精品解析：辽宁省丹东市东港市2025-2026学年九年级上学期期末历史试卷

2025—2026学年度上学期期末教学质量监测九年级历史试卷 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项，请用2B铅笔把答题卡对应题目的选项标号涂黑。 1. 根据“城邦”“抽签”“公民大会”“陪审法庭”等关键词，可以推断此学习内容是（ ） A. 等级森严的种姓制度 B. 雅典的民主政治 C. 西欧的封君封臣制度 D. 西欧庄园法庭 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“城邦”“抽签”“公民大会”“陪审法庭”等关键词可知，雅典是古希腊的重要城邦，雅典民主政治的特点包括公民通过抽签参与政治事务，公民大会是最高权力机构，陪审法庭是重要的司法机构，这些关键词与雅典民主政治的核心要素高度契合，B项正确；等级森严的种姓制度是古代印度的社会制度，其核心是种姓划分与等级特权，与题干信息毫无关联，排除A项；西欧的封君封臣制度是以土地为纽带形成的封建等级关系，主要涉及封君与封臣的权利义务，和题干信息不匹配，排除C项；西欧庄园法庭是庄园内处理纠纷的场所，其运作方式与“抽签”“公民大会”等雅典民主政治的特征不同，排除D项。故选B项。 2. 希腊古典文化体现在神话、文学等各个方面。了解早期希腊社会的主要文献是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《荷马史诗》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《哈姆雷特》 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“了解早期希腊社会的主要文献”和所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的主要文献，B项正确；《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，与早期希腊社会无关，排除A项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国的法律文献，排除C项；《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国莎士比亚的戏剧作品，反映的是近代欧洲社会，排除D项。故选B项。 3. 13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（ ） A. 是城市自由和自治权的保障 B. 明确了领主对市民的土地分封 C. 使市民完全摆脱了领主控制 D. 是市民在庄园法庭维权的依据 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，市民阶级通过特许状维护自身权利，反抗领主违约行为。特许状是领主授予城市自治权的法律凭证，明确市民的权利与义务，成为城市自由和自治的保障，A项正确；特许状与土地分封无关，分封是封君封臣制度的核心，排除B项；特许状仅限制领主权力，未完全脱离控制，排除C项；庄园法庭适用于庄园内部纠纷，与城市自治无关，排除D项。故选A项。 4. 公元纪年法把每100年称为一个世纪。1214年，牛津大学获得教皇颁发的章程。根据公元纪年法，这一年属于（ ） A. 12世纪初 B. 12世纪末 C. 13世纪初 D. 13世纪末 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，公元纪年法中，世纪的计算规则是：年份除以100，若有余数则整数部分加1，即为对应的世纪。例如：1-100年为1世纪101-200年为2世纪 以此类推，1201-1300年为13世纪1214年处于1201-1300年的区间内，因此属于13世纪。进一步划分“初”“末”：一个世纪的前30年左右可视为“世纪初”，后30年左右可视为“世纪末”。1214年属于13世纪的早期阶段（1201年为13世纪开端），因此是13世纪初，C项正确；12世纪指1101-1200年，1214年不在此范围内，排除A项；12世纪末约为1170-1200年，1214年已超出12世纪，排除B项；13世纪末约为1270-1300年，1214年属于13世纪早期，排除D项。故选C项。 5. 下图是某同学制作的历史思维导图。图中①处应填入的是（ ） A. 大学的兴起 B. 殖民争霸战争 C. 探寻新航路 D. 资产阶级革命 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干历史思维导图并结合所学可知，随着租地农场的出现和手工工厂的发展，中世纪的欧洲出现了资本主义的萌芽；14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，文艺复兴运动在欧洲兴起，文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大的促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展；随着租地农场和手工工厂的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。因此，欧洲冒险家开始探寻新航路。新航路开辟以后，各州之间建立起了直接的商业联系，世界开始连为一个整体。欧洲殖民者开始海外殖民掠夺，有利于欧洲殖民国家的资本原始积累，促进了资本主义的产生和发展。综上所述，①处应填入的是探寻新航路，C项正确；随着经济的发展，12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干材料不符，排除A项；新航路开辟后，欧洲殖民国家开启了海外殖民扩张，在早起殖民扩张过程中，殖民争霸战争不断，排除B项；随着西欧经济和社会的发展，欧洲出现了文艺复兴运动，随着新航路的开辟，出现了早起的殖民掠夺，以上事件都促进了资本主义的产生和发展，为欧洲资产阶级革命创造了条件，排除D项。故选C项。 6. 1804年，《拿破仑法典》颁布实施。1825年美国路易斯安那州采用了该法典：之后，丹麦、意大利等国的民法典都以该法典为基础：1888-1889年《西班牙民法典》也在体系上接受了该法典。这说明《拿破仑法典》（ ） A. 推动了启蒙运动的兴起 B. 加速了美国独立战争的胜利 C. 促进了法国大革命爆发 D. 影响了欧美多国的法治进程 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，题干中明确提到美国路易斯安那州、丹麦、意大利、西班牙等国民法典或直接采用《拿破仑法典》，或以其为基础，或接受其体系。这表明该法典的立法原则和体系被欧美多国借鉴，直接影响了这些国家的法治建设进程，体现了其在世界法律史上的深远影响，D项正确；《拿破仑法典》颁布于1804年，此时启蒙运动已接近尾声，法典是启蒙思想在法律层面的实践，而非推动启蒙运动兴起，排除A项；《拿破仑法典》颁布于1804年，晚于美国独立战争（1775—1783 年）结束时间，无法 “加速” 战争胜利，排除B项；《拿破仑法典》颁布于 1804 年，此时法国大革命已结束，法典是大革命后拿破仑为巩固资产阶级统治而制定的，并非促进革命爆发的原因，排除C项。故选D项。 7. 一位同学在课堂笔记中记录了如下表所示的信息。“事件”处应填入的是（ ） 时间：1848年 ·人物：马克思、恩格斯 ·事件：______ ·意义：标志着马克思主义的诞生 A. 发表《共产党宣言》 B. 出版《资本论》 C. 成立“第一国际” D. 唱响《国际歌》 【答案】A 【解析】 【详解】题干中时间为1848年，人物为马克思、恩格斯，意义为马克思主义的诞生。结合教材知识，1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，马克思、恩格斯正是其起草者，A项正确；《资本论》出版于1867年，与材料1848年不符，排除B项；“第一国际”成立于1864年，与材料1848年不符，排除C项；《国际歌》创作于1871年，均与1848年不符，排除D项。故选A项。 8. 林肯说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱的，解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”为此，林肯发表了（ ） A. 《独立宣言》 B. 1787年美国宪法 C. 《解放黑人奴隶宣言》 D. 《宅地法》 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“假如不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱的”及结合所学可知，林肯认为解放奴隶是平息叛乱的关键，林肯为瓦解南方叛乱州的经济基础并争取黑人支持，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，C项正确；《独立宣言》是美国独立战争时期发表的，与题干时间不符，排除A项；题干是美国内战时期，1787年美国宪法时间不符，排除B项；《宅地法》涉及土地分配，与解放奴隶无直接联系，排除D项。故选C项。 9. 在演绎“近代科学与文化”的课本剧时，有位同学说出了这样的台词：“我是近代自然科学的奠基人之一，万有引力定律、光学分析、微积分学是我的三大成就。”他演绎的角色是（ ） A. 牛顿 B. 贝多芬 C. 托尔斯泰 D. 达尔文 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“我是近代自然科学的奠基人之一，万有引力定律、光学分析、微积分学是我的三大成就”，可知题干中的台词万有引力定律、光学分析、微积分学这三大成就均为牛顿的贡献，结合所学知识可知，牛顿是近代自然科学的奠基人，其经典力学体系（含）、光学研究（如光的色散）和微积分学的创立（与莱布尼茨共同发明），A项正确；贝多芬是音乐家，与近代自然科学的奠基人不符，排除B项；托尔斯泰是文学家，与近代自然科学的奠基人不符，排除C项；达尔文提出生物进化论，与近代自然科学的奠基人不符，排除D项。故选A项。 10. 清晨，人们醒来时，惊讶地在街头看到布告：“临时政府已被推翻，国家政权已经转到彼得格勒工兵代表苏维埃机关。”与之直接相关的事件是（ ） A 二月革命 B. 光荣革命 C. 十月革命 D. 非暴力不合作运动 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，题干中“临时政府已被推翻”“国家政权已经转到彼得格勒工兵代表苏维埃机关”是俄国十月革命的核心结果。1917年11月（俄历十月），布尔什维克党在彼得格勒发动起义，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个苏维埃政权（工兵代表苏维埃），C项正确；二月革命（1917年3月）仅推翻了沙皇专制统治，之后出现资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃并存的局面，并未推翻临时政府，与题干不符，排除A项；光荣革命是1688年英国的资产阶级革命，与“彼得格勒”“苏维埃”等俄国革命元素无关，排除B项；非暴力不合作运动是印度甘地领导的反英殖民斗争，与俄国政权变动无关，排除D项。故选C项。 11. 1919年，在巴黎和会上，协约国与德国签订的条约是（ ） A. 《凡尔赛条约》 B. 《尼布楚条约》 C. 《华沙条约》 D. 《北大西洋公约》 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1919年1月到6月，一战战胜国与战败国之间在巴黎召开的和平会议。英法美操纵了会议，会议签订了对德的《凡尔赛条约》，对德国加以限制，还签订了同其他战败国的条约，A项正确；1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商，签订了第一个边界条约《尼布楚条约》，与1919年，在巴黎和会上，协约国与德国签订的条约不符，排除B项；1955年，苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》。“华沙条约组织”成立，简称 “华约”，与1919年，在巴黎和会上，协约国与德国签订的条约不符，排除C项；1949年,美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》。“北大西洋公约组织”成立，简称北约，与1919年，在巴黎和会上，协约国与德国签订的条约不符，排除D项。故选A项。 12. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 1926年苏联开始实行社会主义工业化建设 B. 1936年苏联公布新宪法，规定苏联是工农社会主义国家 C. 1929——1933年资本主义爆发了空前的经济大危机 D. 1933年开始的罗斯福新政对资本主义社会产生了深远影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判”可知，“1933年开始的罗斯福新政对资本主义社会产生了深远影响”，是对罗斯福新政这一史实进行的分析与评判，属于历史解释，D项正确；“1926年苏联开始实行社会主义工业化建设”，这是对苏联开展社会主义工业化建设这一事件的客观时间与事件陈述，属于历史史实，排除A项；“1936年苏联公布新宪法，规定苏联是工农社会主义国家”，是对苏联新宪法相关内容的客观叙述，属于历史史实，排除B项；“1929-1933年资本主义爆发了空前的经济大危机”，是对经济大危机这一事件的客观呈现，属于历史史实，排除C项，故选D项。 13. 下表是苏俄（联）时期工农业生产值增长情况。该现象产生的原因是（ ） 1913—1925年俄国/苏俄/苏联的工农业生产情况 项目 年份 1913年 1920年 1925年 农业生产总值（%） 100 67 112 工业生产指数（以1913年为100） 100 13.8 75.5 A. 战时共产主义政策的实施 B. 新经济政策的出台 C. 苏联模式的确立 D. 工业化成就突出 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干表格显示，1920年苏俄（联）工农业产值大幅下降，而1925年苏俄（联）农业恢复并超过战前水平，工业也有所回升。结合所学知识可知，1921年实施的新经济政策允许市场调节和私营经济，推动经济恢复，1925年的回升正是其成效，B项正确；战时共产主义政策（1918-1921）在国内战争结束后的继续实行，不利于经济的恢复发展，因此在1921年被新经济政策所取代，排除A项；1936年苏联颁布新宪法，标志苏联模式的确立，1928-1937年苏联通过两个五年计划的实施取得了巨大的工业化成就，都与题干时间不符，排除CD项。故选B项。 14. 17世纪至20世纪，出现了一批被本国人民奉为英雄的历史人物（如图）。他们受到推崇的共同原因是（ ） A. 反抗侵略与压迫 B. 反对专制与独裁 C. 谋求民主与平等 D. 追求科学与进步 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“17世纪至20世纪，出现了一批被本国人民奉为英雄的历史人物”和所学知识可知，郑成功抗击荷兰殖民者，收复台湾，是反抗外来侵略；玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，反抗西班牙殖民统治，属于反抗侵略与压迫；扎格鲁尔领导埃及华夫脱运动，为争取埃及独立而斗争，是反抗英国殖民侵略；甘地领导印度非暴力不合作运动，反抗英国殖民统治，也是反抗侵略与压迫。这些人物的主要事迹都是反抗外来侵略与殖民压迫，A项正确；这些人物的事迹重点并非反对专制与独裁，比如郑成功是反抗殖民侵略，不是反对本国专制独裁，排除B项；他们的主要行动是围绕反抗侵略，并非突出谋求民主与平等，如郑成功收复台湾后，更多的是将台湾作为反清复明的基地，而不是追求民主与平等，排除C项；题干人物的活动和追求科学关联度不高，主要是民族解放斗争，排除D项。故选A项。 15. 下列研究第二次世界大战的史料中，属于第一手史料的是（ ） A. 图1《这里的黎明静悄悄》小说（1969年） B. 图2中国战区受降仪式照片（1945年） C. 图3纪念二战胜利70周年邮票（2015年） D. 图4《珍珠港》电影（2001年） 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，第一手史料指在历史事件发生当时或接近当时由直接参与者或目击者所留下的原始记录或实物，如当时拍摄的照片、录像；当事人的日记、书信、讲话稿；官方文件、条约、档案；实物遗存（武器、勋章、战场遗迹等）。其核心特点是：时间上接近事件发生，未经过后人加工或转述。结合图示信息可知，中国战区受降仪式照片拍摄于1945年，是直接记录二战相关事件的原始影像资料，属于第一手史料，B项正确；《这里的黎明静悄悄》小说是后人创作的文学作品，属于第二手史料，并非第一手史料，排除A项；纪念二战胜利70周年邮票是2015年为纪念事件而发行的，属于后人制作的纪念性物品，是第二手史料，排除C项；《珍珠港》电影是经过艺术加工的影视作品，属于第二手史料，排除D项。故选B项。 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。请将答案写在答题卡上。 16. 人类文明源远流长，一脉相承。九年级某班以“文明的多样、交流、发展”为主题，开展探究活动。 【文明起源】 公元前2500年左右的亚非文明古国 （1）观看上图，写出上图中①②处古文明的代表文明成果各一例。说出上述古文明的地理环境特点。 【文明交流】 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。…… ——摘自九年级历史教材上册 （2）依据上述图片和文字材料及所学知识，概括古代文明交流的两种方式。举例说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的交流角色。 【文明发展】 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革。 拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （3）阅读上述材料，“日本”此次改革对其社会性质产生了什么影响？写出“文艺复兴”的核心思想是什么？ （4）通过上述主题探究，谈一谈我们应该如何对待不同地区的不同文明成果？ 【答案】（1）文明成果：①古埃及文明：金字塔（或象形文字）； ②古巴比伦文明：《汉谟拉比法典》（或楔形文字）。 地理环境特点：均位于大河流域，水源充足、土壤肥沃，适宜农业发展，属于“大河文明”。 （2）两种方式：暴力冲突（如亚历山大东征）、和平交往（如丝绸之路、阿拉伯人传播）。 例子：传播阿拉伯数字；翻译保存希腊罗马典籍；传播中国四大发明至欧洲。 （3）影响：使日本由奴隶社会进入封建社会，建立中央集权体制。 核心思想：人文主义 （4）如何对待：应尊重不同文明的独特性；倡导平等交流、互学互鉴；保护文化遗产；反对文明冲突论，推动构建人类命运共同体。 【解析】 【小问1详解】 文明成果：根据图示“公元前2500年左右的亚非文明古国”可知，图中①位于尼罗河流域，代表文明是古埃及文明；图中②位于两河流域（幼发拉底河与底格里斯河之间），代表文明是古巴比伦文明。所以，文明成果是①古埃及：金字塔（或象形文字、狮身人面像、木乃伊等）；②古巴比伦：《汉谟拉比法典》（或楔形文字、空中花园、天文历法等）。 地理环境特点：均位于大河流域（尼罗河、两河），水源充足、土壤肥沃，属于冲积平原，适宜农业发展，支撑早期国家形成，气候相对干旱但河流提供灌溉，形成“大河文明”或“农业文明”的典型特征。 【小问2详解】 两种方式：根据“文明交流的左图”可知，古代文明交流的方式之一是暴力冲突（战争征服）：如“亚历山大东征”，通过军事扩张传播文化；根据“文明交流的文字信息”可知，古代文明交流的方式之二是和平交往（商贸、使者、宗教传播等）：如阿拉伯人、丝绸之路、遣唐使等。 例子：结合所学知识可知，阿拉伯人传播数学，将印度人发明的“阿拉伯数字”传入欧洲（实际起源于印度，经阿拉伯人传播至西方）；翻译与保存古典文献，在“百年翻译运动”中，翻译大量希腊哲学、科学著作（如亚里士多德、托勒密作品），后传回欧洲；传播中国技术，将中国的造纸术、指南针、火药传入欧洲；传播医学与天文学：如伊本·西那《医典》影响欧洲医学数百年。 【小问3详解】 影响：阅读“文明发展的左边信息”可知，日本这次改革是646年的大化改新。“从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革”可知，日本模仿唐朝的改革，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，建立了中央集权的封建国家体制，模仿了唐朝政治制度（如班田收授法、租庸调制）。 核心思想：阅读“文明发展的右边信息”可知，拜占庭文化中蕴含着人文主义的成分。文艺复兴从拜占庭文化中汲取精神营养，强调人的价值与尊严，重视现世生活，提倡个性解放、理性思考，反对教会神权至上，体现的是人文主义的核心思想，标志着欧洲从中世纪向近代过渡的思想解放运动。 【小问4详解】 如何做：通过上述主题探究可知，应该尊重与包容每种文明，每种文明都是特定历史地理条件下的产物，应尊重其独特性与价值，反对文明优越论；应该加强交流与互鉴，文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。如日本吸收中国、拜占庭融合东西文化，都推动自身发展；应主动学习其他文明的优秀成果（如科技、制度、艺术），结合本国实际创新；保护与传承并存，对濒危文化遗产应加强保护（如古埃及象形文字、楔形文字的破译与研究）；教育中应加强文明多样性教育，培养全球视野，反对冲突与霸权，反对以“文明冲突论”为借口的侵略与歧视，倡导和平对话、合作共赢，如“一带一路”倡议体现文明交流新范式。 17. 科技革命在推动人类社会发展的同时，也给人类带来了一系列的困扰。阅读材料，回答问题。 材料一 “英国水力资源并不丰富，只有在彭奈恩山脉和苏格兰——威尔士一带，才有河流湍急的地方，其余地区的河流流速缓慢，不足以作为工厂的动力……所以动力问题，又成为摆在人们面前的急迫的问题。” ——吴于廑、齐世荣《世界史》 （1）18世纪中后期，“工厂的动力问题”被什么机器解决了？它的广泛应用使人类进入了什么时代？ 材料二 第二次工业革命发明成果 发明者 国籍 发明成果 ①（发明家） 美国 电灯、电影放映机等 戴姆勒（工程师） 德国 汽油内燃机 本茨（工程师） 德国 早期汽车 海厄特（化学家） 美国 ② （2）将上述表格中①②处内容补充完整。举出第二次工业革命最显著的成就。 材料三 （3）根据材料三图片，分析工业革命以来，工业文明给人类社会带来了哪些问题 【答案】（1）机器：蒸汽机；时代：蒸汽时代。 （2）内容：①：爱迪生；②：赛璐珞。最显著的成就：电力的广泛应用。 （3）问题：工业革命后出现了环境污染问题，城市化带来了人口拥挤与居住环境恶化问题 【解析】 【小问1详解】 机器：根据材料一“其余地区的河流流速缓慢，不足以作为工厂的动力”，结合所学知识，18世纪中后期，英国机械师瓦特在原有蒸汽机的基础上进行改良，研制出改良蒸汽机。这款蒸汽机摆脱了自然动力（如水力、风力）的限制，能为工厂提供稳定、持续的动力，彻底解决了工厂动力不足的问题，所以机器是蒸汽机；时代：结合所学知识，第一次工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 【小问2详解】 内容：①：根据材料二表格，①对应的是“美国”、“电灯、电影放映机等”，结合所学知识，美国发明家爱迪生被誉为“发明大王”，他在电器领域贡献突出，发明了电灯、电影放映机、留声机等，极大改变了人类的生活方式，所以人物是爱迪生；②：根据材料二表格，②对应的是“海厄特”、“美国”，结合所学知识，美国化学家海厄特在1869年发明了赛璐珞制造技术，这是世界上第一种人工合成的塑料，推动了化学工业的发展，也是第二次工业革命中化学领域的重要成果，故②是赛璐珞。最显著的成就：结合所学知识，第二次工业革命最显著的成就是电力的广泛应用，电力逐步取代蒸汽成为工厂机器的主要动力，人类社会进入“电气时代”。 【小问3详解】 问题：根据材料三，左侧图片呈现出工业生产排放的大量废气、烟尘，反映出工业革命中工厂的煤炭燃烧、工业废水、废气排放，造成了空气、水体等环境污染，破坏了自然生态环境。右侧图片里城市中大量汽车堵塞，说明工业革命后城市化带来了人口拥挤与居住环境恶化问题。 18. 某校历史课以“战争与和平”为主题开展探究学习，请你参与完成。 【展战争进程】 1914年6月 ①引发了第一次世界大战 1916年12月 凡尔登战役挫败了德军的进攻 1918年11月 德国投降，同盟国失败 1939年9月 第二次世界大战全面爆发 1942年1月 ②的签署，标志着世界反法西斯同盟正式形成 1944年6月 诺曼底登陆开辟了③ 1945年9月 第二次世界大战结束 （1）请将表格中①②③处内容补充完整。 【析会议内容】 第二次世界大战期间的两次国际会议 会议名称 雅尔塔会议 ④ 时间 1945年2月 1945年7月 参加国 美、英、苏 美、英、苏 主要内容 决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国分区占领；决定战后成立⑤ 重申雅尔塔会议的精神，发表敦促日本投降的公告，公告重申《开罗宣言》的条件必须实施。 （2）请将表格中④⑤处内容补充完整。 【明战争之鉴】 （3）上述两个城市建筑被摧毁的原因是什么？谈谈如何避免城市建筑被摧毁。 【答案】（1）①萨拉热窝事件；②《联合国家宣言》；③欧洲第二战场 （2）④波茨坦会议；⑤联合国 （3）原因：凡尔登在第一次世界大战中因惨烈的阵地战和大规模炮击被摧毁；柏林在第二次世界大战末期因盟军战略轰炸和苏军围城战役被严重破坏。 如何做：坚持和平解决争端；遵守国际法，保护平民和民用设施；军事行动区分目标；加强文化遗产保护；推广和平教育，从根源上反对战争。 【解析】 【小问1详解】 根据“展战争进程”的表格信息可知，①是1914年6月引发第一次世界大战的事件。1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公在波斯尼亚首府萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普刺杀，这一事件触发了奥匈帝国对塞尔维亚宣战，随后各国根据同盟关系相继参战，一战全面爆发。所以①是萨拉热窝事件。②1942年1月签署、标志世界反法西斯同盟正式形成的文件。《联合国家宣言》 是26个反法西斯国家于1942年1月1日在华盛顿签署的重要文件。该宣言标志着国际反法西斯统一战线正式建立，各国承诺共同对抗轴心国，不单独媾和。所以②是《联合国家宣言》。③1944年6月诺曼底登陆开辟的战场是欧洲第二战场。1944年6月6日，盟军在法国诺曼底登陆（代号“霸王行动”），成功开辟了对纳粹德国的“欧洲第二战场”，迫使德军陷入东西两线作战，加速了纳粹德国的溃败。所以③是欧洲第二战场。 小问2详解】 根据“析会议内容”的表格信息可知，④1945年7月召开、重申雅尔塔精神并敦促日本投降的会议。1945年7月17日至8月2日，美、英、苏三国首脑在德国波茨坦举行会议，发表《波茨坦公告》，敦促日本无条件投降，并重申《开罗宣言》必须实施。所以④是波茨坦会议。⑤雅尔塔会议决定战后成立的国际组织。雅尔塔会议决定战后建立维护世界和平与安全的国际组织——联合国，并规划其基本架构（如安理会五大常任理事国等）。所以⑤是联合国。 【小问3详解】 原因：根据“明战争之鉴”的两幅图可知，凡尔登战役是第一次世界大战中最惨烈的阵地战之一，持续10个月（1916年2月–12月）。双方投入超过200万兵力，发射数千万发炮弹。城镇被反复炮击、轰炸，几乎被夷为平地，成为“绞肉机”战场的象征。原因在于，这是工业化战争、大规模火炮使用、阵地战僵持导致城市成为炮火覆盖区。1945年4月，苏联红军发起柏林战役，对纳粹德国首都展开总攻。盟军此前已对柏林进行长期战略轰炸（如英国皇家空军和美国陆军航空队），城市在地面攻防战与空中轰炸双重打击下严重损毁。原因在于，战争末期的围城战和战略轰炸及城市成为军事目标。 如何做：本小问属于本题的开放性题目，言之有理即可，解答本题需要学生从以下角度进行回答，第一，政治层面，坚持和平外交，通过谈判、协商解决争端，避免战争，加强国际法约束，如遵守《日内瓦公约》，保护平民与民用设施；第二，军事层面，遵守“区分原则”，军事行动应区分军事目标与民用设施，尽量减少无差别轰炸与“焦土政策”，避免将城市作为战场中心；第三，科技与文明层面，推动非军事化城市发展，建设防灾减灾体系，增强韧性。通过文化遗产保护机制（如联合国教科文组织世界遗产名录），提升全球对历史建筑的保护意识；第四，教育与反思层面，加强历史教育，使公众认识到战争对人类文明的巨大破坏。 倡导“和平文化”，从思想根源上反对战争。 19. 阅读材料，回答问题。 【制时间轴——见证革命历程】 （1）归纳材料一时间轴所示事件的时代特征。结合所学知识，分析美国独立战争的性质。 【研读文字——了解改革内容】 19世纪中期俄国和日本改革（部分） 俄国 日本 规定农奴在法律上有人身自由，可以改变身份，有权选择职业和拥有财产。地主不得买卖农奴、干预农奴生活。为俄国资本主义的发展提供了有利的条件。 废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将从事农工商职业的人和贱民一律称为“平民”，允许居住、迁徙、择业、婚姻等自由，推动了日本社会的进步。 （2）根据上述材料并结合所学知识，概括这两次改革的相同点。 【撰写论文——感悟发展动力】 （3）请以“改革促进国家发展”或“革命推动社会进步”为观点，从上述事件中任选两项加以论证。（要求：史论结合，逻辑关系清楚，表述规范） 【答案】（1）时代特征：资本主义制度的初步确立或资产阶级革命时代的来临。 性质：兼具 民族解放战争 和 资产阶级革命 双重性质。 （2）相同点：①都是统治阶级主导的自上而下改革；②都废除封建人身依附制度（农奴/身份制），赋予人身自由；③都促进了本国资本主义发展；④都保留大量封建残余；⑤都推动国家近代化进程，实现社会转型。 （3）观点：革命推动社会进步 论述：革命是推动社会进步的重要力量。以美国独立战争与法国大革命为例，前者推翻英国殖民统治，建立联邦共和体制，奠定现代民主政治基础；后者摧毁封建专制，传播“自由平等博爱”理念，确立人权与法治原则。两者均通过暴力革命打破旧秩序，建立新制度，深刻影响世界历史进程，印证了“革命推动社会进步”的历史规律。 【解析】 【小问1详解】 时代特征：根据材料一时间轴的事件可知，材料一时间轴展示了三件重大历史事件：英国1640年资产阶级革命、1775年美国独立战争、1789年法国大革命，这三个事件均发生在 17—18世纪，是欧洲与北美地区资产阶级革命浪潮的重要组成部分。其共同时代特征可归纳为：资本主义制度的初步确立或资产阶级革命时代的来临。 性质：结合所学知识可知，美国独立战争具有 双重性质：民族解放战争，反抗英国殖民统治，争取国家独立；资产阶级革命，推翻殖民统治后，建立联邦制共和国，颁布《1787年宪法》，确立三权分立体制，为资本主义发展扫清政治障碍。 【小问2详解】 相同点：根据材料“ 19世纪中期俄国和日本改革（部分）”可知，材料中涉及的是俄国1861年农奴制改革和日本1868年明治维新。结合所学知识可知，二者的背景相似，都面临严重的社会危机（俄国农奴制阻碍发展，日本幕府统治危机）；都受到西方列强冲击（俄国克里米亚战败，日本黑船来航）；二者方式相同，都是由 统治阶级主导的自上而下的改革；都保留了大量封建残余（如沙皇专制、天皇权威）；二者内容相似，废除封建人身依附关系（俄国解放农奴，日本废除身份制度）；赋予人身自由与经济权利（如择业、迁徙、财产权），促进资本主义发展（为工业革命提供劳动力与市场）；二者都使国家走上 资本主义发展道路，推动了 近代化/现代化进程，都未彻底清除封建势力，为日后发展埋下隐患。 【小问3详解】 观点：选择“革命是推动社会进步的重要力量”作为论述的观点。 论述：以四个部分作为论述，第一部分：提出观点。革命是社会变革的重要动力。美国独立战争与法国大革命作为近代资产阶级革命的典范，不仅推翻旧秩序，更构建新制度，极大推动了人类社会的政治民主化与思想解放，体现了“革命推动社会进步”的深刻意义；第二部分：论证美国独立战争。美国独立战争成功摆脱英国殖民统治，建立世界上第一个联邦共和制国家。1787年宪法确立 三权分立原则，开创民主共和先河；《独立宣言》提出“人人生而平等”，传播启蒙思想，影响深远。这场革命不仅使美国实现民族独立，更确立现代政治体制框架，为世界民主政治提供范式，推动社会向法治与平等迈进；第三部分：论证法国大革命。法国大革命推翻波旁王朝专制统治，颁布《人权宣言》，强调“自由、平等、博爱”，废除封建特权，确立公民权利。革命期间建立共和政体，传播民主理念，影响全欧洲乃至世界。虽然过程中出现动荡，但其确立的现代民主政治原则，如主权在民、法律面前人人平等，成为现代国家制度基石，极大推动社会进步；第四部分：总结升华。综上，美国独立战争与法国大革命虽国情不同，但都通过革命手段打破封建或殖民枷锁，建立新政治秩序，传播进步思想，深刻改变了世界历史进程。可见，革命虽伴随动荡，但却是推动社会制度革新与文明进步的强大力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末教学质量监测九年级历史试卷 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项，请用2B铅笔把答题卡对应题目的选项标号涂黑。 1. 根据“城邦”“抽签”“公民大会”“陪审法庭”等关键词，可以推断此学习内容是（ ） A. 等级森严的种姓制度 B. 雅典的民主政治 C. 西欧的封君封臣制度 D. 西欧庄园法庭 2. 希腊古典文化体现在神话、文学等各个方面。了解早期希腊社会的主要文献是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《荷马史诗》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《哈姆雷特》 3. 13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（ ） A. 是城市自由和自治权的保障 B. 明确了领主对市民的土地分封 C. 使市民完全摆脱了领主控制 D. 是市民在庄园法庭维权依据 4. 公元纪年法把每100年称为一个世纪。1214年，牛津大学获得教皇颁发的章程。根据公元纪年法，这一年属于（ ） A. 12世纪初 B. 12世纪末 C. 13世纪初 D. 13世纪末 5. 下图是某同学制作的历史思维导图。图中①处应填入的是（ ） A. 大学的兴起 B. 殖民争霸战争 C. 探寻新航路 D. 资产阶级革命 6. 1804年，《拿破仑法典》颁布实施。1825年美国路易斯安那州采用了该法典：之后，丹麦、意大利等国的民法典都以该法典为基础：1888-1889年《西班牙民法典》也在体系上接受了该法典。这说明《拿破仑法典》（ ） A. 推动了启蒙运动的兴起 B. 加速了美国独立战争的胜利 C. 促进了法国大革命爆发 D. 影响了欧美多国的法治进程 7. 一位同学在课堂笔记中记录了如下表所示的信息。“事件”处应填入的是（ ） 时间：1848年 ·人物：马克思、恩格斯 ·事件：______ ·意义：标志着马克思主义诞生 A. 发表《共产党宣言》 B. 出版《资本论》 C. 成立“第一国际” D. 唱响《国际歌》 8. 林肯说：“假如不采取解放奴隶政策的话，是不可能平息这个叛乱的，解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”为此，林肯发表了（ ） A. 《独立宣言》 B. 1787年美国宪法 C. 《解放黑人奴隶宣言》 D. 《宅地法》 9. 在演绎“近代科学与文化”的课本剧时，有位同学说出了这样的台词：“我是近代自然科学的奠基人之一，万有引力定律、光学分析、微积分学是我的三大成就。”他演绎的角色是（ ） A. 牛顿 B. 贝多芬 C. 托尔斯泰 D. 达尔文 10. 清晨，人们醒来时，惊讶地在街头看到布告：“临时政府已被推翻，国家政权已经转到彼得格勒工兵代表苏维埃机关。”与之直接相关的事件是（ ） A. 二月革命 B. 光荣革命 C. 十月革命 D. 非暴力不合作运动 11. 1919年，在巴黎和会上，协约国与德国签订的条约是（ ） A. 《凡尔赛条约》 B. 《尼布楚条约》 C. 《华沙条约》 D. 《北大西洋公约》 12. 历史史实是指对历史人物或事件客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 1926年苏联开始实行社会主义工业化建设 B. 1936年苏联公布新宪法，规定苏联是工农社会主义国家 C. 1929——1933年资本主义爆发了空前的经济大危机 D. 1933年开始的罗斯福新政对资本主义社会产生了深远影响 13. 下表是苏俄（联）时期工农业生产值增长情况。该现象产生的原因是（ ） 1913—1925年俄国/苏俄/苏联的工农业生产情况 项目 年份 1913年 1920年 1925年 农业生产总值（%） 100 67 112 工业生产指数（以1913年为100） 100 13.8 75.5 A. 战时共产主义政策的实施 B. 新经济政策的出台 C. 苏联模式的确立 D. 工业化成就突出 14. 17世纪至20世纪，出现了一批被本国人民奉为英雄的历史人物（如图）。他们受到推崇的共同原因是（ ） A. 反抗侵略与压迫 B. 反对专制与独裁 C. 谋求民主与平等 D. 追求科学与进步 15. 下列研究第二次世界大战的史料中，属于第一手史料的是（ ） A. 图1《这里的黎明静悄悄》小说（1969年） B. 图2中国战区受降仪式照片（1945年） C. 图3纪念二战胜利70周年邮票（2015年） D 图4《珍珠港》电影（2001年） 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。请将答案写在答题卡上。 16. 人类文明源远流长，一脉相承。九年级某班以“文明的多样、交流、发展”为主题，开展探究活动。 【文明起源】 公元前2500年左右的亚非文明古国 （1）观看上图，写出上图中①②处古文明的代表文明成果各一例。说出上述古文明的地理环境特点。 【文明交流】 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。…… ——摘自九年级历史教材上册 （2）依据上述图片和文字材料及所学知识，概括古代文明交流的两种方式。举例说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的交流角色。 【文明发展】 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革。 拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （3）阅读上述材料，“日本”此次改革对其社会性质产生了什么影响？写出“文艺复兴”的核心思想是什么？ （4）通过上述主题探究，谈一谈我们应该如何对待不同地区的不同文明成果？ 17. 科技革命在推动人类社会发展的同时，也给人类带来了一系列的困扰。阅读材料，回答问题。 材料一 “英国水力资源并不丰富，只有在彭奈恩山脉和苏格兰——威尔士一带，才有河流湍急的地方，其余地区的河流流速缓慢，不足以作为工厂的动力……所以动力问题，又成为摆在人们面前的急迫的问题。” ——吴于廑、齐世荣《世界史》 （1）18世纪中后期，“工厂的动力问题”被什么机器解决了？它的广泛应用使人类进入了什么时代？ 材料二 第二次工业革命发明成果 发明者 国籍 发明成果 ①（发明家） 美国 电灯、电影放映机等 戴姆勒（工程师） 德国 汽油内燃机 本茨（工程师） 德国 早期汽车 海厄特（化学家） 美国 ② （2）将上述表格中①②处内容补充完整。举出第二次工业革命最显著的成就。 材料三 （3）根据材料三图片，分析工业革命以来，工业文明给人类社会带来了哪些问题。 18. 某校历史课以“战争与和平”为主题开展探究学习，请你参与完成。 【展战争进程】 1914年6月 ①引发了第一次世界大战 1916年12月 凡尔登战役挫败了德军的进攻 1918年11月 德国投降，同盟国失败 1939年9月 第二次世界大战全面爆发 1942年1月 ②的签署，标志着世界反法西斯同盟正式形成 1944年6月 诺曼底登陆开辟了③ 1945年9月 第二次世界大战结束 （1）请将表格中①②③处内容补充完整。 【析会议内容】 第二次世界大战期间的两次国际会议 会议名称 雅尔塔会议 ④ 时间 1945年2月 1945年7月 参加国 美、英、苏 美、英、苏 主要内容 决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国分区占领；决定战后成立⑤ 重申雅尔塔会议的精神，发表敦促日本投降的公告，公告重申《开罗宣言》的条件必须实施。 （2）请将表格中④⑤处内容补充完整。 【明战争之鉴】 （3）上述两个城市建筑被摧毁的原因是什么？谈谈如何避免城市建筑被摧毁。 19. 阅读材料，回答问题。 【制时间轴——见证革命历程】 （1）归纳材料一时间轴所示事件的时代特征。结合所学知识，分析美国独立战争的性质。 【研读文字——了解改革内容】 19世纪中期俄国和日本改革（部分） 俄国 日本 规定农奴在法律上有人身自由，可以改变身份，有权选择职业和拥有财产。地主不得买卖农奴、干预农奴生活。为俄国资本主义的发展提供了有利的条件。 废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将从事农工商职业的人和贱民一律称为“平民”，允许居住、迁徙、择业、婚姻等自由，推动了日本社会的进步。 （2）根据上述材料并结合所学知识，概括这两次改革的相同点。 【撰写论文——感悟发展动力】 （3）请以“改革促进国家发展”或“革命推动社会进步”为观点，从上述事件中任选两项加以论证。（要求：史论结合，逻辑关系清楚，表述规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $