猜押01 期末模拟卷（素养达标）【江苏专用】-2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷

猜押01 期末模拟卷（素养达标）【江苏专用】 2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一、积累运用（共26分） 1．（8分）字词江湖，对错交锋！前世你曾在此栽于 “形近字陷阱”“多音字迷阵”，这一世，化身文字侠客，选出注音和字形全对的一项，夺回属于你的 “识字勋章”！ 读课本，好似在享受一顿名fù（   ）其实的饕餮盛宴。走进八上语文教材，我们可以领略我国成功首次着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采；可以欣赏吕伟令人眼花liáo（   ）乱的高台跳水；可以寻找鲁迅写的为“正人君子”之流所厌恶痛恨到了极点的文字的力量源泉。娄蒙路的棚屋内外的实验研究，体现出居里夫人的炽（   ）热情怀；《清明上河图》中汴京近郊小路上骑驴而行的长途跋涉（   ）的行旅，见证着北宋商业的高度繁荣。我们掩卷思索，书中真善美的光芒，令我们久久难忘。 (1)（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 名fù( )其实    眼花liáo( )乱    炽( )热    跋涉( ) (2)（2分）把语段中画横线的文字更换成一个四字短语。 (3)（2分）语段中画波浪线句子有语病，请写出修改意见。 2．（10分）苏韵学校开展以“文化遗产进校园”为主题的系列活动，请你参与。 (1)（2分）【拟写标语】请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（   ） A．活动点燃智慧，科技启发童心 B．非遗走进校园，文化润泽心田 C．传承运动精神，挥洒青春汗水 D．了解航天故事，探索宇宙奥秘 (2)（2分）【介绍活动】活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，你作为志愿者的一员，请结合下表，参与介绍。注意表达简明、连贯、通顺。 课程 时间 地点 老虎鞋制作工艺 上午9：00-10：00 教学楼一楼大厅 踩高跷表演技巧 上午10：30-11：30 (3)（2分）【学会采访】学校还邀请了淮剧传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采访，请将下面的采访流程补充完整。 第一步：① 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 (4)（4分）【探究原因】为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以下三则材料中概括出中国的非物质文化遗产得以传承的两条原因。 材料一： 剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 材料二： 中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料三： 中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 3．（8分）诗文星河，字句拾珠！前世你曾忘词于 “一字之漏”“半句之缺” 的窘境，这一世，化身追韵墨客，补全流芳千古的名句，赢走你的 “诵忆勋章”！ （1）为山九仞， 。（《尚书·周书·旅獒》） （2）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （3）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4） ，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （5）杜甫在《春望》中用“ ， ”说出了战乱中家书的珍贵，说出了千万人的共同心声。 （6）李清照《渔家傲》中描写海天相连的梦中奇景的句子是： ， 。 二、阅读（64分） （一）整本书阅读 4．品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 (1)（2分）下面对两部名著内容理解不准确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部纪实作品，它如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻；《红岩》则是一部长篇革命历史小说，它是作者根据自己在国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历创作的。 B．《红星照耀中国》运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动；《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动，语言朴实，笔调悲壮。 C．《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价；《红岩》则集中描写了“重庆中美合作所集中营”的敌我斗争，歌颂了革命志士为真理而斗争的坚强意志和大无畏精神。 D．《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北期间拍摄了大量苏区照片，如朱德头戴八角帽的半身像，一直广为流传；《红岩》在描写人物时不断变换描写的角度，如同是写受刑，对成岗是正面描写，对江姐、许云峰则多进行侧面描写。 (2)（4分）在阅读两部名著时，小语同学做了如下表格，请你帮他补充完整。 作品名称 主要人物 情节概括 《红星照耀中国》 ① 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ② 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 《红岩》 ③ 她面对敌人将竹签钉进手指的酷刑，仍然顽强不屈。 ④ 他用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。 (3)（4分）徐特立说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”请从下列名著中选择人物，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。（写作提示：结合名著的具体人物、事件，不少于50字） A．《红星照耀中国》     B．《红岩》 （二）文言文阅读 （18分）阅读下面的宋词和文言文，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【丙】 人生顺逆之境，亦难言之。譬如行舟遇逆风则舍橹上纤迟迟我行。或长江大河，不能施纤①者，惟有守风默坐而已，见顺风船过去，辄妒之慕之。未几风转，则张帆箭行，逍遥乎中流，呼啸于篷底，而人亦有妒我羡我者。余尝有诗云：“顺逆总凭旗脚转，人生须早得风云。”然既遇顺风，张帆不可太满，满则易于覆舟。一旦白浪翻天，号救不应，斯时也，虽欲羡逆风之船而不可得矣。 （节选自《履园丛话卷七·臆论》） 【注释】①施纤：用绳索拉船。 5．(4分)参考方法提示，解释加点词的含义，请你补全下表。 加点词语 方法提示 释义 （1）人恒过 查阅词典法：①经过。②超过，胜过。③过错，犯错误。④过去。（《古代汉语词典》第2版） （填序号） （2）辄妒之慕之 成语助记法：浅尝辄止 （3）则张帆箭行 文言现象：词类活用 （4）余尝有诗云 课内迁移法：尝射于家圃（《卖油翁》） 6．(3分)下列句子中加点的“于”和“征于色”中的“于”的意义和用法都相同的一项是（   ） A．百里奚举于市 B．故天将降大任于是人也 C．呼啸于篷底 D．告之于帝 7．(3分)用“/”给下面句子断句（限断两处）。 譬 如 行 舟 遇 逆 风 则 舍 橹 上 纤 迟 迟 我 行 8．(4分)将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）斯时也，虽欲羡逆风之船而不可得矣。 9．(4分)下面是几位同学围绕“怎样面对人生困境”展开的讨论，请你将对话内容补充完整。 小安：【甲】词中，词人面对“学诗谩有惊人句”的困境，也曾苦闷彷徨，但在词的结尾却坚定了“鹏飞万里”的信心，这启示我们（1） 。 小西：【乙】文中，作者列举的历史人物在经历了困难后的结果是（2） ，这启示我们要经受住艰苦环境的磨炼，浴火重生。 小北：【丙】文中，作者举顺风行舟与逆风行舟的例子，意在告诉后人（3） 。 （三）现代文阅读 （17分）学校开展了“园林艺术大家谈”活动，请你一起完成任务。 材料一： ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究 ，讲究 ，讲究 ，讲究 。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 材料二： 观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。苏州拙政园的园名，取自晋代文学家潘岳《闲居赋》中的“灌园鬻（yù）蔬，供朝夕之膳；牧羊酤酪，俟伏腊之费。孝乎惟孝，友于兄弟，此亦拙者之为政也”，意思是“灌园卖菜，用以供给早晚的饭食；牧羊囊乳，用以供给伏腊祭祀的费用。孝顺父母，友善兄弟，这也是不善为政者之为政啊”。从中我们得以窥见园林主人王献臣辞官回乡、隐居田园的思想。拙政园中有一处“与谁同坐轩”，引用的是苏东坡的诗句“与谁同坐？明月清风我”，隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄。追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力。 （节选自陆纾文的《文人园林如何成为江南文化最重要的符号之一》） 材料三 汉字也因音韵美而化为美好的意象出现在园林中。一种是谐音取象，如蝠（福）池、十鹿（食禄）图、喜鹊登梅（喜上眉梢）等；另一种是用同音或近音的物象组成意象，如用蝙蝠和铜钱组合成“福在眼前”。试想，人们透过镂刻着寓意“福在眼前”图案的窗户看到一片青绿时，那欣赏自然美景的幸福感怎能不油然而生呢！ （节选自曹林娣的《汉字“三美”与园林美》） 10．(4分)结合材料一的内容，在材料一第②段横线处依次填写内容，顺序正确的一项是（   ） ①假山池沼的配合  ②近景远景的层次  ③亭台轩榭的布局  ④花草树木的映衬 A．①②③④ B．③①④② C．②①④③ D．④②①③ 11．(4分)下列对三则材料的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．材料一中加点的短语“这个目的”，指代的内容是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 B．材料一的语言准确、严谨。“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样”句中“绝大部分”起限制作用，表示我国的建筑左右对称的占据了很高的比例，但也不全是，如果去掉这个词太过绝对。 C．材料二中指出若只从字面上理解“与谁同坐轩”寓意未免浅薄，意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林。 D．材料三介绍了汉字因音意美化为园林美好意象的两种方式——“用谐音取象”和“用同音或近音的物象组成意象”。 12．(4分)下面哪一幅是苏州园林的鸟瞰图？请结合材料一的内容，作出判断并简要说明理由。 我的判断是： 图是苏州园林的鸟瞰图，理由是： 13．(5分)从上述三则材料可以看出，苏州园林融合了① 、② 和汉字三种艺术，实现了自然美与人文美的和谐统一。（每空限2个字） （19分）阅读下面文章，完成下面小题。 满山的春天 兰欣 ①一夜春雨，沉睡了整个冬天的山野渐渐舒展身姿。大娄山脉，春在层峦叠嶂中渐渐生发，道路两旁，桃花、李花、山茶花、油菜花……花色与青山交织，宛如一幅秀丽的画卷。 ②我们前往贵州省桐梓县大河镇石牛村，拜访八十岁高龄的造林模范魏发府。魏发府一家种植的三十余万株杉木就生长在海拔一千多米的大坪山上。阳光渐渐拨散晨雾，远处，大坪山的莽莽林海在春日的阳光下，像被水洗过一样，格外干净、翠绿。 ③沿着山路，我们走进一片绿色的海洋。在一处山坡上，远远看见魏发府老人正背着竹篓俯身捡拾林间垃圾。老人见到我们，停下手中的活，笑盈盈地走来与我们握手打招呼。老人精神矍铄，神采奕奕，花白的头发上顶着一层淡淡的露珠，脚上的胶鞋沾满了草屑。他的手掌宽大、粗糙，结着厚厚的老茧。 ④阳光透过密林，由高处斜斜地照射在笔直挺拔的杉树上。几只鸟儿在一丛丛新叶上跳跃，叽叽喳喳地传播着春天的消息。 ⑤“你看，树有了，鸟就来了。鸟来了，虫就少了，鸟粪肥土，树木也长得好了。”老人摸着一株粗壮的杉树高兴地说。 ⑥“这些树全是您种的呀？” ⑦“不止这些，一共有一千一百多亩。”老人领我们到高处，指着远处连绵的高山：“这几座山都是，最远那里，如果走路的话，一来一去需要一整天呢。” ⑧我举目远眺，看不清最远的山头。很难想象，魏发府一家仅靠肩挑背驮，步行几十里山路，将一株株小树苗种成如今的参天大树，付出了何等的艰辛？ ⑨说起植树造林，魏发府有一肚子的话要说。二十世纪五六十年代，由于过度开垦，大坪山的生态环境令人忧心。那时，魏发府常常独自一人在山上徘徊，望着满山荒芜，听着山风在光秃秃的山上肆虐，卷起漫天的尘土，他的心仿佛被紧紧地揪着。 ⑩1985年春天，时任生产队长的魏发府决定把坡耕地退掉，用来种树。他的决定得到了家人的支持。他向村集体提出承包申请，签订了绿化荒山的合同，又得到了县林业局补助的幼苗。 ⑪从此，魏发府一家开始了种树生涯。为了加快进度，魏发府像上了发条似的争分夺秒。他心中只有一个念头：“多种树，尽早把荒山变绿。” ⑫“每天，天刚蒙蒙亮，我们一家人就出发了，每个人都背着上百斤重的树苗。肩膀都被勒出了两道红印子，几天就磨出水泡了。坡陡路远，我们每天只吃两顿饭，省下的时间都用来赶路。一天下来，常常是上衣浸满汗水，裤子沾满露水，浑身都是湿的。”老人对当时的情景记忆犹新。 ⑬然而，第一年春天，因为大坪山水土流失严重，土壤蓄水能力低，再加上缺乏种树经验，种下的树只活了一小半。魏发府重整旗鼓，水不够，他们就背水上山。他每天在林里一干就是十个小时，栽树的动作越来越娴熟。他一手扒土，一手执苗，捋直根须，小心翼翼地把苗放进坑。杉树和松树苗枝多叶硬，常常扎破手指，他就用松软的蚂蚁窝土止血止痛。夏秋季节，他早出晚归进林拔杂草。哪怕是寒冷的冬天，他照样隔三岔五巡护山林。一年下来，他走坏了十多双鞋。这年，树苗成活率高达百分之九十。 ⑭说到种树的诀窍，老人笑了：“种树和做人一样，树苗的根须要埋深，要保持笔直，才容易扎根大地。” ⑮一分种，九分管。为了造林，他开辟了十亩苗圃场，部分树苗实现自给。他还办了一间砖瓦厂，将生产出来的全部砖瓦和村民兑换工时，以增加种树的劳力投入。冬去春来，年复一年。十年之后，在魏发府的努力下，大坪山一个个荒芜的山头渐渐苍翠起来，一度断流的山泉水又恢复了，解决了当地村民饮水和灌溉的难题。 ⑯曾经有人出高价要魏发府转让山林，可魏发府拒绝了。他说：“这么多年，我为的是绿水青山，树就是我的孩子，树比钱重要。”三十七年里，在他的精心呵护下，山林从未遭受过一次山火。如今，老人依然坚持每个季节都去林间转悠。与树为伴的时光，成为他生活里不可或缺的一部分。 ⑰他的付出逐渐被更多人知晓。他捧回了贵州省道德模范、贵州省劳动模范等荣誉。 ⑱远处清风徐来，林间绿波荡漾。侧耳听，枝叶在风中沙沙作响，仿佛青山在向老人致意。 （选自《人民日报》，有删改） 14．(4分)请结合文章第⑨～⑯段内容，简要概括魏发府和家人造林的主要事迹。 1985年春天，签订绿化荒山合同，开始种树→争分夺秒种树，第一年只活了一小半→① →② →③ →④ 。 15．(4分)细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析第③段画线处细节描写的表达效果。 老人精神矍铄，神采奕奕，花白的头发上顶着一层淡淡的露珠，脚上的胶鞋沾满了草屑。他的手掌宽大、粗糙，结着厚厚的老茧。 16．(5分)选文题目是《满山的春天》，文中也多处描写大坪山美景。请结合具体内容说说这样构思对表现人物有怎样的作用。 17．(6分)请结合文章说说魏发府老人值得人们学习的优秀精神品质有哪些。（答出两点即可） 三、写作（共60分） 18．相遇，必然有离开。相遇和离别，都是生命中必然要经历的过程。有人这样说：最好的相遇，不是在路上，而是在心上。 请以《与你相遇》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 1 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押01 期末模拟卷（素养达标）【江苏专用】 2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一、积累运用（共26分） 1．（8分）字词江湖，对错交锋！前世你曾在此栽于 “形近字陷阱”“多音字迷阵”，这一世，化身文字侠客，选出注音和字形全对的一项，夺回属于你的 “识字勋章”！ 读课本，好似在享受一顿名fù（   ）其实的饕餮盛宴。走进八上语文教材，我们可以领略我国成功首次着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采；可以欣赏吕伟令人眼花liáo（   ）乱的高台跳水；可以寻找鲁迅写的为“正人君子”之流所厌恶痛恨到了极点的文字的力量源泉。娄蒙路的棚屋内外的实验研究，体现出居里夫人的炽（   ）热情怀；《清明上河图》中汴京近郊小路上骑驴而行的长途跋涉（   ）的行旅，见证着北宋商业的高度繁荣。我们掩卷思索，书中真善美的光芒，令我们久久难忘。 (1)（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 名fù( )其实    眼花liáo( )乱    炽( )热    跋涉( ) (2)（2分）把语段中画横线的文字更换成一个四字短语。 (3)（2分）语段中画波浪线句子有语病，请写出修改意见。 【答案】(1) 副 缭 chì shè (2)示例：深恶痛疾/深恶痛绝/痛心疾首 (3)把“成功首次着舰”改成“首次成功着舰”。（把正确的句子写出来也算对） 【详解】（1）考查字音字形。 名副其实（míng fù qí shí）：名声或名义和实际相符。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 炽热（chì rè）：非常热，形容温度极高或感情非常热烈。 跋涉（bá shè）：指翻山越岭，形容旅途艰辛。 （2）考查词语理解与运用。 结合文中“厌恶痛恨到了极点”的理解可知，是形容对某人或某事极其厌恶和痛恨，可替换成表示这一含义的：深恶痛绝（厌恶、痛恨倒极点），痛心疾首（形容痛恨倒极点），深恶痛疾（指对某人或某事物极端厌恶痛恨）。 （3）考查病句的修改。 语序不当，“首次”表示顺序，而“成功”表示结果，顺序在前，结果在后。故修改为：我们可以领略我国首次成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采。 2．（10分）苏韵学校开展以“文化遗产进校园”为主题的系列活动，请你参与。 (1)（2分）【拟写标语】请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（   ） A．活动点燃智慧，科技启发童心 B．非遗走进校园，文化润泽心田 C．传承运动精神，挥洒青春汗水 D．了解航天故事，探索宇宙奥秘 (2)（2分）【介绍活动】活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，你作为志愿者的一员，请结合下表，参与介绍。注意表达简明、连贯、通顺。 课程 时间 地点 老虎鞋制作工艺 上午9：00-10：00 教学楼一楼大厅 踩高跷表演技巧 上午10：30-11：30 (3)（2分）【学会采访】学校还邀请了淮剧传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采访，请将下面的采访流程补充完整。 第一步：① 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 (4)（4分）【探究原因】为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以下三则材料中概括出中国的非物质文化遗产得以传承的两条原因。 材料一： 剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 材料二： 中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料三： 中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 【答案】(1)B (2)示例：同学们好！欢迎参加今天的非遗体验活动，上午9点到10点是老虎鞋制作工艺，10点30分到11点30分是踩高跷表演技巧。所有课程都在教学楼一楼大厅进行，请大家按时参加。 (3) 做好采访计划（或拟定采访提纲） 进行采访，做好记录 (4)原因一：中国的非物质文化遗产具有极高的文化艺术价值； 原因二：中国的非物质文化遗产寄托了人们的美好愿望。 【详解】（1）考查理解标语含义的能力。 A.侧重于活动和科技对童心的启发，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； C.侧重于运动精神和青春活力，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； D.侧重于航天知识和宇宙探索，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； 故选B。 （2）考查推荐语。 作答时，首先要清楚题目要求是作为志愿者介绍非遗体验活动课程安排。关键在于准确把握表格里的课程、对应时间和固定地点，并要按照一定逻辑顺序，表达出来。比如先讲课程名称，再说对应时间，最后说明地点。表述时要注意语言简明，用口语化的表达让同学们容易理解。同时要保证表达连贯、通顺，自然衔接各个信息。 示例：同学们，欢迎参加非遗体验活动！今天有两项精彩课程。以老虎鞋制作工艺课程为例，上午9：00-10：00，在教学楼一楼大厅，能学做老虎鞋。还有踩高跷表演技巧课程，上午10：30-11：30，同样在一楼大厅。大家可根据兴趣选择，去感受非遗魅力！ （3）考查采访活动设计。 设计采访流程需遵循逻辑递进、环环相扣的原则。采访前准备阶段，需明确采访目标、梳理采访方向，避免临场慌乱。具体包括确定采访主题、拟定采访提纲、联系采访对象、准备采访设备等步骤；采访中执行阶段是采访的核心环节，需提问、倾听、记录，确保获取真实、有效的信息；采访后整理阶段是采访成果的转化环节，需对采访记录进行筛选、汇总、写作，形成最终的采访成果。已知流程第二步为“提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备”，第四步为“整理、汇总资料，进行写作”，需结合流程的逻辑顺序推导①②两处答案。 第二步属于采访前的具体执行动作。按照流程逻辑，在执行这些动作之前，需要先有整体的规划方案。因此第一步应是做好采访计划（或拟定采访提纲），明确采访的主题、问题方向、时间分配等内容，为后续的对接和备物提供依据。 第四步属于采访后的收尾工作。按照流程逻辑，在整理资料之前，必须先完成采访的核心环节——与采访对象面对面交流并记录信息。因此第三步应是进行采访，做好记录，通过提问获取所需内容，同时用文字、录音等方式留存素材，为后续整理提供原始依据。 （4）考查提取概括信息的能力。 由材料一“剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼”、材料二“中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值”及材料三“中国各地的灯彩花色众多、风格各异……无不具有民间艺术的独特魅力”可知，中国非物质文化遗产具有极高文化艺术价值； 由材料一“寄托人们对美好生活的向往”、材料二“借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼”、材料三“灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物”可知，中国非物质文化遗产寄托人们美好愿望。 3．（8分）诗文星河，字句拾珠！前世你曾忘词于 “一字之漏”“半句之缺” 的窘境，这一世，化身追韵墨客，补全流芳千古的名句，赢走你的 “诵忆勋章”！ （1）为山九仞， 。（《尚书·周书·旅獒》） （2）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （3）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4） ，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （5）杜甫在《春望》中用“ ， ”说出了战乱中家书的珍贵，说出了千万人的共同心声。 （6）李清照《渔家傲》中描写海天相连的梦中奇景的句子是： ， 。 【答案】 功亏一篑 似曾相识燕归来 谁家新燕啄春泥 月下飞天镜 烽火连三月 家书抵万金 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“篑、烽、抵、欲转”等字词容易写错。 二、阅读（64分） （一）整本书阅读 4．品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 (1)（2分）下面对两部名著内容理解不准确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部纪实作品，它如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻；《红岩》则是一部长篇革命历史小说，它是作者根据自己在国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历创作的。 B．《红星照耀中国》运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动；《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动，语言朴实，笔调悲壮。 C．《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价；《红岩》则集中描写了“重庆中美合作所集中营”的敌我斗争，歌颂了革命志士为真理而斗争的坚强意志和大无畏精神。 D．《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北期间拍摄了大量苏区照片，如朱德头戴八角帽的半身像，一直广为流传；《红岩》在描写人物时不断变换描写的角度，如同是写受刑，对成岗是正面描写，对江姐、许云峰则多进行侧面描写。 (2)（4分）在阅读两部名著时，小语同学做了如下表格，请你帮他补充完整。 作品名称 主要人物 情节概括 《红星照耀中国》 ① 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ② 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 《红岩》 ③ 她面对敌人将竹签钉进手指的酷刑，仍然顽强不屈。 ④ 他用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。 (3)（4分）徐特立说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”请从下列名著中选择人物，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。（写作提示：结合名著的具体人物、事件，不少于50字） A．《红星照耀中国》     B．《红岩》 【答案】(1)D (2) 毛泽东 周恩来 江姐 许云峰 (3)示例一：我选择《红星照耀中国》中的红军战士。他们追随中国共产党的领导，为建设苏维埃共和国，为解救劳苦大众，为抗击日本侵略者而努力斗争。在敌人的封锁中艰难生存，坚强战斗；为了摆脱敌人的围剿，经历了艰难的长征，在艰难困苦中，依然保持着对革命理想的热情。 示例二：我选择《红岩》中的江姐。她为了共产主义理想，为了革命事业，积极而又乐观。面对丈夫的牺牲，她化悲痛为力量，继续革命斗争；面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈；在狱中得知新中国成立，与狱友们绣红旗庆祝。革命理想锻造了她坚强的意志和革命的乐观主义精神。 【详解】（1）考查名著内容理解和掌握。 D.《红星照耀中国》中广为流传的“头戴八角帽的半身像”是毛泽东，而非朱德，斯诺在延安为毛泽东拍摄的这张照片成为经典历史影像；《红岩》在描写受刑场景时，对江姐和许云峰均有大量正面描写，如江姐受竹签钉指的情节，是直接刻画她的神态、语言与坚韧，并非“多进行侧面描写”； 故选D。 （2）考查对名著情节的把握。 第一空，这一情节出自《红星照耀中国》第四篇《一个共产党员的由来》第一小节“童年”，记录了毛泽东青少年时期的一段重要经历。毛泽东的父亲毛顺生是一位精明、勤劳但也比较专制的农民。他给儿子规划的人生道路是：读几年书，能识字算数，然后回家务农、记账。但毛泽东渴望继续求学，接触更广阔的世界和新思想。他与父亲之间因此产生了激烈的冲突，后来他在母亲文七妹的暗中同情和支持下，毅然决定离开闭塞的韶山冲。他写了一首诗放在父亲的账簿里，表明自己“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心。 第二空，这一情节出自《红星照耀中国》第二篇《去红都的路上》第二小节“造反者”，记录了周恩来与“红小鬼”的交往。在一次外出途中，周恩来遇到了一位年轻的“红小鬼”，他非常自然地、充满关爱地伸出胳臂，搂住了“红小鬼”的肩膀，与他并肩走在乡间的田埂上。展现了周恩来的平易近人。 第三空，这一情节是小说《红岩》中的核心场景之一，江姐因叛徒出卖被捕，被关押在重庆的“渣滓洞”集中营。国民党特务为了从她口中获取地下党的重要情报，对她使用了种种酷刑。其中最为残酷的一项，就是用竹签钉进她的十根手指。这是一种令人发指的刑罚，所带来的剧痛是常人难以想象的。然而，面对这非人的折磨，江姐展现出了惊人的意志力和革命气节。她坚信自己的信仰，宁死不屈。在刑讯中，她斩钉截铁地告诉敌人：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 第四空，许云峰被敌人作为重要政治犯秘密关押在戒备森严的白公馆的地牢里。这是一个与世隔绝、阴暗潮湿的洞穴式牢房。在漫长的囚禁岁月中，许云峰凭借着惊人的毅力和革命意志，秘密地进行着一项几乎不可能完成的工程：他用双手手指，硬生生地在石壁上挖掘通道。他忍受着指尖磨破、鲜血直流的剧痛，坚持不懈。最终，他成功地在石壁和牢房之间挖出了一条秘密的越狱通道。然而，他自己并没有使用这条用生命挖通的生路。在就义前，他将这个宝贵的越狱通道留给了后来的同志们，为渣滓洞、白公馆的战友们策划集体越狱创造了关键条件。 （3）考查对名著人物与事件的理解。 从A、B两项中任选一部名著，确定一位契合“远大理想”和“艰苦中感幸福”的人物；点明人物的远大理想，如革命胜利、民族解放等；需要列举人物遭遇的具体困难，分析人物在困境中因理想而坚守的行为，体现“幸福”的内涵。按“人物+理想+困境+坚守体现幸福”的逻辑串联，保证字数不少于50字。 示例一：江姐怀揣“为革命胜利献身”的理想，在渣滓洞面对竹签钉指的酷刑时，始终未吐露党的秘密。她在剧痛中仍坚信革命终将胜利，这份对理想的坚守，让她在苦难中生出精神的幸福，正如徐特立所言，远大理想是苦难中幸福的底色。 示例二：彭德怀的理想是解救劳苦大众，让百姓摆脱压迫。他投身革命后，经历过多次生死战斗，曾带着部队在恶劣的山区转战，缺衣少食。可他始终乐观坚定，和士兵同吃野菜粗粮，只因他看到革命队伍在壮大，理想在靠近，这份希望让他在艰苦岁月里倍感幸福。 （二）文言文阅读 （18分）阅读下面的宋词和文言文，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【丙】 人生顺逆之境，亦难言之。譬如行舟遇逆风则舍橹上纤迟迟我行。或长江大河，不能施纤①者，惟有守风默坐而已，见顺风船过去，辄妒之慕之。未几风转，则张帆箭行，逍遥乎中流，呼啸于篷底，而人亦有妒我羡我者。余尝有诗云：“顺逆总凭旗脚转，人生须早得风云。”然既遇顺风，张帆不可太满，满则易于覆舟。一旦白浪翻天，号救不应，斯时也，虽欲羡逆风之船而不可得矣。 （节选自《履园丛话卷七·臆论》） 【注释】①施纤：用绳索拉船。 5．(4分)参考方法提示，解释加点词的含义，请你补全下表。 加点词语 方法提示 释义 （1）人恒过 查阅词典法：①经过。②超过，胜过。③过错，犯错误。④过去。（《古代汉语词典》第2版） （填序号） （2）辄妒之慕之 成语助记法：浅尝辄止 （3）则张帆箭行 文言现象：词类活用 （4）余尝有诗云 课内迁移法：尝射于家圃（《卖油翁》） 6．(3分)下列句子中加点的“于”和“征于色”中的“于”的意义和用法都相同的一项是（   ） A．百里奚举于市 B．故天将降大任于是人也 C．呼啸于篷底 D．告之于帝 7．(3分)用“/”给下面句子断句（限断两处）。 譬 如 行 舟 遇 逆 风 则 舍 橹 上 纤 迟 迟 我 行 8．(4分)将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）斯时也，虽欲羡逆风之船而不可得矣。 9．(4分)下面是几位同学围绕“怎样面对人生困境”展开的讨论，请你将对话内容补充完整。 小安：【甲】词中，词人面对“学诗谩有惊人句”的困境，也曾苦闷彷徨，但在词的结尾却坚定了“鹏飞万里”的信心，这启示我们（1） 。 小西：【乙】文中，作者列举的历史人物在经历了困难后的结果是（2） ，这启示我们要经受住艰苦环境的磨炼，浴火重生。 小北：【丙】文中，作者举顺风行舟与逆风行舟的例子，意在告诉后人（3） 。 【答案】5． ③ 就，便 像射出的箭一样 曾经 6．C 7．譬如行舟遇逆风 /则舍橹上纤/迟迟我行 8．（1）了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。（2）这时候，即使想要羡慕逆风（航行）的船也是不可能的了。 9． 面对困境，一定要有坚定的信念和积极乐观的态度 有所成就（曾益其所不能） 人生顺逆之境会相互转换，身处逆境要坚守等待以盼转机，身处顺境要保持谨慎，不可骄傲自满。 【导语】三则材料均关乎人生境遇与意志追求。李词以奇幻梦境抒逆境中的迷茫与超脱祈愿；《生于忧患》借史实论证逆境磨砺成才的道理；丙文以行舟喻人生，阐释顺逆无常与处世中庸之道。各以不同体裁，从情感抒发、哲理思辨、处世智慧维度展开，意蕴互补。 5．考查实词含义。 ①处：使用查阅词典法推断，“人恒过”意思是：人常常犯错误。“过”的意思是：过错，犯错误。据此可知应选③。 ②处：使用成语助记法推断，“浅尝辄止”的意思是：略微尝试一下就停止了。“辄”的意思是：就。“辄妒之慕之”意思是：就嫉妒、羡慕那艘船。据此推断，“辄”的意思是：就。 ③处：使用文言现象词类活用法推断，“则张帆箭行”意思是：就张开船帆像箭一样前行。“箭”名词作状语，据此可知应推断，“箭”：像箭一样。 ④处：使用课内迁移法推断，“尝射于家圃”意思是：曾经在家里的园子里射箭。“尝”意思是：曾经。“余尝有诗云”意思是：我曾经写过诗说。据此可知应推断，“尝”：曾经。 6．考查文言文虚词意义和用法。 “征于色”句意：表现在脸色上。于：介词，在； A.句意：百里奚从集市中被选拔。于：介词，从；与题干中“于”意义和用法不同； B.句意：所以上天将要把重大使命降临到这个人身上。于：介词，给；与题干中“于”意义和用法不同； C.句意：在船篷下呼啸高歌。于：介词，在；与题干中“于”意义和用法相同； D.句意：向天帝报告这件事。于：介词，向；与题干中“于”意义和用法不同； 故选C。 7．考查断句。 句意：比如驾船前行时遇到逆风，就放下船橹上岸拉纤，缓慢地继续前行。 从内容看，“譬如行舟遇逆风”是描述行船时遇到的状况，表意完整；“则舍橹上纤”是说明针对逆风状况的应对措施，表意完整；“迟迟我行”是描述采取措施后前行的状态，表意完整；这是承接关系的几个部分，分别从行船状况、应对措施、前行状态等方面进行描述，呈承接关系； 故断句为：譬如行舟遇逆风／则舍橹上纤／迟迟我行。 8．考查文言文句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主。需关注通假字、词类活用、一词多义、特殊句式（倒装、省略、判断、被动等）等情况。遇倒装句，按现代语序调整；遇省略句，补充省略成分。重点词有： （1）然后：这样以后；知：知道；生于忧患：在忧患中生存；死于安乐：在安乐中死亡。 （2）斯：这；虽：即使；欲：想要；羡：羡慕；而：却；得：能够。 9．考查内容理解和情景对话。 题干要求：结合【甲】【乙】【丙】三篇文本的内容，补全关于“怎样面对人生困境”的讨论对话，需准确提炼文本蕴含的道理，语言简洁连贯，符合对话语境。 思路：先整体把握对话核心主题为“怎样面对人生困境”，明确每一处横线需对应特定文本的核心内涵，且表述需契合对话中同学的发言逻辑。对于【甲】词，根据下片“学诗谩有惊人句”可知，词人抒发了才华难以施展、前途迷茫的苦闷，根据结尾“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”可知，词人以大鹏展翅的豪迈意象，展现出挣脱困境、追寻理想的坚定信念，由此可提炼出面对困境时需树立远大志向、坚定前行信心的启示。 对于【乙】文，根据第一段“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”可知，作者列举了六位出身卑微却历经磨难的历史人物，根据第一段“所以动心忍性，曾益其所不能”可知，这些人物在经历艰苦磨炼后，最终提升了自身能力，实现了自我成长，有所成就，据此可提炼出对应内容。 对于【丙】文，根据文段“譬如行舟遇逆风则舍橹上纤迟迟我行……而人亦有妒我羡我者”可知，作者以行舟的逆风、顺风比喻人生的逆境与顺境，体现了顺逆之境的相互转化，根据文段“然既遇顺风，张帆不可太满，满则易于覆舟”可知，作者强调身处顺境时不可骄纵，需保持谦逊，结合遇逆风时“舍橹上纤”或“守风默坐”的表现，可提炼出逆境需坚守等待、顺境需谦逊谨慎的人生态度，最后将提炼的内容分别填入对应的横线处，确保语言符合对话的口语化特征与简洁性要求。 示例： （1）遭遇人生低谷时，纵然满心失意迷茫，也要心怀凌云壮志，坚定一往无前的信念。 （2）实现自我成长（曾益其所不能）。 （3）人生的顺境与逆境会相互转换，身处逆境要沉心坚守以盼转机，身处顺境要保持谨慎克制，不可骄傲自满。 【点睛】参考翻译： 【甲】水天相接，晨雾与云涛连成一片，银河仿佛将要转动，千千万万的船帆在舞动。我的魂魄仿佛回到了天帝的居所，听到天帝殷切地询问我：要回到哪里去？ 我回答说前路漫长，又慨叹天色已晚，即使学诗写出了惊人的句子，也毫无用处。长空九万里，大鹏正借着风力展翅高飞。风啊，请不要停止，把我这一叶轻舟，吹向那三座仙山去吧！ 【乙】舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的行业之中被举荐，管夷吾从狱官手中被释放并任用，孙叔敖从海滨隐居之地被召为相，百里奚从集市之中被赎出并任用。所以，上天将要降下重大的使命给这样的人，必定先要使他的心志痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。 人常常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【丙】人生的顺境与逆境，也是难以说清的。就好像乘船出行，遇到逆风的时候，就只好放下船桨，上岸拉纤，缓慢地前行。有时行在长江大河之上，无法拉纤，就只能守着风安静坐着罢了，看到顺风的船从身边驶过，就会嫉妒它、羡慕它。没过多久，风向转变，就可以升起船帆，像箭一样前行，在江中心逍遥自在，在船篷下高声呼啸，而这时也会有人嫉妒我、羡慕我了。我曾经写过一首诗：“顺逆总凭旗脚转，人生须早得风云。”但既然遇到了顺风，船帆也不可以张得太满，太满了就容易翻船。一旦巨浪滔天，呼号求救也无人回应，这个时候，即使想要羡慕那些逆风而行的船，也不可能了。 （三）现代文阅读 （17分）学校开展了“园林艺术大家谈”活动，请你一起完成任务。 材料一： ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究 ，讲究 ，讲究 ，讲究 。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 材料二： 观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。苏州拙政园的园名，取自晋代文学家潘岳《闲居赋》中的“灌园鬻（yù）蔬，供朝夕之膳；牧羊酤酪，俟伏腊之费。孝乎惟孝，友于兄弟，此亦拙者之为政也”，意思是“灌园卖菜，用以供给早晚的饭食；牧羊囊乳，用以供给伏腊祭祀的费用。孝顺父母，友善兄弟，这也是不善为政者之为政啊”。从中我们得以窥见园林主人王献臣辞官回乡、隐居田园的思想。拙政园中有一处“与谁同坐轩”，引用的是苏东坡的诗句“与谁同坐？明月清风我”，隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄。追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力。 （节选自陆纾文的《文人园林如何成为江南文化最重要的符号之一》） 材料三 汉字也因音韵美而化为美好的意象出现在园林中。一种是谐音取象，如蝠（福）池、十鹿（食禄）图、喜鹊登梅（喜上眉梢）等；另一种是用同音或近音的物象组成意象，如用蝙蝠和铜钱组合成“福在眼前”。试想，人们透过镂刻着寓意“福在眼前”图案的窗户看到一片青绿时，那欣赏自然美景的幸福感怎能不油然而生呢！ （节选自曹林娣的《汉字“三美”与园林美》） 10．(4分)结合材料一的内容，在材料一第②段横线处依次填写内容，顺序正确的一项是（   ） ①假山池沼的配合  ②近景远景的层次  ③亭台轩榭的布局  ④花草树木的映衬 A．①②③④ B．③①④② C．②①④③ D．④②①③ 11．(4分)下列对三则材料的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．材料一中加点的短语“这个目的”，指代的内容是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 B．材料一的语言准确、严谨。“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样”句中“绝大部分”起限制作用，表示我国的建筑左右对称的占据了很高的比例，但也不全是，如果去掉这个词太过绝对。 C．材料二中指出若只从字面上理解“与谁同坐轩”寓意未免浅薄，意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林。 D．材料三介绍了汉字因音意美化为园林美好意象的两种方式——“用谐音取象”和“用同音或近音的物象组成意象”。 12．(4分)下面哪一幅是苏州园林的鸟瞰图？请结合材料一的内容，作出判断并简要说明理由。 我的判断是： 图是苏州园林的鸟瞰图，理由是： 13．(5分)从上述三则材料可以看出，苏州园林融合了① 、② 和汉字三种艺术，实现了自然美与人文美的和谐统一。（每空限2个字） 【答案】10．B 11．C 12． 乙 乙图中的建筑布局不讲究对称，和材料一所说明的苏州园林绝不讲究对称的特点相符。 13． 绘画 诗文 【解析】这三则材料从不同维度解析苏州园林之美：材料一抓“图画美”核心，以布局不对称释其艺术追求；材料二借诗文注解，显园林的人文底蕴；材料三以汉字寓意，补园林的意象巧思。三者互衬，既解园林的审美特质，又掘其文化内核，是从形到神的立体品读。 10．考查内容理解和行文结构。 第一空：根据上下文，这个空应该填写的是设计者和匠师们在构建苏州园林时所注重的第一个方面。考虑到亭台轩榭是园林中的主要建筑，它们的布局会直接影响到园林的整体效果，因此，“亭台轩榭的布局”最符合第一个空。 第二空：这个空应该填写的是设计者和匠师们在构建苏州园林时所注重的第二个方面。假山和池沼是园林中的重要元素，它们的配合可以增加园林的立体感和自然感，因此，“假山池沼的配合”最符合第二个空。 第三空：这个空应该填写的是设计者和匠师们在构建苏州园林时所注重的第三个方面。花草树木是园林中的基本元素，它们的映衬可以增加园林的色彩和生机，因此，“花草树木的映衬”最符合第三个空。 第四空：这个空应该填写的是设计者和匠师们在构建苏州园林时所注重的第四个方面。近景和远景的层次可以增加园林的深度和立体感，使游览者在欣赏园林时能有更好的视觉体验，因此，“近景远景的层次”最符合第四个空。 故选B。 11．考查内容理解和辨析。 C.材料二提到若只从字面上理解“与谁同坐轩”寓意未免浅薄，根据“追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力”可知，实际上是在强调苏州园林的文化内涵和人文魅力，而并不是说只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林； 故选C。 12．考查图文转换及材料内容的理解。 根据材料一第②段“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林不讲究对称，而是追求自然之趣。观察[甲][乙]两图可知，[甲]图讲究对称，[乙]图不讲究对称，显现的是自然之趣，所以应该选择[乙]图。 13．考查材料的整合及提炼。 根据材料一第②段“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林体现了美术的艺术，融合了绘画艺术； 根据材料二“观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释”“追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力”可知，苏州园林体现了诗文的艺术，融合了诗文的艺术。 （19分）阅读下面文章，完成下面小题。 满山的春天 兰欣 ①一夜春雨，沉睡了整个冬天的山野渐渐舒展身姿。大娄山脉，春在层峦叠嶂中渐渐生发，道路两旁，桃花、李花、山茶花、油菜花……花色与青山交织，宛如一幅秀丽的画卷。 ②我们前往贵州省桐梓县大河镇石牛村，拜访八十岁高龄的造林模范魏发府。魏发府一家种植的三十余万株杉木就生长在海拔一千多米的大坪山上。阳光渐渐拨散晨雾，远处，大坪山的莽莽林海在春日的阳光下，像被水洗过一样，格外干净、翠绿。 ③沿着山路，我们走进一片绿色的海洋。在一处山坡上，远远看见魏发府老人正背着竹篓俯身捡拾林间垃圾。老人见到我们，停下手中的活，笑盈盈地走来与我们握手打招呼。老人精神矍铄，神采奕奕，花白的头发上顶着一层淡淡的露珠，脚上的胶鞋沾满了草屑。他的手掌宽大、粗糙，结着厚厚的老茧。 ④阳光透过密林，由高处斜斜地照射在笔直挺拔的杉树上。几只鸟儿在一丛丛新叶上跳跃，叽叽喳喳地传播着春天的消息。 ⑤“你看，树有了，鸟就来了。鸟来了，虫就少了，鸟粪肥土，树木也长得好了。”老人摸着一株粗壮的杉树高兴地说。 ⑥“这些树全是您种的呀？” ⑦“不止这些，一共有一千一百多亩。”老人领我们到高处，指着远处连绵的高山：“这几座山都是，最远那里，如果走路的话，一来一去需要一整天呢。” ⑧我举目远眺，看不清最远的山头。很难想象，魏发府一家仅靠肩挑背驮，步行几十里山路，将一株株小树苗种成如今的参天大树，付出了何等的艰辛？ ⑨说起植树造林，魏发府有一肚子的话要说。二十世纪五六十年代，由于过度开垦，大坪山的生态环境令人忧心。那时，魏发府常常独自一人在山上徘徊，望着满山荒芜，听着山风在光秃秃的山上肆虐，卷起漫天的尘土，他的心仿佛被紧紧地揪着。 ⑩1985年春天，时任生产队长的魏发府决定把坡耕地退掉，用来种树。他的决定得到了家人的支持。他向村集体提出承包申请，签订了绿化荒山的合同，又得到了县林业局补助的幼苗。 ⑪从此，魏发府一家开始了种树生涯。为了加快进度，魏发府像上了发条似的争分夺秒。他心中只有一个念头：“多种树，尽早把荒山变绿。” ⑫“每天，天刚蒙蒙亮，我们一家人就出发了，每个人都背着上百斤重的树苗。肩膀都被勒出了两道红印子，几天就磨出水泡了。坡陡路远，我们每天只吃两顿饭，省下的时间都用来赶路。一天下来，常常是上衣浸满汗水，裤子沾满露水，浑身都是湿的。”老人对当时的情景记忆犹新。 ⑬然而，第一年春天，因为大坪山水土流失严重，土壤蓄水能力低，再加上缺乏种树经验，种下的树只活了一小半。魏发府重整旗鼓，水不够，他们就背水上山。他每天在林里一干就是十个小时，栽树的动作越来越娴熟。他一手扒土，一手执苗，捋直根须，小心翼翼地把苗放进坑。杉树和松树苗枝多叶硬，常常扎破手指，他就用松软的蚂蚁窝土止血止痛。夏秋季节，他早出晚归进林拔杂草。哪怕是寒冷的冬天，他照样隔三岔五巡护山林。一年下来，他走坏了十多双鞋。这年，树苗成活率高达百分之九十。 ⑭说到种树的诀窍，老人笑了：“种树和做人一样，树苗的根须要埋深，要保持笔直，才容易扎根大地。” ⑮一分种，九分管。为了造林，他开辟了十亩苗圃场，部分树苗实现自给。他还办了一间砖瓦厂，将生产出来的全部砖瓦和村民兑换工时，以增加种树的劳力投入。冬去春来，年复一年。十年之后，在魏发府的努力下，大坪山一个个荒芜的山头渐渐苍翠起来，一度断流的山泉水又恢复了，解决了当地村民饮水和灌溉的难题。 ⑯曾经有人出高价要魏发府转让山林，可魏发府拒绝了。他说：“这么多年，我为的是绿水青山，树就是我的孩子，树比钱重要。”三十七年里，在他的精心呵护下，山林从未遭受过一次山火。如今，老人依然坚持每个季节都去林间转悠。与树为伴的时光，成为他生活里不可或缺的一部分。 ⑰他的付出逐渐被更多人知晓。他捧回了贵州省道德模范、贵州省劳动模范等荣誉。 ⑱远处清风徐来，林间绿波荡漾。侧耳听，枝叶在风中沙沙作响，仿佛青山在向老人致意。 （选自《人民日报》，有删改） 14．(4分)请结合文章第⑨～⑯段内容，简要概括魏发府和家人造林的主要事迹。 1985年春天，签订绿化荒山合同，开始种树→争分夺秒种树，第一年只活了一小半→① →② →③ →④ 。 15．(4分)细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析第③段画线处细节描写的表达效果。 老人精神矍铄，神采奕奕，花白的头发上顶着一层淡淡的露珠，脚上的胶鞋沾满了草屑。他的手掌宽大、粗糙，结着厚厚的老茧。 16．(5分)选文题目是《满山的春天》，文中也多处描写大坪山美景。请结合具体内容说说这样构思对表现人物有怎样的作用。 17．(6分)请结合文章说说魏发府老人值得人们学习的优秀精神品质有哪些。（答出两点即可） 【答案】14． 重整旗鼓，提高树苗成活率（或：魏发府带领家人克服困难，改进种树方法，提高成活率） 开辟苗圃场，办砖瓦厂，增加劳力投入 努力十年，大坪山苍翠起来，山泉恢复 精心呵护三十七年，山林未遭一次山火 15．（示例）第③段中的细节描写生动地表现了魏发府老人的精神面貌和劳动形象。通过“精神矍铄，神采奕奕”的描写，展现了老人的精神状态良好，充满活力。而“花白的头发上顶着一层淡淡的露珠，脚上的胶鞋沾满了草屑”则生动地描绘了老人在山林间劳作的情景，表现出他的辛勤和勤劳。最后，“他的手掌宽大、粗糙，结着厚厚的老茧”则进一步强调了老人长期劳动所形成的独特特征，突出了他的坚韧和毅力。 16．文中多次描写大坪山的美景，如“阳光渐渐拨散晨雾，远处，大坪山的莽莽林海在春日的阳光下，像被水洗过一样，格外干净、翠绿”等。这样的构思对表现人物有着重要的作用，它突出了魏发府老人造林所取得的成就，衬托出他植树造林、绿化荒山、造福他人的高贵品质，使人物形象更加鲜明。同时，满山的春天也象征着魏发府老人造林带来的希望和生机，使文章的主题更加深刻。 17．①坚持不懈的精神。魏发府老人为了改变家乡生态，坚持植树造林，不怕困难、吃苦耐劳，体现出的坚持不懈的精神品质值得人们学习。②无私奉献的品质。魏发府老人植树造林，改变家乡生态，不为利益出售山林，他淡泊名利、无私奉献的精神品质值得人们学习。 【解析】本文以寻访造林模范开篇，融叙事与描写于一体。通过魏发府植树造林的经历，凸显其坚守与奉献。语言质朴生动，景物描写烘托氛围，人物言行刻画鲜活，既展现荒山变绿的奇迹，也传递出对绿水青山的珍视，情感真挚动人。 14．考查内容概括。 ①结合第⑬段“魏发府重整旗鼓，水不够，他们就背水上山。他每天在林里一干就是十个小时，栽树的动作越来越娴熟……杉树和松树苗枝多叶硬，常常扎破手指，他就用松软的蚂蚁窝土止血止痛……这年，树苗成活率高达百分之九十”可知，魏发府带领家人克服缺水、缺经验等困难，改进栽树、护苗方法，大幅提高了树苗成活率。可概括：重整旗鼓，提高树苗成活率（或：魏发府带领家人克服困难，改进种树方法，提高成活率）。 ②结合第⑮段“为了造林，他开辟了十亩苗圃场，部分树苗实现自给。他还办了一间砖瓦厂，将生产出来的全部砖瓦和村民兑换工时，以增加种树的劳力投入”可知，魏发府通过开辟苗圃场解决树苗供给问题，办砖瓦厂兑换工时补充劳力，为造林提供了有力保障。可概括：开辟苗圃场，办砖瓦厂，增加劳力投入。 ③结合第⑮段“冬去春来，年复一年。十年之后，在魏发府的努力下，大坪山一个个荒芜的山头渐渐苍翠起来，一度断流的山泉水又恢复了，解决了当地村民饮水和灌溉的难题”可知，经过十年坚持，大坪山彻底改变了荒芜面貌，恢复了生态活力。可概括：努力十年，大坪山苍翠起来，山泉恢复。 ④结合第⑯段“曾经有人出高价要魏发府转让山林，可魏发府拒绝了……三十七年里，在他的精心呵护下，山林从未遭受过一次山火。如今，老人依然坚持每个季节都去林间转悠”可知，魏发府坚守初心拒绝利益诱惑，三十七年如一日精心护林，确保山林安全。可概括：精心呵护三十七年，山林未遭一次山火。 15．考查句子赏析。 结合“老人精神矍铄，神采奕奕”可知，这两处细节直接展现了老人的精神状态，即便年事已高且长期在山林劳作，依然充满活力，为下文描写他坚持造林、护林的事迹做了铺垫，让人物形象更具感染力。 结合“花白的头发上顶着一层淡淡的露珠，脚上的胶鞋沾满了草屑”可知，“露珠”暗示老人清晨便已上山劳作，“草屑”体现其长期在林间活动，通过这些细微的场景细节，生动还原了老人日常劳作的状态，含蓄表现出他的辛勤付出。 结合“他的手掌宽大、粗糙，结着厚厚的老茧”可知，“粗糙”“厚老茧”是长期植树、护林等重体力劳动留下的痕迹，以手部的细节特写，直观凸显了老人数十年如一日坚守造林事业的坚韧与执着，让人物品质更具说服力。 16．考查环境描写。 文中多处描写大坪山美景，以景衬人，有力地突出了魏发府老人的形象与精神。 结合②段“阳光渐渐拨散晨雾，远处，大坪山的莽莽林海在春日的阳光下，像被水洗过一样，格外干净、翠绿”可知，此处描写大坪山春日林海的翠绿生机，与后文第⑨段“望着满山荒芜”形成鲜明对比，突出了魏发府老人数十年造林所取得的巨大成就，从侧面印证了他的坚持与付出并非徒劳，使人物的奉献精神更具说服力。 结合第①段“一夜春雨，沉睡了整个冬天的山野渐渐舒展身姿……花色与青山交织，宛如一幅秀丽的画卷”可知，开篇描绘春天山野的秀丽景色，渲染出清新、充满希望的氛围，与魏发府老人“种树和做人一样”的质朴理念相呼应，暗示了他的造林事业如同这春天一般，为荒山带来了新生与希望，衬托出他造福他人、守护绿水青山的高贵品质。 结合第⑱段“远处清风徐来，林间绿波荡漾。侧耳听，枝叶在风中沙沙作响，仿佛青山在向老人致意”可知，结尾以大坪山春日山林的生机与“青山致意”的拟人化描写，营造出人与自然和谐共生的美好意境，将魏发府老人的坚守升华为对生态的守护，使人物形象与文章主题融为一体，更显崇高与深刻。 17．考查人物形象。 结合第⑬段“魏发府重整旗鼓，水不够，他们就背水上山。他每天在林里一干就是十个小时……这年，树苗成活率高达百分之九十”可知，面对第一年种树成活率低的挫折，魏发府没有放弃，而是改进方法，坚持十年植树造林，最终让荒山变绿，体现了他不畏艰难、持之以恒的精神。 结合第⑯段“曾经有人出高价要魏发府转让山林，可魏发府拒绝了。他说：‘这么多年，我为的是绿水青山，树就是我的孩子，树比钱重要’”可知，魏发府将山林视为自己的孩子，拒绝金钱诱惑，一心为了守护绿水青山，体现了他淡泊名利、无私奉献的高尚品质。 结合第⑮段“为了造林，他开辟了十亩苗圃场……以增加种树的劳力投入”可知，魏发府不仅自己种树，还积极想办法解决树苗和劳力问题，主动承担起改变家乡生态环境的责任，体现了他勇于担当的精神。 三、写作（共60分） 18．相遇，必然有离开。相遇和离别，都是生命中必然要经历的过程。有人这样说：最好的相遇，不是在路上，而是在心上。 请以《与你相遇》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 例文： 与你相遇 蝉鸣聒噪的盛夏，我抱着一摞沉甸甸的书，在图书馆转角撞上了那个抱着同样高书堆的身影。书散落一地，你慌忙蹲下身，指尖与我同时触到一本《小王子》的封面。抬头时，阳光透过玻璃窗，在你细碎的刘海儿上跳跃，你眼里的笑意像揉碎的星光：“抱歉呀，我们都太冒失了。” 那是我们第一次相遇。后来才知道，你是隔壁班的语文课代表，总在午休时泡在图书馆的旧书区。我们开始一起在放学后的阅览室并肩坐着，你给我讲李清照“知否知否”里的婉转心事，我给你看画满批注的数学错题本。你说你最喜欢《边城》里翠翠等渡船的模样，我说我总在解不出题时想起你讲过的“慢慢来，故事都需要伏笔”。 深秋的某个雨天，你突然塞给我一个牛皮纸信封。拆开是你手抄的《兰亭集序》，末尾用铅笔写着：“我们就像两粒偶然落在书页里的尘埃，因为文字的风，终于在某个句子里相遇。”窗外的梧桐叶打着旋儿落下，我望着你红透的耳根，突然想起你说过，相遇是“久旱逢甘霖”的惊喜，是“他乡遇故知”的温暖。 去年冬天你转学那天，我们在车站沉默地站了很久。你从背包里掏出一本泛黄的《飞鸟集》，扉页上有你画的小太阳：“你看泰戈尔说‘世界以痛吻我，要我报之以歌’，但我遇见了你，所以连歌声都变得甜了。”火车鸣笛时，你突然转身抱住我，声音带着哭腔：“相遇不是为了离别呀，是为了让回忆里永远有个夏天，有个一起捡书的你。” 如今翻开那本《飞鸟集》，夹在里面的银杏叶依旧金黄。我终于懂得，相遇从来不是偶然——是书海里的不期而遇，是文字间的灵魂共振，是两个笨拙却真诚的少年，在成长的迷宫里，恰好找到了同一片星空。就像你说的，每一次相遇都是一颗种子，落在记忆的土壤里，总会在某个不经意的瞬间，开出满树繁花。 【详解】考查命题作文。 1.审题立意。题目“与你相遇”包含两个关键词：“你”“相遇”。“你”的范围极具开放性，可指具体的人（亲人、朋友、陌生人、老师等）、物（书籍、乐器、老物件、自然景物等）、抽象概念（梦想、勇气、孤独、诗意等），也可指一段经历、一种情感。“相遇”：并非单纯的“遇见”，更强调相遇带来的影响、改变、感悟或成长，是带有情感联结和意义的交汇，既可以是现实中的碰面，也可以是精神层面的共鸣。立意方向：可以写通过与某个人/物/概念的相遇，获得成长、解开困惑、重塑认知；可以书写相遇带来的温暖、感动、慰藉，体现人与人/人与物之间的情感联结（如与陌生老人的相遇，体会到人间善意）；也可以结合材料中“最好的相遇不在路上，而在心上”，探讨相遇的本质是精神契合，而非形式上的碰面（如与传统文化的相遇，实现精神的传承）；还可以追忆难忘的相遇瞬间，表达对过往的珍惜或思念（如与童年玩伴的相遇，怀念纯真时光）。 2.选材构思。选材上优先选取自身经历的真实事件，如与一本旧书的相遇、与一位街头艺人的相遇、与故乡的老槐树的相遇等，真实的素材更易写出真情实感。避开“与朋友相遇”“与老师相遇”等常见题材，尝试选择小众且有独特感悟的对象，如与一首冷门的诗相遇、与一只流浪猫相遇、与“孤独”的相遇等，让文章更具新意。也可以将“你”定为抽象事物，如与“坚持”相遇（通过一次比赛体会到坚持的意义）、与“自然之美”相遇（在山野中感受到自然的治愈），提升文章的立意深度。构思：可以按照“相遇前的状态→相遇的过程→相遇后的改变”的时间线展开，适合写具体的人或物的相遇；也可以将相遇前后的自身状态、认知进行对比，突出相遇的意义，如相遇前迷茫焦虑，相遇后豁然开朗；还可以选取与“你”相遇的几个关键片段，串联成篇，适合写与抽象概念或多次相遇的对象，如与“梦想”相遇的不同阶段（初识、动摇、坚定）。具体写作时，可以通过动作、神态、环境等细节刻画相遇的场景，让相遇的画面更鲜活。要在文中点明相遇带来的精神层面的触动，而非仅停留在表面的遇见，呼应材料中“最好的相遇不在路上，而在心上”的主旨。 1 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $