2.1群落的结构 默写清单-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学知识清单系统梳理了群落的结构知识体系。从群落概念出发，明确其定义及判断要点，进而涵盖群落水平研究问题、物种组成（特征、丰富度及调查方法）、种间关系（类型、概念、实例与判断）、空间结构（垂直与水平结构的成因及影响因素），并包含土壤小动物类群丰富度研究方法及易错易混辨析，形成完整学习支架。 知识链路按“概念-研究内容-特征-关系-结构-实践-辨析”逻辑递进，通过实例匹配、判断改错等习题设计培养科学思维，结合土壤小动物研究体现探究实践，易错辨析强化生态观等生命观念，助力学生构建系统知识框架，提升理解与应用能力。

群落的结构 默写清单 一、群落的概念（每空1分） 1. 群落是指同一时间内聚集在一定区域中 __________ 的集合，包括该区域内的 __________、__________ 和 __________。 2. 判断： ①一个池塘中的所有鱼属于一个群落（ ）； ②校园里的所有生物构成一个群落（ ） 二、群落水平上研究的问题（每空1分） 研究的核心问题是 _________，此外还包括 __________、_________、__________ 以及群落的范围和边界等。 三、群落的物种组成（每空1分） 1.__________ 是区别不同群落的重要特征。 2. 衡量指标：_________，即群落中 ________。 3. 规律：一般来说，越靠近热带地区，单位面积内的物种丰富度 __________；海拔越高，物种丰富度 _________。 4. 调查方法：常用 __________ 或 __________（针对土壤小动物类群） 四、种间关系（概念每空1分；实例每空1分；判断每空1分） 1. 四种基本种间关系：__________、__________、__________、__________ 2. 概念填空 ①捕食：一种生物以 __________ 作为食物，捕食者数量变化__________ 于被捕食者。 ②竞争：两种或两种以上生物相互争夺 __________ 等，竞争的结果常表现为 ㉕__________ 或 __________。 ③寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的 __________，摄取寄主的养分以维持生活，__________ 受益，__________ 受害。 ④互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，__________，若分开则至少一方不能独立生存。 3. 实例匹配（填关系类型） 狼和兔：__________ 草原上的牛和羊：_________ 蛔虫和人：__________ 豆科植物和根瘤菌：__________ 地衣中的真菌和藻类：__________ 4.  判断：①竞争关系只发生在不同物种之间（ ）； ②寄生关系中寄生者不会导致寄主死亡（ ） 五、群落的空间结构（每空1分） 1. 形成原因：在群落中，各个 __________ 分别占据了不同的 __________，是 __________ 的结果。 2. 类型 （1）垂直结构：群落的 __________ 现象 ①植物分层：主要受 __________ 影响，此外还受 __________、__________ 等影响。 ②动物分层：主要受__________ 和 __________ 影响。 ③意义：显著提高了群落利用 __________ 的能力。 （2）水平结构：群落的 _________ 分布 ①特点：种群分布 __________，呈镶嵌性。 ②影响因素：__________、__________、__________、__________ 以及人与动物的影响等。 六、土壤小动物类群丰富度的研究（每空1分） 1. 调查方法：__________ 2. 统计方法：__________ 和 __________。 3. 采集装置：利用土壤小动物 __________ 的特性设计。 4. 实验流程：准备 → 取样 → __________ → 观察和分类 → __________ → 得出结论 七、易错易混辨析（判断并改错）（每题2分：判断1分，改错1分） 1. 群落的物种丰富度与群落中物种的个体数量成正比（ ） 改错：________________________________________________________ 2. 竹林中竹子高低错落有致，体现了群落的垂直结构（ ） 改错：________________________________________________________ 3. 捕食关系对维持种群的稳定有重要作用（ ） 改错：________________________________________________________ 4. 一块农田中所有的农作物和杂草构成一个群落（ ） 改错：________________________________________________________   《群落的结构》答案 一、群落的概念（每空1分） 1. 群落是指同一时间内聚集在一定区域中 ①所有生物种群 的集合，包括该区域内的 ②动物、③植物 和 ④微生物。 2. 判断：一个池塘中的所有鱼属于一个群落（ ⑤× ）；校园里的所有生物构成一个群落（ ⑥√ ） 二、群落水平上研究的问题（每空1分） 研究的核心问题是 ⑦群落的物种组成，此外还包括 ⑧种间关系、⑨群落的空间结构、⑩群落的演替 以及群落的范围和边界等。 三、群落的物种组成（每空1分） 1. ⑪物种组成 是区别不同群落的重要特征。 2. 衡量指标：⑫丰富度，即群落中 ⑬物种数目的多少。 3. 规律：一般来说，越靠近热带地区，单位面积内的物种丰富度 ⑭越高；海拔越高，物种丰富度 ⑮越低。 4. 调查方法：常用 ⑯样方法 或 ⑰取样器取样法（针对土壤小动物类群） 四、种间关系（概念每空1分；实例每空1分；判断每空1分） 1. 四种基本种间关系：⑱捕食、⑲竞争、⑳寄生、㉑互利共生 2. 概念填空 - 捕食：一种生物以 ㉒另一种生物 作为食物，捕食者数量变化 ㉓滞后 于被捕食者。 - 竞争：两种或两种以上生物相互争夺 ㉔资源和空间 等，竞争的结果常表现为 ㉕相互抑制 或 ㉖一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 - 寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的 ㉗体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，㉘寄生者 受益，㉙寄主 受害。 - 互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，㉚彼此有利，若分开则至少一方不能独立生存。 3. 实例匹配（填关系类型） - 狼和兔：㉛捕食 - 草原上的牛和羊：㉜竞争 - 蛔虫和人：㉝寄生 - 豆科植物和根瘤菌：㉞互利共生 - 地衣中的真菌和藻类：㉟互利共生 4. 判断：竞争关系只发生在不同物种之间（ ㊱× ）；寄生关系中寄生者不会导致寄主死亡（ ㊲× ） 五、群落的空间结构（每空1分） 1. 形成原因：在群落中，各个 ㊳生物种群 分别占据了不同的 ㊴空间，是 ㊵自然选择 的结果。 2. 类型 - 垂直结构：群落的 ㊶分层 现象 - 植物分层：主要受 ㊷光照强度 影响，此外还受 ㊸温度、㊹湿度 等影响。 - 动物分层：主要受 ㊺食物 和 ㊻栖息空间 影响。 - 意义：显著提高了群落利用 ㊼阳光等环境资源 的能力。 - 水平结构：群落的 ㊽镶嵌 分布 - 特点：种群分布 ㊾不均匀，呈镶嵌性。 - 影响因素：㊿地形的变化、51土壤湿度和盐碱度的差异、52光照强度的不同、53生物自身生长特点的不同 以及人与动物的影响等。 六、土壤小动物类群丰富度的研究（每空1分） 1. 调查方法：54取样器取样法 2. 统计方法：55记名计算法 和 56目测估计法。 3. 采集装置：利用土壤小动物 57趋暗、趋湿、避高温 的特性设计。 4. 实验流程：准备 → 取样 → 58采集小动物 → 观察和分类 → 59统计和分析 → 得出结论 七、易错易混辨析（每题2分：判断1分，改错1分） 1. 群落的物种丰富度与群落中物种的个体数量成正比（ 60× ） 改错：物种丰富度指物种数目的多少，与物种个体数量无关 2. 竹林中竹子高低错落有致，体现了群落的垂直结构（ 61× ） 改错：竹林中的竹子属于同一物种，其高低错落属于种群的特征，不属于群落的垂直结构 3. 捕食关系对维持种群的稳定有重要作用（ 62√ ） 改错：无需修改 4. 一块农田中所有的农作物和杂草构成一个群落（ 63× ） 改错：群落包括该区域所有的动物、植物和微生物 学科网（北京）股份有限公司 $