新疆昌吉回族自治州昌吉市2025-2026学年七年级上学期第三次学情自测语文试卷

七年级上学期第三次月考 语文试卷 （考试时间150分钟，满分150分） 一、积累（共23分） 阅读下面这段文字，完成1-4小题。（12分） “三月茵陈四月蒿，五月砍来当柴烧，春秋挖根夏采草，浆果初熟花含苞。”古老的歌诀里，透露着时间赋予药材的千变万化。中国人千百年来的经验与智慧，陪伴着中药，走过历史的漫漫长河，成为世代守护中华民族繁衍生息的密方。世间万物顺乎天理，如期而至的灵性，塑造了本草神奇的生命，为人类留下了无限暇想的空间，也承载着医者（ ）的情怀。 追逐一朵鲜花盛开的时间，等待一个果子成熟的时节，然而，光阴似水，倏忽来去，所以把握住最佳的采摘时期是中药人心头牵挂、最不敢殆慢的事情。 时间无影无形的力量，万物生长花开花谢，在着亘古不变的轮回中，有的人被时间改变，有的人改变了时间，勤劳、执着、坚守，正是中国人维系千年的品格，赋予了本草生命的温度，让它经得起时间的洗礼，并终于见证了岁月的光辉。 1．请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（3分） 2．下列加点字的注音有误的一项是（ ）（3分） A.透露（lù） B.维系（jì） C.繁衍（yǎn）生息 D.亘（ɡèn）古不变 3．下列词语中字形正确的一项是（ ）（3分） A.歌诀 B.密方 C.暇想 D.殆慢 4．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ）（3分） A.孜孜不倦 B.异想天开 C.悲天悯人 D.入木三分 5．下列文学常识表述正确的一项是（ ）（3分） A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童热爱自然、天真活泼、无忧无虑的心理。 B．《论语》是儒家经典著作，是单独记录孔子言行的一部书，共20篇。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。 C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。这篇文章是他写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，饱含着对儿子的深切期望。 6．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 中国古诗文流传至今，传承的绝不仅仅只是诗词和文字，还有当中所蕴含的精神内涵。看杨花落尽，听子规啼鸣，我们从“我寄愁心与明月，① ”中感受到李白与友人的深情厚谊。瑟瑟秋风，荒凉古道，我们从“夕阳西下，② ”中看到游子飘零天涯的凄苦愁楚。战火纷飞，断墙残壁，我们从“③ ，应傍战场开”中听到诗人对和平的渴望。而故乡是中国人心中不变的坐标，我们从“乡书何处达？④ ”“⑤ ，却话巴山夜雨时”中体会到古人蕴藉悠长的怀乡思亲之情。 中国经典体现的深邃思想和无穷智慧，亦为我辈青年焕发出更为主动的精神力量，提供了行之有效的方法。恰如《论语》中的“⑥ ， ”指出学思辩证结合的重要性；“⑦ ，不亦君子乎”告诉我们为人处世的修养。中华优秀传统文化的思想之光至今仍指引着我们一路前行。 二、活动（共17分） 【活动一】同学们阅读了各种不同的书籍，近期还想再召开一次读书分享会。同学们邀请你作为读书分享会的策划人，把下面的策划书补充完整。 读书分享会活动策划书活动名称：_________________________ 活动时间：9月25日 活动地点：班级教室 活动分工：待定 活动流程：____________________ 7.为了让此次分享会目的更加明确，也更吸引人，同学们拟定了下面的活动名称，请你从中选择一个最恰当的，并说明理由。（3分） ①阅读的分量 ②我们一起来阅读 ③扬帆启航 ④“阅”见世界，“读”享成长 我认为第 个名称最恰当，理由是 8.制定本次读书分享会的活动流程，至少写三项。（3分） 9.如果你同时是分享会的主持人，在分享会即将结束的时候，你号召同学们读的收获运用到日常的学习或生活中，鼓励大家积极行动起来，你会说些什么呢？请用几句话做一个总结发言，并写下来。30字以上。（3分） 【活动二】名著阅读。 10．下列对《西游记》相关内容的表述，错误的一项是（ ）（3分） A．《西游记》是中国古典四大名著之一，是我国古代神魔小说的杰出代表。小说主要叙述了唐僧师徒一路西行，历经九九八十一难，最终得以修成正果的故事。 B．《西游记》中的猪八戒，勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸诈。他的形象体现了人类普遍存在的欲望和弱点，比孙悟空的形象更具日常生活中人物的真实性。 C．《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就假扮牛魔王骗得真扇，后又被牛魔王假扮的唐僧骗走了真扇。 D．《西游记》中的铁扇公主具有强烈的复仇意识，她既有倔强泼辣的一面，也有温柔多情、富有人情味的一面。 11．某班围绕着《西游记》开展了下列语文实践活动，请根据要求完成下列任务。（5分） (1)【大画西游】某班同学为第五回内容配画，并用“乱蟠桃行者偷丹”来命名。有同学指出“行者”应换成“大圣”。你是否赞同？请你说说理由。（2分） (2)【大话西游】鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面这段文字写的是唐僧取经途中的什么磨难？你从这段文字中读出了什么“人情世故”？（3分） 这妖精是牛魔王的儿子，我与他父亲相识，若论将起来，还是他老叔哩，他怎敢害我师父？我们趁早去来。 三、阅读（共50分） （一）古代诗歌阅读（3分） 12．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．“日生残夜”“春入旧年”都表示时序匆匆交替，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D．尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 （二）文言文阅读（17分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——诸葛亮《诫子书》 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷①绝编②，迨能倍诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” ——（选自《三朝名臣言行录》，有删改） 【注释】①下帷：原指放下室内悬挂的帷幕，引申为闭门苦读。②绝编：原指孔子读《周易》，“韦编三绝”，此处指读书刻苦。 13．根据文言文解读方法，结合语境解释加点的词语。（4分） 加点字词 方法提示 解释 年与时驰 课内迁移法：奔走—消逝 （1） 非宁静无以致远 词的活用法：“多不接世”中“多”形容词作名词，“多数人” （2） 患记忆不若人 成语关联法：患得患失 （3） 迨能倍诵乃止 查阅工具书：①乘，趁着；②等到；③及，赶上；④如，比得上 （4） （填序号） 14．将下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）及长，遍览古籍，博闻强志。 15．用“/”划分下面句子节奏（限两处）。（4分） 用 力 多 者 收 功 远 其 所 精 诵 乃 终 身 不 忘 也 16．【甲】【乙】两文对你当下的学习有何启示？请结合自身实际谈谈。（3分） （三）现代文阅读（30分） 阅读下文，完成17-20题。（15分） 晨雾中的校园 ①我们的校园，平日里是明朗而喧闹的。然而，我独爱它晨雾中的模样，那是一种别样的、朦胧而静谧的美。 ②清晨推开门，一片乳白色的轻纱便笼罩了整个天地。远处的教学楼只剩下一个模糊的轮廓，像是用淡淡的铅笔勾勒出来的剪影，若隐若现。熟悉的操场、花坛，此刻都藏匿了起来，变得神秘而陌生。 ③最奇的，要属雾中的人影了。走在雾里，先是听见前方传来一阵清脆的笑声，却不见其人。继续往前走，渐渐看到几个晃动的、模糊的影子。再近些，才看清是几个早到的同学。等到快要擦肩而过时，他们的面容才一下子从雾中清晰地跳出来，对你露出一个微笑，随即又慢慢消失在身后的雾气里，仿佛是一场无声的魔术。 ④雾是没有味道的，但它却能把别的气息包裹得更加浓郁。桂花树的叶子被雾气打湿了，那清甜的香味仿佛也被洗过一样，湿漉漉的，一阵阵飘来，沁人心脾。泥土的芬芳也趁机散发出来，混合着青草的味道，让人忍不住想做几个深呼吸。 ⑤由这湿润的空气和扑鼻的花香，我的目光又转向了天空。太阳终究是升起来了，但并不耀眼，只像一枚温润的、没有光泽珍珠盘，静静地悬在高处。它的光芒努力地穿透雾霭，为这片乳白色的世界镀上了一层柔和的金边。 ⑥渐渐地，雾薄了。像是幕布被一只无形的手缓缓拉开，校园的景物一层层地清晰起来。最终，阳光彻底驱散了雾气，校园恢复了往常的明亮与热闹。但那片刻的静谧与朦胧，却深深地印在了我的心里。 ⑦晨雾中的校园，真像一首短暂而优美的诗。 17.阅读全文，梳理文章的结构，将下面的表格补充完整，体会作者构思的巧妙。（4分） ①段总写 （1） 分写（②-⑥）段 晨雾中校园的具体景象。 写雾中校园的整体景象 （2） （3） 由气息写到天空和日光 写雾散的过程和校园重现 ⑦段 （4） 18.小涵完成了朗读设计，请你仿照示例帮小宇完成朗读设计。（4分） 示例：小涵朗读卡 (1)太阳终究是升起来了，但并不耀眼，只像一枚温润的、没有光泽的珍珠盘，静静地悬在高处。 朗读设计：这句话的语速要舒缓，语气中充满欣赏与宁静。“温润的”、“珍珠盘”、“静静地”等词用重音朗读的方式处理。 理由：突出雾中太阳柔和、温润、毫无刺眼的特点，从而表达作者对这一刻宁静美景的珍视与喜爱之情。 小宇朗读卡 (2)远处的教学楼只剩下一个模糊的轮廓，像是用淡淡的铅笔勾勒出来的剪影，若隐若现。 朗读设计： 理由： 19.赏析第⑥段中“像是幕布被一只无形的手缓缓拉开”这一表达的妙处。（4分）   20. 文章开头说“我独爱它晨雾中的模样”，结尾说晨雾中的校园“像一首短暂而优美的诗”。结合全文，说说作者在其中寄托了怎样的情感。（3分） 阅读下文，完成21-24题。（15分） 第一声吆喝 ①那年母亲下岗了，在离家不远的街口支起了一个小小的水果摊。 ②周末的午后，我照例去给母亲送饭。远远地，看见母亲被淹没在一堆堆鲜艳的水果后面，弓着背，低着头，在看一本泛黄的旧书。阳光照着她斑白的头发，竟有些刺眼。我心头一酸，加快了脚步。 ③“妈，吃饭了。” ④母亲抬起头，看到我，脸上立刻漾开温暖而有些羞涩的笑，慌忙合上书。我瞥见封面，竟是一本《普通话训练教程》。 ⑤“妈，你看这个干嘛？”我好奇地问。 ⑥母亲搓着手，有些不好意思：“哦，没什么……就是，想着能不能学学怎么吆喝。你看人家，喊得多响亮……” ⑦我这才注意到，两旁摊主的吆喝声此起彼伏，像带着钩子，一下就能抓住行人的脚步。而母亲的摊位前，总是安安静静的。 ⑧我心里像是被什么东西猛地撞了一下。我放下饭盒，几乎是脱口而出：“妈，我帮你喊！” ⑨母亲愣了一下，随即用力地摇摇头：“不行不行，你是学生，怎么能让你喊……” ⑩但我已经下定了决心。我深吸了一口气，感觉心脏在胸腔里擂鼓。我张了张嘴，却发觉那声吆喝卡在喉咙里，怎么也冲不出口。脸颊像着了火一样烫。 ⑪母亲在一旁鼓励地看着我，眼神里有紧张，更有心疼。 ⑫我再次鼓起勇气，闭上眼睛，用尽平生力气喊道：“又甜又脆的苹果，便宜卖喽——” ⑬那声音生涩而突兀，甚至有些变调，像一枚石子投入平静的水面。刹那间，周围几个摊主和零星的行人都望了过来。我的脸更烫了，恨不得找个地缝钻进去。 ⑭然而，就在我那声古怪的吆喝消散在空气里时，我身旁，响起了一个声音。那声音不大，甚至带着明显的颤抖和生疏，但却那么清晰地接住了我的呼喊：“哎……对，又甜又脆，来看看吧……” ⑮是母亲！她微微红着脸，双手紧张地抓着围裙，但眼神却异常明亮地看着过往的行人。 ⑯那一刻，我的眼泪差点夺眶而出。我不是为自己，而是为母亲那怯生生却用尽了全力的回应。就在那一瞬间，我完成了生命中一场重要的仪式——我帮母亲，和她一起，发出了生活沉重的、也是充满希望的第一声吆喝。 21.请用简洁的语言概括本文讲述了一件什么事。（3分） 22.请从人物描写的角度，赏析第②段中“弓着背，低着头，在看一本泛黄的旧书”“阳光照着她斑白的头发”两句的表达效果。（4分） 23.文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（至少两点）（4分） 24.结合全文，谈谈文章以“第一声吆喝”为题，有哪些好处？（4分） 25.阅读下面材料，写一篇记叙文。 清晨书桌前永远温热的粥，衣角悄悄缝补好的补丁，书包侧袋里提前备好的纸巾。外婆从不说爱，却把牵挂藏在每一件小事里，细碎的温暖悄悄填满岁月。 请以《藏在细节里的爱》为题目，写一篇不少于 600 字的记叙文。 要求：1.结合熟悉的生活，抒发最真挚的情感；2.文章中不得出现真实的校名、人名；3.书写规范，字迹工整，标点正确。 七年级上学期第三次月考 语文参考答案 一、积累（共23分） 1.（3分）光阴似水，倏忽来去 2.（3分）B 3.（3分）A 4.（3分）C 5.（3分）D 6．（8分）①随君直到夜郎西 ②断肠人在天涯 ③遥怜故园菊 ④归雁洛阳边 ⑤何当共剪西窗烛 ⑥学而不思则罔，思而不学则殆 ⑦人不知而不愠 二、活动（共17分） 7.（3分）④ 这个名称巧妙运用谐音，将“阅”“读”嵌入其中，既点明了读书分享会的主题是阅读，又体现出通过阅读可以认识世界、收获成长，富有文采且能吸引大家参与。 8.（3分）开场致辞：由主持人介绍活动主题、目的和流程，激发同学们的兴趣。 读书分享：同学们轮流分享自己阅读的书籍内容、心得体会和推荐理由，每人3—5分钟。 互动讨论：听众针对分享内容提问，分享者解答，并进行小组讨论，深化对书籍的理解。 总结颁奖：主持人总结活动亮点，并评选最佳分享者颁发小奖品，以资鼓励。 9.（3分）示例：同学们，今天的读书分享会让我们感受到了阅读的力量和智慧。希望大家将书中的启示转化为行动，在日常学习和生活中积极应用，让阅读成为我们成长的风帆。让我们一起努力，从书中汲取营养，创造更美好的未来！ 10.（3分）C 11.（5分）(1)赞同；孙悟空“行者”的称呼是唐僧给他取的，在偷蟠桃时还没有“行者”这一称号。 (2)唐僧在取经路上被牛魔王之子红孩儿捉住；孙悟空和牛魔王曾结拜为兄弟，按照人情来算，孙悟空为长辈，红孩儿应称他为老叔。 三、阅读（共50分） （一）古代诗歌阅读（3分） 12．（3分）D （二）文言文阅读（共17分） 13．（4分）（1）疾行，指迅速逝去 （2）远大目标 （3）忧虑，担心 （4）② 14.（6分）（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。（2）等到（司马光）长大后，博览古代书籍，见闻广博，记忆力强。 15.（4分）用 力 多 者 收 功 远 /其 所 精 诵 /乃 终 身 不 忘 也 16．（3分）示例：两文都强调了专注、刻苦和立志的重要性。我平时学习有时容易分心，今后要努力为自己创造安静的学习环境，设定明确目标，并像司马光一样珍惜时间，刻苦钻研。 （三）现代文阅读（共30分） 17.（1）点明“我”独爱晨雾中朦胧静谧的校园，概括全文主旨。 （2）重点写雾中的人影 （3）写雾中的气息：花香、土香 （4）将晨雾中的校园比作“一首短暂而优美的诗”，抒发喜爱与留恋之情。总结全文，升华情感 18. 朗读设计：这句话的语速要慢，语气轻柔，“模糊的”、“淡淡的”、“若隐若现”要重音朗读。 理由：突出晨雾笼罩下景物朦胧、柔和、虚幻的特点，表达作者欣赏和沉醉的心情。 19.  答案：运用比喻与拟人的修辞手法（1分），将“薄雾”比作“被拉开的幕布”，赋予无形力量以“手”的动作（1分）。生动写出雾气渐散、景物渐清的过程（1分），“缓缓拉开”赋予场景动态感，让抽象的“雾散”变得具体可感（1分）。 20. 情感分析：作者在其中寄托了对校园静谧、朦胧之美的发现与喜爱；对平常景物在特定时刻（晨雾中）呈现出的独特美感的珍惜与留恋，以及一种善于从生活中发现美、欣赏美的诗意情怀。 21. 本文讲述了“我”为帮助下岗后摆水果摊却羞于吆喝的母亲，鼓起勇气带头吆喝，最终母子二人共同发出“第一声吆喝”的故事。 22. 运用了动作描写和外貌描写（1分）。“弓着背、低着头”的动作，刻画了母亲在水果摊前劳作的辛劳与专注（1分）；“斑白的头发”的外貌细节，暗示了母亲为生活奔波的疲惫与岁月的痕迹（1分）。两句结合，细腻地展现了下岗后母亲的状态，为后文她学吆喝的情节做铺垫，也暗含着“我”对母亲的心疼（1分） 23. ① 坚韧勤劳，为生活努力：下岗后没有消沉，而是自力更生支起水果摊，甚至偷偷学习普通话想改善经营。（概括1分，结合内容1分） ② 羞涩内敛，不善言辞：她守着安静的摊位，需要看书学习才敢尝试吆喝，回应“我”的吆喝时声音颤抖、生疏、会脸红。 ③ 深爱孩子，心疼孩子：她坚决不让“我”吆喝，觉得学生不该做这个；当“我”喊出后，她的眼神里更多的是“心疼”而非期待生意。（概括1分，结合内容1分） 24. 内容上：“第一声吆喝”是全文的核心事件（1分），它不仅仅是一次简单的叫卖，更象征着母亲面对困境的勇敢尝试和“我”的成长与担，蕴含着母子情深、共渡难关的深刻情感（1分）。 结构上：“吆喝”是贯穿全文的线索，推动了情节发展（1分）。“第一声”突出了事件的独特性和标志性，设置悬念，吸引读者阅读兴趣（1分） 25. 略 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $