组合小卷04 古诗词赏析：理解选择+炼字炼句（综合训练）（上海专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

组合小卷04 古诗词赏析：理解选择+炼字炼句 （考试时间：60分钟,试卷满分：100分。得分制） （本题6分）阅读下面这首唐诗，完成小题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。 月照城头乌半飞②，霜凄万木风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃③。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮奉使千余里④，敢告云山从此始⑤。 【注释】：①广陵客：古琴曲有《广陵散》，“广陵客”指琴师。②乌半飞：乌鹊纷飞。③渌水，著名古琴曲，清空淡雅。楚妃，当时流行的古琴曲，深情绵邈。④清淮：淮水。时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近淮水，故称清淮。⑤敢告：敬告。云山：代指归隐。 1．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句交代听琴场合、时间、缘起和演奏者，“欢”字，渲染了宾主之间推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。“鸣琴”二字点题，提挈全篇。 B．三、四句写夜景。诗句描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图，以景衬情，突出作者凄凉伤感的心情，为下文写弹琴作了铺垫。 C．五、六句写初弹情景。“铜炉华烛烛增辉”是陪衬，扣合首句“欢今夕”三字，表明酒宴已入高潮。铜炉檀香，华烛生辉，广陵客登场献艺，格外引人注目。 D．本诗写时、写景、写琴、写情，有条不紊，收放自然，诗人多方映衬，使用了动静结合，虚实相生的表现手法。 2．(4分)《诗筏》中评价这首诗时说：本诗只第二句点出“琴”字，“其余无一字及琴，却无非琴声”。请问这首诗的后四句是怎样表现琴声之美的？ 【答案】1．B 2．①借听众反应侧面写琴声之美。七八两句写人们都无声地倾听琴声，表现琴声旋律优美，令人着迷。②借环境描写侧面写琴声之美。“星欲稀”写星星越来越少，天将放亮，表现出琴声令人陶醉。③借诗人心理感受侧面写琴声之美。末尾两句写诗人受启发产生归隐的愿望，表现出琴声具有打动人心的力量。 【导语】这首诗以琴声为线，通过酒宴、月夜、烛光等意象层层铺陈，营造出清幽深远的意境。诗人以“物静星稀”的动中取静手法，侧面烘托琴声之妙，末句“云山”之思更将琴韵引向超然之境，虚实相生，余韵悠长。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“突出作者凄凉伤感的心情”错误。描写这个景象的目的不在于表现作者的伤感之情，而应该是反衬宴会欢乐的气氛，这是以哀景反衬乐情，表现出即便秋气凛然，但有酒有琴就足以抵挡凄冷了。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①本诗七、八句从听者反应的角度写演奏者的高超技巧。“皆静”二字形象地写出人们侧耳聆听琴声的专注着迷的神态。愈是言其静，就愈突出琴音勾魂夺魄的心灵穿透力，就愈烘托出“广陵客”出神入化的演奏技巧。 ②“星欲稀”写苍茫的高天之上，星子越来越少，天将放白，他们还沉浸在优美的旋律中，恍然自失，这又是从环境入手烘托琴声之美。 ③末尾两句写自己的感触。诗人奉命出使清淮，别宴上缕缕琴声不禁牵动了他的无限乡思。也许仕途之累使他深感厌倦了，他萌生了一种强烈的愿望——归隐。“敢告云山从此始？”这个反问句是诗人的内心独白，也是他听了琴歌之后所得的人生启悟。 （本题6分）阅读下面这两首诗，完成小题。 烛花 （元）郝经 江城深夜作轻寒，金粟堆盘蜡炬残。 应是灯花怜久客，故随人意报平安。 寒江暮泊寄左偃 （唐）李中 维舟芦荻岸，离恨若为宽。 烟火人家远，汀洲暮雨寒。 天涯孤梦去，篷底一灯残。 不是凭骚雅，相思写亦难。 3．(2分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．郝、李两首诗的题材相同，都以诗人在羁旅途中的所见所感为主要的写作内容。 B．郝诗第二句，实写眼前烛花堆积的情景，后两句转入对灯花的猜想，由实入虚。 C．李诗中间两联以写景为主，按照由远及近的空间顺序描写景物，写景层次感强。 D．两首诗均以“寒”字直接点明时令特征，并借景物烘托了诗人内心的凄冷感受。 4．(4分)两首诗以“灯”为意象，但具体特征及承载的情感有所不同，请简要分析。 【答案】3．D 4．①郝诗中把“灯”燃后形成的灯花堆积比作“金粟堆盘”，具有一定的形象美感，三四两句将灯花拟人化，似乎它“怜久客”“报平安”，借灯花的“善意”慰藉羁旅的孤寂，同时含有对平安的期许。 ②李诗中的“灯”位于船篷之下，“一”和“残”字凸显出光线微弱、濒临熄灭的状态；残灯承载了作者羁旅的孤独和对友人的深切思念之情。 【导语】两首诗皆以“残灯”映客愁，却各有韵致。郝经《烛花》借灯花报平安的巧思，将久客孤寂化为温婉慰藉，笔触灵动；李中《寒江暮泊寄左偃》以残灯衬孤梦，融暮雨、孤舟、远村于一体，把天涯相思写得沉郁苍凉。 3．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“直接点明时令特征”错误。两首诗中的“寒”字主要用以营造氛围和烘托心境。郝诗中的“轻寒”描绘的是春夜微凉的体感，并未特指时令。李诗中的“暮雨寒”是秋暮江边的寒凉，也未直接点明时令。 故选D。 4．本题考查学生分析探究诗人的思想情感的能力。 ①郝诗中，“金粟堆盘”运用比喻将灯花堆积之态具象化，金黄饱满的色泽兼具视觉美感。诗人赋予灯花“怜久客”的情态，以拟人化手法让其自然形成的灯花成为善解人意的存在。客居江城深夜，寒夜孤寂中，这盏灯的灯花既慰藉了羁旅孤独，更暗藏对平安的殷切期许，情感温婉含暖。 ②李诗中，“篷底一灯残”明确灯的位置，“一”凸显孤绝，“残”点出灯火微弱将熄的衰败之态，与“寒江”“暮雨”呼应，尽显萧瑟。这盏残灯是诗人孤舟夜泊的唯一光亮，既映照出天涯羁旅的孤苦，又成为对友人左偃深切思念的寄托，若无其相伴与“骚雅”笔墨，相思难诉，情感沉郁悲凉。 （本题6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵平甫喜唐公自契丹归① 王安石 留犁②挠酒得戎心，绣袷通欢岁月深。 奉使由来须陆贾③，离亲何必强曾参④。 燕人候望空瓯脱⑤，胡马追随出蹛林⑥。 万里春风归正好，亦逢佳客想挥金。 【注】①平甫：即王安国，王安石的弟弟，字平甫。唐公：即张瓌，字唐公，王安石友人，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使。诗人自注：“予辞北使，而唐公代往。”②留犁：匈奴吃饭的刀具。③陆贾：西汉时期著名的外交家，以能言善辩著称。④曾参：以孝顺闻名。《战国策》：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外。”⑤瓯脱：古代少数民族屯戍或守望的土室。⑥蹛林：契丹贵族的游猎之地。 5．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以细节勾勒出和平外交的图景，暗含对唐公外交策略的肯定，为全诗奠定了感情基调。 B．颔联运用典故，从两个方面既肯定了外交需要智慧，也强调了国家使命是高于个人私情的。 C．颈联写唐公归途，从“燕人候望”与“胡马追随”的视角，渲染了唐公归来时的盛况，画面感强。 D．尾联以明快的笔调收束，既表达了对唐公归来的热烈欢迎，也体现了诗人对友人生活的劝诫。 6．(4分)诗题中的“喜”包含多层含义，请结合全诗简要概括。 【答案】5．D 6．①喜唐公平安归来，叹使命圆满。②喜外交功绩卓著，赞边境安宁。③喜友人重逢相聚，盼共庆佳时。 【导语】这首七律以“喜”字为眼，通过外交场景的铺陈与典故的妙用，展现了多重意蕴。首联以“留犁挠酒”的异域细节暗喻外交智慧，颔联用陆贾、曾参对举彰显使命担当。颈联“燕人候望”“胡马追随”的归途盛况，与尾联“万里春风”的欢欣相呼应，既赞友人外交功成，又抒家国情怀，更见诗人对和平外交的深刻理解。全诗用典精当，情感层次丰富。 5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“也体现了诗人对友人生活的劝诫”错，“亦逢佳客想挥金”是说在万物复苏的美好时刻，唐公出使归来，诗人心中充满了喜悦，以至于想要慷慨解囊，共庆这一喜事。 故选D。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①喜唐公出使圆满，平安归来。诗人自注“予辞北使，而唐公代往”，唐公作为北宋使臣出使契丹，最终顺利返回。颈联写其归途“胡马追随”的盛况，尾联“万里春风归正好”直接点明归来的时节与心境，暗含对友人平安归来的欣喜。 ②喜外交功绩卓著，边境和睦安宁。首联“留犁挠酒得戎心，绣袷通欢岁月深”，通过“得戎心”“通欢”等词句，写出唐公出使促成了宋与契丹的友好关系；“燕人候望空瓯脱”则暗示边境屯戍之地无人紧张守望，体现出外交成功带来的边境安宁，这是值得欣喜的国家层面的功绩。 ③喜友人重逢相聚，共庆美好时光。尾联“亦逢佳客想挥金”，“佳客”指归来的唐公，“挥金”暗含与友人相聚宴饮、畅叙情谊的期待。诗人因友人归来而心生喜悦，盼望着与友人共度春日美好时光。 （本题6分）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 十月 陈与义① 十月北风催岁阑，九衢黄土污儒冠。 归鸦落日天机熟，老雁长云行路难。 欲诣热官忧冷语，且求浊酒寄清欢。 孤吟坐到三更月，枯木无枝不受寒②。 邓州西轩书事十首（其六） 陈与义 杨刘相倾建中乱，不待白首今同归③。 只今将相须廉蔺④，五月并门⑤未解围。 [注]①陈与义：在北宋做过官，职位不高；在南宋是重臣。《十月》写于北宋时期，《邓州西轩书事十首（其六）》写于南宋时期。②不受寒：韩愈有“老树无枝叶，风霜不复侵”的诗句。③杨刘：唐代杨炎、刘晏相互倾轧。建中：唐代年号。白首今同归：潘岳与石崇是西晋时两个很有的人物，他们之间交往很密切，又同时被孙秀杀害于刑场。④廉蔺：廉颇和蔺相如，我国时赵国将领和大臣，他们合力抗秦。⑤并门：此指太原，是南宋军事防线。 7．(2分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《十月》第一句点明时间，以“北风”起兴，为后文抒情和描写做了铺垫：“催”字暗含自然无情与人生迟暮。 B．“九衢黄土”一语双关；“污”字写出了诗人担心风气玷污自己的清白，暗讽世道污浊对知识分子的压迫。 C．“天机熟”有自然秩序不可逆之意；诗人以“老雁”自喻，表达老当益壮之志，以“行路难”写乱世中个人与家国的困顿。 D．两首诗语言表达有的直白，有的含蓄，如第一首诗“热官”直接批评不正之风，第二首“白首今同归”则充满讽刺。 8．(4分)分别简要分析“孤吟坐到三更月，枯木无枝不受寒”和“只今将相须廉蔺，五月并门未解围”表达的思想感情。 【答案】7．C 8．①“孤吟坐到三更月，枯木无枝不受寒”：诗人深夜独坐，唯有月光相伴，深夜孤吟，以“枯木无枝”自喻，表明在困境中坚守高洁品格，不屈从于世俗寒暖，不愿趋炎附势。 ②“只今将相须廉蔺，五月并门未解围”：以战国廉颇、蔺相如“将相和”典故，呼吁朝中大臣应团结抗敌，批评南宋朝廷将相不和，导致边疆危机，表达了诗人对时局的深切忧虑。 【导语】这两首宋诗展现了陈与义不同时期的忧思。前首以寒秋意象抒写孤寂困顿，暗含对世道的讽喻；后首借史讽今，呼吁将相团结抗敌，流露出深重的家国忧患。语言凝练，意境沉郁，体现了诗人从个人际遇到家国命运的深沉思考。 7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“表达老当益壮之志”错，应是以“老雁”自喻艰难生涯，突出乱世漂泊的艰难困顿，并无“老当益壮”的豪情，“老雁长云行路难”渲染的是孤寂无力，非壮志。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“三更月”点明深夜时分，营造出孤寂清冷的氛围，“孤吟”直接突显诗人无人倾诉的孤独境遇，契合其北宋时期职位不高、仕途不顺的处境。化用韩愈诗句，以“枯木无枝”自喻，既写出自身如枯木般无依无靠的状态，又赋予“枯木”意象深层内涵“不受寒”并非真的不惧寒冷，而是象征诗人自己坚守高洁品格，拒绝趋炎附势、迎合世俗。 ②引用“廉蔺将相和”的典故，明确传递出“团结协作”的核心诉求，与注释中唐代杨炎、刘晏相互倾轧的史实形成隐性对比。诗句写于南宋时期，“并门未解围”直接点出边疆军事危机，结合南宋时局，暗指朝廷内部将相不和、缺乏协作精神。 （本题6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春怀示邻里 陈师道 断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家。 剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。 风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙①。 屡失南邻春事约，只今容有未开花。 [注]①衙：排列成行。 9．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开头从寓居环境起笔，以“断墙”“老屋”凸显居所之破败与孤寂。 B．颔联“剩欲”与“却嫌”构成转折，似写春尘之厚，实则点出心绪矛盾。 C．颈联“风翻蛛网、蜂窠雷动”，含蓄地寄寓诗人对万物忙碌不休的批评。 D．尾句以揣测口吻作结，邻居家或许还有未开之花，暗含希望而余味悠长。 10．(4分)诗题中的“春怀”包含了诗人复杂的情感体验，请结合全诗简要概括。 【答案】9．C 10．贫居潦倒之悲；矛盾挣扎之苦；愧疚与希望交织。 【导语】这首《春怀示邻里》以破败老屋起笔，通过蜗字、燕巢等意象勾勒出寂寥春景。颔联“欲出还嫌”的矛盾心理，颈联“蛛网蜂窠”的工笔细描，展现诗人既向往春光又困于现实的复杂心绪。尾联以揣测未开花作结，在萧索中暗藏生机，体现了宋诗“平淡见奇”的审美特质。 9．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“含蓄地寄寓诗人对万物忙碌不休的批评”错，颈联“风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙”，并非批评万物忙碌。风翻蛛网却留三面，让蜘蛛有生存空间；雷声中蜜蜂整齐活动，展现生机。诗人借这两种景象，暗含对自然生机的欣赏，也隐约流露自己虽闲居却向往自在、不愿被束缚的心境，无“批评”之意。 故选C。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首联“断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家”，写断墙、雨痕、蜗牛爬痕，以及无僧居住、燕子筑巢的老屋，描绘出居所破败荒凉的景象，暗含诗人生活困顿、处境潦倒的悲哀。 颔联“剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙”，诗人想出门追寻欢笑，却又怕归来时鬓角沾满尘沙，既渴望社交又畏惧外界纷扰，清晰展现其内心想动又怕烦的矛盾与挣扎。 尾联“屡失南邻春事约”，写自己多次错过与邻居的春日邀约，流露愧疚；“只今容有未开花”又寄望仍有未开的花，暗含对弥补遗憾、留住春光的微弱希望，二者交织。 （本题7分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 九日登高 王勃 九月九日望乡台①，他席他乡送客杯。 人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。 漫书五首（其一） 司空图 长拟求闲未得闲，又劳行役出秦关。 逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。 [注]①望乡台：诗中指玄武山，诗人将玄武山比作戍边将士筑起的望乡台。 11．(2分)下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗起笔不尽相同，王诗开篇承题，点明诗人登高的时间、地点，司空诗则直陈求闲而不得的困境。 B．王诗中的“他”字和司空诗中的“闲”字重复出现，运用近似日常的口语，浅切直白，也增添了韵律之美。 C．两首诗中诗人处境不同，王勃是身居他乡，登高怀远，司空图则是回到阔别已久的故乡，对乡音感到陌生。 D．相较而言，王诗更工整，如“望乡台”对“送客杯”，“南中”对“北地”等，体现初唐诗人对格律的探索。 12．(5分)诗人用看似违背常理的表达，取得独特的艺术效果，古人称这种手法为“无理而妙”。请结合这两首诗的最后一句，谈谈你的理解。 【答案】11．C 12．①王诗最后一句，鸿雁南飞本是常态，却遭诗人无理质问，这种自然规律与人生困境的反差将思乡悲情推向高潮。 ②司空诗最后一句，故乡的莺声本应让人倍感亲切，却反而引起诗人之“恨”，情感更加含蓄深沉。 【导语】这两首唐诗均以羁旅思乡为主题，展现了唐代诗人细腻的情感表达。王勃《九日登高》通过“鸿雁北来”的反常意象，凸显客居南中的孤苦；司空图《漫书》则以“莺声似故山”的悖谬感受，强化对故乡的眷恋。两诗都运用了“无理而妙”的手法，在违背常理的表述中深化情感。 11．本题考查学生理解思想内容和赏析艺术特色的能力。 C.“司空图则是回到阔别已久的故乡，对乡音感到陌生”错误，“逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山”说的是遇到的人乡音不同，恼恨莺声像故乡的声音，表明司空图是离开故乡在外，而非回到阔别已久的故乡。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏诗歌艺术效果（炼句）的能力。 ①王诗“鸿雁那从北地来”的意思是鸿雁为何还要从北方来。北雁南飞本是自然现象，诗人偏将自己的思乡之情加在它身上，此时诗人想北归不得，鸿雁却奈何非要从北方飞来，平添诗人北归不能的愁思。这一问虽然毫无道理，却在强烈的对比中烘托了真挚的感情，将思乡的愁绪推向了高峰。 ②司空诗“却恨莺声似故山”的意思是怨恨莺声像故乡的声音，本来听到类似故乡的声音应该感到欣慰或亲切，但诗人却表达了“恨”意，因为这样的声音更加深了他的思乡之情和无法真正回归故乡的遗憾，情感更加含蓄深沉。 （本题7分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 与赵莒茶宴 钱起 竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞①。 尘心洗尽兴难尽，一树蝉声片影斜。 谢中上人寄茶 齐己 春山谷雨前，并手摘芳烟。 绿嫩难盈笼，清和易晚天。 且招邻院客，试煮落花泉。 地远劳相寄，无来又隔年。 【注】①流霞：传说中天上神仙的饮料。 13．(2分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．钱诗将自己比作“羽客”、将茶比作“流霞”，写出饮茶时飘飘欲仙的感觉，显现出诗人对茶的喜爱之情。 B．钱诗中的“忘言”暗含道家“得意忘言”的哲理；“尘心洗尽”合乎道家“洗心换骨”的理念。微言大义。 C．齐诗第二联想象了一幅春日采茶时的场景，“难”字写出了采茶时的不易，“易”则交代了时间流逝之快。 D．齐诗中的“芳烟”“落花泉”有让读者产生美好联想的作用，读者的联想又丰富了诗歌的意蕴，引人回味。 14．(5分)这两首诗都写到了“茶”，但侧重点并不相同。请简要分析。 【答案】13．A 14．①钱诗侧重于品茶带来的精神享受。诗人在竹林之下与友人饮茶，茶的意境洗涤了诗人的凡尘杂念，让他得以享受永恒静谧的大自然。“品茶”升华为精神超脱的体验。 ②齐诗侧重于感怀友人的赠茶之情。诗人写茶叶的鲜嫩、采茶的不易，凸显茶叶的珍贵；与友人相隔甚远，友人不忘春茶赠己，凸显友人的深厚情谊。茶变成了深情厚谊的寄托。 【导语】这两首唐诗均以茶为题，却各具风韵。钱起《与赵莒茶宴》以道家意境入茶，竹下忘言、尘心洗尽，营造超然物外的禅茶境界；齐己《谢中上人寄茶》则聚焦采茶雅事，芳烟盈手、落花煮泉，尽显文人闲适情趣。一重精神涤荡，一重生活意趣，同写茶事而旨趣迥异。 13．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“将茶比作‘流霞’”错，茶与“流霞”是对比关系，并非比喻关系。钱诗“全胜羽客醉流霞”中，“羽客”指神仙或修道者，“流霞”是神仙饮料，诗人是将“饮紫茶”与“羽客醉流霞”作对比，突出饮茶的美妙远超饮流霞，并非将茶比作流霞。 故选A。 14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①钱诗开篇“竹下忘言对紫茶”，描绘在竹林间与友人共饮紫茶的场景，营造出清幽氛围。“全胜羽客醉流霞”将饮紫茶与神仙饮流霞对比，突出茶的美妙；“尘心洗尽”直接点明品茶洗净了世俗杂念，结尾“一树蝉声片影斜”以宁静景致收尾，展现品茶后精神超脱的状态，将“品茶”升华为摆脱尘扰、享受自然的精神体验。 ②齐诗前四句“春山谷雨前，并手摘芳烟。绿嫩难盈笼，清和易晚天”，写谷雨前采茶的时节、场景与茶叶鲜嫩珍贵，暗示友人赠茶的用心。“地远劳相寄，无来又隔年”则直抒胸臆，点明与友人相隔遥远，友人仍特意寄茶，这份跨越距离的牵挂凸显情谊深厚，此时茶不再仅是饮品，而是承载友人深情厚谊的载体。 （本题7分）阅读下面这首诗歌，完成小题。 冲雪至余庆觉林雪连日不止 宋·陆游 策蹇①清吟涉若耶②，灞桥犹恨近京华。 山前千顷谁种玉？座上六时天散花。 林雀无声溪彴断，炊烟不动竹篱斜。 胜游更觉平生少，未羡银河泛客槎③。 【注】①策蹇：同策蹇驴，乘跛足驴。喻工具不利，行动迟慢。②若耶：山名，在浙江省绍兴市南。③客槎：槎，木筏。客槎指升天所乘之槎。 15．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人骑驴清吟，行进在若耶溪上。“策蹇”一词描绘出诗人出行的简朴，而“清吟”则展现出他的闲适与雅致。 B．陆游将自己在若耶溪的游历与灞桥联系起来，强调此次在远离京城的若耶溪游历的独特，暗示远离尘世纷扰的惬意。 C．尾联“胜游”一词直接表达出诗人对这次出行的高度评价，但诗人同时也感慨人生短暂，平生出游的机会非常少。 D．全诗描绘了诗人在雪中行至余庆寺、觉林寺的所见所感，营造了静谧安宁的氛围，表达了对自然雪景的由衷赞美。 16．(5分)有人评价此诗“未及一雪字，而兼得雪景之盛大与绝美”，请结合中间两联简要分析。 【答案】15．C 16．①颔联运用夸张手法，“千顷”极言雪的面积之广，“六时”极写雪下的时间之久，描绘了雪景的壮丽。 ②颔联运用比喻和想象，把积雪比作美玉，将雪花飘落比作散花，生动形象地描绘出雪下得很大且很美，营造出一种空灵、美妙的意境。 ③颈联运用侧面描写，通过林雀因雪而无声、溪上的小桥被雪阻断、炊烟因雪而静止不动、竹篱在雪中倾斜的景象，侧面烘托出雪之盛大。 ④颔联颈联动静结合，大地上林雀无声，炊烟不动，宛若静止，而天上飘着雪花， 颇有水墨画之美妙意境。 【导语】陆游此诗以雪景为背景，通过“种玉”“散花”等意象展现雪势盛大，又以“林雀无声”“炊烟不动”勾勒雪中静谧。全诗未直言雪，却处处见雪，既有雄浑气象，又不失细腻笔触，体现诗人远离尘嚣、寄情山水的隐逸情怀。 15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“感慨人生短暂”错误。尾联诗人感慨此次在雪中的游历是自己平生少有的美妙经历，而非感叹人生短暂。 故选C。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①颔联中“千顷”“六时”为夸张手法，分别写出雪势之盛，降雪持续时间之长。 ②巧用比喻，勾勒雪景之绝美。诗人以“玉”喻雪，写出其洁白纯净；以“花”喻雪，描绘其轻盈飘逸。通过这两个精妙的比喻，将雪的形态与质感展现得淋漓尽致。    ③侧面烘托，渲染雪景之盛大。诗人并未直接写雪大，而是通过“溪彴断”（大雪覆盖桥面，仿佛溪流中断）和“竹篱斜”（大雪重压使篱笆倾斜）这些间接景象，巧妙地烘托出雪势之猛、积雪之厚。    ④动静结合，营造静谧之氛围。“林雀无声”“炊烟不动”是静态描写，渲染出万籁俱寂的宁静感；而“天散花”是动态描写，描绘雪花飘落的景象。一动一静相互映衬，营造出宁静又不失生机的意境。 （本题7分）阅读下面这首唐诗，完成小题。 送房元直赴北京① [唐]严维 犹道楼兰十万师，书生匹马去何之。 临歧②未断归家目，望月空吟出塞诗。 常欲激昂论上策，不应憔悴老明时。 遥知到日逢寒食，彩笔长裾会晋祠。 [注]①本诗作于严维任职秘书郎期间（约763-779年）,时值安史之乱后藩镇割据加剧。友人房元直赴任北京（今太原，该地为唐代北方军事重镇）,参与军政事务，助力时局稳定。②歧：岔路。 17．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“楼兰十万师”的豪迈边塞场景起笔，与“书生匹马”的孤身远行形成反差，暗含了对友人此行的关切。 B．颈联“明时”指清明时代，诗人虽处安史之乱后，但仍以“明时”称之，包含了对时局的期待与对友人的劝勉。 C．尾联通过想象勾勒友人雅集场景，“彩笔”“长裾”既写其风雅，又暗含对友人赴军事重镇却沉溺于文事的批判。 D．全诗虽为送别之作，但并非仅仅停留在离愁别绪中，而是将个人情谊与时代背景相勾连，情感基调刚健而深沉。 18．(5分)据《留别邹绍刘长卿》注本记载，该诗存在“临歧未断归家目”与“临歧未断归家日”的版本差异。现代学者多采用“目”字版本。请结合诗句内容，简要分析学者选择“目”字的原因。 【答案】17．C 18．①契合送别场景。“目”指目光，精准对应离别情境。这一表述以具象的“目光”勾勒出送别时凝望的动态画面。②承载离别情感。“未断”修饰“目”，写出目光久久未移的状态，将不舍之情藏于神态之中。③呼应上下文。从凝望的目光到吟诗的举动，“目”字使得对人物离别情态的刻画更连贯，使诗句间的衔接更自然。④塑造鲜活形象。相较于抽象的情感表述，目光的持续凝望更能展现远行之人在离别瞬间的真实情态，让房元直的形象更鲜活可感。 【导语】这首诗以边塞豪情与书生孤影的强烈对比开篇，通过临歧望月、出塞吟诗的意象，交织着家国情怀与个人抱负。颈联“激昂论策”与“憔悴明时”的张力，折射出乱世文人的精神困境。尾联虚写晋祠雅集，以彩笔长裾的文人风致，巧妙化解了军事重镇的肃杀之气，在送别中寄寓了对太平盛世的期待。全诗骨力遒劲而情韵深长，展现中唐诗人特有的时代忧患与文人风骨。 17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“又暗含对友人赴军事重镇却沉溺于文事的批判”错，尾联“彩笔长裾”是对友人风雅才学的肯定，“会晋祠”是诗人想象友人得展才华、融入文人群体的场景，传递的是乐观期许；“沉溺于文事的批判”属过度解读，忽略了诗人对友人“以文才济时局”的隐性期待。 故选C。 18．本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感，炼字的能力。 ①契合送别场景，勾勒具象画面：“目”指目光，精准对应“临歧”的情境。送别时，友人即将远行，“未断归家目”描绘出房元直在岔路口，目光久久停留在归家方向、不愿移开的动态画面，比“日”更贴合离别时的即时场景，让画面更具体可感。 ②承载深沉情感，传递不舍之意：“未断”修饰“目”，写出目光持续凝望、不肯收回的状态，将对家乡的眷恋与离别时的不舍，藏于神态细节中，情感更含蓄深沉。若用“日”，仅表达“未定下归家日子”，无法体现离别瞬间的不舍情态，情感表达较平淡。 ③呼应上下文，使刻画更连贯：前句写“书生匹马去何之”的远行处境，后句接“望月空吟出塞诗”的行为，“目”字串联起“临歧凝望”的神态与后续“吟诗”的举动，完整展现房元直离别时的情态，让人物刻画更连贯；而“日”字与上下文的情态、行为衔接较弱，破坏诗句间的逻辑流畅性。 （本题7分）阅读下面这首词，完成小题。 蝶恋花 李煜 遥夜亭皋闲信步。乍过清明，早觉伤春暮。数点雨声风约住，朦胧淡月云来去。 桃李依依春暗度。谁在秋千，笑里低低语。一片芳心千万绪，人间没个安排处。 19．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全词写的是词人在夜间外出散步时的所见所闻，以及由此引起的一系列感慨，淡雅疏朗，含蓄悠远。 B．上片首句写出了词人的闲逸悠适，月夜无眠，在亭边信步游走，一个“闲”字也奠定了全词闲适的基调。 C．下片首句中“桃李依依”本是明媚春光，但春却已溜走，正仿佛人生中岁月流逝总是无可挽回，一个“暗”字，依恋之情俱在。 D．“笑里低低语”，将他人的欢声笑语与主人公的“千万绪”形成对比，借以表现主人公此时的心情。 20．(5分)明人沈际飞评“数点雨声风约住，朦胧淡月云来去”二句，认为“片时佳景，两语留之”，请结合全词对这两句加以赏析。 【答案】19．B 20．①视听结合，从听觉的角度写了刚刚飘落的雨滴之声被风声遮住，又从视觉的角度写出了月亮与云朵的流动变化。②借景抒情，融情于景。词人将“伤春情怀”融入风雨、云月之中，淡雅有致而又曲意缩延。 【导语】这首词以春暮夜步为背景，通过疏淡的笔触勾勒出词人幽微的心绪。“数点雨声”二句以声写静，以动衬静，捕捉了转瞬即逝的朦胧意境，暗喻人生无常。下片“桃李依依”与秋千笑语形成冷暖对照，末句“千万绪”直抒胸臆，将个人愁思升华为普遍的人生困境，体现了李煜后期词作“以血书者”的特质。 19．本题考查学生对词作的理解和赏析能力。 B. “上片首句写出了词人的闲逸悠适……奠定了全词闲适的基调”错误。上片首句看似闲适，实则心中烦闷、长夜难眠、独自伤怀，愁绪无以自解，一个“闲”字也奠定了全词闲适中带着愁绪的基调。 故选B。 20．本题考查学生对诗歌表达技巧的把握能力。 ①本句“数点雨声风约住”写到被风约束住的雨声，属于听觉描写；“朦胧淡月云来去”写到朦胧淡月云间自来去，月、云的描写属于视觉描写，所以采用了视听结合的手法。 ②词的上片写主人公信步闲情、伤春感怀的情形。而本句中写到风雨、云月，将“伤春情怀”融入风雨、云月之中，借景抒情，融情于景，使得情感表达淡雅有致而又曲意缩延。 （本题7分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 嘉泰改元桂林大比与计偕者十有一人九月十六日用故事行宴享之礼作是诗劝为之驾① 王正功② 桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。 士气未饶军气振，文场端似战场酣。 九关虎豹看劲敌，万里鲲鹏伫剧谈。 老眼摩挲顿增爽，诸君端是斗之南。 【注】①此诗为桂林独秀峰下读书岩口石壁上的摩崖诗作。②王正功：时任广南西路提点刑狱，任职第二年秋，广西乡试有十一人中举，他在庆祝会上作此诗。 21．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌的题目比较长，近乎一个小序，交代了写作此诗的时间、地点和缘由。 B．颔联笔力刚健，将文场比作战场，“酣”字写出了学子们笔墨挥洒的热烈状态。 C．“九关虎豹”比喻科举难关，“鲲鹏”出自《庄子》，象征才华横溢的学子。 D．尾联的细节写出诗人内心的欣悦和振奋，他希望南方学子们放下争端，奋发向上。 22．(5分)“桂林山水甲天下”是人们熟知的对桂林山水的赞语，在本诗中却寄意深远，情感内涵丰富，请结合诗句简要分析。 【答案】21．D 22．①是对桂林自然景观的由衷赞叹。此地山水如碧玉青罗，秀丽奇绝。 ②是对广西文人才华气度的大力称扬。诗人以此称扬多人中举的盛况，满怀喜悦与欣慰之情。 ③是对广西人才辈出的勉励和期许。诗人希望人文风气如山水般蓬勃昂扬，“甲天下”的山水能够出“甲天下”的人才，劝勉读书人努力进取，冠绝天下。 【导语】这首劝学诗以“桂林山水甲天下”起兴，巧妙将自然景观与科举盛事相映衬。颔联以军阵喻文场，尽显士子挥毫如战的豪情；颈联用“虎豹”“鲲鹏”之典，既言科考之艰，又赞学子之才。尾联老眼增爽的细节，流露出对后辈的殷切期许。全诗刚健雄浑，在山水赞语中寄寓了深厚的劝学之意。 21．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“他希望南方学子们放下争端”错误。“诸君端是斗之南”意思是“各位有志之士真的都是南方的星斗”，以比喻的手法肯定和激励南方学子，并非“希望南方学子放下争端”。 故选D。 22．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①对桂林自然景观的赞叹：诗句“玉碧罗青意可参”是对“桂林山水甲天下”的具体诠释，将山水比作碧玉、青罗，写出其秀丽奇绝，体现诗人对桂林自然景观的由衷赞美。 ②对广西文人才华的称扬：诗人因“桂林大比与计偕者十有一人”作此诗，以“甲天下”的山水衬托中举学子的出众，“士气未饶军气振”也印证学子气度，饱含喜悦与欣慰，是对文人才华的称扬。 ③对广西人才辈出的期许：诗人借“甲天下”的山水，寄望人文风气如山水般兴盛，“万里鲲鹏伫剧谈”“诸君端是斗之南”劝勉学子，盼“甲天下”山水孕育“甲天下”人才，体现勉励与期许。 （本题7分）阅读下面这首唐诗，完成各小题。 辋川闲居赠裴秀才迪 [唐]王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆①醉，狂歌五柳前。 〔注〕①接舆是春秋时楚国人，好养性，装疯，不肯做官。这里以接舆比裴迪。 23．(2分)下列选项中，对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．首联写山中秋景，“转苍翠”，表示山色越来越深，“日潺湲”指水流每日每时都在喧响，寥寥十字，勾勒出一幅声色结合、动静结合的画面。 B．颔联中“柴门”表现简陋门户和隐居生活，“倚杖”表现年事已高和身体不佳，体现了诗人生活的艰辛、贫苦以及对现实的不满。 C．“复值接舆醉”的“复”，是诗人情感的加倍和层进，抒写诗人对友人的真切情谊，诗题中的“赠”字，也便有了着落。 D．尾联中的陶潜与接舆即王维与裴迪，这两个人物形象的刻画不是孤立进行的，而是与首联、颈联景物描写密切结合，可谓“人在画中”。 24．(5分)《红楼梦》中黛玉教香菱学诗，让香菱先读一百首王维的五言律诗。香菱读到本诗“渡头余落日，墟里上孤烟”两句后感叹：“这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！”这两个字意思虽浅近，但用得不落俗套，你能品出其中的意趣吗？ 【答案】23．B 24．“余”是“剩下、留下”的意思，“渡头余落日”，剪取落日行将与水面相切的一瞬间进行描写，渡口一片寂静，只剩斜照的落日，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“上”是“上升”之意，表现黄昏时炊烟袅袅升到半空的景象，写出炊烟悠然上升的动态，勾勒出一幅和谐静谧的深秋田园暮色图，情景交融，如在画中。 【导语】王维此诗以辋川秋景为背景，通过“寒山”“秋水”等意象勾勒出清幽意境。“倚杖听蝉”显隐逸之趣，“渡头落日”绘田园之美。尾联以接舆喻裴迪，陶潜自比，将人物置于山水画卷中。全诗语言凝练，动静相生，既见山水清音，又含知己深情，体现了王维“诗中有画”的艺术特色和超然物外的人生态度。 23．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“‘柴门’表现简陋门户和隐居生活，‘倚杖’表现年事已高和身体不佳，体现了诗人生活的艰辛、贫苦以及对现实的不满”错误。柴门，表现隐居生活和田园风味；倚杖，表现年事已高和意态安闲。柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，神态安逸，闲情潇洒，并非选项说的艰辛、贫苦以及对现实不满。 故选B。 24．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “余”字精准勾勒落日情态，“渡头余落日”中，“余”指“剩余、残留”，聚焦落日即将沉入水面的瞬间，此时渡口寂静无扰，唯有落日余晖留存。这一字不仅定格了短暂而静谧的画面，还暗含时间流逝的悠然感，让读者可想象落日完全隐去前的柔和光影，为画面增添留白与诗意，营造出闲适氛围。 “上”字赋予炊烟动态之美，“墟里上孤烟”中，“上”即“向上升起”，生动描绘出黄昏时村落炊烟袅袅升空的景象。它将静态的炊烟写活，展现出炊烟缓慢、悠然上升的过程，与静谧的渡头落日形成动静呼应，精准勾勒出深秋辋川田园的和谐图景，尽显田园生活的恬淡，也体现王维“诗中有画”的特点。 （本题7分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 朝中措·送刘仲原甫①出守维扬 欧阳修 平山②栏槛倚晴空，山色有无中。 手种堂前垂柳，别来几度春风。 文章太守，挥毫万字，一饮千钟。 行乐直须年少，尊前看取衰翁。 注释：①刘仲原甫：指刘敞，庆历进士，是欧阳修的年辈稍晚的朋友。②平山：即平山堂，为欧阳修任扬州知州时所修建，后成为扬州名胜。 25．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇遥想起笔，一个“倚”字写出词人知扬州时曾于堂中远望，江南诸山尽收眼底。首句起势巍然，意境开阔。 B．杨柳本是无情物，但在中国传统诗词里，却与人们的思绪紧密相连。“手种”“别来”看似寻常，实则凄婉感伤。 C．上片从平山堂景色自然过渡到对往昔岁月的回忆，饱含着词人对平山堂的深厚情感。转入下片抒发人生感慨。 D．此词风格，与苏东坡的清旷词风十分接近。欧阳修政治逆境中达观豪迈、笑对人生的风范，与苏东坡非常相似。 26．(5分)欧阳修被称为“千古第一伯乐”，本词“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”三句，塑造了主人公怎样的形象？结合下片，谈谈词人对友人寄予了何种情感。 【答案】25．B 26．①这三句写所送之人刘敞，栩栩如生地刻画了一个文采飞扬、才华横溢、豪迈洒脱的太守形象。词人佩服其博学多才，且“一饮千钟”一句，则添上一股豪气，刻画出其气宇轩昂的特点。 ②欧阳修本身也是挥毫万字、才华横溢的前太守，爱才惜才，希望友人有笔墨挥洒的豪情，尽情展露才华。 ③同时，借自身的迟暮，历经风雨后的感悟真诚勉励后辈，珍惜光阴、及时行乐，拥有快意人生的洒脱。 【导语】本词开篇“平山栏槛倚晴空，山色有无中”意境开阔，勾勒出维扬的壮美风光，给人以朦胧之美。下阕“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”则展现了刘敞的文采与豪情，词人以“尊前看取衰翁”自比，流露出岁月易逝的感慨，全词既写景又抒情，情景交融，韵味悠长。 25．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“实则凄婉感伤”错误。词人虽然通过垂柳写深婉之情，但婉而不柔，深而能畅。特别是“几度春风”四字，更能给人以欣欣向荣、格调轩昂的感觉。 故选B。 26．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“文章太守”三句以夸张笔法勾勒刘敞形象——“挥毫万字”突出其文思敏捷、才情横溢；“一饮千钟”则以酒量衬豪气，展现其洒脱不羁的文人风骨。欧阳修通过典型细节，将一位兼具文韬与豪情的太守形象跃然纸上。   ②作为同样主政扬州的前辈，欧阳修对刘敞的赞誉暗含惺惺相惜之意。“挥毫”“豪饮”的并置，既是对友人才能的激赏，也寄托了对其施展政治抱负的期待，体现宋代文人士大夫“达则兼济天下”的理想追求。   ③末句“衰翁”的自况与“年少”形成强烈对比，在豪放语中暗藏深沉。词人以自身宦海沉浮的体悟，劝诫友人把握壮年时光，既有对后辈的殷切期许，亦透露出对人生易老的豁达认知。 （本题7分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 倦夜 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂！【注】 【注】徂：消逝。 27．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的一、二两句为读者描画出了一幅空旷而寂寥的清秋月夜图。 B．月照中天，映衬得星星稀稀落落，似有似无，传神而富有动感。 C．月亮西沉，夜色昏暗，诗人提着小灯笼为自己照明寻找萤火虫。 D．本诗前六句写景，结尾二句则转入抒情，表面似断而内涵相连。 28．(5分)诗题中的“倦”字在本诗中是如何体现的？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】27．C 28．①本诗全篇并无一字写“倦”，但在绿竹、庭院、朗月等景物的背后，诗人自己辗转反侧，仰望夜空，不能成眠，心事重重；②诗人想到战乱中的“万事”，整夜都在为国事而忧心如焚，在悲叹中任时光流逝。 【导语】杜甫《倦夜》以细腻笔触勾勒秋夜寂寥：竹凉侵室、野月盈庭的静态清冷，与重露滴落、稀星隐现的微妙动态相映，萤火自照、水鸟夜啼更添孤寂。尾联“万事干戈里”陡转，将个人倦怠升华为时代悲怆，清夜流逝中凝结着诗人对战乱现实的深沉无力感。全诗景语皆情语，倦意渗透于每个意象之中。 27．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“诗人提着小灯笼为自己照明寻找萤火虫”错误，原诗“暗飞萤自照”意为萤火虫在黑暗中飞行，自身发光照明，并非“诗人提着小灯笼为自己照明寻找萤火虫”。 故选C。 28．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①彻夜未眠的“倦”：前六句铺陈深夜景物——竹间凉意侵卧、庭院洒满月光、露水滴落、疏星时隐时现、萤火虫暗飞自照、水鸟夜宿相呼。这些细微的夜景变化，唯有彻夜未眠者才能细致捕捉，暗示诗人辗转难眠，身心因久不能寐而疲惫，是“倦”的外在表现。 ②忧国忧民的“倦”：结尾“万事干戈里，空悲清夜徂”点出核心——战乱不息的时局让诗人忧心忡忡，只能在悲叹中看着清夜流逝。这种因家国大事而产生的沉重心事，使诗人内心焦灼、精神耗损，是更深层的“倦”，体现了诗人心系天下的愁苦与无力感。 （本题7分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋 翁洮 宋玉高吟①思万重，澄澄寰宇振金风。 云闲日月浮虚白②，木落山川叠碎红。 寥泬③雁多宫漏水，河渠烟敛塞天空。 侯门处处槐花□，献赋何时遇至公④？ 【注】①宋玉高吟：宋玉《九辩》中道：“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”②虚白：洁白。③寥泬：开阔清朗，指天空。④至公：最公正。 29．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联上句巧用典故，下句整体展示秋季清朗、空阔的气象，并融入了诗人思绪。 B．天上闲云洁白，山中落叶泛红，空间的转换和色彩的鲜明使秋色更富有层次感。 C．诗歌颈联写景有所寄托，诗人借雁多反衬自己的孤独，借烟敛暗示内心的迷惘。 D．即使是紧扣诗意，诗中的空缺处可填的字也有很多，但“香”和“黄”应该不妥。 30．(5分)颔联中的“木落”就是“叶落”的意思，但作者为什么不用“叶落”呢？请简要分析。 【答案】29．C 30．①“木落”受屈原“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”影响，用“木落”表示秋天叶落有其传承性。 ②“木落”非常适合表现秋季空阔的特点，具有独特的审美意蕴。 ③“木落”具有丰富的暗示性，使读者产生广泛的联想。 【导语】这首《秋》以宋玉悲秋典故开篇，通过澄空、金风、闲云、碎红等意象构建出层次分明的秋景图。颈联以雁阵、河烟暗喻仕途孤寂，尾联“槐花□”的留白与“献赋”之问，巧妙将自然秋色与人生际遇相融，体现唐代文人典型的悲秋情怀与功名之思。 29．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“诗人借雁多反衬自己的孤独，借烟敛暗示内心的迷惘”错误，颈联“寥泬雁多宫漏水，河渠烟敛塞天空”纯为写景，雁多显空阔，烟敛见明朗，并无反衬孤独或暗示迷惘的寄托。选项过度解读。 故选C。 30．本题考查学生赏析意象的能力。 ①屈原《九歌·湘夫人》中有“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，唐诗也惯用“木叶”，如“无边落木萧萧下”，此处“木落”受前代影响，用“木落”表示秋天叶落有其传承性。 ②“木”比“叶”更具整体性，能展现山川层林尽染的壮阔画面，所以“木落”非常适合表现秋季空阔的特点，具有独特的审美意蕴。 ③“木落”暗含《九辩》“草木摇落”的悲秋传统，强化萧瑟感；且由于“木”的特点还有干燥的意味，具有丰富的暗示性，使读者产生广泛的联想。 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合小卷04 古诗词赏析：理解选择+炼字炼句 （考试时间：60分钟,试卷满分：100分。得分制） （本题6分）阅读下面这首唐诗，完成小题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。 月照城头乌半飞②，霜凄万木风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃③。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮奉使千余里④，敢告云山从此始⑤。 【注释】：①广陵客：古琴曲有《广陵散》，“广陵客”指琴师。②乌半飞：乌鹊纷飞。③渌水，著名古琴曲，清空淡雅。楚妃，当时流行的古琴曲，深情绵邈。④清淮：淮水。时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近淮水，故称清淮。⑤敢告：敬告。云山：代指归隐。 1．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句交代听琴场合、时间、缘起和演奏者，“欢”字，渲染了宾主之间推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。“鸣琴”二字点题，提挈全篇。 B．三、四句写夜景。诗句描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图，以景衬情，突出作者凄凉伤感的心情，为下文写弹琴作了铺垫。 C．五、六句写初弹情景。“铜炉华烛烛增辉”是陪衬，扣合首句“欢今夕”三字，表明酒宴已入高潮。铜炉檀香，华烛生辉，广陵客登场献艺，格外引人注目。 D．本诗写时、写景、写琴、写情，有条不紊，收放自然，诗人多方映衬，使用了动静结合，虚实相生的表现手法。 2．(4分)《诗筏》中评价这首诗时说：本诗只第二句点出“琴”字，“其余无一字及琴，却无非琴声”。请问这首诗的后四句是怎样表现琴声之美的？ （本题6分）阅读下面这两首诗，完成小题。 烛花 （元）郝经 江城深夜作轻寒，金粟堆盘蜡炬残。 应是灯花怜久客，故随人意报平安。 寒江暮泊寄左偃 （唐）李中 维舟芦荻岸，离恨若为宽。 烟火人家远，汀洲暮雨寒。 天涯孤梦去，篷底一灯残。 不是凭骚雅，相思写亦难。 3．(2分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．郝、李两首诗的题材相同，都以诗人在羁旅途中的所见所感为主要的写作内容。 B．郝诗第二句，实写眼前烛花堆积的情景，后两句转入对灯花的猜想，由实入虚。 C．李诗中间两联以写景为主，按照由远及近的空间顺序描写景物，写景层次感强。 D．两首诗均以“寒”字直接点明时令特征，并借景物烘托了诗人内心的凄冷感受。 4．(4分)两首诗以“灯”为意象，但具体特征及承载的情感有所不同，请简要分析。 （本题6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵平甫喜唐公自契丹归① 王安石 留犁②挠酒得戎心，绣袷通欢岁月深。 奉使由来须陆贾③，离亲何必强曾参④。 燕人候望空瓯脱⑤，胡马追随出蹛林⑥。 万里春风归正好，亦逢佳客想挥金。 【注】①平甫：即王安国，王安石的弟弟，字平甫。唐公：即张瓌，字唐公，王安石友人，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使。诗人自注：“予辞北使，而唐公代往。”②留犁：匈奴吃饭的刀具。③陆贾：西汉时期著名的外交家，以能言善辩著称。④曾参：以孝顺闻名。《战国策》：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外。”⑤瓯脱：古代少数民族屯戍或守望的土室。⑥蹛林：契丹贵族的游猎之地。 5．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以细节勾勒出和平外交的图景，暗含对唐公外交策略的肯定，为全诗奠定了感情基调。 B．颔联运用典故，从两个方面既肯定了外交需要智慧，也强调了国家使命是高于个人私情的。 C．颈联写唐公归途，从“燕人候望”与“胡马追随”的视角，渲染了唐公归来时的盛况，画面感强。 D．尾联以明快的笔调收束，既表达了对唐公归来的热烈欢迎，也体现了诗人对友人生活的劝诫。 6．(4分)诗题中的“喜”包含多层含义，请结合全诗简要概括。 （本题6分）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 十月 陈与义① 十月北风催岁阑，九衢黄土污儒冠。 归鸦落日天机熟，老雁长云行路难。 欲诣热官忧冷语，且求浊酒寄清欢。 孤吟坐到三更月，枯木无枝不受寒②。 邓州西轩书事十首（其六） 陈与义 杨刘相倾建中乱，不待白首今同归③。 只今将相须廉蔺④，五月并门⑤未解围。 [注]①陈与义：在北宋做过官，职位不高；在南宋是重臣。《十月》写于北宋时期，《邓州西轩书事十首（其六）》写于南宋时期。②不受寒：韩愈有“老树无枝叶，风霜不复侵”的诗句。③杨刘：唐代杨炎、刘晏相互倾轧。建中：唐代年号。白首今同归：潘岳与石崇是西晋时两个很有的人物，他们之间交往很密切，又同时被孙秀杀害于刑场。④廉蔺：廉颇和蔺相如，我国时赵国将领和大臣，他们合力抗秦。⑤并门：此指太原，是南宋军事防线。 7．(2分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《十月》第一句点明时间，以“北风”起兴，为后文抒情和描写做了铺垫：“催”字暗含自然无情与人生迟暮。 B．“九衢黄土”一语双关；“污”字写出了诗人担心风气玷污自己的清白，暗讽世道污浊对知识分子的压迫。 C．“天机熟”有自然秩序不可逆之意；诗人以“老雁”自喻，表达老当益壮之志，以“行路难”写乱世中个人与家国的困顿。 D．两首诗语言表达有的直白，有的含蓄，如第一首诗“热官”直接批评不正之风，第二首“白首今同归”则充满讽刺。 8．(4分)分别简要分析“孤吟坐到三更月，枯木无枝不受寒”和“只今将相须廉蔺，五月并门未解围”表达的思想感情。 （本题6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春怀示邻里 陈师道 断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家。 剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。 风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙①。 屡失南邻春事约，只今容有未开花。 [注]①衙：排列成行。 9．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开头从寓居环境起笔，以“断墙”“老屋”凸显居所之破败与孤寂。 B．颔联“剩欲”与“却嫌”构成转折，似写春尘之厚，实则点出心绪矛盾。 C．颈联“风翻蛛网、蜂窠雷动”，含蓄地寄寓诗人对万物忙碌不休的批评。 D．尾句以揣测口吻作结，邻居家或许还有未开之花，暗含希望而余味悠长。 10．(4分)诗题中的“春怀”包含了诗人复杂的情感体验，请结合全诗简要概括。 （本题7分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 九日登高 王勃 九月九日望乡台①，他席他乡送客杯。 人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。 漫书五首（其一） 司空图 长拟求闲未得闲，又劳行役出秦关。 逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。 [注]①望乡台：诗中指玄武山，诗人将玄武山比作戍边将士筑起的望乡台。 11．(2分)下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗起笔不尽相同，王诗开篇承题，点明诗人登高的时间、地点，司空诗则直陈求闲而不得的困境。 B．王诗中的“他”字和司空诗中的“闲”字重复出现，运用近似日常的口语，浅切直白，也增添了韵律之美。 C．两首诗中诗人处境不同，王勃是身居他乡，登高怀远，司空图则是回到阔别已久的故乡，对乡音感到陌生。 D．相较而言，王诗更工整，如“望乡台”对“送客杯”，“南中”对“北地”等，体现初唐诗人对格律的探索。 12．(5分)诗人用看似违背常理的表达，取得独特的艺术效果，古人称这种手法为“无理而妙”。请结合这两首诗的最后一句，谈谈你的理解。 （本题7分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 与赵莒茶宴 钱起 竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞①。 尘心洗尽兴难尽，一树蝉声片影斜。 谢中上人寄茶 齐己 春山谷雨前，并手摘芳烟。 绿嫩难盈笼，清和易晚天。 且招邻院客，试煮落花泉。 地远劳相寄，无来又隔年。 【注】①流霞：传说中天上神仙的饮料。 13．(2分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．钱诗将自己比作“羽客”、将茶比作“流霞”，写出饮茶时飘飘欲仙的感觉，显现出诗人对茶的喜爱之情。 B．钱诗中的“忘言”暗含道家“得意忘言”的哲理；“尘心洗尽”合乎道家“洗心换骨”的理念。微言大义。 C．齐诗第二联想象了一幅春日采茶时的场景，“难”字写出了采茶时的不易，“易”则交代了时间流逝之快。 D．齐诗中的“芳烟”“落花泉”有让读者产生美好联想的作用，读者的联想又丰富了诗歌的意蕴，引人回味。 14．(5分)这两首诗都写到了“茶”，但侧重点并不相同。请简要分析。 （本题7分）阅读下面这首诗歌，完成小题。 冲雪至余庆觉林雪连日不止 宋·陆游 策蹇①清吟涉若耶②，灞桥犹恨近京华。 山前千顷谁种玉？座上六时天散花。 林雀无声溪彴断，炊烟不动竹篱斜。 胜游更觉平生少，未羡银河泛客槎③。 【注】①策蹇：同策蹇驴，乘跛足驴。喻工具不利，行动迟慢。②若耶：山名，在浙江省绍兴市南。③客槎：槎，木筏。客槎指升天所乘之槎。 15．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人骑驴清吟，行进在若耶溪上。“策蹇”一词描绘出诗人出行的简朴，而“清吟”则展现出他的闲适与雅致。 B．陆游将自己在若耶溪的游历与灞桥联系起来，强调此次在远离京城的若耶溪游历的独特，暗示远离尘世纷扰的惬意。 C．尾联“胜游”一词直接表达出诗人对这次出行的高度评价，但诗人同时也感慨人生短暂，平生出游的机会非常少。 D．全诗描绘了诗人在雪中行至余庆寺、觉林寺的所见所感，营造了静谧安宁的氛围，表达了对自然雪景的由衷赞美。 16．(5分)有人评价此诗“未及一雪字，而兼得雪景之盛大与绝美”，请结合中间两联简要分析。 （本题7分）阅读下面这首唐诗，完成小题。 送房元直赴北京① [唐]严维 犹道楼兰十万师，书生匹马去何之。 临歧②未断归家目，望月空吟出塞诗。 常欲激昂论上策，不应憔悴老明时。 遥知到日逢寒食，彩笔长裾会晋祠。 [注]①本诗作于严维任职秘书郎期间（约763-779年）,时值安史之乱后藩镇割据加剧。友人房元直赴任北京（今太原，该地为唐代北方军事重镇）,参与军政事务，助力时局稳定。②歧：岔路。 17．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“楼兰十万师”的豪迈边塞场景起笔，与“书生匹马”的孤身远行形成反差，暗含了对友人此行的关切。 B．颈联“明时”指清明时代，诗人虽处安史之乱后，但仍以“明时”称之，包含了对时局的期待与对友人的劝勉。 C．尾联通过想象勾勒友人雅集场景，“彩笔”“长裾”既写其风雅，又暗含对友人赴军事重镇却沉溺于文事的批判。 D．全诗虽为送别之作，但并非仅仅停留在离愁别绪中，而是将个人情谊与时代背景相勾连，情感基调刚健而深沉。 18．(5分)据《留别邹绍刘长卿》注本记载，该诗存在“临歧未断归家目”与“临歧未断归家日”的版本差异。现代学者多采用“目”字版本。请结合诗句内容，简要分析学者选择“目”字的原因。 （本题7分）阅读下面这首词，完成小题。 蝶恋花 李煜 遥夜亭皋闲信步。乍过清明，早觉伤春暮。数点雨声风约住，朦胧淡月云来去。 桃李依依春暗度。谁在秋千，笑里低低语。一片芳心千万绪，人间没个安排处。 19．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全词写的是词人在夜间外出散步时的所见所闻，以及由此引起的一系列感慨，淡雅疏朗，含蓄悠远。 B．上片首句写出了词人的闲逸悠适，月夜无眠，在亭边信步游走，一个“闲”字也奠定了全词闲适的基调。 C．下片首句中“桃李依依”本是明媚春光，但春却已溜走，正仿佛人生中岁月流逝总是无可挽回，一个“暗”字，依恋之情俱在。 D．“笑里低低语”，将他人的欢声笑语与主人公的“千万绪”形成对比，借以表现主人公此时的心情。 20．(5分)明人沈际飞评“数点雨声风约住，朦胧淡月云来去”二句，认为“片时佳景，两语留之”，请结合全词对这两句加以赏析。 （本题7分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 嘉泰改元桂林大比与计偕者十有一人九月十六日用故事行宴享之礼作是诗劝为之驾① 王正功② 桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。 士气未饶军气振，文场端似战场酣。 九关虎豹看劲敌，万里鲲鹏伫剧谈。 老眼摩挲顿增爽，诸君端是斗之南。 【注】①此诗为桂林独秀峰下读书岩口石壁上的摩崖诗作。②王正功：时任广南西路提点刑狱，任职第二年秋，广西乡试有十一人中举，他在庆祝会上作此诗。 21．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌的题目比较长，近乎一个小序，交代了写作此诗的时间、地点和缘由。 B．颔联笔力刚健，将文场比作战场，“酣”字写出了学子们笔墨挥洒的热烈状态。 C．“九关虎豹”比喻科举难关，“鲲鹏”出自《庄子》，象征才华横溢的学子。 D．尾联的细节写出诗人内心的欣悦和振奋，他希望南方学子们放下争端，奋发向上。 22．(5分)“桂林山水甲天下”是人们熟知的对桂林山水的赞语，在本诗中却寄意深远，情感内涵丰富，请结合诗句简要分析。 （本题7分）阅读下面这首唐诗，完成各小题。 辋川闲居赠裴秀才迪 [唐]王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆①醉，狂歌五柳前。 〔注〕①接舆是春秋时楚国人，好养性，装疯，不肯做官。这里以接舆比裴迪。 23．(2分)下列选项中，对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．首联写山中秋景，“转苍翠”，表示山色越来越深，“日潺湲”指水流每日每时都在喧响，寥寥十字，勾勒出一幅声色结合、动静结合的画面。 B．颔联中“柴门”表现简陋门户和隐居生活，“倚杖”表现年事已高和身体不佳，体现了诗人生活的艰辛、贫苦以及对现实的不满。 C．“复值接舆醉”的“复”，是诗人情感的加倍和层进，抒写诗人对友人的真切情谊，诗题中的“赠”字，也便有了着落。 D．尾联中的陶潜与接舆即王维与裴迪，这两个人物形象的刻画不是孤立进行的，而是与首联、颈联景物描写密切结合，可谓“人在画中”。 24．(5分)《红楼梦》中黛玉教香菱学诗，让香菱先读一百首王维的五言律诗。香菱读到本诗“渡头余落日，墟里上孤烟”两句后感叹：“这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！”这两个字意思虽浅近，但用得不落俗套，你能品出其中的意趣吗？ （本题7分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 朝中措·送刘仲原甫①出守维扬 欧阳修 平山②栏槛倚晴空，山色有无中。 手种堂前垂柳，别来几度春风。 文章太守，挥毫万字，一饮千钟。 行乐直须年少，尊前看取衰翁。 注释：①刘仲原甫：指刘敞，庆历进士，是欧阳修的年辈稍晚的朋友。②平山：即平山堂，为欧阳修任扬州知州时所修建，后成为扬州名胜。 25．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇遥想起笔，一个“倚”字写出词人知扬州时曾于堂中远望，江南诸山尽收眼底。首句起势巍然，意境开阔。 B．杨柳本是无情物，但在中国传统诗词里，却与人们的思绪紧密相连。“手种”“别来”看似寻常，实则凄婉感伤。 C．上片从平山堂景色自然过渡到对往昔岁月的回忆，饱含着词人对平山堂的深厚情感。转入下片抒发人生感慨。 D．此词风格，与苏东坡的清旷词风十分接近。欧阳修政治逆境中达观豪迈、笑对人生的风范，与苏东坡非常相似。 26．(5分)欧阳修被称为“千古第一伯乐”，本词“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”三句，塑造了主人公怎样的形象？结合下片，谈谈词人对友人寄予了何种情感。 （本题7分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 倦夜 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂！【注】 【注】徂：消逝。 27．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的一、二两句为读者描画出了一幅空旷而寂寥的清秋月夜图。 B．月照中天，映衬得星星稀稀落落，似有似无，传神而富有动感。 C．月亮西沉，夜色昏暗，诗人提着小灯笼为自己照明寻找萤火虫。 D．本诗前六句写景，结尾二句则转入抒情，表面似断而内涵相连。 28．(5分)诗题中的“倦”字在本诗中是如何体现的？请结合诗歌内容简要分析。 （本题7分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋 翁洮 宋玉高吟①思万重，澄澄寰宇振金风。 云闲日月浮虚白②，木落山川叠碎红。 寥泬③雁多宫漏水，河渠烟敛塞天空。 侯门处处槐花□，献赋何时遇至公④？ 【注】①宋玉高吟：宋玉《九辩》中道：“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”②虚白：洁白。③寥泬：开阔清朗，指天空。④至公：最公正。 29．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联上句巧用典故，下句整体展示秋季清朗、空阔的气象，并融入了诗人思绪。 B．天上闲云洁白，山中落叶泛红，空间的转换和色彩的鲜明使秋色更富有层次感。 C．诗歌颈联写景有所寄托，诗人借雁多反衬自己的孤独，借烟敛暗示内心的迷惘。 D．即使是紧扣诗意，诗中的空缺处可填的字也有很多，但“香”和“黄”应该不妥。 30．(5分)颔联中的“木落”就是“叶落”的意思，但作者为什么不用“叶落”呢？请简要分析。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $