作简易量杯，进行项目化学习的落地实践活动。 小组成员首先明确问题：怎样制作量杯？ 接下来进行_______：此过程中选用了量筒、透明塑料杯、直尺、纸、记号笔等材料。 然后实施方案：制作量杯。量取20mL水的方法是应先将标准量筒_______，烧杯口_______，将水_______倒入量筒，待接近20mL时停止。再用_______向量筒内滴水。这样操作的目的是：使测量结果更准确。当水的_______到达20mL刻度时停止。 用自制量杯测量的数值与用标准量筒测量的数值相对照，找出_______并分析原因，再调整自制量杯，让它更标准，就是在进行_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $