2016-2017学年[华东师大版]高三语文（上）《激流》总序课件（38张PPT） （共38张PPT）

《激流》总序 巴金 学习目标 1.了解序言和象征的特点，领会“激流”在表达生活体验和态度上的作用。 2.通过对词句、语段的品读和分析，把握文章情感意蕴，感受作者征服黑暗、开创新路的青春激情。 3.学习作者不断探求生活真谛的积极奋进的生活态度和敢于“说真话”的高尚品格。 说明： 本文是一篇序文，当然它具有序文的特点，但同时，这篇文章本身又是一篇优秀的艺术作品，是一篇抒发作者在生活的“激流”中勇于“搏斗”、积极进取的真切感受的散文佳作。作为序体文，必不可少要涉及序言这种文体的一般知识。 同时，这篇序文浅近平易，看似易懂，但由于学生对当时的时代背景和作者的生活经历了解很少，要让学生理解平和文字下汹涌的激情是有一定难度的。那么，引导学生沉浸文本，体会作者深蕴的情感就至关重要了。巴金的作品感性比重大，也有理性的思考，其汹涌的激情正是源于对现实生活的深入的思考，这又是学生较难理解的，也是作品价值最大之所在。通过本课的学习，学生应不仅了解《激流》三部曲的有关内容，更要走进巴金，感受他崇高的人格。 学习重难点 1.理解“激流”的含义及作用。 2.感悟作者追求生活信仰的青春激情。 说明： 这篇序文不同于一般的“序”，主要介绍写作经过、说明作品主要内容等，而是通过对“激流”这一总名的物象特征的描述，表现对生活的认识、揭示小说主旨的寄寓，这就使“生活”这一内涵丰富、较为抽象的理念变得具体而形象，易于理解和把握。因此，理解“激流”的含义及作用史理解全文的关键。介绍相关背景资料，指导学生用多种方式朗读，是深入体会、感悟作者深蕴情感的有效方法。在品味语言、朗读揣摩的过程中，引导学生抓住关键句、重点段落感受文章内容，体悟作者昂扬的青春激情。 作者巴金简介 巴金:现代作家，原名李尧堂，字芾甘，四川成都人。１９０４年１１月２５日出生在四川成都。祖父、父亲均做过满清官员。巴金排行第四。1923年从封建家庭出走。秋天，入上海市南洋中学当住读生。后入南京学习，１９２７年１月赴法国留学。二年后归国回到上海。 主要著作有《激流》三部曲——《家》、《春》、《秋》；爱情三部曲——《雾》《雨》《电》 散文集《随想录》等。 百岁老人的愿望 “我愿每个人都有住房， 每张口都有饱饭， 每个心都得到温暖。 我想擦干每个人的眼泪， 不再让任何人拉掉别人的一根头发。” 2003年11月25日百岁生日之