猜押02 期末模拟卷（能力突破）【江苏专用】-2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷

猜押02 期末模拟卷（能力突破）【江苏专用】 2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文字奇才，只因疏忽错字读音、遗漏名著精髓，与巅峰失之交臂；然而重启征程，笔尖已蓄势，这一世我将精准破题、妙笔生花，夺回属于我的文坛宝座！ 一、积累运用（共27分） 1．（8分）字词沙场，对错博弈！前世你曾折戟于 “形近音近”“一字之差” 的陷阱，这一世，化身火眼判官，揪出暗藏玄机的答案，赢走你的 “决胜令牌”！ 从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾，从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗，用生命筑起精神的高地，他们都是铭（   ）刻在民族记忆里的光辉一笔，zhāng（   ）显中华民族的力量与担当。 据不完全统计，约有2000万左右烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑，这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。他们与日月同生，与山河同在！ (1)给加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。 铭( )刻          zhāng( )显 (2)下列括号里说法正确的一项是（   ） A．他们是令后人景仰的永远的丰碑。（这句话的主干是他们是后人景仰） B．冲锋陷阵   英勇牺牲    人民解放    民族独立（这几个短语结构完全相同） C．他们与日月同生，与山河同在！（这句话是祈使句） D．从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……（这里“殚精竭虑”使用正确） (3)文中划线句有语病，请提出修改意见。 (4)请续写下面的句子：这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。 【答案】(1) míng 彰 (2)D (3)删去“约”或“左右” (4) 示例：坚实稳固的盾 守护我们安然无恙 【详解】（1）考查字音。 ①铭刻（míng kè）：铸在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的记述事实、功德等的文字。 ②彰显（zhāng xiǎn）：显赫，明显，显著，鲜明地显示。 （2）考查语法知识。 A.这句话的主干是：他是丰碑。“令后人景仰的”“永远的”都是用来修饰“丰碑”的定语，在提取主干时应去掉。 B.这几个短语结构并不完全相同。“冲锋陷阵”是并列短语，“英勇牺牲”是偏正短语，“人民解放”“民族独立”是主谓短语； C.这句话不是祈使句，而是感叹句。祈使句是用来要求、命令、请求、劝告等的句子，通常带有命令、请求等语气。而此句是表达对“他们”的一种强烈的赞美和感叹之情，抒发了“他们”的精神如同日月山河般永恒的情感。 故选D。 （3）考查病句的辨析及修改。 画线句“约”和“左右”都是表示约数，语义重复，应删去其中一个。 （4）考查句子的续写。 续写句子要与前文“这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行”句式保持一致，即 “这丰碑是 + 偏正短语，动词 + 我们 + 四字短语”的结构。整个句子要采用比喻的修辞手法，本体是“丰碑”，它代表着值得敬仰的人或事物所留下的精神象征，具有激励、支撑等作用。续写部分要从“丰碑”能给 “我们”带来的积极影响方面去构思。喻体要与“丰碑”的作用和意义相契合，能够形象生动地展现“丰碑”对“我们”的价值。 示例：撑起苍穹的柱，支撑我们信念不倒。 2．（11分）学校开展以“亲近扬剧，关注身边文化遗产”为主题的综合实践活动，“求真”小组准备出一期校报，请你参与活动。 (1)（3分）小仪准备选用一幅校报插图，请你从下图中选出最能体现戏曲特点的一幅，说说这样选择的理由。 (2)（4分）小真准备写在校报上的一副对联被弄乱了，请你重新排序。（填序号） ①戏说唐宋元明清 ②剧描旦生净末丑 ③溯往事千年堪作鉴 ④演人间百态足称奇 上联 ： ， ； 下联： ， 。 (3)（2分）小组成员在《扬州日报》搜集到一篇新闻，请你拟写一个标题。（20字以内） 9月27日开幕的“2023 中国（泰州）梅兰芳艺术节”面向全国剧团，广泛选拔优秀青年人才，共评出 5 位新星、3位银星和2位金星。仪征市扬剧团 1996 年的青年演员王豪倩在众多戏曲青年人才中脱颖而出，荣获“梅兰芳艺术奖”新星奖。 第二届泰州“梅兰芳艺术奖”共有来自全国18家专业院团推荐的 28 位青年戏曲演员参评。王豪倩凭扬剧《三江口》（选段）获得戏曲理论界、戏曲表演艺术界等专家认可和广大网友的喜爱，摘得“梅兰芳艺术奖”新星奖。 王豪倩师承著名扬剧高派表演艺术家徐秀芳先生，曾荣获“全国青少年戏曲院校文华奖”大赛优秀表演奖、江苏省“戏剧奖·红梅奖”大赛金奖、上海市“淮音艺术节”青年演员擂台赛金奖等多个荣誉，主演《珍珠塔》《五女拜寿》《孟母三迁》《罗帕记》以及现代戏《党的女儿》《江姐》等，展现出过硬的业务本领和突出的工作业绩。前不久，仪征市授予王豪倩“仪征市非物质文化遗产”扬剧“代表性传承人”的光荣称号。 (4)（2分）小组成员准备去仪征扬剧团采访青年演员王豪倩，请根据新闻内容和活动主题，设计两个有梯度的采访问题。 【答案】(1)示例1：我选图一。这幅图由汉字“戏”和脸谱组成，直观形象，突出了中国戏曲元素。     示例2：我选图二。这幅图由一张笑脸和一张哭脸上下交错构成，新颖独特，体现了戏曲演绎悲喜人生的特点。 (2) 上联① ③ 下联② ④ (3)仪征青年演员王豪倩获“梅兰芳艺术奖”新星 或仪征扬剧团96演员王豪倩在梅兰芳艺术节获奖 (4)示例一：①真羡慕您获得这么多的荣誉，哪一次的获奖经历最令您难忘？②作为仪征的非遗传承人，您对更好地传承推广扬剧有什么想法？ 示例二：①恭喜您获得梅兰芳艺术大奖，您是怎么备战比赛的？②成功浸透汗水，收获总有原因，您能和我们中学生讲讲吗？ 【详解】（1）考查图文转换。在选取校报插图以体现戏曲特点时，我们首先需要识别哪些元素或特征最能代表戏曲。戏曲作为一种独特的表演艺术形式，通常包含以下几个显著的特点：服装、妆容、表演动作、道具以及舞台布景。这些元素共同构成了戏曲的视觉和表演风格。 示例：我选图一。这幅图左边是一个汉字“戏”，右边是一个戏曲花脸的脸谱，“戏”代表戏曲，花脸的脸谱是戏曲的重要元素，此图直观形象，突出了中国戏曲元素。 （2）考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“剧描旦生净末丑”与“戏说唐宋元明清”相对，同属七字动宾短语；“溯往事千年堪作鉴”对“演人间百态足称奇”，同属八个字主谓短语。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。 （3）考查拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题，要知道新闻标题是对内容的概括，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的要标明地点）。本新闻导语为：仪征市扬剧团 1996 年的青年演员王豪倩在众多戏曲青年人才中脱颖而出，荣获“梅兰芳艺术奖”新星奖。可拟标题：仪征青年演员王豪倩获“梅兰芳艺术奖”新星。 （4）考查采访词。采访词通常是指记者在进行采访时所使用的语言，旨在引导采访对象表达自己的观点和感受。注意问题的梯度性。 示例：①您能获得“梅兰芳艺术奖”新星奖肯定付出了很多的努力吧，能跟我们讲一讲吗？ ②您对自己以后的发展有什么规划吗？ 3．（8分）诗词江湖，字句补阙！前世你曾失手于 “记错字句”“混淆出处” 的陷阱，这一世，化身吟游诗仙，填对流传千古的佳句，拿下你的 “记诵徽章”！ “海马”最美赛道引发了诗兴，大家吟咏起祖国的美丽河山。吟咏“轻舟短棹西湖好，（1） ”（欧阳修《采桑子》），体会碧水绵延的舒缓清冽；吟咏“庭中有奇树，（2） ”（《庭中有奇树》），触摸佳树繁花的美艳动人；吟咏“（3） ，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》），感受草木葱茏的勃勃生机；吟咏“（4） ，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》），想象长江两岸的辽阔舒展；吟咏“（5） ，（6） ”（陶渊明《饮酒》），体悟东篱下的闲适淡泊：吟咏“泉水激石，（7） ；好鸟相鸣，（8） ”（吴均《与朱元思书》），领略自然之声的清越婉转。 【答案】 绿水逶迤 绿叶发华滋 晴川历历汉阳树 山随平野尽 采菊东篱下 悠然见南山 泠泠作响 嘤嘤成韵 【详解】考查名句名篇默写。注意中的易错字：逶、迤、滋、晴、菊、篱、泠、嘤、韵。 二、阅读（64分） （一）整本书阅读 4．（4分）从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。 【答案】示例：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。《红星照耀中国》中的红小鬼们，年纪虽小却坚守革命信念，不惧艰险传递情报、守护根据地，展现出纯粹的信仰力量。《红岩》中的小萝卜头，在监狱中传递革命消息、帮助战友，以孩童的纯真坚守着革命理想。从红小鬼到小萝卜头，革命精神在年轻一代中接续传递，他们用稚嫩的肩膀扛起责任，成为革命成功的重要力量，这种精神传承正是中国革命生生不息、终获胜利的关键。 【详解】考查理解和分析名著内容。 首先我们要明确所选观点的核心内涵，如“延安到重庆的坚守”需体现两地革命者对信仰、理想的一致性坚守，跨越时空的精神呼应。“红小鬼到小萝卜头的传承”需突出年轻一代（少年革命者）在不同时期对革命精神的继承与实践。“从反围剿到反压迫的斗争”需串联“军事斗争”（反围剿）与“政治/阶级斗争”（反压迫）的延续性，体现斗争精神的核心作用。然后结合《红星照耀中国》和《红岩》的具体情节，论证“中国革命何以成功”即可。 示例一：我认同“延安到重庆的坚守”。《红星照耀中国》中，斯诺记录了延安时期中国共产党在艰苦环境中坚持理想、发展壮大的历程。毛泽东等领导人在简陋的窑洞里制定战略，红军战士在贫瘠的黄土高原上坚持训练和生产，展现出革命者不屈的意志。而《红岩》则描写了重庆解放前夕，地下党员在白色恐怖下的顽强斗争。江姐、许云峰等人在渣滓洞、白公馆遭受酷刑却绝不屈服，用生命捍卫信仰。从延安到重庆，革命者跨越时空的坚守，确保了革命火种在不同阶段的延续。正是这种前赴后继的坚守精神，使中国革命最终走向胜利。 示例二：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。在《红星照耀中国》中，斯诺被苏区的“红小鬼”深深打动——这些十几岁的少年兵虽然年纪小，却以惊人的勇气承担起站岗、送信等任务，甚至直接参与战斗。他们的纯真与坚定，象征着革命精神的生生不息。而《红岩》中的小萝卜头（宋振中）在监狱中长大，却机智地为地下党传递消息，最终牺牲在黎明前夕。从苏区的红小鬼到重庆的小萝卜头，两代少年用稚嫩的肩膀扛起了革命的重担。他们的故事表明，革命的希望不仅在于当下的战斗，更在于精神的代代传承。 示例三：我认同“反围剿到反压迫的斗争”。《红星照耀中国》详细记录了红军反“围剿”的艰苦斗争，从灵活机动的游击战术到震撼世界的长征，中国共产党在军事上一次次突破国民党的封锁。而《红岩》则展现了另一种形式的斗争——在国统区，地下党通过秘密宣传、组织罢工等方式反抗国民党的政治压迫。无论是苏区的武装斗争，还是重庆的地下抗争，本质上都是人民对压迫的反抗。从反“围剿”到反压迫，中国共产党在不同阶段调整斗争策略，但始终围绕“推翻压迫、争取解放”这一核心目标，最终汇聚成革命的洪流，冲垮了旧秩序。 5．（5分）下面是一位同学在阅读《红岩》时所做的批注，请你将之完善。 摘录 批注 “为了蒙蔽敌人，我们的人可以忍辱负重。”成岗断然地说，“但是他，当老厨工遭枪杀，胡浩受毒打，大家非常难过的时候他仍然那么冷酷，毫无同情心！不，他和我们的思想感情完全不同，毫无共同之处。 每天，他只有很短的时间停止工作，那就是当满面胡须、身穿囚服的白发老头送饭进来的时候。神经质的老头，每次总是目不转睛地望着自己，一言不发。奇怪的是，他每次进来开亮了狱灯，出去时常常忘记关上。许云峰不知道他是无意的疏忽，还是有意让自己多接触一点稀有的光线？ （1）成岗口中的“他”是 （人名），其实他一直装疯卖傻，等待机会，为了麻痹敌人，即使被同志们误解也毫不在乎，由此可见他是一个 的人。 （2）许云峰被囚禁在地牢中，仍坚持挖暗道，表现出他 的精神。 （3）“神经质的老头”一言不发地望着许云峰，其心理活动应该是： （4）“光线”表面上指监狱里狱灯的光，深层意义上也可以理解为 【答案】 华子良 忍辱负重、深谋远虑 意志坚定、舍己为人 这位是我们的同志，虽然我还不能暴露自己的身份，但是我可以为他提供一些便利。 革命成功的希望 【详解】考查对名著内容理解和人物形象分析。 ①根据摘录中“当老厨工遭枪杀，胡浩受毒打，大家非常难过的时候，他仍然那么冷酷，毫无同情心”可知，成岗口中的“他”是华子良。华子良长期在渣滓洞、白公馆监狱装疯卖傻，以此麻痹敌人，面对老厨工遭枪杀、胡浩受毒打的悲痛场景，他仍刻意表现得冷酷无同情心，导致成岗等同志误解他与革命队伍毫无共同之处。但事实上，他的“冷酷”是伪装，目的是暗中观察敌情、等待革命时机。 ②华子良为了不暴露共产党员的身份，在长达14年的监狱生活中，他不惜牺牲人格，整日装作神情呆滞，蓬头垢面，使自己像个疯子，被特务称之为“疯老头儿”。特务对他较为安心，他经常借出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去，最后越狱成功，找到党组织汇报狱情，为营救狱中同志提供了关键支持。可见华子良是一个忍辱负重、谋定后动、敢做敢为的出色的共产党人。 ③许云峰身处地牢的恶劣环境，面对敌人的严密监视，始终没有放弃抗争，他用手指和半截指甲偷偷挖地道，几年的时间里，终于挖通了一条通往外界的道路，为狱友创造逃生机会。即便清楚自己可能无法亲眼见证胜利，他也始终坚守革命信念，全力为革命事业拼搏。这充分展现了他不屈不挠的斗争精神和舍己为人的崇高情怀。 ④此处“神经质的老头”指的是装疯卖傻的华子良。从原文中他每次送饭时目不转睛注视许云峰、一言不发，还常常忘记关狱灯的细节能推断，他的“神经质”是伪装。在敌人的严密控制下，他无法通过语言与许云峰沟通，只能用眼神传递关切，忘记关灯则是刻意为身处黑暗地牢的许云峰提供便利，既想给同志生活上的照明，也想传递精神上的慰藉，盼着许云峰能坚持下去，等待革命胜利。所以此时他心里一定在想，如何在不暴露自己的情况下，为许云峰提供一些便利。 ⑤原文中许云峰被囚的地牢黑暗压抑，狱灯的光是极为稀有的存在。老头刻意留下的光线，不仅缓解了地牢的黑暗，更象征着同志间无声的支持与慰藉；同时，光线打破黑暗，也对应着绝境中革命力量的不屈生长，承载着革命者对光明未来和革命胜利的热切向往。所以这里的“光线”是一线希望，暗示着革命胜利的曙光。 （二）文言文阅读 （18分）阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 盖余以八月之望①过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中②，其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫③，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （张孝祥《观月记》，有删改） 【注释】：①八月之望：八月十五日，望，指农历每月十五日。②沙：指金沙地。当……之中；处在……之间。青草；青草湖。③阆（làng）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台：传说在昆仑山上，以五色玉为台基。广寒之宫；即广寒宫，月中仙宫。 【丙】 渡荆门送别 唐  李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 6．(3分)用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 其 高 十 仞 四 环 之 水 近 者 犹 数 百 里。 7．(3分)请根据表中提示的方法解释加点字。 方法 提示 释义 课内迁移法 但微颔之（欧阳修《卖油翁》） 但少闲人如吾两人者耳( ) 查阅词典法 ①居高而下②靠近③到（填序号）（《古代汉语词典》） 临水之观( ) 词语推断法 欲言又止 解衣欲睡( ) 8．(4分)请将下面的句子翻译成现代汉语，注意加点字词。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）余系船其下，尽却童隶而登焉。 9．(4分)“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。 10．(4分)下列对【甲】【乙】【丙】三则材料中内容的理解，不正确的一项是（   ） A．甲文“月色入户”触发苏轼夜游兴致，“庭下如积水空明”以喻写月，月光的澄澈与竹柏影的灵动交织，最终借“闲人”之叹，藏进贬谪生活里的闲适与怅然，“月”是情感的触发点与心境的映衬。 B．乙文择“八月之望”观洞庭月色，“月白如昼”写月色之亮，“水如玉盘，沙如金积”借水、沙衬月光之绚烂，又以“阆风、瑶台”类比眼前月色，“月”是构成极致美景的核心，承载着作者的沉醉与赞叹。 C．丙诗“月下飞天镜”将江中月影比作飞天之镜，既写出月光下江面的平静澄澈，也暗含李白出蜀漫游时的新奇与豪迈；后接“仍怜故乡水”，“月”的清朗与故乡水的温情呼应，为思乡之情铺垫。 D．三则材料均以自然景物为描写核心，且都将个人情感与心境融入景物描摹中，实现“景与情合、情随景生”的表达效果；三者的叙事节奏、描写视角与情感表达侧重没有明显差异。 【答案】6．其高十仞/四环之水/近者犹数百里。 7． 但：只，只是； 临：② 欲：想要 8．（1）庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）我把船系在金沙地的下面，让童仆都退去，然后登上了金沙地。 9．示例：以动态视角写山水变化，“随”“尽”写出山逐渐消失、平野渐现的过程，“入”“流”写出江水奔入荒原的壮阔，展现出开阔的意境与诗人的豪情。 10．D 【解析】甲文以苏轼夜游承天寺为背景，通过月色入户的细节触发闲情逸致，以积水空明喻月光澄澈，竹柏影交错其间，展现静谧清幽的意境。闲人二字含蓄道出贬谪中的复杂心境，月色成为情感投射的载体。乙文描绘洞庭中秋月景，以玉盘金积的比喻突出月光与水沙辉映的绚烂，借仙宫联想强化视觉震撼，体现作者对自然奇观的沉醉。两文均以月为媒介，但甲文重在闲适中的怅惘，乙文侧重对壮美景色的礼赞。 6．考查文言文断句。 句意为：这座沙洲高达十仞，四面环绕的水面，距陆地最近的都有几百里远。 “其高十仞”表述沙洲的高度，为主谓补完整结构；后半部分围绕“四环之水”展开，“四环之水”是描述对象，“近者犹数百里”是对其的具体说明。故先在“十仞”后断开，分隔沙洲高度与江水情况的语义；再在“四环之水”后断开，区分描述对象与具体内容；故可断句为：其高十仞/四环之水/近者犹数百里。 7．考查文言词语的意思。 ①根据课内迁移法，《卖油翁》中“但微颔之”的“但”是“只，只是”的意思，由此可推断“但少闲人如吾两人者耳”中“但”的释义为“只，只是”。句意是：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 ②根据查阅词典法，“临水之观”的意思为：临近水边赏月，对应词典中“靠近”的义项，故“临”的释义为“靠近”，选②。 ③根据词语推断法，“欲言又止”的“欲”是“想要”的意思，由此可推断“解衣欲睡”中“欲”的释义为“想要”，句意是：（我）脱下衣服想要睡觉时。 8．考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）庭下：庭院。空明，清澈透明。藻荇：泛指生长在水中的绿色植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横：交错纵横。盖：大概是。 （2）其下：它（沙洲）的下面。尽：全部。却：使……退去。 9．考查诗歌鉴赏。 “山随平野尽”中，“随”字赋予静止的山峦以动态感——随着行船向前，原本连绵起伏的群山逐渐退去，最终被广阔的平原取代，仿佛主动“跟随”着视野消失在天际；“尽”字则准确捕捉到山峦从“有”到“无”的瞬间，清晰展现出空间由“山地”向“平野”的过渡。 “江入大荒流”则转向对江水的刻画：“入”字将奔腾的长江拟人化，描绘出江水冲破峡谷束缚后，义无反顾涌入无垠荒原的壮阔姿态；“大荒”以开阔的空间意象，与前句“平野”呼应，既凸显出平原的广袤，更让江水的奔腾多了一份一往无前的豪迈。 两句诗从“山”的渐隐到“江”的奔涌，从动与静的交织、近与远的推移中，既写出了行船观景的真实体验，更暗含着诗人离开蜀地、视野豁然开朗的心境，将自然之景与人生境遇巧妙融合，尽显盛唐诗歌的雄浑气象。 10．考查词句的赏析、内容的理解和写作手法。 D.三者的叙事节奏、描写视角与情感表达有明显差异：叙事节奏上，根据甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，其节奏舒缓，是“夜眠→见月起行→寻友步庭”的短时间夜游，聚焦“一夜”的闲适片段；根据乙文“余系船其下，尽却童隶而登焉”可知，其节奏集中，是“系船→遣退仆役→登沙观月”的中秋特定时刻观景，聚焦“望夜”的盛景体验；根据丙诗“渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流”可知，其节奏流动，是“渡荆门→历平野→见江月”的行船途中观感，聚焦“万里行程”中的瞬间见闻。从描写视角上看，根据甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”可知，作者采用正面和侧面结合的方式描写月色；根据乙文“四环之水近者犹数百里……水如玉盘，沙如金积”可知，作者正面描写月景；根据丙诗“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜”可知，其视角是行船移动视角，随行程变化展现山水与江月之景。在情感表达上，根据甲文“但少闲人如吾两人者耳”可知，其情感是贬谪生活里的闲适与怅然；根据乙文“阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳”可知，其情感是对月景的沉醉与赞叹；根据丙诗“月下飞天镜……仍怜故乡水，万里送行舟”可知，其情感是出蜀漫游的新奇豪迈与思乡柔情的交织； 故选D。 【点睛】参考译文： 【乙】我大约在八月十五的时候去看过洞庭，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。金沙滩正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面环绕的水面，距陆地最近的都有几百里远。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书童仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；这时候，湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了阆风、瑶台、广寒宫等仙境。即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。 （三）现代文阅读 （16分）为了弘扬传统文化，加强学生对园林知识的了解，学校计划开展一次“游出文化”为主题的游园活动。请你阅读以下材料，完成有关任务。 材料一： 园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。西方古典园林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。 （选自朱向红《景观设计》） 材料二： ①扬州何园，位于江苏省扬州市广陵区，是一座具有浓郁江南水乡特色的园林建筑，也是中国晚清第一名园，这座园林以其独特的建筑、① 和② 而闻名于世。 ②首先，扬州何园的建筑风格独具特色。整个园林以水景为主线，将江南水乡的清幽、秀美、婉约表现得淋漓尽致。园内的建筑错落有致，古色古香，与水景交相辉映，形成了一幅幅美丽的画面。 ③其次，扬州何园的园林规模宏大。整个园林占地面积超过1.5万平方米，其中水域面积占据了近三分之一，因内绿树成荫，花香四溢，各种植物和花卉搭配合理，给人以美的享受，同时，何园的园林布局也非常独特，国内的建筑和景点都按照江南园林的布局方式进行排列，形成了“回”字形的格局，让人流连忘返。 ④最后，扬州何园的历史文化内涵深厚，园内的建筑和景点都与扬州的历史文化紧密相关，如“寄啸山庄”“玉绣楼”“赏月楼”等，都反映了扬州独特的历史风貌和文化底蕴。 （选自2023年12月12日《小崔带你去旅行》，有删改） 【材料三】 ①颐和园是以杭州西湖为蓝本，精心模拟，故西堤、水岛、烟柳画桥，移江南的淡妆，现北地之胭脂，景虽有相同，趣则各异。 ②园面积达三四平方公里．水面占四分之三，北国江南因水而成。入东宫门，见仁寿殿，峻宇晕飞，峰石罗前。绕其南豁然开朗，明湖在望。万寿山面临昆明湖．佛香阁踞其巅，八角四层，俨然为全园之中心。登阁则西山如黛，湖光似镜，跃然眼帘；俯视则亭馆扑地，长廊萦带，景色全囿于一园之内，其所以得无尽之趣，在于借景。小坐湖畔的湖山真意亭，玉泉山山色塔影，移入槛前，而西山不语，直走京畿，明秀中又富雄伟，为他园所不及。 （选自陈从周著《梓翁说园》） 材料四： ①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 …… ②游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 （选自叶圣陶《苏州园林》） 11．(4分)游览“何园”时，潇潇以材料二首段为导游词，请帮她补充完整。 ① ② 12．(4分)品读【材料三】画线句的语言特点。 13．(4分)“借景”是古典园林建筑中常用的构景手段之一，请简述【材料四】苏州园林“借景”体现在哪些地方。 14．(4分)游园活动结束，请结合以上材料，总结这次活动的收获。 【答案】11． 宏大的规模 深厚的历史文化内涵 12．句子多用四字短语，如“西山如黛”“湖光似镜”“跃然眼帘”“长廊萦带”等，使得文章语言典雅有韵味；句子有长句也有短句，骈散结合，简洁明了，句式工整，读来音韵和谐。 13．【材料四】中苏州园林用“墙壁隔着”、用“廊子界着”“增加了景致的深度”，再如“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子”，层次多了，整个园林翻了一倍，这些借助墙壁、廊子、镜子等来构景的方法，使得园林富有自然之趣，也使游览者在景中获得美好享受。 14．示例：通过本次“游出文化”游园活动，我们深入了解了中国古典园林的独特魅力：体会到园林体系多样性，认识到东亚、西亚、西方古典园林的不同特点，尤其是中国园林注重自然与意境，强调“道法自然”。还了解到丰富的园林艺术手法，学习了借景、移天缩地等构景手法，如何园的回字形布局、颐和园的借景西山、苏州园林的隔而不隔等，体现了中国园林的巧妙构思。还有深厚的历史文化内涵，如何园、颐和园等园林不仅景色优美，还承载着丰富的历史文化，反映了古人的审美情趣和生活哲学。此次活动增强了我们对传统文化的认同感，激发了探索园林艺术的兴趣，让我们更加热爱祖国的优秀文化遗产。 【解析】中国古典园林作为东亚园林体系的精髓，追求“道法自然”的意境创造，在有限空间内通过借景、虚实等手法，营造可游可居的山水画卷。无论是扬州何园以水为脉的江南婉约，颐和园移天缩地的北国雄秀，还是苏州园林不尚对称的美画意趣，皆体现了天人合一的哲学智慧。这些园林虽风格各异，却共同展现出东方造园艺术中自然与人文的完美融合。 11．考查材料信息提炼与概括。 材料二采用“总—分”结构，首段为总起句，空格处需概括下文分述的核心特征。 ①根据材料二中第③段“扬州何园的园林规模宏大”，可以得知该处填写：宏大的规模。 ②根据材料二中第④段“扬州何园的历史文化内涵深厚”，可以得知该处填写：深厚的历史文化内涵。 12．考查理解分析语言特点。 画线句子中“西山如黛”“湖光似镜”“跃然眼帘”“长廊萦带”多处使用四字短语是古典文学的常用表达形式，凝练紧凑、意蕴丰富。“登阁则”与“俯视则”形成对称结构，“西山如黛，湖光似镜”与“亭馆扑地，长廊萦带”两两对仗，字数相等、词性相对，符合古典散文的语言韵律，读来朗朗上口。长句“其所以得无尽之趣，在于借景”与短句“西山如黛，湖光似镜”交替使用。短句勾勒画面，长句阐释原因，节奏张弛有度，既保证了信息的清晰传递，又增强了语言的表现力。 13．考查理解分析文章内容。 结合材料四第②段“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界”可知，通过镂空花墙和无依傍的廊子，打破空间的封闭感，让不同区域的景致相互渗透，既划分了空间，又不阻断视线，使有限的园林空间产生“深不可测”的视觉效果，相当于“借”相邻区域的景致丰富当前视野。再如“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”可知，镜子通过反射，将园内的景物“复制”到镜中，形成“实景”与“虚景”的叠加，不仅增加了景致的层次感，还让有限的空间显得更加开阔，相当于“借”镜中虚景拓展了园林的视觉边界。 14．考查总结收获。 总结收获是需围绕四则材料，有自己的见解，并且能够结合何园、颐和园、苏州园林为例，完整阐述自己的见解。首先要通读材料，提取核心信息。材料一：园林分三大体系，重点讲中国园林的特点——山水特色、自然意境、移天缩地、借景、可游可赏可居；材料二：扬州何园的特点——建筑以水景为主、规模宏大，“回”字形布局、历史文化内涵；材料三：颐和园的特点——以西湖为蓝本，模拟江南、借景手法、山水交融；材料四：苏州园林的特点——不讲究对称、隔而不隔的层次感。其次就是提炼自己的见解，将知识点内化为自己的收获。简要说明通过这次游园活动和阅读材料，对中国古典园林有了更深的认识。根据自己的认识，结合它们的共性进行总结。三个园林都要提到，不能遗漏，每个园林至少对应一个特点。最后要做到感情的升华，表达自己的真实感受。 示例：通过本次游园活动，我深切体会到中国园林“可游、可赏、可居”的独特魅力。它以自然为魂，凭巧思布局与深厚文化，构筑出迥异于西方园林的审美意境。中国园林最鲜明的特质是“道法自然”，摒弃刻意对称。正如苏州园林“绝不讲究对称”，亭台回廊错落有致，与西方园林“方正对称”的几何美形成鲜明对比，尽显自然野趣，宛如置身真山真水。园林巧用技法，以有限空间造无限景致。颐和园“借景”堪称典范，登佛香阁收尽西山湖光，坐湖山真意亭可览玉泉塔影，突破空间桎梏；苏州园林则以花墙、廊子营造“隔而不隔”的层次，甚至借镜子拓展视觉，让游览充满惊喜。中国园林兼具规模之美与文化底蕴。扬州何园以宏大水域和“回”形布局见长，“寄啸山庄”等景点承载着扬州文脉；颐和园仿西湖景致，融南北风光，凝聚着古人的审美追求。这次体验让我领悟到，中国园林是自然、技巧与文化的融合体。它顺乎自然又高于自然，以灵动设计与深厚底蕴彰显中华文化魅力，更让我心生对传统文化的热爱。 （20分）阅读散文，完成下面小题。 张大姐 袁旭元 ①我工作的那层楼，张大姐一天要打扫三次。她打扫过的楼道格外干净，地面微微反光，拖把池也从不见水渍溢出来。 ②张大姐是泰兴黄桥人。中等个头，微胖身材，留着一头利落的短发，圆脸庞，走路轻快，几乎听不见步声。 ③我几乎是那层楼来得最早的，每天都能遇见她。有一天早晨，她听见我和母亲通电话，笑着问我：“您老家是哪儿？”我说是海安。她顿时笑出声：“我说呢！我是黄桥的，怪不得你说的话我全都懂！” ④熟了以后，才知道她初中毕业，曾在老家做过几天代课老师。因爱人一直在南京做装修，女儿在黄桥中学读书，平时住校，无需她多操心，她便也跟来南京谋生活。 ⑤保洁师傅通常没有固定休息处，大多在楼梯间将就。我几次上下楼，都遇见张大姐坐在那儿，安静地捧着一本书看。有时是《中篇小说选刊》《小说月报》这类文学期刊；有时则是《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》这类单行本。有一回，她见我上楼，忽然有些不好意思，悄悄把书收了起来。 ⑥为了租到便宜房子，张大姐住在城郊。那时南京地铁一号线刚开通，多数人仍靠公交出行。这段日子，倒让她练出一项“绝活”——对南京公交线路如数家珍，随口便能报出某路车从哪到哪、哪两路可换乘、哪路人少、哪路车新、哪路车间隔短……我偶尔外出办事，也常向她问路，她总能说得明明白白。 ⑦某日上午十点半左右，洗手间突然传来一阵争吵，里头央着张大姐的噪音。我赶去一看，只见一位穿得挺体面的男子，正把茶叶渣往洗脸池里倒。那人语气很冲：“你一个保洁校什么真？这不就是你该干的活吗？”张大姐并没退让，指着墙边两个塑料桶：“桶上都贴了字的，一个茶叶篓、一个纸篓，你没看见？”我和几位同事忙上前劝解，最后那人极不情愿地嘟囔了句“对不起”，悻悻离去。 ⑧张大姐偶尔与我聊家常，一提女儿，整张脸都活泛起来，仿佛天光霎时透亮。她说女儿乖巧懂事，成绩从来没掉出年级文科前二十，语文尤其好，几乎没让她操过心。这也许是她熏陶的结果。有段时间她请假回去陪女儿高考，那几周，我们这层楼仿佛都灰蒙蒙了几分。 ⑨高考分数出来后，张大姐特意来到我办公室坐了一会儿，想请教我如何填报志愿。我看她女儿成绩相当好，说，你们夫妻俩都在南京，孩子不妨可以多考虑南京的高校。这边有几所高校文科实力不俗，有师范、财经类，还有法学——如今就业多需笔试面试，这些专业或许对将来考公考编都有帮助。 ⑩几年后，她执意送我几盒黄桥烧饼，用一口轻柔的“泰普”低声说：“袁老师啊，谢谢您。当初听了您的建议，我女儿考上了省里的一家事业单位，马上要去报到上班了。这是我从老家带来的烧饼，您一定得收下。”她脸上漾开一层光亮，声音很软，却盛着藏不住的喜悦。整个人像是被什么洗干净了，显得丰润、明亮。 ⑪也是这年年底，张大姐跟我道别，说她过年就不来上班了。“丫头要生孩子，我得在家陪她，做点家务，也提前准备准备”。她脸上是如春风一般的笑容，熟悉的乡音听起来格外柔软。 ⑫上月出差，在高铁站台上等车，我看见铁轨向远处延伸，地下铺满了大大小小的小石头。起初我不明白，为什么铁轨四周需要这么多石头。后来才知道，那些石头叫“道砟”，能分散火车的重量，防止铁轨下陷。道砟之间的缝隙可以排水，也能减轻火车经过时的震动和噪音。 ⑬张大姐她们，其实也像这些道砟，默默地、认真地，用自己的方式，在家庭中、在工作上，支撑着许多人的远方。 （《扬子晚报》2025年9月25日） 15．(3分)阅读全文，概括围绕“张大姐”的主要事件。 认老乡，初识结缘——( )——精路线，热心指路——( )——夸女儿，深情母爱——( )——为家人，辞职告别 16．(4分)品味语言，赏析画线句子表达效果。 （1）她脸上漾开一层光亮，声音很软，却盛着藏不住的喜悦。（从修辞的角度） （2）她顿时笑出声：“我说呢！我是黄桥的，怪不得你说的话我全都懂！”（从描写的角度） 17．(4分)本文有清晰的双线结构，写出线索并分析其作用。 18．(4分)张大姐是文章着力刻画的核心人物，其形象在具体事件中逐渐变得丰满。请结合文中（至少两个）具体情节，分析张大姐这一人物形象的主要特点。 19．(5分)“道砟”的象征意义在全文结尾处点明，有怎样的艺术效果？ 【答案】15． 读闲书，静享时光； 拒陋习，坚守原则； 谢建议，赠饼报喜 16．（1）用比喻，将“喜悦”比作盛在声音里的事物，生动写出张大姐因女儿就业而藏不住的喜悦，表现她的幸福与质朴。 （2）用神态、语言描写，“笑出声”“怪不得”等表现张大姐认老乡时的惊喜与亲切，凸显她的热情质朴。 17．明线：“我”与张大姐的交往；暗线：张大姐的生活与精神世界。作用：双线交织，既展现张大姐的日常，又凸显其质朴坚韧的形象。 18．示例：①打扫楼道“格外干净”体现她工作认真；②地铁刚开通便熟背公交路线，体现她聪慧且适应力强；③阻止客人乱倒茶叶，体现她坚守原则。 19．结尾点明“道砟”象征张大姐这类普通人，升华主旨，使形象更鲜明，余味悠长。 【解析】这篇散文以细腻的笔触刻画了保洁员张大姐的立体形象，通过“认老乡”“护公物”“精路线”等日常片段，展现其勤劳质朴、自尊自爱的品格。双线结构巧妙交织：明线是张大姐的工作生活轨迹，暗线是其精神世界的成长蜕变。结尾“道砟”的意象升华尤为精妙，将普通劳动者的价值隐喻为支撑社会运行的基石，使平凡人物焕发诗意光辉。 15．考查对文章内容的梳理与概括。 根据题干所给示例可知，改句句式：三字短语，四字词语。 根据文章第⑤段“几次上下楼，都遇见张大姐坐在那儿，安静地捧着一本书看。有时是《中篇小说选刊》《小说月报》这类文学期刊；有时则是《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》这类单行本”的内容分析，这一情节展现了张大姐在工作间隙阅读文学作品的习惯，可概括为“读闲书，静享时光”。 根据文章第⑦段“某日上午十点半左右，洗手间突然传来一阵争吵……张大姐并没退让，指着墙边两个塑料桶：‘桶上都贴了字的，一个茶叶篓、一个纸篓，你没看见？’”的内容分析，这一事件描述了张大姐面对不讲公德者的指责时，坚守职责、坚持原则的态度，可概括为“拒陋习，坚守原则”。 根据文章第⑩段“她执意送我几盒黄桥烧饼……当初听了您的建议，我女儿考上了省里的一家事业单位，马上要去报到上班了……她脸上漾开一层光亮……整个人像是被什么洗干净了，显得丰润、明亮”的内容分析，这是张大姐在女儿工作落定后，专程向“我”道谢并赠送家乡特产的情节，可概括为“谢建议，赠饼报喜”。 16．（1）考查修辞手法的运用及其表达效果。 根据文章第⑩段画线句“声音很软，却盛着藏不住的喜悦”的内容分析，此处运用了比喻的修辞手法，将抽象的“喜悦”情感比作可以盛装在“声音”这一容器中的具体事物。“盛”字用得极为精妙，化无形为有形，生动形象地描绘出张大姐内心的幸福与满足多得几乎要满溢出来的状态。这处比喻，结合前文“脸上漾开一层光亮”的神态描写，传神地表现出她在女儿前途落定后，那种发自内心的、纯粹而质朴的欢喜，以及对“我”由衷的感激之情，使其幸福、知足的形象更加丰满可感。 （2）考查描写方法及其对人物形象的刻画作用。 根据文章第③段画线句“她顿时笑出声：‘我说呢！我是黄桥的，怪不得你说的话我全都懂！’”的内容分析，这里运用了神态描写（“笑出声”）与语言描写（直接引语）。一个“顿时笑出声”，瞬间捕捉并外化了张大姐在偶然听到熟悉乡音、确认“我”是邻近老乡时，内心那份意外的惊喜与突如其来的亲切感。她脱口而出的语言，带有明显的口语化和地方色彩，“我说呢”“怪不得”等词语，语气自然、热络，毫无距离感，生动地展现了她性格中热情、爽朗、质朴的一面。这两处描写相结合，使一个友善、乐于交往、珍视乡情的普通劳动者形象跃然纸上。 17．考查线索及其作用。 根据文章第①段“我工作的那层楼，张大姐一天要打扫三次”和第③段“有一天早晨，她听见我和母亲通电话，笑着问我：‘您老家是哪儿？’”的内容分析，“我”作为叙述者，从日常观察到主动交流，逐步介入张大姐的生活，构成了贯穿全文的叙述视角和情节推进主线。这一明线使读者得以近距离接触张大姐，也为后续深入了解其内心世界提供了通道。 根据文章第④段“熟了以后，才知道她初中毕业，曾在老家做过几天代课老师……她便也跟来南京谋生活”、第⑤段“安静地捧着一本书看。有时是《中篇小说选刊》《小说月报》……”以及第⑧段“一提女儿，整张脸都活泛起来，仿佛天光霎时透亮”的内容分析，这些片段并未直接依赖“我”的行动推动，而是聚焦张大姐的家庭背景、精神追求与母爱情感，构成一条独立而完整的内在叙事线。这条暗线揭示了她不只是一个保洁员，更是一位有文化素养、有生活理想、有深沉情感的母亲和劳动者。 根据文章第⑩段“她执意送我几盒黄桥烧饼……这是我从老家带来的烧饼，您一定得收下”和第⑬段“张大姐她们，其实也像这些道砟，默默地、认真地，用自己的方式，在家庭中、在工作上，支撑着许多人的远方”的内容分析，明线在此处达到情感高潮——“我”见证并参与了张大姐人生的重要时刻；而暗线则通过“支撑着许多人的远方”完成主题升华，将个体命运与城市运转、社会根基联系起来。双线在此交汇，既让张大姐的形象真实可感，又赋予其象征意义。 综上，明线以“我”的视角串联事件，保证叙事连贯；暗线深入挖掘张大姐的内心与生活，丰富人物层次。双线交织，使文章既有生活实感，又有精神深度，有效凸显了张大姐质朴、坚韧、温暖的劳动者形象，并强化了对平凡人价值的礼赞。 18．考查对人物形象的分析与概括。 根据文章第①段“她打扫过的楼道格外干净，地面微微反光，拖把池也从不见水渍溢出来”的内容分析，张大姐的保洁工作不仅完成基本清洁，更达到“地面微微反光”的细致程度，连拖把池都保持干爽整洁。这一细节说明她对待本职工作一丝不苟、追求极致，体现出高度的责任心和职业操守，远超一般“完成任务”的层面，展现出她认真踏实的劳动态度。 根据文章第⑥段“这段日子，倒让她练出一项‘绝活’——对南京公交线路如数家珍，随口便能报出某路车从哪到哪、哪两路可换乘、哪路人少、哪路车新、哪路车间隔短……”的内容分析，张大姐为节省通勤成本选择住在城郊，却在日常出行中主动积累并系统掌握复杂的公交信息，甚至能为他人提供精准指路服务。这不仅反映她善于观察、记忆力强，更体现其在陌生城市中积极适应、主动融入的生活智慧与韧性，显示出她聪慧、务实且乐于助人的品质。 根据文章第⑦段“张大姐并没退让，指着墙边两个塑料桶：‘桶上都贴了字的，一个茶叶篓、一个纸篓，你没看见？’”的内容分析，面对衣着体面者的无理指责，张大姐没有因身份卑微而沉默顺从，而是据理力争，明确指出垃圾分类的规范依据。她“并没退让”的态度，表明她尊重规则、坚守职责，同时维护自身作为劳动者的尊严，凸显其正直、有原则的性格特征。 19．考查象征手法的艺术效果。 根据文章第⑫段“后来才知道，那些石头叫‘道砟’，能分散火车的重量，防止铁轨下陷。道砟之间的缝隙可以排水，也能减轻火车经过时的震动和噪音”的内容分析，作者先以客观说明的方式介绍“道砟”的物理功能——承重、排水、减震、降噪，看似与人物无关，实则为下文的象征意义埋下伏笔。这一段表面写物，实则暗含对默默支撑者价值的隐喻，为情感升华做好铺垫。 根据文章第⑬段“张大姐她们，其实也像这些道砟，默默地、认真地，用自己的方式，在家庭中、在工作上，支撑着许多人的远方”的内容分析，此处将前文对“道砟”的功能性描述直接映射到张大姐及其所代表的普通劳动者群体身上。“默默地、认真地”呼应了她日常打扫楼道、安静读书、坚持原则等行为；“支撑着许多人的远方”则高度凝练地概括了这类人虽身处底层却不可或缺的社会价值。通过这一象征，张大姐的形象从个体升华为一类人的缩影，使主题由个人故事拓展至对平凡劳动者的礼赞。 综上，结尾借助“道砟”这一具体物象完成象征转化，既回扣前文细节，又将全文零散事件凝聚于统一意蕴之中，使主旨得到深刻升华；同时，以物喻人，含蓄隽永，避免直白说教，赋予文章悠长余韵与诗意力量，增强了感染力与思想深度。 三、写作（共60分） 20．阅读以下材料，根据要求作文。 远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。 你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。 请以“熟悉的味道”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 例文： 熟悉的味道 清晨的露水还挂在窗沿，厨房里就飘来了熟悉的甜香。我揉着眼睛走到灶台前，看见奶奶正佝偻着背，用木勺在铜锅里缓缓搅动。琥珀色的糖浆裹着雪白的莲子，在晨光里泛着蜜色的光。 “发什么呆？”奶奶回头冲我笑，眼角的皱纹里盛着糖霜，“快把青瓷碗拿来。”我踮脚取下碗柜顶层的碗，指尖触到碗底凸起的莲花纹，那是奶奶用陶泥亲手捏的。记得第一次学做莲子羹时，我总把莲心挑不干净，奶奶就握着我的手说：“心要静，手要稳，就像对待最珍贵的宝贝。” 铜锅里的气泡咕嘟咕嘟冒着，糖浆渐渐变得透亮。奶奶突然咳嗽起来，布满老年斑的手微微发抖。我慌忙去扶她，却瞥见她鬓角的白发又多了几缕。“奶奶，让我来试试？”她愣了愣，随即笑着让出位置。我学着她的样子转动木勺，看白胖的莲子在糖浆里翻滚，像一群泡在蜜罐里的小娃娃。 去年深秋，奶奶病得下不了床。我守在病榻前，看她枯瘦的手背上扎着输液管。她忽然轻声说：“囡囡，奶奶想吃你做的莲子羹。”我冲回家翻出尘封的铜锅，却把糖炒成了焦黑色。当我把黑乎乎的“作品”端到床前时，奶奶竟抿着嘴笑了：“我们囡囡长大啦。” 此刻锅里的莲子羹终于熬成，我学着奶奶的样子撒上桂花。金黄的花瓣落在雪白的莲子上，像星星落进了银河。奶奶用青瓷碗盛了满满一碗，热气蒸腾中，我看见她浑浊的眼睛里泛起泪光。“还是你熬的香。”她尝了一口，忽然握住我的手，“以后奶奶不在了，你要记得……” “奶奶！”我打断她的话，喉咙里像塞了团棉花。窗外的梧桐叶沙沙作响，九月的风裹着桂香钻进厨房。奶奶的手依然温暖，只是比去年更瘦了些。我忽然明白，有些味道不是用舌头品尝的，而是用心去记住的——就像此刻掌心的温度，就像铜锅里翻滚的甜香，就像二十年来每个清晨，那声带着糖味的呼唤。 阳光爬上窗台时，奶奶已经靠在藤椅上睡着了。我轻轻盖上薄毯，看见她嘴角还沾着一点糖渍。厨房里，铜锅里的莲子羹正冒着热气，那熟悉的甜香，是岁月给我们最温柔的馈赠。 【详解】考查全命题作文。 第一，审题立意。审题时需紧扣“熟悉的味道”这一核心，其中“味道”不仅指嗅觉或味觉感知的具体气息、滋味，更应延伸为与之关联的情感体验与记忆符号，“熟悉”则强调这种味道需带有长期积累的亲切感、归属感，是能唤醒特定生活片段的载体。立意需突破对味道本身的单纯描述，转向挖掘味道背后的温情与幸福——可围绕亲情展开，比如某种食物的味道与家人的关怀、陪伴紧密相连，每次闻到或尝到都能想起家人的付出；也可聚焦友情或师生情，比如与朋友共享的零食味道、老师奖励的糖果味道，承载着相处中的美好瞬间；还可关联成长中的特定场景，如老房子的木质香气、街头固定摊位的小吃味道，藏着童年或少年时期的难忘经历。立意的关键在于将“味道”作为情感的触发点，通过味道的呈现，传递出对生活中温暖瞬间的珍视，让文章既有具体的感官描写，又有深刻的情感共鸣。 第二，选材构思。选材应优先从初中生熟悉的日常生活场景入手，避免选择过于陌生或宏大的题材，确保内容真实可感。可选取家庭生活中的典型素材，比如奶奶常做的某道家常菜，每次烹饪时的香气、食材处理的细节，以及家人围坐品尝时的对话与氛围，都能成为写作的内容；也可选择校园生活相关的素材，比如清晨校门口早餐摊的豆浆油条香，伴随自己开启一天的学习，或是放学后与同学分享的辣条、奶茶味道，记录着同窗间的欢乐时光；还可关注生活中的固定场景，如老家院子里桂花树的香气、外婆腌制咸菜的咸香，这些味道贯穿成长，承载着对特定人物或环境的记忆。构思时可采用“场景触发—味道回忆—细节描写—情感升华”的结构，开头通过当下某个与“熟悉味道”相关的场景引发回忆，中间详细描写味道产生的场景、相关人物的动作与语言，以及自己当时的感受，结尾通过味道再次出现或对味道的回味，升华情感，点明味道背后蕴含的温情与幸福，让文章脉络清晰，情感层层递进。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押02 期末模拟卷（能力突破）【江苏专用】 2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文字奇才，只因疏忽错字读音、遗漏名著精髓，与巅峰失之交臂；然而重启征程，笔尖已蓄势，这一世我将精准破题、妙笔生花，夺回属于我的文坛宝座！ 一、积累运用（共27分） 1．（8分）字词沙场，对错博弈！前世你曾折戟于 “形近音近”“一字之差” 的陷阱，这一世，化身火眼判官，揪出暗藏玄机的答案，赢走你的 “决胜令牌”！ 从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾，从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗，用生命筑起精神的高地，他们都是铭（   ）刻在民族记忆里的光辉一笔，zhāng（   ）显中华民族的力量与担当。 据不完全统计，约有2000万左右烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑，这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。他们与日月同生，与山河同在！ (1)给加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。 铭( )刻          zhāng( )显 (2)下列括号里说法正确的一项是（   ） A．他们是令后人景仰的永远的丰碑。（这句话的主干是他们是后人景仰） B．冲锋陷阵   英勇牺牲    人民解放    民族独立（这几个短语结构完全相同） C．他们与日月同生，与山河同在！（这句话是祈使句） D．从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……（这里“殚精竭虑”使用正确） (3)文中划线句有语病，请提出修改意见。 (4)请续写下面的句子：这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。 2．（11分）学校开展以“亲近扬剧，关注身边文化遗产”为主题的综合实践活动，“求真”小组准备出一期校报，请你参与活动。 (1)（3分）小仪准备选用一幅校报插图，请你从下图中选出最能体现戏曲特点的一幅，说说这样选择的理由。 (2)（4分）小真准备写在校报上的一副对联被弄乱了，请你重新排序。（填序号） ①戏说唐宋元明清 ②剧描旦生净末丑 ③溯往事千年堪作鉴 ④演人间百态足称奇 上联 ： ， ； 下联： ， 。 (3)（2分）小组成员在《扬州日报》搜集到一篇新闻，请你拟写一个标题。（20字以内） 9月27日开幕的“2023 中国（泰州）梅兰芳艺术节”面向全国剧团，广泛选拔优秀青年人才，共评出 5 位新星、3位银星和2位金星。仪征市扬剧团 1996 年的青年演员王豪倩在众多戏曲青年人才中脱颖而出，荣获“梅兰芳艺术奖”新星奖。 第二届泰州“梅兰芳艺术奖”共有来自全国18家专业院团推荐的 28 位青年戏曲演员参评。王豪倩凭扬剧《三江口》（选段）获得戏曲理论界、戏曲表演艺术界等专家认可和广大网友的喜爱，摘得“梅兰芳艺术奖”新星奖。 王豪倩师承著名扬剧高派表演艺术家徐秀芳先生，曾荣获“全国青少年戏曲院校文华奖”大赛优秀表演奖、江苏省“戏剧奖·红梅奖”大赛金奖、上海市“淮音艺术节”青年演员擂台赛金奖等多个荣誉，主演《珍珠塔》《五女拜寿》《孟母三迁》《罗帕记》以及现代戏《党的女儿》《江姐》等，展现出过硬的业务本领和突出的工作业绩。前不久，仪征市授予王豪倩“仪征市非物质文化遗产”扬剧“代表性传承人”的光荣称号。 (4)（2分）小组成员准备去仪征扬剧团采访青年演员王豪倩，请根据新闻内容和活动主题，设计两个有梯度的采访问题。 3．（8分）诗词江湖，字句补阙！前世你曾失手于 “记错字句”“混淆出处” 的陷阱，这一世，化身吟游诗仙，填对流传千古的佳句，拿下你的 “记诵徽章”！ “海马”最美赛道引发了诗兴，大家吟咏起祖国的美丽河山。吟咏“轻舟短棹西湖好，（1） ”（欧阳修《采桑子》），体会碧水绵延的舒缓清冽；吟咏“庭中有奇树，（2） ”（《庭中有奇树》），触摸佳树繁花的美艳动人；吟咏“（3） ，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》），感受草木葱茏的勃勃生机；吟咏“（4） ，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》），想象长江两岸的辽阔舒展；吟咏“（5） ，（6） ”（陶渊明《饮酒》），体悟东篱下的闲适淡泊：吟咏“泉水激石，（7） ；好鸟相鸣，（8） ”（吴均《与朱元思书》），领略自然之声的清越婉转。 二、阅读（64分） （一）整本书阅读 4．（4分）从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。 5．（5分）下面是一位同学在阅读《红岩》时所做的批注，请你将之完善。 摘录 批注 “为了蒙蔽敌人，我们的人可以忍辱负重。”成岗断然地说，“但是他，当老厨工遭枪杀，胡浩受毒打，大家非常难过的时候他仍然那么冷酷，毫无同情心！不，他和我们的思想感情完全不同，毫无共同之处。 每天，他只有很短的时间停止工作，那就是当满面胡须、身穿囚服的白发老头送饭进来的时候。神经质的老头，每次总是目不转睛地望着自己，一言不发。奇怪的是，他每次进来开亮了狱灯，出去时常常忘记关上。许云峰不知道他是无意的疏忽，还是有意让自己多接触一点稀有的光线？ （1）成岗口中的“他”是 （人名），其实他一直装疯卖傻，等待机会，为了麻痹敌人，即使被同志们误解也毫不在乎，由此可见他是一个 的人。 （2）许云峰被囚禁在地牢中，仍坚持挖暗道，表现出他 的精神。 （3）“神经质的老头”一言不发地望着许云峰，其心理活动应该是： （4）“光线”表面上指监狱里狱灯的光，深层意义上也可以理解为 （二）文言文阅读 （18分）阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 盖余以八月之望①过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中②，其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫③，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （张孝祥《观月记》，有删改） 【注释】：①八月之望：八月十五日，望，指农历每月十五日。②沙：指金沙地。当……之中；处在……之间。青草；青草湖。③阆（làng）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台：传说在昆仑山上，以五色玉为台基。广寒之宫；即广寒宫，月中仙宫。 【丙】 渡荆门送别 唐  李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 6．(3分)用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 其 高 十 仞 四 环 之 水 近 者 犹 数 百 里。 7．(3分)请根据表中提示的方法解释加点字。 方法 提示 释义 课内迁移法 但微颔之（欧阳修《卖油翁》） 但少闲人如吾两人者耳( ) 查阅词典法 ①居高而下②靠近③到（填序号）（《古代汉语词典》） 临水之观( ) 词语推断法 欲言又止 解衣欲睡( ) 8．(4分)请将下面的句子翻译成现代汉语，注意加点字词。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）余系船其下，尽却童隶而登焉。 9．(4分)“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。 10．(4分)下列对【甲】【乙】【丙】三则材料中内容的理解，不正确的一项是（   ） A．甲文“月色入户”触发苏轼夜游兴致，“庭下如积水空明”以喻写月，月光的澄澈与竹柏影的灵动交织，最终借“闲人”之叹，藏进贬谪生活里的闲适与怅然，“月”是情感的触发点与心境的映衬。 B．乙文择“八月之望”观洞庭月色，“月白如昼”写月色之亮，“水如玉盘，沙如金积”借水、沙衬月光之绚烂，又以“阆风、瑶台”类比眼前月色，“月”是构成极致美景的核心，承载着作者的沉醉与赞叹。 C．丙诗“月下飞天镜”将江中月影比作飞天之镜，既写出月光下江面的平静澄澈，也暗含李白出蜀漫游时的新奇与豪迈；后接“仍怜故乡水”，“月”的清朗与故乡水的温情呼应，为思乡之情铺垫。 D．三则材料均以自然景物为描写核心，且都将个人情感与心境融入景物描摹中，实现“景与情合、情随景生”的表达效果；三者的叙事节奏、描写视角与情感表达侧重没有明显差异。 （三）现代文阅读 （16分）为了弘扬传统文化，加强学生对园林知识的了解，学校计划开展一次“游出文化”为主题的游园活动。请你阅读以下材料，完成有关任务。 材料一： 园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。西方古典园林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。 （选自朱向红《景观设计》） 材料二： ①扬州何园，位于江苏省扬州市广陵区，是一座具有浓郁江南水乡特色的园林建筑，也是中国晚清第一名园，这座园林以其独特的建筑、① 和② 而闻名于世。 ②首先，扬州何园的建筑风格独具特色。整个园林以水景为主线，将江南水乡的清幽、秀美、婉约表现得淋漓尽致。园内的建筑错落有致，古色古香，与水景交相辉映，形成了一幅幅美丽的画面。 ③其次，扬州何园的园林规模宏大。整个园林占地面积超过1.5万平方米，其中水域面积占据了近三分之一，因内绿树成荫，花香四溢，各种植物和花卉搭配合理，给人以美的享受，同时，何园的园林布局也非常独特，国内的建筑和景点都按照江南园林的布局方式进行排列，形成了“回”字形的格局，让人流连忘返。 ④最后，扬州何园的历史文化内涵深厚，园内的建筑和景点都与扬州的历史文化紧密相关，如“寄啸山庄”“玉绣楼”“赏月楼”等，都反映了扬州独特的历史风貌和文化底蕴。 （选自2023年12月12日《小崔带你去旅行》，有删改） 【材料三】 ①颐和园是以杭州西湖为蓝本，精心模拟，故西堤、水岛、烟柳画桥，移江南的淡妆，现北地之胭脂，景虽有相同，趣则各异。 ②园面积达三四平方公里．水面占四分之三，北国江南因水而成。入东宫门，见仁寿殿，峻宇晕飞，峰石罗前。绕其南豁然开朗，明湖在望。万寿山面临昆明湖．佛香阁踞其巅，八角四层，俨然为全园之中心。登阁则西山如黛，湖光似镜，跃然眼帘；俯视则亭馆扑地，长廊萦带，景色全囿于一园之内，其所以得无尽之趣，在于借景。小坐湖畔的湖山真意亭，玉泉山山色塔影，移入槛前，而西山不语，直走京畿，明秀中又富雄伟，为他园所不及。 （选自陈从周著《梓翁说园》） 材料四： ①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 …… ②游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 （选自叶圣陶《苏州园林》） 11．(4分)游览“何园”时，潇潇以材料二首段为导游词，请帮她补充完整。 ① ② 12．(4分)品读【材料三】画线句的语言特点。 13．(4分)“借景”是古典园林建筑中常用的构景手段之一，请简述【材料四】苏州园林“借景”体现在哪些地方。 14．(4分)游园活动结束，请结合以上材料，总结这次活动的收获。 （20分）阅读散文，完成下面小题。 张大姐 袁旭元 ①我工作的那层楼，张大姐一天要打扫三次。她打扫过的楼道格外干净，地面微微反光，拖把池也从不见水渍溢出来。 ②张大姐是泰兴黄桥人。中等个头，微胖身材，留着一头利落的短发，圆脸庞，走路轻快，几乎听不见步声。 ③我几乎是那层楼来得最早的，每天都能遇见她。有一天早晨，她听见我和母亲通电话，笑着问我：“您老家是哪儿？”我说是海安。她顿时笑出声：“我说呢！我是黄桥的，怪不得你说的话我全都懂！” ④熟了以后，才知道她初中毕业，曾在老家做过几天代课老师。因爱人一直在南京做装修，女儿在黄桥中学读书，平时住校，无需她多操心，她便也跟来南京谋生活。 ⑤保洁师傅通常没有固定休息处，大多在楼梯间将就。我几次上下楼，都遇见张大姐坐在那儿，安静地捧着一本书看。有时是《中篇小说选刊》《小说月报》这类文学期刊；有时则是《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》这类单行本。有一回，她见我上楼，忽然有些不好意思，悄悄把书收了起来。 ⑥为了租到便宜房子，张大姐住在城郊。那时南京地铁一号线刚开通，多数人仍靠公交出行。这段日子，倒让她练出一项“绝活”——对南京公交线路如数家珍，随口便能报出某路车从哪到哪、哪两路可换乘、哪路人少、哪路车新、哪路车间隔短……我偶尔外出办事，也常向她问路，她总能说得明明白白。 ⑦某日上午十点半左右，洗手间突然传来一阵争吵，里头央着张大姐的噪音。我赶去一看，只见一位穿得挺体面的男子，正把茶叶渣往洗脸池里倒。那人语气很冲：“你一个保洁校什么真？这不就是你该干的活吗？”张大姐并没退让，指着墙边两个塑料桶：“桶上都贴了字的，一个茶叶篓、一个纸篓，你没看见？”我和几位同事忙上前劝解，最后那人极不情愿地嘟囔了句“对不起”，悻悻离去。 ⑧张大姐偶尔与我聊家常，一提女儿，整张脸都活泛起来，仿佛天光霎时透亮。她说女儿乖巧懂事，成绩从来没掉出年级文科前二十，语文尤其好，几乎没让她操过心。这也许是她熏陶的结果。有段时间她请假回去陪女儿高考，那几周，我们这层楼仿佛都灰蒙蒙了几分。 ⑨高考分数出来后，张大姐特意来到我办公室坐了一会儿，想请教我如何填报志愿。我看她女儿成绩相当好，说，你们夫妻俩都在南京，孩子不妨可以多考虑南京的高校。这边有几所高校文科实力不俗，有师范、财经类，还有法学——如今就业多需笔试面试，这些专业或许对将来考公考编都有帮助。 ⑩几年后，她执意送我几盒黄桥烧饼，用一口轻柔的“泰普”低声说：“袁老师啊，谢谢您。当初听了您的建议，我女儿考上了省里的一家事业单位，马上要去报到上班了。这是我从老家带来的烧饼，您一定得收下。”她脸上漾开一层光亮，声音很软，却盛着藏不住的喜悦。整个人像是被什么洗干净了，显得丰润、明亮。 ⑪也是这年年底，张大姐跟我道别，说她过年就不来上班了。“丫头要生孩子，我得在家陪她，做点家务，也提前准备准备”。她脸上是如春风一般的笑容，熟悉的乡音听起来格外柔软。 ⑫上月出差，在高铁站台上等车，我看见铁轨向远处延伸，地下铺满了大大小小的小石头。起初我不明白，为什么铁轨四周需要这么多石头。后来才知道，那些石头叫“道砟”，能分散火车的重量，防止铁轨下陷。道砟之间的缝隙可以排水，也能减轻火车经过时的震动和噪音。 ⑬张大姐她们，其实也像这些道砟，默默地、认真地，用自己的方式，在家庭中、在工作上，支撑着许多人的远方。 （《扬子晚报》2025年9月25日） 15．(3分)阅读全文，概括围绕“张大姐”的主要事件。 认老乡，初识结缘——( )——精路线，热心指路——( )——夸女儿，深情母爱——( )——为家人，辞职告别 16．(4分)品味语言，赏析画线句子表达效果。 （1）她脸上漾开一层光亮，声音很软，却盛着藏不住的喜悦。（从修辞的角度） （2）她顿时笑出声：“我说呢！我是黄桥的，怪不得你说的话我全都懂！”（从描写的角度） 17．(4分)本文有清晰的双线结构，写出线索并分析其作用。 18．(4分)张大姐是文章着力刻画的核心人物，其形象在具体事件中逐渐变得丰满。请结合文中（至少两个）具体情节，分析张大姐这一人物形象的主要特点。 19．(5分)“道砟”的象征意义在全文结尾处点明，有怎样的艺术效果？ 三、写作（共60分） 20．阅读以下材料，根据要求作文。 远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。 你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。 请以“熟悉的味道”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $