2026届高考写作指导：如何阐释作文的核心概念

该高中语文高考复习课件聚焦议论文核心概念阐释，依据高考评分标准中“深刻”要求，梳理定义法、比喻阐释法等四大方法，分析“概念内涵界定”“论证逻辑起点”等高频考点，构建从概念提取到精准阐释的完整备考体系。 课件亮点在于“方法拆解+真题实证”策略，如以2024新课标1卷“问题”概念为例，用定义法结合肯否对比揭示本质，培养学生逻辑思维与语言运用素养。通过高考真题案例解析，帮助学生掌握概念阐释技巧，教师可据此开展针对性教学，提升复习效率。

概念是论证的前提 学会在议论文中阐释概念 1 辩题： 奇葩星球新技术可以让全人类大脑一秒进行知识共享，你支持吗？ 不支持知识共享，知识共享严重影响人类的多样性！ 2 3 提高学生的智能素质没有捷径, 只能从概念的内涵严密抓起。最实际的办法, 就是强化学生对概念下定义, 包括对相邻概念加以辨析的基本训练。这不仅是理性思维的基础, 而且也是审美抒情的基础。” ——福建师范大学博导孙绍振教授 古人云:“名不正则言不顺。”就议论文写作而言, “名”通常指的 就是核心概念。概念是思维的细胞, 也是议论文写作的逻辑起点。对核心概念界定得是否清晰准确, 直接关系到议论文写作的质量。在一篇议论文中, 一个概念一般只能表达一个确切的含义。在议论文写作中, 先要对核心概念作必要的界定。 4 高考作文评分标准：如何写得深刻？ 5 议论文写作过程，主要是逻辑思维运行的过程，即始于概念，进而进行判断、分析的过程。 所以，对“重要概念”进行“剖析”、“分析”或“分解”, 都可以出现在后续的论证层面。唯独阐释概念, 必须出现在论证分析之前, 只有对中心词或关键概念进行一番准确而深刻的解释, 先明确指 出其“是什么”或“不是什么”, 才能为后文的论证做好准备，从而使论证既准确，又严密。 6 厘定核心概念的过程，就是确定其内涵、圈定其范围，化大为小、化宽为窄、化虚为实的过程。 7 第二段——议论文的“任督二脉” 1.上承开头段材料的使用和论点的提出 2.下启主体段分论点关键论证的开展 8 如何阐释概念 1.从材料中提取核心概念。 2.阐释核心概念。 方法一：材料中反复出现的词 方法二：对材料的关键语句进行归纳、概括 9 方法一：定义法 直接以判断句式给关键概念下定义，揭示其本质，这个过程既是由抽象到具象的提炼过程，也是对关键概念到底“是什么”的理性总结和精准回答。 (2024年高考新课标1卷) 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 10 何为问题?问题是人类有限认知背后巨大的未知世界，问题是我们对宇宙永葆好奇心的动力，人类之所以于区别于万物就是因为问题不止——认知不止，问题不歇。 11 亚里士多德说:“竞争赶超是一种痛苦。休漠则认为“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。”你如何看待当今社会无处不在的“竞争”?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 我们不能用痛苦简单地定义竞争。实际上，高尚的竞争恰恰能够作为进步的源动力，推动自我向至善发展。在这其中，社会隐性的期望起到了至关重要的作用。现代社会，我们常将“相对的成败”与“绝对的优劣”等同，这无疑是异化的竞争。高尚的竞争仅为其本身，人们在竞争中发现自己的优劣并改善，而非将相对的成功作为标签，在自我的符号化中惶惶度日。我们经历良性竞争，也无需因此担忧越发沉重的痛苦，反而使自己成为卓越。 定义法阐释示范 12 肯否结合法 定义法之肯否结合法（对比法） 有时候，我们在考虑核心概念“是什么”时，会觉得很难直接地讲清这个概念的特征，这时不妨换个角度，找出一些相似或相反的概念进行比较，或者反向思考此概念“不是什么”，引入世俗观念对这一概念的错误认知，在比较辨析深化对核心概念的认识，也能使文章具有更强的现实针对性和思辨性。通常用“不是……而是”的形式来表达。 子曰：“人之生也直，罔之生也幸而免。”意思是一个人行为正直，在人世上能够生存，不正直的人有时也能在人世上生存，那只是因为他侥幸地躲避了灾难罢了。 《老子》中写道：“曲则全，枉则直。”意思是委曲能求全，弯曲就能伸直。 对于“直”与“曲”，你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 13 值得为人所推崇的“直”，从来不是钻牛角尖的固执已见或直截了当的不计后果，而是正直公平、坚守原则、不为外物所动的定力。值得学习的“曲”，亦从来不是委曲求全的无效牺牲或圆滑老道的遵从心理，而是能屈能伸、懂得变通的韧性。 14 方法二：比喻阐释法 在阐释概念时使用比喻的修辞手法，把抽象、深奥的含意寓于具体、生动、形象的喻体中，可以化抽象为具体，化深奥为浅显，使抽象的含义明确化，使议论更具张力和感染力，使语言更具有表现力，能够起到“四两拨千斤”的神奇作用。 高一语文必修下第八单元写作任务二 有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。 15 如果人生如山，那底线便是山脚的基石；如果人生如海，那底线便是绵延的海岸；如果人生如路，那底线便是路口的红灯，只要它亮起，我们就必须停止脚步。正如水结冰需要最起码的零度，正如叶片光合需要最低限度的光照，人生活在世上，需要有自己的底线，需要坚守自己的底线。 16 方法三：引用阐释法 引入与被阐述概念内涵相同、相关的名言警句、著名诗句等，运用引用名言阐释的方法关键在于将“核心概念”所蕴含的哲理与名言所表达的思想统一起来。 阐释“退” 【引用阐释1】退是陶潜“开荒南野际，守拙归园田”的自知，是苏轼“小舟从此逝，江海寄余生”的洒脱，是山谷道人“万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟”的释然。 17 方法四：事例阐释法 运用知名度高或在某一领域公认的人物事例来阐明“核心概念”的方法。抽象的阐释和深奥的理论借助名人的行为或言论，变得具体化、可视化，议论变得深入浅出，既通俗易懂又简洁有力。 (原题呈现)在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼;有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，"换道”前行。 【事例阐释法】“直道”是项羽借一身蛮力、一力破万法的埋头实干，“弯道”是刘邦明修栈道、暗度陈仓的出奇致胜，“换道”是韩信”此处不留爷，自有留爷处“的另辟蹊径。 18 一位诗人漫步于春日园林，见繁花似锦、光影斑驳，写下这样的诗句:“每一片花瓣都承载着光的低语，每一缕风都在重述远古的故事。”他沉醉于这瞬间的感动与丰盈，认为美在细腻的感性中臻于极致。 一位物理学家凝望同一片园林，却在思考花的向光性、风的流体力学与色彩的波长原理。他从万象纷呈中提炼出简洁的公式与定律，认为美在严密的逻辑中抵达永恒。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 感性之美 理性之美 19 20 21 我的影片 1 Lavf59.10.100 $