猜押02 期末模拟卷（能力突破）【天津专用】-2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷

猜押02 期末模拟卷（能力突破）【天津专用】 2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是读写圣手，只因临场慌神、思路断线，没能尽显才学；然而今朝再战，信心已满怀，这一世我将拆解阅读迷局、挥洒创作灵感，赢回属于我的辉煌！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（字词沙场，对错博弈！前世你曾折戟于 “形近音近”“一字之差” 的陷阱，这一世，化身火眼判官，揪出暗藏玄机的答案，赢走你的 “决胜令牌”！）（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．（2分）下面词语中加点字的读音无误的一项是（   ） A．俯瞰 （kàn）    秀颀（qí）      上溯（shuō）    惟妙惟肖 （xiào） B．濒临（pīn）    鲜腴（yū）       喧嚣（xiǎo）    络绎不绝（yì） C．踌躇（chú）    洗涤（dí）       纤维（qiān）    摩肩接踵（zhǒng） D．遒劲（qiú）    逾越（yú）       瞻仰（zhān）    潜滋暗长 （qián） 【答案】D 【详解】考查字音。 A.上溯（shuō）——sù； B.濒临（pīn）—— bīn，鲜腴（yū）——yú ，喧嚣（xiǎo）—— xiāo； C.纤维（qiān）——xiān ；   故选D。 2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，如果说书卷是故人，它_____________多情，_____________知心，是最容易引起共鸣的人生伴侣。旅途中如果没有诗歌，脚步便会凝涩；生活中如果没有诗歌；成长中如果没有诗歌，青春便会萎缩，心灵便会_____________。诗歌，一代一代_____________地影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵寄托。 A．不仅    而且    干涸    潜移默化 B．因为    所以    干涸    潜移默化 C．不仅    而且    干旱    耳濡目染 D．因为    所以    干旱    耳濡目染 【答案】A 【详解】考查近义词辨析。 第一空： 不仅：不止这一个；因为：表示原因或理由。第一空表示“书卷是故人”的原因，但结合后文可知，原因不止“多情”一个，还有“知心”这一条，所以第一空应选“不仅”； 第二空： 而且：表示并列互相补充或递进；所以：表结果、结论。第二空表示“知心”与“多情”互相补充并进一步，都是“书卷是故人”的原因，所以第二空应选“而且”； 第三空： 干涸：指河流、池塘等干枯无水；干旱：指长期无雨或少雨，使土壤水分不足、作物水分平衡遭到破坏而减产的气象灾害。第三空表示没有“诗歌”的滋养，心灵会像河水一样干枯，所以第三空应选“干涸”； 第四空： 潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化；耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。第四空表示诗歌对每一代人的思想无形的影响，所以第四空应选“潜移默化”； 故选A。 3．（2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 中国传统色彩具有经久不息的魅力。宋代诗人曾几借“谁将山杏胭脂色，来作江梅玉颊红□的诗句，将诗词中美到极致的中国传统颜色演绎得高端而又浪漫。在春晚舞台上，创意节目《满庭芳·国色》以舞为语，梅红、沧浪、缃叶、远山黛□43种颜色被唱成歌□舞成画，给观众带去一场视听盛宴。 A．。 ”   ……     ； B．”        ……       、 C．。 ”   ，      、 D．”    ，       ； 【答案】B 【详解】考查标点符号运用。 一空，“谁将山杏胭脂色，来作江梅玉颊红”为句中引用，充当句子一部分，因此只用后引号； 二空，“梅红、沧浪、缃叶、远山黛”与“43 种颜色”表明此处列举的颜色众多，不能一一列举完，用省略号表示列举的省略； 三空，“被唱成歌”“舞成画”是并列关系，中间用顿号； 故选B。 4．（2分）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①5月4日是中国青年的节日。②回顾历史，1919年的这一天，一群热情的青年点燃了青春的火焰，在中国近代史上留下了不可磨灭的印记。③爱国、进步、民主和科学是五四精神的核心。④五四青年节，不仅是对当代青年传承五四精神，积极投身国家建设和社会进步的期许，更是对历史事件的纪念。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【详解】考查病句辨析。 D.语序不当，将“当代青年传承五四精神，积极投身国家建设和社会进步的期许”与“历史事件的纪念”交换位置； 故选D。 （二）诗词鉴赏 5．（3分）下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．此诗的颔联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物富于动态，显得旷野辽阔，境界高远，正是诗人行舟观景时真实的体验。 B．颈联则以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画——水中映月图，天边云霞图，令人陶醉。 C．尾联诗人写家乡之水把我的船送到万里之外，还不忍分别，借此含蓄地抒发了自己的思乡之情。这份深沉的思乡之叹也便成为诗人在整首诗中始终如一的心境。 D．此诗首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空开阔，写景有灵动之感，明晰流畅，情韵悠长。 【答案】C 【详解】考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”确实表达了诗人的思乡之情。不过，诗人在诗的前半部分主要是被荆门一带的壮阔景色所吸引，心情是开阔而豪迈的，思乡之情并非贯穿始终的心境，该选项赏析不恰当； 故选C。 （三）实用类文本阅读 （9分）阅读阅读《病毒的自白》一文，完成下面小题。 病毒的自白 ①我们家庭的名称是“病毒”。顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈毒色变。可是，这不能赖我们呀！是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。 ②我们也不好怪人类。给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末，烟草得了花叶病；荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎，挤了汁液，用没上釉的瓷过滤器过滤，滤过的汁液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为；这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”，人类就是这样第一次结识了我们。后来发现，人类许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其罪魁祸首也都是我们，把我们称作病毒就更有理由了。 ③人类的本事越来越大，科学家终于看到了我们的真面目。我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多，我们根本没有细胞结构，只不过是由一个核酸分子外包一层蛋白质外壳而已。 ④其实同世界万物一样，我们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。 ⑤20世纪初，科学家就发现，我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领，能钻到细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花的免疫力，牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造，它不仅不再危害人类，还改邪归正，帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”，它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的，它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素，抑制能致病的肠道病毒，流感病毒等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定抗癌作用哩！ ⑥事实说明，我们可以为人类服务。当然，现在我们服务得很不够，我们家族有些成员还在危害人类。这是因为人类对我们研究得还不充分。我们相信人类会更深入地探索我们的奥秘，使我们更好地为人类服务。 6．(3分)下面对全文说明的中心内容，概括最准确的一项是（   ） A．病毒有有害的，也有有益的。 B．人类许多疾病的罪魁祸首是病毒。 C．病毒名称的来由、构造及其用途。 D．病毒的构造虽然很简单，但是可以为人类服务。 7．(3分)下面对文中画线句子使用的说明方法及其作用，判断正确的一项是（   ） A．运用列数字、作比较的说明方法，说明了病毒的构造比细胞简单得多。 B．运用打比方、作比较的说明方法，突出了病毒非常小这一特点。 C．运用打比方、作比较的说明方法，说明了病毒的构造比细胞简单得多。 D．运用列数字、作比较的说明方法，突出了病毒非常小这一特点。 8．(3分)下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第②段阐述人类称我们为病毒，是因为我们是造成许多疾病的罪魁祸首。 B．第③段中说“我们的构造比细菌还简单得多，我们根本没有细胞结构”，这是运用作比较的方法，说明病毒的结构非常简单。 C．第⑤段加点词“许多”表示对范围的限制，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D．这篇文章以自述的方式来介绍病毒，形式新颖，语言生动有趣，在语言的准确性上有所减弱。 【答案】6．C 7．D 8．D 【解析】这篇文章以拟人的自述形式介绍了病毒，从历史命名、结构特点到有害与有益性，全面展示了病毒的复杂性和双重性。结构合理，以通俗易懂的语言，结合历史事例和科学发现，生动地阐明了病毒不仅仅是病原体，也有潜在的益处和服务于人类的可能性。文章通过幽默的口吻减轻了严肃性，使得科学展现更具趣味。整体上该文语言生动有趣，增强了读者的阅读体验和理解度。 6．考查说明内容的概括理解。 读文可知，全文是总分总的结构，第①段引出说明对象病毒；第②—⑤段具体从三方面介绍病毒：第②段介绍病毒名称的由来，第③段介绍病毒自身的结构，第④段是过渡段，第⑤段介绍人类如何利用改造病毒；第⑥段总结全文。故说明的中心内容是病毒名称的来由、构造及其用途。 故选C。 7．考查说明方法理解使用。 画线句“我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米”把最小的病毒与细菌作了对比，这是作比较；句中有准确的数字，这是列数字。联系句中的“只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米”可知，突出准确地说明了病毒非常小的特点。 故选D。 8． 考查理解分析能力。 D.“……在语言的准确性上有所减弱”表达错误。这篇文章以自述的方式来介绍病毒，形式新颖，语言生动有趣，在语言的准确性上没有丝毫减弱。如第⑤段“我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领”中的“有些”，表示部分，不是全部，说明只有部分病毒有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领，非常严谨准确，体现了说明文语言的的准确性。另外，第⑤段中加点词“许多”表示对范围的限制，体现了说明文语言准确、严密的特点；还有第③段“我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。”这句运用列数字的说明方法，准确说明病毒的体积之小。所以，“在语言的准确性上有所减弱”的说法是错误的。 故选D。 （四）课内文言文阅读 （9分）阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成下面小题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 9．(3分)下面句中加点词的意思解释不正确的一项是（   ） A．傅说举于版筑之间        举：选拔，任用 B．行拂乱其所为        拂：违背 C．衡于虑，而后作        作：发作 D．出则无敌国外患者        出：在国外 10．(3分)对“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（   ） A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。 B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。 C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。 D．常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 11．(3分)下面对选文内容理解不正确的一项是（   ） A．开头一连列举六个历史人物事例，说明他们虽出身贫贱，但经艰苦磨炼后终成不凡事业。 B．文章在阐述的思路上，由个人说到国家，这样使文章论述层次显得很清楚。 C．孟子重视人的主观因素，提出了“困于心，衡于虑，而后作”的观点。 D．本文从正面论证了经受磨炼的好处，并提出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 【答案】9．C 10．D 11．D 【解析】《生于忧患，死于安乐》选自《孟子》，是一篇富有哲理的论说文。文章通过列举史例和推理论证，层层分析个人和国家在忧患中得以生存发展的原因，并揭示安逸享乐可能导致败亡的道理。结构上由个体到国家，论述层次清晰，语言简练而富有说服力。文中强调困难与磨炼对个人品性和能力的提升作用，是儒家思想中忧患意识的体现，蕴含深刻的人生启示。 9．考查文言词语辨析。 C.句意：思虑阻塞，然后才能有所作为。作：奋起，指有所作为。 故选C。 10．考查文言翻译辨析。 重点字词：生，使……生存；死，使……死亡；于，在，处于。 故选D。 11．考查对内容的理解与分析。 D.文章是从正反两方面进行论证的。正面论述了经受磨炼的好处，同时从反面论证了没有忧患就会导致国家灭亡，进而提出“生于忧患，死于安乐”的中心论点，而不是仅从正面论证。 故选D。 【点睛】参考译文： 舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举荐，管夷吾从狱官手里获释被任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚从市井之间被赎出而任用。所以上天将要把重大使命降临到这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，这个国家就常常会灭亡。这样以后人们就会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共91分。 二、古诗文默写（文言宝库，名句寻踪！前世你曾卡壳于 “提笔忘字”“张冠李戴” 的难关，这一世，化身藏宝阁主，默写出传世不朽的经典，斩获你的 “墨韵令牌”！）（本大题共1小题，共6分） 12．将下面古诗文语句补充完整。 （1）相顾无相识， 。（王绩《野望》） （2） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （3）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》其五） （4） ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） （5）孟子在《得道多助，失道寡助》开篇就提出了观点：“ ， 。” 【答案】 长歌怀采薇 几处早莺争暖树 悠然见南山 天接云涛连晓雾 天时不如地利 地利不如人和 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“采薇、莺、悠然、雾”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 上①尝欲遣人使朔方②，谕中书③选才而可责以事者，蒙正退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅⑤尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。 （选自《宋史·吕蒙正传》） 【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②朔方：北方。③中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。④退以名上：退朝后把姓名呈了上去。⑤谅：相信，信任。 13．(2分)解释文中加点词的含义。 （1） 上尝欲遣人使朔方  尝：    （2） 上不许   许： 14．(2分)将文中画线的句子翻译成现代汉语。   其人可使，余人不及。 15．(3分)请结合原文分析，太宗称赞的“蒙正气量”体现在哪几个方面。   【答案】13． 曾经 同意 14．这个人可以出使，其他人比不上他（或不知他）。 15．宋太宗让吕蒙正推荐出使的合适人选，吕蒙正三次都推选网一个人，最终的结果也证明了此人称职，可见吕蒙正唯才是举:从吕蒙正不愿为了取悦宋太奈而耽误国家大事之举，可以看出他具有忠贞为国的气魄，吕蒙正不因宋太宗的身份而改变自己的决定，从中看出他正直、坚持原则的品性:吕蒙正在与宋太来的多次辩驳中，始终坚持自己的意见，可见他有掘理力争的胆量。 【解析】文中记述了宋太宗与吕蒙正之间关于选派使者的对话与互动，充分展现了吕蒙正的正直与气量。他坚持推荐自己认为合适的人选，敢于直言，表现出不迎合上意而忠诚于国事的品质。这种直言不讳和坚持正确主张的态度赢得了太宗的赞赏，反映了其优秀的判断和道德勇气。太宗的称赞不仅体现了对蒙正个人能力的认可，也反映其自身能容纳谏言的宽广胸怀。这也为当时政治环境下君臣关系提供了典范。 13．考查文言词语理解。 （1）句意：宋太宗曾经想派一个人出使朔北方。尝：曾经。 （2）句意：宋太宗不同意。许：同意。 14．考查文言语句翻译。注意重点字词： 使：出使；不及：比不上。 15．考查人物形象。 结合“上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对”以及“既而卒用蒙正所荐，果称职”可知，宋太宗要求选拔出使朔方的人才，吕蒙正退朝后推荐了一人，皇帝不认可，但他面对皇帝三次询问，始终推荐同一个人。最终此人胜任工作。由此可见，吕蒙正推选人才时，只看重才能，不随意改变人选，是唯才是举的体现。 结合“臣非执，盖陛下未谅尔。固称：‘其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事’”可知，吕蒙正明确表示自己不是固执，是因为他认为此人是最合适的，其他人都比不上，并且强调自己不想为了迎合皇帝心意而损害国家大事。由此可见，吕蒙正一心为国家考虑，具有忠贞为国的气魄。 结合“上曰：‘卿何执耶？’蒙正曰：‘臣非执，盖陛下未谅尔。’固称：‘其人可使，余人不及’”可知，面对宋太宗对他坚持推荐同一人的质疑，吕蒙正没有因皇帝的身份而改变自己的决定，始终坚持自己的看法。由此可见，吕蒙正具有正直、坚持原则的品性。 结合“他日，三问，三以其人对”“臣非执，盖陛下未谅尔。固称：‘其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事’”可知，吕蒙正面对皇帝的三次询问，始终坚持自己的推荐人选，并且向皇帝阐明自己的理由，不盲目听从皇帝意见。由此可见，吕蒙正有敢于据理力争的胆量。 【点睛】参考译文： 宋太宗曾经想派一个人出使朔北方，让中书省推荐一个合适的人选。吕蒙正退朝后把姓名呈了上去，可是宋太宗不同意。后来，宋太宗又三次让吕蒙正推荐合适的人选，他每次回答都是开始推荐的那个人。宋太宗十分恼怒，说：“你这个人怎么这么固执！”吕蒙正说：“不是我固执，而是陛下还没有信任他。”吕蒙正坚决地说：“他确实是最合适的人选，别人都比不上他。我不愿为了取悦陛下而害了国家大事。”大臣们见吕蒙正这样和皇帝抗争，都吓得屏住呼吸，不敢动。罢朝后，宋太宗头脑冷静了下来，对左右的人说“吕蒙正的气量，我比不上。”不久，最终用了吕蒙正推荐的那个人，果然很称职。 四、文学作品阅读（篇章迷宫，解读破局！前世你曾碰壁于 “细节理解”“观点提炼” 的难关，这一世，化身解码高手，破译埋在段落中的隐含密码，赢走你的 “阅享勋章”！）（本大题共4小题，共15分） 阅读《窗花舞》一文，完成下面小题。 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线筐箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑。 ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在管箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑤火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑥每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑦老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑧去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫒、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里顿时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑨不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （选自《人民日报》，有删改） 16．(3分)请分析第①段在全文中的作用。 17．(4分)请结合文章③④段，概括作者回忆了哪些与窗花有关的往事。 18．(4分)请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑤段画线的句子。 窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 19．(4分)请结合文章内容，分析题目“窗花舞”的妙处。 【答案】16．开篇运用设问和排比，描绘出窗花有生气的美好画面，引出全文的写作对象——窗花，为全篇奠定了追求与憧憬幸福生活的感情基调。 17．（1）幼时乡下冬日，女人们尤其是奶奶细致地剪窗花。 （2）年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。 18．运用比喻的修辞手法，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值，表达了作者对窗花的喜爱和赞美。 19．（1）“窗花”是文章的线索，贯穿全文。 （2）“舞”用拟人修辞，化静为动，将窗花写得鲜活灵动，富有动态美。 （3）“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其内心的愉悦。 （4）表达了作者对劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼。 【解析】《窗花舞》通过窗花这一传统文化符号，描绘了其在岁月流转中的重要意义。文章以细腻的笔触和丰富的想象展现了窗花的艺术美感及其背后的文化传承。从手工剪制窗花的传统技艺，到窗花在现代城市中的传承与创新，展现了乡土文化的生命力。窗花不仅装点了新年，还寄托了人们对生活的美好憧憬，象征着幸福和希望，成为连接传统与现代的纽带。 16．考查句段作用。 结合第①段“是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花”可知，此段连续使用三个“是谁”进行提问，然后给出答案“是窗花”，这是典型的设问手法；同时，三个“是谁”引领的句子结构相似、语气一致，构成了排比。通过这些修辞手法，生动形象地描绘出在窗棂上展现春意、在飞雪里如红梅般绽放、能为家中增添喜气的美妙画面，让读者对窗花有了一个直观且美好的印象。   在内容上，通过这样的描绘，自然而然地引出了全文重点要写的对象——窗花。并且，从描绘的画面中可以感受到一种对美好生活的向往与期待，如“铺展一派春意”“增添喜气洋洋的期待”等表述，为整篇文章奠定了追求与憧憬幸福生活的感情基调。由此可得：开篇运用设问和排比，描绘出窗花有生气的美好画面，引出全文的写作对象——窗花，为全篇奠定了追求与憧憬幸福生活的感情基调。 17．考查内容理解概括。 结合第③段“幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线筐箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放……”可知，作者回忆了在幼时乡下的冬日里，看到女人们在炭火盆旁用剪刀在红纸上创作，重点描述了奶奶剪窗花的情景。奶奶虽然年事已高，身体有些不便，但依然熟练地用剪刀剪出各种漂亮的窗花，展现出女人们尤其是奶奶剪窗花时的专注与细致。由此可得：幼时乡下冬日，女人们尤其是奶奶细致地剪窗花。 结合第④段“到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸……于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子……姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤……住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书……老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁”可知，作者描述了年关时人们的一系列活动，先处理旧窗纸、换上新白纸，然后将红彤彤的窗花张贴在窗纸上，并且不同人群的窗上张贴着不同寓意的窗花。由此可得：年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。 18．考查词句理解赏析。 结合第⑤段 “窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火”可知，此句中“是”为比喻词，将“窗花”这一本体，分别比作 “枝头飞翔的诗歌” 和 “心头传承的薪火” 这两个喻体。“枝头飞翔的诗歌”，诗歌往往是优美且富有意境的，而“枝头飞翔”则赋予了诗歌动态美，生动地展现出窗花如同优美的诗歌一般，给人带来美的享受，让人们感受到窗花所蕴含的艺术魅力和独特的韵味，这体现出窗花在人们生活中具有丰富精神世界的意义。“心头传承的薪火”中，薪火象征着传承，说明窗花承载着一种文化的延续，它从过去流传到现在，在人们心中有着重要的地位，承载着先辈们的智慧和情感，是文化传承的一种体现，强调了窗花在文化传承方面的价值。 综合来看，通过这两个比喻，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值。作者如此生动地描绘，也充分表达了其对窗花深深的喜爱和赞美之情。由此可得，运用比喻的修辞手法，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值，表达了作者对窗花的喜爱和赞美 。 19．考查标题作用。 结合第①段“是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？……——是窗花”可知，文章开篇通过设问引出写作对象“窗花”；第②段“我去赶年集，总是特意寻找窗花”，讲述作者在年集上寻找窗花；第③段“窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日……奶奶，头白了……仍能剪窗花”，回忆幼时奶奶剪窗花的情景；第④段“到年关……人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上”，描写年关时人们张贴窗花的场景；第⑥段“每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花”，写作者自己学习剪窗花；第⑧段“去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花……把它们一一张贴到窗上”，叙述购买和张贴特定的窗花。由此可见，文章从对窗花的引入，到寻找、回忆剪窗花、贴窗花以及自己剪窗花等内容，“窗花”这一元素始终贯穿其中，串联起文章的各个部分。由此可见，“窗花”是文章的线索，贯穿全文。 结合第③段“她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放”可知，这里说剪刀在奶奶指尖“舞蹈”，暗示了窗花在创作过程中如同在“舞动”。而题目“窗花舞”，“舞”字将原本静止的窗花赋予了人的动作，把窗花的制作和呈现过程，比作一场动态的舞蹈。就像我们看到的舞蹈表演充满活力与灵动性一样，让静止的窗花仿佛有了生命，变得鲜活起来，充满了动态美。由此可知，“舞”用拟人修辞，化静为动，将窗花写得鲜活灵动，富有动态美。 结合第③段“她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放……奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿”可知，奶奶剪窗花时，剪刀在指尖轻盈地旋转，如同在舞蹈，这种动作的轻盈优美，直接体现了“舞”字。同时，奶奶剪窗花时嘴角含笑，能感受到她内心的愉悦。这表明剪窗花不仅仅是一个手工劳作，更是剪窗花人享受其中、内心充满快乐的过程，而“舞”字恰恰将这种剪窗花人的动作状态和内心情绪表现了出来。由此可知，“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其内心的愉悦。 结合第②段“那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息”以及第③段奶奶能剪出各种栩栩如生的窗花图案可知，这些精美的窗花都是劳动人民凭借双手和智慧创造出来的，作者通过对窗花的描写，表达了对劳动人民智慧的赞美。从第④段不同人家张贴不同寓意的窗花，如年轻人新房贴鸳鸯戏水等寓意幸福的窗花，姑娘们贴嫦娥奔月等表达自身期盼的窗花，以及第⑤段“火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”可知，窗花承载着人们对美好生活的向往和期盼，作者对窗花的喜爱和对其意义的阐述，也体现出作者对美好生活的期盼。由此可见，标题表达了作者对劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼。 五、专题学习活动与名著阅读（共13分） 酶制剂是指酶经过提纯、加工后具有催化功能的生物制品，主要用于催化生产过程中的各种化学反应。阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 【材料二】 随着基因工程、蛋白质工程等先进技术的应用，酶制剂行业不断迎来技术创新。这些技术的应用推动了酶制剂产品的性能优化和成本降低，为企业提供了更多高效、稳定、特异性的酶制剂产品。同时，新菌种、新基因等核心技术的突破也为酶制剂行业的发展注入了新的活力。 【材料三】 市场需求持续增长，使得酶制剂在各个领域的应用不断拓展。在食品领域，酶制剂作为食品添加剂应用越来越广泛；在饲料领域，酶制剂作为生长促进剂和替抗产品受到青睐；在环保领域，酶制剂作为生物催化剂逐步取代传统化工品，减少资源消耗和环境污染。 【材料四】 酶制剂行业目前存在一些痛点：部分企业在技术创新方面投入不足，导致产品性能难以与国际先进水平接轨；酶制剂生产所需的原材料如玉米淀粉、黄豆淀粉等价格波动较大，对生产成本造成一定影响。 20．(3分)请根据材料一的内容，简要介绍2020—2024年我国酶制剂行业发展的状况。 21．(3分)推动和制约我国酶制剂行业发展的因素有哪些？请根据相关材料概括回答。 【答案】20．市场规模不断扩大，但市场规模的增速持续下降。 21．先进技术的应用、市场需求持续增长、酶制剂行业存在痛点。 【解析】20．考查图文转换。 从材料一的图表中可以看到，代表市场规模（亿元）的柱状图逐年升高，这直观体现出2020—2024年我国酶制剂行业市场规模在不断扩大；而代表增速（%）的折线图呈下降趋势 ，说明市场规模的增速在持续降低。所以概括为：市场规模不断扩大，但市场规模的增速持续下降。 21．考查概括。 推动因素： ①先进技术应用：材料二提到“随着基因工程、蛋白质工程等先进技术的应用，酶制剂行业不断迎来技术创新。这些技术的应用推动了酶制剂产品的性能优化和成本降低，为企业提供了更多高效、稳定、特异性的酶制剂产品”，表明先进技术的应用是推动酶制剂行业发展的重要因素。 ②市场需求增长：材料三指出“市场需求持续增长，使得酶制剂在各个领域的应用不断拓展。在食品领域……在饲料领域……在环保领域……”，说明市场需求的增长促使酶制剂在更多领域得到应用，推动了行业发展。 制约因素： 材料四明确提到“酶制剂行业目前存在一些痛点：部分企业在技术创新方面投入不足，导致产品性能难以与国际先进水平接轨；酶制剂生产所需的原材料如玉米淀粉、黄豆淀粉等价格波动较大，对生产成本造成一定影响”，所以部分企业技术创新投入不足以及原材料价格波动大是制约行业发展的因素。 22．（7分）完成下列小题。 (1)下列关于《红岩》内容表述不正确的一项是（   ） A．由于甫志高的叛变，许云峰和李敬原接头时被特务盯上，紧要关头，许云峰主动迎了上去，保全了李敬原。 B．江姐为掩护华为不幸被捕，在狱中，敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“共产党员的意志是钢铁！” C．成岗被捕前，在家中写下《我的“自白书”》，并将扫帚挂到窗外的钉子上作为暗号，保护了组织。 D．小萝卜头是在敌人的监狱里长大的，不知道外面的世界是什么样。 (2)《红岩》是一部以描写革命者狱中斗争为主要内容的长篇小说。在牢狱中，革命者们团结一致，相互鼓励，共同斗争，成为绝境中最鼓舞人心的力量。请举出一个这样的例子，并作简要分析。 【答案】(1)C (2)（示例一）革命者在狱中举办新年联欢会，贴春联，演节目，互赠“贺年卡”……在艰苦卓绝的环境中，他们互相鼓励，表现出质朴真诚的革命情谊和顽强乐观的革命精神，感人至深，催人奋进。 （示例二）革命者要求开追悼会悼念龙光华，被拒绝后大家团结一致，绝食抗议，坚持四天不动摇。战友们在极端恶劣的情境中不畏强暴，肝胆相照，令敌人胆战，最终为龙光华举行了庄严的追悼会。 【详解】（1）考查名著常识。 C.题干表述存在错误。《我的“自白书”》是成岗在狱中写下的，而非被捕前。小说中，成岗是《挺进报》的主要负责人之一。当他得知《挺进报》被敌人发现后，为了保护组织和同志，他选择了坚守岗位，最终被捕。在狱中，他遭受了敌人的酷刑，但始终没有屈服，并写下了《我的“自白书”》，表达了自己对党的忠诚和为革命事业献身的决心； 故选C。 （2）考查名著内容分析。 紧扣“狱中革命者团结一致、相互鼓励、共同斗争”这一核心要求，确定答题框架：第一步，明确答题切入点，即从《红岩》狱中斗争情节中锁定体现“团结互助、共抗困境”的核心逻辑；第二步，梳理思路层次，先点明团结斗争的核心场景（如狱中学习、传递消息、共同反抗等），再说明需关联的关键要素——人物间的互动行为、具体互助方式，以及这些行为对集体斗争的作用；第三步，强调分析重点，要突出“团结”的意义，即个体行为如何凝聚集体力量、鼓舞同伴斗志，进而体现这种团结精神为何能成为绝境中的鼓舞力量。 示例一：革命者在狱中举办新年联欢会，大家分工协作，有的用草纸书写春联，有的把废旧布料剪成装饰，有的编排简单的歌舞节目，还亲手制作小纸条作为“贺年卡”，上面写满鼓励彼此的话语。在敌人的严密监视下，这场简陋的联欢会充满了温暖与力量，不仅传递了质朴的革命情谊，更彰显了他们在绝境中不屈不挠的乐观精神，极大鼓舞了全体狱友的斗志。 示例二：狱中同志秘密组建“秘密图书馆”，成岗等人把搜集到的进步书籍、报纸摘抄下来，用小纸条抄写核心内容，小萝卜头则利用自己年幼、不易被怀疑的优势，在各牢房间偷偷传递这些“读物”。大家读完后还会悄悄交流心得，分享革命理论与外界消息，这种知识共享的团结行为，让大家在黑暗中坚定了信念，凝聚了集体斗争的智慧。 示例三：当江姐遭受竹签钉十指等酷刑时，同牢房的战友们虽无法靠近，却用眼神传递鼓励，还在夜深人静时轻轻哼唱革命歌曲为她打气。江姐稍有清醒，便忍着剧痛向战友们传递敌人的残酷与自己的坚定，战友们则悄悄为她擦拭伤口、分享仅有的药品。这种相互支撑的画面，展现了革命者超越生死的情谊，成为所有狱友坚守斗争的精神动力。 六、写作（共50分） 23．阅读下面文字，按要求作文 幼芽积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄营养，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。在成长的过程中，你积累了什么，让自己一展青春华彩？ 请以“积蓄________，精彩成长”为题，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 ③不少于600字。 例文： 积蓄勇气，精彩成长 春日的梧桐树抽出了新芽，嫩绿的叶片在风中轻轻颤动。我仰头望着那些倔强的小生命，忽然想起去年夏天在琴房里反复练习的自己——原来成长从来不是轰轰烈烈的蜕变，而是无数次积蓄勇气的过程。 记得第一次触碰钢琴时，黑白琴键像两排沉默的卫士。八岁的我踮着脚尖，手指在琴键上笨拙地跳跃，弹出的音符像受惊的麻雀般四散逃窜。老师轻轻按住我发抖的手：“别怕，每个音符都是会说话的星星。”她的话像春风拂过琴弦，我鼓起勇气按下中央C键，清亮的音色在琴房里荡漾开来，仿佛推开了一扇通往音乐世界的门。 初学《献给爱丽丝》时，复杂的装饰音总让我手忙脚乱。有天傍晚，我独自留在琴房练习，夕阳把琴键染成温暖的琥珀色。当第十三次弹错同一个小节时，委屈的泪水突然涌上眼眶。我盯着乐谱上密密麻麻的音符，它们像一群调皮的小精灵在嘲笑我的笨拙。正要合上琴盖时，窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛在轻声鼓励：“再试一次吧。”我深吸一口气，手指重新落在琴键上，这一次，我仿佛听见了贝多芬穿越时空的掌声。 去年冬天参加市级钢琴比赛，候场时我的手心沁出冷汗。看着其他选手优雅的演奏姿态，我忽然怀疑自己是否真的准备好了。这时，母亲悄悄递给我一片梧桐叶，叶片上还带着清晨的露珠。“记得你第一次弹琴时发抖的手吗？”她轻声说，“现在的你，已经积蓄了足够多的勇气。”当聚光灯打在身上的那一刻，我闭上眼睛，让记忆中的梧桐树在指尖生长。当最后一个音符消散在空气中时，掌声像春日的溪流般涌来。 如今站在领奖台上，我抚摸着奖杯上精致的纹路。那些在琴房里独自练习的黄昏，那些被泪水打湿的乐谱，那些梧桐叶沙沙作响的鼓励，都化作了掌心的温度。原来成长就像梧桐树的生长，看似静默的岁月里，根系正在地下默默积蓄力量。当春风再次吹拂时，新抽的嫩芽终会触摸到阳光的温度。 琴房的梧桐树又长高了，枝桠间藏着几个青涩的芽苞。我知道，当它们积蓄够足够的勇气时，就会在某个清晨绽放出最鲜亮的绿色。就像此刻的我，终于明白：所有看似平凡的坚持，都是在为破土而出的瞬间积蓄力量。而那些被勇气浸润过的时光，终将成为生命中最动人的乐章。 【详解】考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“积蓄________，精彩成长”是半命题作文，关键在于补充横线上的内容。材料中给出了“力量”“营养”“细流”等示例，这些词语都代表着一种内在的积累。横线处可填的内容非常广泛，可以是具体的，如“知识”“经验”“技能”等；也可以是抽象的，如“勇气”“自信”“善良”“挫折”等。无论填什么，都要体现通过积累该事物，最终实现精彩成长的主题。文章立意要积极向上，突出积蓄的重要性以及积蓄对成长产生的积极影响。比如，积蓄知识能让我们在面对挑战时更有底气，从而在成长中绽放光彩；积蓄挫折能磨炼我们的意志，让我们在成长道路上更加坚韧等。通过讲述积蓄的过程和结果，传达出成长需要积累，积累成就精彩人生的观点。 第二，构思选材。若写记叙文，可采用倒叙或顺叙的方式。开篇可以先展示自己如今精彩成长的状态，如获得某种荣誉、成功完成某件事等，然后引出回忆，讲述自己是如何积蓄相关事物的。中间详细叙述积蓄的过程，包括遇到的困难、如何克服等，结尾点明积蓄对自己成长的意义，升华主题。若写议论文，开篇直接提出中心论点，如“积蓄勇气，精彩成长”。接着通过列举事例、引用名言等方式进行论证，如列举司马迁遭受宫刑后积蓄勇气完成《史记》的事例，最后总结全文，再次强调积蓄的重要性。选材要真实且具有代表性。如果写积蓄知识，可以选取自己为了参加学科竞赛，每天刻苦学习、积累知识的经历；若写积蓄挫折，可以写自己在学习骑自行车、游泳等过程中，不断摔倒、失败，但最终积蓄经验，成功掌握技能的故事。也可以选取名人的事例，如贝多芬积蓄对音乐的热爱和坚持，在失聪后依然创作出伟大的乐章，以此增强文章的说服力。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押02 期末模拟卷（能力突破）【天津专用】 2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是读写圣手，只因临场慌神、思路断线，没能尽显才学；然而今朝再战，信心已满怀，这一世我将拆解阅读迷局、挥洒创作灵感，赢回属于我的辉煌！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（字词沙场，对错博弈！前世你曾折戟于 “形近音近”“一字之差” 的陷阱，这一世，化身火眼判官，揪出暗藏玄机的答案，赢走你的 “决胜令牌”！）（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．（2分）下面词语中加点字的读音无误的一项是（   ） A．俯瞰 （kàn）    秀颀（qí）      上溯（shuō）    惟妙惟肖 （xiào） B．濒临（pīn）    鲜腴（yū）       喧嚣（xiǎo）    络绎不绝（yì） C．踌躇（chú）    洗涤（dí）       纤维（qiān）    摩肩接踵（zhǒng） D．遒劲（qiú）    逾越（yú）       瞻仰（zhān）    潜滋暗长 （qián） 2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，如果说书卷是故人，它_____________多情，_____________知心，是最容易引起共鸣的人生伴侣。旅途中如果没有诗歌，脚步便会凝涩；生活中如果没有诗歌；成长中如果没有诗歌，青春便会萎缩，心灵便会_____________。诗歌，一代一代_____________地影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵寄托。 A．不仅    而且    干涸    潜移默化 B．因为    所以    干涸    潜移默化 C．不仅    而且    干旱    耳濡目染 D．因为    所以    干旱    耳濡目染 3．（2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 中国传统色彩具有经久不息的魅力。宋代诗人曾几借“谁将山杏胭脂色，来作江梅玉颊红□的诗句，将诗词中美到极致的中国传统颜色演绎得高端而又浪漫。在春晚舞台上，创意节目《满庭芳·国色》以舞为语，梅红、沧浪、缃叶、远山黛□43种颜色被唱成歌□舞成画，给观众带去一场视听盛宴。 A．。 ”   ……     ； B．”        ……       、 C．。 ”   ，      、 D．”    ，       ； 4．（2分）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①5月4日是中国青年的节日。②回顾历史，1919年的这一天，一群热情的青年点燃了青春的火焰，在中国近代史上留下了不可磨灭的印记。③爱国、进步、民主和科学是五四精神的核心。④五四青年节，不仅是对当代青年传承五四精神，积极投身国家建设和社会进步的期许，更是对历史事件的纪念。 A．① B．② C．③ D．④ （二）诗词鉴赏 5．（3分）下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．此诗的颔联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物富于动态，显得旷野辽阔，境界高远，正是诗人行舟观景时真实的体验。 B．颈联则以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画——水中映月图，天边云霞图，令人陶醉。 C．尾联诗人写家乡之水把我的船送到万里之外，还不忍分别，借此含蓄地抒发了自己的思乡之情。这份深沉的思乡之叹也便成为诗人在整首诗中始终如一的心境。 D．此诗首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空开阔，写景有灵动之感，明晰流畅，情韵悠长。 （三）实用类文本阅读 （9分）阅读阅读《病毒的自白》一文，完成下面小题。 病毒的自白 ①我们家庭的名称是“病毒”。顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈毒色变。可是，这不能赖我们呀！是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。 ②我们也不好怪人类。给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末，烟草得了花叶病；荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎，挤了汁液，用没上釉的瓷过滤器过滤，滤过的汁液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为；这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”，人类就是这样第一次结识了我们。后来发现，人类许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其罪魁祸首也都是我们，把我们称作病毒就更有理由了。 ③人类的本事越来越大，科学家终于看到了我们的真面目。我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多，我们根本没有细胞结构，只不过是由一个核酸分子外包一层蛋白质外壳而已。 ④其实同世界万物一样，我们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。 ⑤20世纪初，科学家就发现，我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领，能钻到细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花的免疫力，牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造，它不仅不再危害人类，还改邪归正，帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”，它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的，它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素，抑制能致病的肠道病毒，流感病毒等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定抗癌作用哩！ ⑥事实说明，我们可以为人类服务。当然，现在我们服务得很不够，我们家族有些成员还在危害人类。这是因为人类对我们研究得还不充分。我们相信人类会更深入地探索我们的奥秘，使我们更好地为人类服务。 6．(3分)下面对全文说明的中心内容，概括最准确的一项是（   ） A．病毒有有害的，也有有益的。 B．人类许多疾病的罪魁祸首是病毒。 C．病毒名称的来由、构造及其用途。 D．病毒的构造虽然很简单，但是可以为人类服务。 7．(3分)下面对文中画线句子使用的说明方法及其作用，判断正确的一项是（   ） A．运用列数字、作比较的说明方法，说明了病毒的构造比细胞简单得多。 B．运用打比方、作比较的说明方法，突出了病毒非常小这一特点。 C．运用打比方、作比较的说明方法，说明了病毒的构造比细胞简单得多。 D．运用列数字、作比较的说明方法，突出了病毒非常小这一特点。 8．(3分)下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第②段阐述人类称我们为病毒，是因为我们是造成许多疾病的罪魁祸首。 B．第③段中说“我们的构造比细菌还简单得多，我们根本没有细胞结构”，这是运用作比较的方法，说明病毒的结构非常简单。 C．第⑤段加点词“许多”表示对范围的限制，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D．这篇文章以自述的方式来介绍病毒，形式新颖，语言生动有趣，在语言的准确性上有所减弱。 （四）课内文言文阅读 （9分）阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成下面小题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 9．(3分)下面句中加点词的意思解释不正确的一项是（   ） A．傅说举于版筑之间        举：选拔，任用 B．行拂乱其所为        拂：违背 C．衡于虑，而后作        作：发作 D．出则无敌国外患者        出：在国外 10．(3分)对“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（   ） A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。 B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。 C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。 D．常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 11．(3分)下面对选文内容理解不正确的一项是（   ） A．开头一连列举六个历史人物事例，说明他们虽出身贫贱，但经艰苦磨炼后终成不凡事业。 B．文章在阐述的思路上，由个人说到国家，这样使文章论述层次显得很清楚。 C．孟子重视人的主观因素，提出了“困于心，衡于虑，而后作”的观点。 D．本文从正面论证了经受磨炼的好处，并提出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共91分。 二、古诗文默写（文言宝库，名句寻踪！前世你曾卡壳于 “提笔忘字”“张冠李戴” 的难关，这一世，化身藏宝阁主，默写出传世不朽的经典，斩获你的 “墨韵令牌”！）（本大题共1小题，共6分） 12．将下面古诗文语句补充完整。 （1）相顾无相识， 。（王绩《野望》） （2） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （3）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》其五） （4） ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） （5）孟子在《得道多助，失道寡助》开篇就提出了观点：“ ， 。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 上①尝欲遣人使朔方②，谕中书③选才而可责以事者，蒙正退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅⑤尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。 （选自《宋史·吕蒙正传》） 【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②朔方：北方。③中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。④退以名上：退朝后把姓名呈了上去。⑤谅：相信，信任。 13．(2分)解释文中加点词的含义。 （1） 上尝欲遣人使朔方  尝：    （2） 上不许   许： 14．(2分)将文中画线的句子翻译成现代汉语。   其人可使，余人不及。 15．(3分)请结合原文分析，太宗称赞的“蒙正气量”体现在哪几个方面。   四、文学作品阅读（篇章迷宫，解读破局！前世你曾碰壁于 “细节理解”“观点提炼” 的难关，这一世，化身解码高手，破译埋在段落中的隐含密码，赢走你的 “阅享勋章”！）（本大题共4小题，共15分） 阅读《窗花舞》一文，完成下面小题。 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线筐箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑。 ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在管箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑤火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑥每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑦老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑧去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫒、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里顿时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑨不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （选自《人民日报》，有删改） 16．(3分)请分析第①段在全文中的作用。 17．(4分)请结合文章③④段，概括作者回忆了哪些与窗花有关的往事。 18．(4分)请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑤段画线的句子。 窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 19．(4分)请结合文章内容，分析题目“窗花舞”的妙处。 五、专题学习活动与名著阅读（共13分） 酶制剂是指酶经过提纯、加工后具有催化功能的生物制品，主要用于催化生产过程中的各种化学反应。阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 【材料二】 随着基因工程、蛋白质工程等先进技术的应用，酶制剂行业不断迎来技术创新。这些技术的应用推动了酶制剂产品的性能优化和成本降低，为企业提供了更多高效、稳定、特异性的酶制剂产品。同时，新菌种、新基因等核心技术的突破也为酶制剂行业的发展注入了新的活力。 【材料三】 市场需求持续增长，使得酶制剂在各个领域的应用不断拓展。在食品领域，酶制剂作为食品添加剂应用越来越广泛；在饲料领域，酶制剂作为生长促进剂和替抗产品受到青睐；在环保领域，酶制剂作为生物催化剂逐步取代传统化工品，减少资源消耗和环境污染。 【材料四】 酶制剂行业目前存在一些痛点：部分企业在技术创新方面投入不足，导致产品性能难以与国际先进水平接轨；酶制剂生产所需的原材料如玉米淀粉、黄豆淀粉等价格波动较大，对生产成本造成一定影响。 20．(3分)请根据材料一的内容，简要介绍2020—2024年我国酶制剂行业发展的状况。 21．(3分)推动和制约我国酶制剂行业发展的因素有哪些？请根据相关材料概括回答。 22．（7分）完成下列小题。 (1)下列关于《红岩》内容表述不正确的一项是（   ） A．由于甫志高的叛变，许云峰和李敬原接头时被特务盯上，紧要关头，许云峰主动迎了上去，保全了李敬原。 B．江姐为掩护华为不幸被捕，在狱中，敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“共产党员的意志是钢铁！” C．成岗被捕前，在家中写下《我的“自白书”》，并将扫帚挂到窗外的钉子上作为暗号，保护了组织。 D．小萝卜头是在敌人的监狱里长大的，不知道外面的世界是什么样。 (2)《红岩》是一部以描写革命者狱中斗争为主要内容的长篇小说。在牢狱中，革命者们团结一致，相互鼓励，共同斗争，成为绝境中最鼓舞人心的力量。请举出一个这样的例子，并作简要分析。 六、写作（共50分） 23．阅读下面文字，按要求作文 幼芽积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄营养，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。在成长的过程中，你积累了什么，让自己一展青春华彩？ 请以“积蓄________，精彩成长”为题，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 ③不少于600字。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $