精品解析：辽宁省抚顺市新宾满族自治县2025-2026学年七年级上学期期末生物学试题

2025－2026学年度第一学期期末教学质量检测 七年级生物科试题 （本试卷共18道题；满分30分；考试时间40分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1. 小小的指纹包含了重要的信息，目前在我国居民身份证登记项目中就包括了指纹信息，那么，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的（　　） A. 细胞膜中 B. 细胞质中 C. 细胞核中 D. 细胞壁中 【答案】C 【解析】 【分析】人体细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息。 【详解】A、细胞膜是紧贴在细胞壁内表面的一层极薄的膜，能够控制物质的进出，故A不符合题意。 B、细胞质不断地流动，它流动，加快了细胞与外界进行物质交换，故B不符合题意。 C、细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，故C符合题意。 D、细胞壁不是人体细胞的结构，故D不符合题意。 故选C。 2. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 生物圈 B. 森林生态系统 C. 海洋生态系统 D. 草原生态系统 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。 【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 故选A。 3. 在设计对照实验时，变量设计不合理的是（　　） A. 有光无光 B. 有空气和无空气 C. 温暖和潮湿 D. 2℃和5℃ 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验中，变量应是单一的，这样才能准确地探究该变量对实验结果的影响。 【详解】A．有光无光，变量是光，只涉及一个变量，能够明确地探究光对实验对象的影响，设计合理，故A错误。 B．有空气和无空气，变量是空气，只涉及一个变量，能够准确地探究空气对实验对象的作用，设计合理，故B错误。 C．温暖和潮湿，这里涉及了两个变量，即温度和湿度。在一个实验中同时存在两个变量，无法确定究竟是温度还是湿度对实验结果产生影响，设计不合理，故C正确。 D．2℃和 5℃，变量是温度，只涉及一个变量，可以有效地探究不同温度对实验对象的影响，设计合理，故D错误。 故选C。 4. “攥紧中国种子，端稳中国饭碗”，袁隆平院士及其团队利用水稻和普通水稻多次杂 交，培育出高产杂交水稻，这是运用了生物多样性中的（　　） A. 生态系统多样性 B. 遗传多样性 C. 生物种类多样性 D. 分类多样性 【答案】B 【解析】 【分析】生物多样性包括生态系统多样性、遗传多样性（基因多样性）、生物种类多样性。遗传多样性是指物种内基因和基因型多样性。杂交育种是利用不同品种间的遗传差异，即遗传多样性。 【详解】A．生态系统多样性是指生态系统的类型、结构和功能的多样性，与杂交育种无关，故A错误。 B．袁隆平院士及其团队利用不同水稻品种之间的遗传差异进行杂交，培育出高产杂交水稻，运用了遗传多样性，故B正确。 C．生物种类多样性是指生物种类的丰富程度，与杂交育种的原理不直接相关，故C错误。 D．分类多样性不属于生物多样性的主要内容，且与本题无关，故D错误。 故选B。 5. 下列不属于生态系统的是（　　） A. 一片森林 B. 一个池塘 C. 一群斑马 D. 一块草地 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。包括生物部分和非生物部分。 【详解】A．一片森林，既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个生态系统，故A错误。 B．一个池塘，包含了池塘中的水等非生物部分以及池塘中的各种生物，是一个生态系统，故B错误。 C．一群斑马只是生物部分的消费者，没有非生物部分，不能构成一个生态系统，故C正确。 D．一块草地，既有草地的非生物部分，也有草地上的各种生物，是一个生态系统，故D错误。 故选C。 6. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴加的液体、染色的液体分别是 （ ） A. 清水、稀碘液 B. 生理盐水、稀碘液 C. 稀碘液、清水 D. 稀碘液、生理盐水 【答案】B 【解析】 【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。 【详解】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此，“制作人口腔上皮细胞临时装片时”，载玻片上滴加的液体、染色用的染剂分别是“生理盐水、稀碘液”。 故选B。 7. 俗话说“根深才能叶茂”，根尖的结构中能够使根不断生长的部位是（ ） A. 根冠和分生区 B. 分生区和伸长区 C. 根冠和伸长区 D. 伸长区和成熟区 【答案】B 【解析】 【分析】根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 【详解】植物根尖的结构包括：①成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输水和无机盐作用。表皮细胞的一部分向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。②伸长区，位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，生长最快的部分是伸长区。③分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的分生组织。是根生长的原因之一。④根冠，根尖最前端的帽状结构，罩在分生区的外面，具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能。 由此可见，幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8. 下列有关实验的分析，正确的是（　　） A. ①装有煮熟种子的装置中温度更高 B. ②说明植物的呼吸作用能产生氧气 C. ③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊 D. ④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝 【答案】D 【解析】 【分析】（1）呼吸作用是指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．①装有煮熟种子不能进行呼吸作用，不能释放出能量，温度不会升，没有煮熟种子进行呼吸作用，释放出能量，温度会升高，A错误。 B．呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，煮熟的种子装置，蜡烛不熄灭，而没有煮熟的种子进行呼吸作用吸收了氧气，燃烧的蜡烛熄灭，②说明植物的呼吸作用吸收氧气，B错误。 C．金鱼藻在光照下进行光合作用，产生了氧气，氧气能够助燃，所以③收集的气体能够燃烧，C错误。 D．④滴加碘液后叶片的遮光部分，因缺少光照不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，D正确。 故选D。 9. 我国古树资源丰富，一些千年古树的树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命之顽强。由此推断，这些“空心”树朽烂掉的是（ ） A. 全部韧皮部 B. 全部木质部 C. 部分韧皮部 D. 部分木质部 【答案】D 【解析】 【分析】木质部是植物体内负责将根吸收的水分及溶解于水里面的离子往上运输，并具有支持植物体作用的组织；韧皮部是负责运输有机物质如糖类、蛋白质等，以及具有贮藏和支持功能的组织。 【详解】A．如果全部韧皮部朽烂掉，那么叶片制造的有机物就无法通过韧皮部的筛管运输到根部等其他部位，植物会因为无法获得足够的营养物质而逐渐死亡，无法枝繁叶茂，故A不符合题意。 B．木质部中的导管负责将根部吸收的水分和无机盐运输到叶片等部位，如果全部木质部朽烂，水分和无机盐的运输就会完全中断，植物会因缺水和缺乏无机盐而无法正常进行光合作用等生命活动，最终导致死亡，不可能枝繁叶茂，故B不符合题意， C．部分韧皮部受损或朽烂，可能会对有机物的运输产生一定影响，但只要不是全部韧皮部受损，植物仍有可能通过剩余的韧皮部进行有机物的运输，维持生命，故C不符合题意。 D．部分木质部朽烂后，只要剩余的木质部中的导管等输导组织还能正常运输水分和无机盐，就可以保证植物的水分和无机盐供应，维持植物的正常生理功能。同时，韧皮部未受到严重破坏，仍能正常运输有机物，所以树木可以继续生长，即使树干几乎中空，也能枝繁叶茂，故D符合题意。 故选D。 10. 如图是种子结构示意图，种子萌发时最先突破种皮的结构是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【分析】图中，①胚芽，②子叶，③胚根，④胚轴，⑤种皮。 【详解】胚芽发育成茎和叶，子叶储存营养，胚根发育成根，胚轴连接胚根和胚芽。种子萌发时，胚根首先突破种皮，胚根发育成根，需要先向下生长获取水分和无机盐，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 11. 典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。“好雨”满足种子萌发的条件是（ ） A. 适宜温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 肥沃的土壤 【答案】B 【解析】 【分析】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子萌发时，首先是吸水。种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，同时二氧化碳透过种皮排出，里面的物理状态发生变化；其次是空气，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行；最后是温度，温度过低，呼吸作用受到抑制，种子内部营养物质的分解和其它一系列生理活动，都需要在适宜的温度下进行的。 【详解】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，“好雨”满足种子萌发的条件是一定的水分，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 12. 生物圈是我们及所有生物共同的家园，下列不利于维持生物圈碳―氧平衡的做法是（　　） A. 节约用纸 B. 为减少做家务使用一次性筷子 C. 退耕还林 D. 开发新能源，减少煤的燃烧 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧 气,维持了生物圈中的碳──氧平衡。 【详解】A．节约用纸，可以节约资源，利于维持大气中碳一氧平衡，A不符合题意。 B．使用一次性筷子，会浪费资源，不利于维持大气中碳一氧平衡，B符合题意。 C．退耕还林可以更好的进行光合作用，利于维持大气中碳一氧平衡，C不符合题意。 D．开发新能源，减少煤的燃烧，可以减少二氧化碳的排放，利于维持大气中碳一氧平衡，D不符合题意。 故选B。 二、非选择题（本题包括6小题，每空0.5分，共18分） 13. 古诗句“两个黄鹂鸣翠柳”中提及两种生物，如图是这两种生物的细胞结构模式图。请据图回答下列问题： （1）翠柳的叶肉细胞结构可以用图______（填“甲”或“乙”）表示。 （2）图中甲与乙相比较，主要区别是乙细胞中不具有①、[⑤]______和[⑥]______。 （3）图中与呼吸作用有关，为生命活动提供能量的结构是______。 （4）图中能够控制黄鹂体内物质进出细胞的结构是______（填序号）。 （5）同一柳枝上的叶片形状基本相似，决定这种相似性的遗传物质存在于图中结构______（填序号）内。 【答案】（1）甲 （2） ①. 叶绿体 ②. 液泡 （3）线粒体 （4）② （5）④ 【解析】 【分析】古诗句“两个黄鹂鸣翠柳”中提到两种生物，“黄鹂”是动物，“翠柳”是植物，植物细胞有细胞壁、液泡、绿色部分还有叶绿体，题干图甲是植物细胞，乙是动物细胞；①细胞壁，②是细胞膜，③是细胞质，④是细胞核，⑤是叶绿体，⑥是液泡，⑦是线粒体。 【小问1详解】 翠柳是植物，甲为植物细胞，有细胞壁、叶绿体、液泡等结构。 【小问2详解】 甲是植物细胞，乙是动物细胞，甲与乙相比较，主要区别是乙细胞中不具有细胞壁（①）、⑤叶绿体和⑥液泡。 【小问3详解】 图中与呼吸作用有关，为生命活动提供能量的结构是线粒体；线粒体是细胞中的“动力工厂”，它能够通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来；所以，与呼吸作用有关，为生命活动提供能量的结构是⑦线粒体。 【小问4详解】 活的细胞膜能选择性控制物质的进出，对细胞有保护作用，图中能够控制黄鹂体内物质进出细胞的结构是②细胞膜。 【小问5详解】 细胞核是细胞生命活动的控制中心，是遗传物质的主要存在部位，细胞核对应的序号是④。 14. 豆科植物具有重要的经济意义，它是人类食品中淀粉、蛋白质和脂肪等的重要来源之一。如图一是豌豆花结构示意图，图二是菜豆种子结构示意图，结合图示回答相关问题 （1）图一中豌豆花的主要结构是雄蕊和______。 （2）豌豆花经传粉和受精结出果实，果实是由图一中______（填序号）发育而来的。 （3）图二所示菜豆种子中，⑤是______，储存大量营养物质的结构是______（填序号）。 （4）在适宜的条件下，图二所示菜豆种子的结构______（填序号）将发育成幼苗的茎和叶。 （5）豆科植物生长过程中需要通过根不断吸收水和______。 【答案】（1）雌蕊 （2）④ （3） ①. 胚轴 ②. ⑧ （4）⑥ （5）无机盐 【解析】 【分析】花的主要结构：雄蕊由花药和花丝构成，雌蕊由柱头、花柱和子房构成，与生殖直接相关。 胚的组成：胚根（发育成根）、胚轴（连接根和茎）、胚芽（发育成茎和叶）、子叶（储存营养，双子叶植物的营养器官）。 图中，①是雄蕊，②是雌蕊，③是花柱，④是子房，⑤是胚轴，⑥是胚芽，⑦是胚根，⑧是子叶。 【小问1详解】 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，与生殖过程直接相关，雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉并发育成果实。 【小问2详解】 果实是由花的子房发育而来的，图一中④对应的结构是子房，因此填④。 【小问3详解】 ⑤是胚轴，连接胚根和胚芽的部分；菜豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，图二中⑧是子叶，因此填⑧。 【小问4详解】 种子萌发时，胚芽会发育成茎和叶，图二中⑥对应的是胚芽，因此填⑥。 【小问5详解】 植物的根主要功能是吸收水和无机盐，无机盐溶解在水中，通过根毛进入植物体内，供生长所需。 15. 2017年，中国科学家克服重重技术难关，实现了“从细胞到生物体”，成功培育出世界首例克隆猴。克隆猴的发育是从一个融合细胞开始的。下图为克隆猴的结构层次变化示意图，请结合图示回答相关问题： （1）图中a、b表示细胞的重要生命活动过程。a表示______的过程，其结果使细胞数目增加。细胞经过b______形成不同的组织。 （2）图中心脏所属的结构层次是______。心脏壁上具有收缩、舒张等功能的组织，属于图中的[①]______组织。 （3）图中的结构层次A______是植物体没有的。 （4）用文字和箭头从小到大写出动物的结构层次______。 【答案】（1） ①. 细胞分裂 ②. 细胞分化 （2） ①. 器官 ②. 肌肉 （3）系统 （4）细胞→组织→器官→系统→动物体 【解析】 【分析】图中a细胞分裂，b细胞分化，①肌肉组织，②结缔组织，③神经组织，④上皮组织，A系统。 【详解】（1）图中a表示细胞分裂的过程。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果使细胞数目增加。在克隆猴的培育过程中，融合细胞通过不断地分裂，产生大量的细胞，为后续的发育提供了足够的细胞数量。细胞经过b细胞分化形成不同的组织。细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。在克隆猴的发育过程中，通过细胞分化，细胞逐渐形成了不同的组织，如上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等，这些组织进一步构成了器官和系统。 （2）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。心脏是由心肌组织、结缔组织、神经组织和上皮组织等多种组织构成的，能够进行血液循环等重要生理功能的器官。 心脏壁上具有收缩、舒张等功能的组织是肌肉组织，属于图中的①肌肉组织。肌肉组织具有收缩和舒张的功能，能够使心脏产生节律性的收缩和舒张，推动血液在血管中流动。 （3）动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；而植物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，植物体没有系统这一层次。 （4）动物体结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。 16. 在生态系统中绿色植物发挥着不可替代的作用。图一是绿色植物呼吸作用的概念图，a代表一种气体。图二为该绿色植物叶片的结构示意图。图三为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理活动强度的变化曲线，请据图回答： （1）图一中释放的气体a是______，绿色植物对维持生物圈中的______平衡起到了重要作用。 （2）图二中的[③]是叶脉，内有导管和筛管，其中筛管运输的是______。 （3）叶片进行光合作用的主要场所是图二中的[②]______，其中含有较多的叶绿体。 （4）图三中，能够表示呼吸作用的曲线是______（填“甲”或“乙”）。 （5）绿色植物吸收的水分通过______作用以水蒸气状态散失到大气中参与生物圈水循环。 【答案】（1） ①. 二氧化碳 ②. 碳－氧 （2）有机物 （3）叶肉 （4）乙 （5）蒸腾 【解析】 【分析】图一中a是二氧化碳；图二的植物叶片的结构有：①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔、⑥保卫细胞。 根据图三曲线可知，甲表示的生理活动只在白天进行，乙表示的生理活动全天都在进行。 【小问1详解】 呼吸作用：有机物 + 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量，因此图一中释放的气体 a 是二氧化碳。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，对维持生物圈中的碳—氧平衡起重要作用。 【小问2详解】 植物体内的筛管主要运输有机物，由叶片通过光合作用制造，运输到其他器官，运输方向为自上而下。 【小问3详解】 叶片进行光合作用的主要场所是叶肉（图二中的②），叶肉细胞中含有大量叶绿体，是光合作用的主要部位。 【小问4详解】 呼吸作用在全天都能进行，不受光照限制，图三中曲线乙在 24 小时内持续进行，符合呼吸作用的特点；甲曲线有明显的光照相关波动，代表光合作用，因此填乙。 【小问5详解】 绿色植物吸收的水分，大部分通过蒸腾作用以水蒸气形式散失到大气中，这一过程参与了生物圈的水循环。蒸腾作用的意义：参与水循环、促进水分和无机盐运输等。 17. 如图甲、乙分别是桃树的一段枝条、叶芽的结构示意图，图丙、丁表示根细胞的吸水或失水状态。请据图分析回答： （1）图甲中结构①是由乙中的[c]______发育来的；图甲中结构②是由乙中的______（填字母）发育来的；图甲中结构③是由乙中的[e]______发育来的。 （2）图乙中a是______，属于分生组织，有很强的分裂能力。 （3）为了让桃树茁壮成长，需要给它施肥。某次施肥时，不小心施肥过多，此时土壤溶液的浓度会______（填“大于”“小于”或“等于”）根细胞细胞液的浓度，根细胞会呈现出______（选填“丙”或“丁”）图的状态。 【答案】（1） ①. 幼叶 ②. b ③. 芽原基 （2）生长点 （3） ①. 大于 ②. 丁 【解析】 【分析】图甲中：①叶、②茎、③侧芽，图乙中：a生长点、b叶原基、c幼叶、d芽轴、e芽原基。 【小问1详解】 图甲中的结构①所指的是叶，由乙图叶芽的c幼叶发育而来；②是茎，由乙图叶芽的b芽轴发育而来；③是侧芽，由乙图中结构e芽原基发育而来。 【小问2详解】 a是生长点，属于分生组织，有很强的分裂能力，可以使芽轴不断伸长。 【小问3详解】 ，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。图中：丙细胞吸水，丁细胞失水。为了让桃树茁壮成长，需要给它施肥，某次施肥时，不小心施肥过多，此时土壤溶液的浓度会大于根细胞细胞液的浓度，细胞就会失水，根细胞会呈现出丁图的状态。 18. 为探究光对蒜苗的生长是否有影响，小东同学做了如下实验： ①选取大小、品质基本相同的剥皮蒜瓣40个，平均分成A、B两组； ②将A组放置在有光环境中，B组放置在无光环境中，培育蒜苗的其它条件相同且适宜； ③观察记录10天后蒜苗生长情况，计算各组平均苗长。如表所示： 组别 A组 B组 实验材料 20个蒜瓣 20个蒜瓣 实验处理 有光环境中培育 无光环境中培育 实验结果 10天后平均苗长13.5cm 10天后平均苗长27.3cm 请根据以上实验回答下列问题： （1）本实验的变量是______，A组与B组形成______实验。 （2）实验中，培育蒜苗的其它条件均相同，这样做的目的是______。 （3）根据实验结果，可以得出结论是______。 （4）分析上述实验，为提高蒜苗产量，应选择在______条件下培育蒜苗。 （5）小东发现，两组蒜瓣刚萌发时蒜苗没有明显差别，10天后A组蒜苗叶片呈绿色，B组蒜苗叶片呈黄白色，说明______只有在光照的条件下才能形成。 【答案】（1） ①. 光 ②. 对照##对照作用 （2）控制单一变量##变量唯一 （3）光对蒜苗的生长有影响（答案合理即可） （4）无光 （5）叶绿素 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 A组和B组除光照不同外，其他条件相同且适宜，故变量是光，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，A组和B组形成了以光照为变量的对照实验，探究光照对蒜苗的生长是否有影响。 【小问2详解】 为确保对照实验的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。因此，在实验过程中，培育蒜苗的其他条件均相同，这样做的目的是控制单一变量。 【小问3详解】 分析表中数据可知，有光条件下蒜苗平均长度为13.5cm，无光条件下蒜苗长度为27.3cm，可以得出的结论是光照对蒜苗的生长有影响，无光条件下蒜苗长势好。 【小问4详解】 分析表中数据，无光条件下蒜苗长势好，因此，为提高蒜苗产量，应选择在无光（照）条件下培育蒜苗。 【小问5详解】 刚萌发时蒜苗没有明显差别，10天后A组有光照条件下蒜苗叶片呈绿色，B组无光照条件下蒜苗叶片呈黄白色，说明叶绿素的合成与光照有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第一学期期末教学质量检测 七年级生物科试题 （本试卷共18道题；满分30分；考试时间40分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1. 小小的指纹包含了重要的信息，目前在我国居民身份证登记项目中就包括了指纹信息，那么，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的（　　） A 细胞膜中 B. 细胞质中 C. 细胞核中 D. 细胞壁中 2. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 生物圈 B. 森林生态系统 C. 海洋生态系统 D. 草原生态系统 3. 在设计对照实验时，变量设计不合理的是（　　） A. 有光无光 B. 有空气和无空气 C. 温暖和潮湿 D. 2℃和5℃ 4. “攥紧中国种子，端稳中国饭碗”，袁隆平院士及其团队利用水稻和普通水稻多次杂 交，培育出高产杂交水稻，这是运用了生物多样性中的（　　） A. 生态系统多样性 B. 遗传多样性 C. 生物种类多样性 D. 分类多样性 5. 下列不属于生态系统的是（　　） A. 一片森林 B. 一个池塘 C. 一群斑马 D. 一块草地 6. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴加的液体、染色的液体分别是 （ ） A. 清水、稀碘液 B. 生理盐水、稀碘液 C. 稀碘液、清水 D. 稀碘液、生理盐水 7. 俗话说“根深才能叶茂”，根尖的结构中能够使根不断生长的部位是（ ） A. 根冠和分生区 B. 分生区和伸长区 C. 根冠和伸长区 D. 伸长区和成熟区 8. 下列有关实验的分析，正确的是（　　） A. ①装有煮熟种子的装置中温度更高 B. ②说明植物的呼吸作用能产生氧气 C. ③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊 D. ④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝 9. 我国古树资源丰富，一些千年古树的树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命之顽强。由此推断，这些“空心”树朽烂掉的是（ ） A. 全部韧皮部 B. 全部木质部 C. 部分韧皮部 D. 部分木质部 10. 如图是种子结构示意图，种子萌发时最先突破种皮的结构是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 11. 典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。“好雨”满足种子萌发的条件是（ ） A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 肥沃的土壤 12. 生物圈是我们及所有生物共同的家园，下列不利于维持生物圈碳―氧平衡的做法是（　　） A. 节约用纸 B. 为减少做家务使用一次性筷子 C. 退耕还林 D. 开发新能源，减少煤的燃烧 二、非选择题（本题包括6小题，每空0.5分，共18分） 13. 古诗句“两个黄鹂鸣翠柳”中提及两种生物，如图是这两种生物细胞结构模式图。请据图回答下列问题： （1）翠柳的叶肉细胞结构可以用图______（填“甲”或“乙”）表示。 （2）图中甲与乙相比较，主要区别是乙细胞中不具有①、[⑤]______和[⑥]______。 （3）图中与呼吸作用有关，为生命活动提供能量结构是______。 （4）图中能够控制黄鹂体内物质进出细胞的结构是______（填序号）。 （5）同一柳枝上的叶片形状基本相似，决定这种相似性的遗传物质存在于图中结构______（填序号）内。 14. 豆科植物具有重要的经济意义，它是人类食品中淀粉、蛋白质和脂肪等的重要来源之一。如图一是豌豆花结构示意图，图二是菜豆种子结构示意图，结合图示回答相关问题 （1）图一中豌豆花的主要结构是雄蕊和______。 （2）豌豆花经传粉和受精结出果实，果实是由图一中______（填序号）发育而来的。 （3）图二所示菜豆种子中，⑤是______，储存大量营养物质的结构是______（填序号）。 （4）在适宜的条件下，图二所示菜豆种子的结构______（填序号）将发育成幼苗的茎和叶。 （5）豆科植物生长过程中需要通过根不断吸收水和______。 15. 2017年，中国科学家克服重重技术难关，实现了“从细胞到生物体”，成功培育出世界首例克隆猴。克隆猴发育是从一个融合细胞开始的。下图为克隆猴的结构层次变化示意图，请结合图示回答相关问题： （1）图中a、b表示细胞的重要生命活动过程。a表示______的过程，其结果使细胞数目增加。细胞经过b______形成不同的组织。 （2）图中心脏所属的结构层次是______。心脏壁上具有收缩、舒张等功能的组织，属于图中的[①]______组织。 （3）图中的结构层次A______是植物体没有的。 （4）用文字和箭头从小到大写出动物的结构层次______。 16. 在生态系统中绿色植物发挥着不可替代的作用。图一是绿色植物呼吸作用的概念图，a代表一种气体。图二为该绿色植物叶片的结构示意图。图三为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理活动强度的变化曲线，请据图回答： （1）图一中释放的气体a是______，绿色植物对维持生物圈中的______平衡起到了重要作用。 （2）图二中的[③]是叶脉，内有导管和筛管，其中筛管运输的是______。 （3）叶片进行光合作用的主要场所是图二中的[②]______，其中含有较多的叶绿体。 （4）图三中，能够表示呼吸作用的曲线是______（填“甲”或“乙”）。 （5）绿色植物吸收的水分通过______作用以水蒸气状态散失到大气中参与生物圈水循环。 17. 如图甲、乙分别是桃树一段枝条、叶芽的结构示意图，图丙、丁表示根细胞的吸水或失水状态。请据图分析回答： （1）图甲中结构①是由乙中的[c]______发育来的；图甲中结构②是由乙中的______（填字母）发育来的；图甲中结构③是由乙中的[e]______发育来的。 （2）图乙中a是______，属于分生组织，有很强的分裂能力。 （3）为了让桃树茁壮成长，需要给它施肥。某次施肥时，不小心施肥过多，此时土壤溶液的浓度会______（填“大于”“小于”或“等于”）根细胞细胞液的浓度，根细胞会呈现出______（选填“丙”或“丁”）图的状态。 18. 为探究光对蒜苗的生长是否有影响，小东同学做了如下实验： ①选取大小、品质基本相同的剥皮蒜瓣40个，平均分成A、B两组； ②将A组放置在有光环境中，B组放置在无光环境中，培育蒜苗的其它条件相同且适宜； ③观察记录10天后蒜苗生长情况，计算各组平均苗长。如表所示： 组别 A组 B组 实验材料 20个蒜瓣 20个蒜瓣 实验处理 有光环境中培育 无光环境中培育 实验结果 10天后平均苗长13.5cm 10天后平均苗长27.3cm 请根据以上实验回答下列问题： （1）本实验的变量是______，A组与B组形成______实验。 （2）实验中，培育蒜苗的其它条件均相同，这样做的目的是______。 （3）根据实验结果，可以得出的结论是______。 （4）分析上述实验，为提高蒜苗产量，应选择在______条件下培育蒜苗。 （5）小东发现，两组蒜瓣刚萌发时蒜苗没有明显差别，10天后A组蒜苗叶片呈绿色，B组蒜苗叶片呈黄白色，说明______只有在光照的条件下才能形成。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $