精品解析：海南省儋州市2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试题

儋州市2025年秋季学期 七年级期末学业质量监测试题历史 考生注意： 1．本试卷共100分，考试时间60分钟。 2．作答时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、选择题 1. 今年过境144小时免签政策出台后，越来越多的外国友人来到了中国。外国游客想参观我国境内目前已知最早的古人类。假如你是一名导游，你应该带他们到哪个省（ ） A. 陕西省 B. 浙江省 C. 北京市 D. 云南省 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“我国境内目前已确认的最早的古人类遗址”和所学知识可知，元谋人发现地点在云南省元谋县，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，C项正确；陕西的半坡人生活距今约6000年，不符合题意，排除A项；浙江的河姆渡人生活距今约7000年，不符合题意，排除B项；北京的北京人生活距今约70万-20万年，不符合题意，排除C项。故选D项。 2. “民以食为天。”从对河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现来看，我国远古时代农作物种植的基本结构是（ ） A. 南稻北粟 B. 北稻南粟 C. 东麦西黍 D. 西麦东黍 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，河姆渡遗址位于浙江余姚河姆渡村，属于长江流域，距今约7000年，河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。半坡遗址位于陕西西安半坡村，属于黄河流域，距今约6000年，半坡人种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家，故得出结论：南稻北粟，A项正确；北稻南粟说法相反，不符合自然地理环境特点，排除B项；黍，是中国小杂粮的一种，一年生粮食作物，成熟以后是金黄色，在中国的北方是重要的粮食作物，小麦是三大谷物之一，几乎全作食用，仅约有六分之一作为饲料使用。两河流域是世界上最早栽培小麦的地区，与河姆渡人和半坡人无关，排除CD项。故选A项。 3. 以下是中国新石器时代晚期部分出土文物情况简表，由此可见，中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） 代表文物 分布范围 黄河中游 辽河上游 长江下游 黄河中下游 黄河上游 A. 领先世界 B. 错综复杂 C. 多元一体 D. 单一纯粹 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“中华文明的起源和初步发展具有的特征”和所学知识可知，表格显示新石器时代晚期文物分布于黄河中游、辽河上游、长江下游等多个不同地理区域，体现了文明起源的“多元”；这些不同区域的文明均属于早期中华文明范畴，最终融合发展为中华文明的整体，反映“一体”特征，C项正确；“领先世界”题干未涉及与世界其他文明的比较，无法体现，排除A项；“错综复杂”侧重关系复杂，题干未体现区域间的复杂关系，排除B项；“单一纯粹”与多元分布矛盾，排除D项。故选C项。 4. 我国原始社会时期一套系统的“贤能政治”选拔体系，具有科学性、客观性与实践性。这套体系指的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 三公九卿制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“我国原始社会时期一套系统的“贤能政治”选拔体系”可知，禅让制是我国原始社会时期，部落联盟首领把首领之位让给有贤能的人的制度，体现了“贤能政治”，A项正确；世袭制是奴隶社会及以后的王位继承制度，以血缘关系为纽带，并非原始社会的“贤能政治”选拔体系，排除B项；分封制是西周时期的政治制度，用于巩固统治、分封诸侯，不是原始社会的选拔体系，排除C项；三公九卿制是秦朝建立的中央官制，不是原始社会的，排除D项。故选A项。 5. 如下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知当时（ ） A. 分封制的逐渐强化 B. 各国变法不断开展 C. 统一趋势不断加强 D. 铁器牛耕广泛推广 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“春秋战国时期诸侯国数量变化示意图”可知，从公元前770年（春秋开始）到公元前221年（秦统一），诸侯国数量持续减少，说明强国通过兼并战争逐步消灭弱国，政治格局从分裂向统一演进，即国家逐渐走向统一，统一趋势不断加强，C项正确；西周实行分封制，春秋时期周王室衰微，诸侯势力崛起，分封制逐渐瓦解（如诸侯争霸、礼崩乐坏），而非“强化”。图表中诸侯国数量减少，正是分封制瓦解的体现，排除A项；战国时期各国变法（如商鞅变法、李悝变法）是为了富国强兵，但图表反映的是诸侯国数量减少（强国兼并弱国），并非直接体现“变法开展”，排除B项；铁器牛耕是春秋战国时期生产力发展的标志，推动了社会变革，但图表体现的是政治上的“统一趋势”，而非经济生产工具的推广，排除D项。故选C项。 6. 商鞅变法发生在下方地图中的___处（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商鞅变法发生在战国时期的秦国，秦国位于战国七雄的最西部，主要疆域在今陕西、甘肃一带，观察地图，战国时期诸侯国位置分布特征为：西边是秦国，东边是齐国，南边是楚国，北边是燕国，中间为韩、赵、魏（三家分晋），地图中②处位于西部，符合秦国位置，B项正确；①处位于北部，为燕国，排除A项；③处位于南部，为楚国，排除C项；④处位于东部，为齐国，排除D项。故选B项。 7. 下图是战国时期历史发展的思维导图。其中①处应填写的内容是（ ） A. 李冰修筑都江堰 B. 社会生产力发展 C. 齐桓公称霸中原 D. 商鞅变法 【答案】B 【解析】 【详解】思维导图中，①处与“战国七雄”共同作为“各国谋求富国强兵”和“地主阶级势力增强”的前提可知，战国时期，社会生产力发展（铁器牛耕推广）是根本原因，推动封建土地私有制确立，使地主阶级势力增强，同时促使各国为富国强兵而变法，B项正确；“李冰修筑都江堰”是秦国水利工程，属于变法改革中的具体措施，非前提，排除A项；“齐桓公称霸中原”发生于春秋时期，与战国无关，排除C项；“商鞅变法”是“各国变法改革”的典型代表，属于变革过程，非前提，排除D项。故选B项。 8. 下表汇集了《史记·仲尼弟子列传》和其他有关史料中关于孔子学生的记载。由此可知，孔子主张（ ） 人物 国别 身份 年龄 颜回 鲁国 出身贫寒 13岁成为孔子学生 曹怡 曹国 贵族 小孔子50岁 子育 卫国 担任官职，善于经商 小孔子30岁 A. 因材施教 B. 有教无类 C. 以民为本 D. 无为而治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“《史记·仲尼弟子列传》和其他有关史料中关于孔子学生的记载”，可知孔子学生们的出身、年龄和国别等明显具有多样性，结合所学知识可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，B项正确；因材施教，是指针对不同对象的具体情况，采取有针对性的教育方法，与题干信息中的孔子学生们的出身、年龄和国别等明显具有多样性，不符，排除A项；以民为本，与孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想相关，与题干信息中的孔子学生们的出身、年龄和国别等明显具有多样性，不符，排除C项；无为而治，与道家思想相关，与题干信息中的孔子学生们的出身、年龄和国别等明显具有多样性，不符，排除D项。故选B项。 9. 李华同学在进行项目化学习时，整理了如下内容。据此可知，他学习的内容是（ ） ①神农尝百草 ②望、闻、问、切四诊法 ③《黄帝内经》 A. 古代文学成就 B. 古代天文历法 C. 古代农业发展 D. 古代医学发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，传说中神农尝百草，认识了一些治病药物。随着社会发展和经验积累，人们对疾病有了更多认识。相传，战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他发明了切脉诊断，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法（四诊法）一直被中医沿用。战国时期问世的《黄帝内经》总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作，《黄帝内经》也是中医学的奠基之作。据此可知，他学习的内容是古代医学发展，D项正确；古代文学是指中国从先秦到清代的各种文学形式的总称，主要包括诗歌、散文、小说、戏曲等体裁，与题干内容不符，题干内容与医学相关，排除A项；古代天文历法，是指在古代使用的天文观测和计算方法,用于测量时间、预测天象、制定历法等，与题干内容不符，排除B项；古代农业是指在古代社会中进行的农业活动，是人类社会发展过程中最基本、最重要的经济活动之一，与题干内容不符，排除C项。故选D项。 10. 作为四大文明古国之一，中国的文字源远流长，从初具形态的甲骨文、金文，到大一统的篆书，再到后来风格多变、形态各异的隶书、楷书、草书、行书等。目前所知，我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 西周 C. 商朝 D. 东周 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，我国最早的文字是商周时期的甲骨文，因此我国有文字可考的历史开始于商朝，C项正确，排除ABD项。故选C项。 【点睛】 11. 年代尺有助于历史记忆。公元前221年，秦国完成统一大业。这一年属于（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前221年属于公元前年份，世纪计算方法为：“年份的百位数字加1”，公元前221年，百位数字为2，2+1=3，故为公元前3世纪，结合题干年代尺，左侧“前3世纪”位于“前2世纪”之前，公元前221年处于前3世纪范围，A项正确；公元前2世纪为公元前200-前101年，公元前221年早于前2世纪，排除B项；CD项为公元后世纪，公元前221年在公元元年之前，排除CD项。故选A项。 12. 下列四幅图片与秦朝无关是哪一项（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，据题干“四幅图片与秦朝无关”和所学知识可知，A项图片为“地动仪”，结合所学知识可知，地动仪是东汉科学家张衡于公元132年发明的测地震仪器，属于东汉时期的科技成就，与秦朝无关，A项符合题意，选择A项；B项图片为“秦朝三公九卿制与郡县制结构图”，根据所学知识，秦始皇建立中央集权制度，设三公（丞相、太尉、御史大夫）分管政务、军事、监察，并在地方推行郡县制，此图反映的是秦朝政治制度，B项不符合题意，排除B项；C项图片为“圆形方孔铜钱”，结合所学知识，秦始皇统一六国后，下令废除各国货币，推行圆形方孔半两钱作为全国通用货币，C项属于秦朝经济措施，不符合题意，排除C项；D项图片为“秦始皇陵兵马俑”，根据所学知识，兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑，出土于陕西临潼，是秦朝时期大型陶俑群，体现秦代高超的工艺水平和军事组织，D项属于秦朝文化遗存，不符合题意，排除D项。故选A项。 13. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 公元前221年，秦朝建立 B. 秦始皇派蒙恬北击匈奴 C. 万里长城西起临洮，东到辽东 D. 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法”和所学知识可知，历史解释是对历史事件进行的分析、评价。“陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义”是对陈胜、吴广起义的历史地位的评价，属于历史解释，D项正确；“公元前221年，秦朝建立”是对历史时间和事件的陈述，属于历史叙述，排除A项；“秦始皇派蒙恬北击匈奴”是对历史事件的陈述，属于历史叙述，排除B项；“万里长城西起临洮，东到辽东”是对长城范围的陈述，属于历史叙述，排除C项。故选D项。 14. 西汉文景二帝将十五税一改为三十税一，以减轻农民负担；实行贵粟政策，以提高农产品价格； 将一年服一个月的徭役改为三年服一月。这表明汉初践行（ ） A. “以德治国” B. “休养生息” C. “严刑峻法” D. “外儒内法” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“西汉文景二帝将十五税一改为三十税一，以减轻农民负担；实行贵粟政策，以提高农产品价格； 将一年服一个月的徭役改为三年服一月。”结合所学知识可知材料反映的是西汉初年统治者采取的休养生息政策，B项正确；以德治国为孔子的主张，汉朝初期的治国思想为黄老之学，排除A项；“严刑峻法”是秦暴政的体现，题干没有涉及刑法，排除C项；“外儒内法”是一种儒法结合的治国思想，题干中没有体现，排除D项。故选B项。 15. 汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，随后又找借口削爵、夺地甚至除国。他接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。又把铸币权收归中央，统一铸五铢钱。上述这些举措（ ） A. 适应了大一统王朝的需要 B. 强化了中央对地方的监察 C. 解除了诸侯对朝廷的威胁 D. 实行了“罢黜百家，尊崇儒术”思想 【答案】A 【解析】 【详解】材料反映汉武帝在政治上、思想上和经济上采取一系列措施，其最终目的是要巩固大一统的封建王朝，这些措施适应了大一统王朝的需要，A项正确；强化了中央对地方的监察的是刺史制度，材料没有体现，排除B项；解除了诸侯对朝廷威胁仅是采取“推恩令”的影响，思想和经济措施无法解除诸侯对朝廷威胁，排除C项；实行了“罢黜百家，尊崇儒术”思想仅是思想方面的措施，而不是三者共同反映的影响，排除D项。故选A项。 16. 观察《西汉形势图》，判断此时大约处于（ ） A. 西汉建立之初 B. 张骞通西域时 C. 汉武帝统治时 D. 公元前60年后 【答案】D 【解析】 【详解】根据地图“西域都护府”和结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护府，标志着西域正式归属中央政权，D项正确；西汉建立之初（公元前202年），西域尚未纳入汉朝管辖，不可能有“西域都护府”标记，排除A项；张骞通西域发生在汉武帝时期（公元前138年、前119年），此时汉朝仅与西域建立联系，未设立正式管辖机构，排除B项；汉武帝统治时期（前141-前87年），虽加强对西域经营，但西域都护府尚未设立，排除C项。故选D项。 17. 如图所示示意图反映的历史发展趋势是（ ） A. 由对抗走向合作 B. 由落后走向繁荣 C. 由分裂走向统一 D. 由野蛮走向文明 【答案】C 【解析】 【详解】图片展示了三个阶段：东汉末年众多割据势力并存（分裂状态）→三国鼎立（局部分裂，政权数量减少）→西晋统一全国（统一状态）。这一过程体现的核心趋势是政权从分裂逐步走向统一，C项正确；三国至西晋是统一进程，非合作，排除A项；图中体现经济或社会繁荣，无法得知走向繁荣，排除B项；题干未涉及文明程度变化，无法得知此前属于野蛮阶段，排除D项。故选C项。 18. 《宋书》记载，晋永嘉大乱，淮北流民相率过淮，迁徙到江南并设立侨县定居下来，此地人口大增。可见流民南迁给江南地区带来的直接影响是（ ） A. 造成了人们的流离失所 B. 输送了大量的劳动力 C. 促进了少数民族的内迁 D. 导致了阶级矛盾激化 【答案】B 【解析】 【详解】根据“晋永嘉大乱，淮北流民相率过淮，迁徙到江南并设立侨县定居下来，此地人口大增”可知，北人南迁给南方带来了大量的劳动力，促进了南方经济发展，故题干流民南迁给江南地区带来的直接影响是输送了大量的劳动力，项正确；造成了人们的流离失所，表述错误，不符合题意，排除A项；流民南迁与促进了少数民族的内迁无关，排除C项；题干材料反映了流民南迁，没有涉及到流民南迁导致了阶级矛盾激化，排除D项。故选B项。 19. “禁胡服，服装一依汉制”“断北语，一从正音”“把鲜卑族的复姓改为音近的单音汉姓”。材料反映的历史事件是（ ） A. 商鞅变法 B. 张骞通西域 C. 北魏孝文帝改革 D. 文成公主入藏 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“禁胡服”“断北语”“把鲜卑族的复姓改为音近的单音汉姓”可知，均指向北魏孝文帝推行的汉化措施。结合所学知识可知，孝文帝改革通过改汉服、汉姓、汉语等促进民族融合，与题干完全契合，C项正确；商鞅变法主要围绕秦国的经济、军事改革（如奖励耕战、废除世袭等），重点在富国强兵，不涉及服饰、语言、姓氏的汉化改革，排除A项；张骞通西域是汉朝的外交活动，旨在开辟丝绸之路、联络西域各国，与鲜卑族的汉化政策无关，排除B项；文成公主入藏是唐朝与吐蕃的和亲事件，促进了汉藏文化交流，但不涉及鲜卑族的汉化改革，排除D项。故选C项。 20. 王羲之将书法艺术提高到一个新阶段，他的作品被称为“天下第一行书”的是（ ） A. 《大明历》 B. 《兰亭集序》 C. 《女史箴图》 D. 《洛神赋图》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，东晋著名书法家王羲之的《兰亭集序》达到收放自如、焕然天成的境界，被称为“天下第一行书”，B项正确；《大明历》是南朝宋齐间科学家祖冲之撰写的一本讲述天文和历法方法的著作，《女史箴图》和《洛神赋图》是东晋顾恺之的绘画作品，排除ACD。故选B项。 二、非选择题 21. 国家统一是中华民族历史的主旋律之一。阅读材料，回答问题。 【走向统一】 材料一 （1）如上图图示反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化？结合所学回答秦统一的历史意义。 【巩固统一】 材料二 类别 措施 作用 共同作用 经济 A____ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 D____ 文化 统一文字 B____ 交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 C____ 巩固边疆 （2）请同学们根据所学，完成材料二表格内容。 【感悟统一】 材料三 秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。 ——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》 （3）根据材料三概括什么是天下“正流”？ 【答案】（1）变化：由分裂割据逐步走向统一。 意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）A：统一货币。B：使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。C：北击匈奴，修筑长城。D：巩固统一。 （3）天下一统（或政权统一） 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一中的“春秋形势图”“战国形势图”“秦朝形势图”，春秋、战国时期诸侯国林立，处于分裂割据状态，而秦朝实现了国家统一，因此变化是由分裂割据逐步走向统一。 历史意义：结合所学知识可知，秦朝统一结束了春秋战国以来长期的战争混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，这是秦统一最核心的历史意义。 【小问2详解】 A 项：结合所学知识可知，秦朝在经济上的重要措施是统一货币（圆形方孔半两钱），该措施加强了国家对经济的管理，促进了各地经济交流，所以 A 为统一货币。 B 项：结合所学知识可知，秦朝统一文字（小篆为标准文字，后推广隶书），使得政令能在全国顺利推行，同时有利于各地文化的交流与发展，因此 B 的作用是使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。 C 项：结合所学知识可知，军事上，秦朝北击匈奴，修筑长城（西起临洮，东到辽东），以此巩固边疆，所以 C 为北击匈奴，修筑长城。 D 项：结合所学知识可知，秦朝在经济、文化、交通、军事方面的措施，共同作用都是巩固统一，维护秦朝的统治秩序。 【小问3详解】 根据材料三“历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路”，结合所学知识可以直接概括出天下“正流”是天下一统（或政权统一）。 22. 文化积淀着一个民族最深层的精神追求和行为准则。七年级某班开展“弘扬中华优秀传统文化，推进文化自信自强”的探究活动，请你参与研究学习。 材料一 （1）考古发现是了解古代社会历史的重要依据。在材料一考古发现的实物中适合研究夏商周时期青铜器发展的是______(只填序号) 材料二 战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展。因此，秦始皇在统一六国之后即进行了文字的统一和规范化工作。宣布统一书体，罢“不与秦文合者”。 ——摘自晁福林主编《中国古代史(上)》第4版 （2）根据材料二概括秦始皇进行“文字的统一和规范化工作”的必要性，结合所学知识指出秦朝规定的“统一书体”是什么。 材料三 “要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （3）根据材料三，概括指出我们应该如何对待中国的优秀传统文化。 【答案】（1）②③ （2）必要性：文字的混乱，妨碍政令的执行；影响经济文化的发展。 统一书体：小篆 （3）对待：大力弘扬中华优秀传统文化；汲取优秀传统文化的思想精华和道德精髓；对中华传统文化进行传承、创新和运用等。 【解析】 【小问1详解】 填空：根据材料一“适合研究夏商周时期青铜器发展”并结合所学可知，材料一图①“人面鱼纹彩陶盆”是新石器时代陶器的代表，其是陕西半坡出土的，①不符合夏商周时期青铜器；图②“司母戊鼎”是商朝青铜器的杰出代表，②符合夏商周时期青铜器；图③“何尊”是西周周成王时的青铜器，③符合夏商周时期青铜器；图④“五铢钱”是汉武帝时期开始铸造的货币，主要材质为铜，但不是研究夏商周时期青铜器发展的典型器物，④不符合夏商周时期青铜器。所以适合研究夏商周时期青铜器发展的是②③。 【小问2详解】 必要性：根据材料二“战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展”可得出，秦始皇统一文字的必要性在于文字的混乱，妨碍政令的执行，影响经济文化的发展。 统一书体：结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。所以，秦朝规定的“统一书体”是小篆。 【小问3详解】 对待：根据材料三“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓”“大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”可得出，我们要大力弘扬中华优秀传统文化，汲取优秀传统文化的思想精华和道德精髓；根据材料三“重点做好创造性转化和创新性发展”可得出，我们要对中华传统文化进行传承、创新和运用等。 23. 民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。 材料一 春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国之间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。 ——百度百科民族融合 （1）材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？ 材料二 张骞始开西域之迹。 ——《汉书》 （2）材料二所示人物为哪一道路的开通做出了重要贡献？该道路的开通产生了怎样的历史作用？为了加强对“西域”的管辖西汉在这里设置了什么机构？ 材料三 魏晋南北朝时期民族流动趋向 （3）根据材料三结合所学知识分析魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？ 【答案】（1）政治制度：分封制。 方式：战争。 （2）道路：丝绸之路。 历史作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流起到了极大的促进作用。 机构：西域都护府。 （3）意义：促进江南地区的开发和民族融合。 【解析】 【小问1详解】 政治制度：据材料一中“诸侯国”这一关键词，结合所学知识可知，西周初期为巩固统治实行分封制，将宗亲、功臣等分封到各地建立诸侯国，因此“诸侯国”与西周的分封制直接相关。 方式：据材料一“诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合”，可得出春秋战国时期促进民族融合的主要方式是诸侯国之间的兼并战争，这些战争推动了中原与周边少数民族的交往与融合。 【小问2详解】 道路：据材料二“张骞始开西域之迹”，结合所学知识可知，张骞出使西域，开辟了从长安通往中亚、西亚乃至欧洲的交通路线，为丝绸之路的开通奠定了基础。 历史作用：结合所学知识，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国与中亚、西亚乃至欧洲在商品、技术、宗教、文化等方面的交流，推动了沿线地区的经济发展和文明互鉴，其对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流起到了极大的促进作用。 机构：据所学可知，公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 【小问3详解】 意义：据材料三《魏晋南北朝时期民族流动趋向》图示，可见北方少数民族南下迁往中原，同时中原汉族南迁至江南地区，形成大规模双向人口流动，结合所学知识可知，魏晋南北朝时期是我国历史上一个大规模的民族迁徙与融合时期，这种迁徙促进了北方民族的交融，同时也推动了江南地区的开发，为后来隋唐的繁荣与发展奠定了基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 儋州市2025年秋季学期 七年级期末学业质量监测试题历史 考生注意： 1．本试卷共100分，考试时间60分钟。 2．作答时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、选择题 1. 今年过境144小时免签政策出台后，越来越多的外国友人来到了中国。外国游客想参观我国境内目前已知最早的古人类。假如你是一名导游，你应该带他们到哪个省（ ） A. 陕西省 B. 浙江省 C. 北京市 D. 云南省 2. “民以食为天。”从对河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现来看，我国远古时代农作物种植的基本结构是（ ） A. 南稻北粟 B. 北稻南粟 C. 东麦西黍 D. 西麦东黍 3. 以下是中国新石器时代晚期部分出土文物情况简表，由此可见，中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） 代表文物 分布范围 黄河中游 辽河上游 长江下游 黄河中下游 黄河上游 A. 领先世界 B. 错综复杂 C. 多元一体 D. 单一纯粹 4. 我国原始社会时期一套系统的“贤能政治”选拔体系，具有科学性、客观性与实践性。这套体系指的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 三公九卿制 5. 如下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知当时（ ） A. 分封制的逐渐强化 B. 各国变法不断开展 C. 统一趋势不断加强 D. 铁器牛耕广泛推广 6. 商鞅变法发生在下方地图中的___处（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 下图是战国时期历史发展的思维导图。其中①处应填写的内容是（ ） A. 李冰修筑都江堰 B. 社会生产力发展 C. 齐桓公称霸中原 D. 商鞅变法 8. 下表汇集了《史记·仲尼弟子列传》和其他有关史料中关于孔子学生的记载。由此可知，孔子主张（ ） 人物 国别 身份 年龄 颜回 鲁国 出身贫寒 13岁成为孔子学生 曹怡 曹国 贵族 小孔子50岁 子育 卫国 担任官职，善于经商 小孔子30岁 A. 因材施教 B. 有教无类 C. 以民为本 D. 无为而治 9. 李华同学在进行项目化学习时，整理了如下内容。据此可知，他学习的内容是（ ） ①神农尝百草 ②望、闻、问、切四诊法 ③《黄帝内经》 A. 古代文学成就 B. 古代天文历法 C. 古代农业发展 D. 古代医学发展 10. 作为四大文明古国之一，中国的文字源远流长，从初具形态的甲骨文、金文，到大一统的篆书，再到后来风格多变、形态各异的隶书、楷书、草书、行书等。目前所知，我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 西周 C. 商朝 D. 东周 11. 年代尺有助于历史记忆。公元前221年，秦国完成统一大业。这一年属于（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 12. 下列四幅图片与秦朝无关是哪一项（ ） A. B. C. D. 13. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 公元前221年，秦朝建立 B. 秦始皇派蒙恬北击匈奴 C. 万里长城西起临洮，东到辽东 D. 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义 14. 西汉文景二帝将十五税一改为三十税一，以减轻农民负担；实行贵粟政策，以提高农产品价格； 将一年服一个月的徭役改为三年服一月。这表明汉初践行（ ） A. “以德治国” B. “休养生息” C. “严刑峻法” D. “外儒内法” 15. 汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，随后又找借口削爵、夺地甚至除国。他接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。又把铸币权收归中央，统一铸五铢钱。上述这些举措（ ） A. 适应了大一统王朝的需要 B. 强化了中央对地方的监察 C. 解除了诸侯对朝廷的威胁 D. 实行了“罢黜百家，尊崇儒术”思想 16. 观察《西汉形势图》，判断此时大约处于（ ） A. 西汉建立之初 B. 张骞通西域时 C. 汉武帝统治时 D. 公元前60年后 17. 如图所示示意图反映的历史发展趋势是（ ） A. 由对抗走向合作 B. 由落后走向繁荣 C. 由分裂走向统一 D. 由野蛮走向文明 18. 《宋书》记载，晋永嘉大乱，淮北流民相率过淮，迁徙到江南并设立侨县定居下来，此地人口大增。可见流民南迁给江南地区带来的直接影响是（ ） A. 造成了人们的流离失所 B. 输送了大量的劳动力 C. 促进了少数民族的内迁 D. 导致了阶级矛盾激化 19. “禁胡服，服装一依汉制”“断北语，一从正音”“把鲜卑族的复姓改为音近的单音汉姓”。材料反映的历史事件是（ ） A. 商鞅变法 B. 张骞通西域 C. 北魏孝文帝改革 D. 文成公主入藏 20. 王羲之将书法艺术提高到一个新阶段，他的作品被称为“天下第一行书”的是（ ） A. 《大明历》 B. 《兰亭集序》 C. 《女史箴图》 D. 《洛神赋图》 二、非选择题 21. 国家统一是中华民族历史的主旋律之一。阅读材料，回答问题。 【走向统一】 材料一 （1）如上图图示反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化？结合所学回答秦统一的历史意义。 【巩固统一】 材料二 类别 措施 作用 共同作用 经济 A____ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 D____ 文化 统一文字 B____ 交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 C____ 巩固边疆 （2）请同学们根据所学，完成材料二表格内容。 【感悟统一】 材料三 秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。 ——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》 （3）根据材料三概括什么是天下“正流”？ 22. 文化积淀着一个民族最深层的精神追求和行为准则。七年级某班开展“弘扬中华优秀传统文化，推进文化自信自强”的探究活动，请你参与研究学习。 材料一 （1）考古发现是了解古代社会历史的重要依据。在材料一考古发现的实物中适合研究夏商周时期青铜器发展的是______(只填序号) 材料二 战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展。因此，秦始皇在统一六国之后即进行了文字的统一和规范化工作。宣布统一书体，罢“不与秦文合者”。 ——摘自晁福林主编《中国古代史(上)》第4版 （2）根据材料二概括秦始皇进行“文字的统一和规范化工作”的必要性，结合所学知识指出秦朝规定的“统一书体”是什么。 材料三 “要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （3）根据材料三，概括指出我们应该如何对待中国的优秀传统文化。 23. 民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。 材料一 春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国之间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。 ——百度百科民族融合 （1）材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？ 材料二 张骞始开西域之迹。 ——《汉书》 （2）材料二所示人物为哪一道路的开通做出了重要贡献？该道路的开通产生了怎样的历史作用？为了加强对“西域”的管辖西汉在这里设置了什么机构？ 材料三 魏晋南北朝时期民族流动趋向 （3）根据材料三结合所学知识分析魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $