第一章 第二节 中华人民共和国成立以来取得的重大科技和建设成就举要（教案）-《全国导游基础知识》（中国旅游出版社第十版）【上好课】

《全国导游基础知识》（中国旅游出版社第十版）教案 第1章 中国共产党奋斗历程及领导中国人民和中国革命取得的伟大成就 第二节 中华人民共和国成立以来取得的重大科技和建设成就举要 课 题 1.2 中华人民共和国成立以来取得的重大科技和建设成就举要 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 中职二（4）班 授课时间 9月 授课教师 杨老师 教材分析 本节课选自思政或历史课程相关章节，核心内容是展示新中国成立后在科技与建设领域的标志性成就。教材通过列举典型案例，旨在引导学生理解国家发展的艰辛历程与辉煌成果，感悟自主创新、艰苦奋斗的民族精神，是进行爱国主义教育和职业教育的重要载体。 学情分析 授课对象为中职二年级学生。他们思维活跃，对视频、图片等直观材料兴趣浓厚，但对理论性过强的内容可能缺乏耐心。他们对国家“大国重器”有朴素自豪感，但对其背后的战略意义、技术突破与时代精神了解不深。结合其专业特点，教学中应注重联系行业实际，突出成就背后的“工匠精神”与职业素养，引导他们将个人技能提升与国家发展相联系。 学习目标 · 知识目标： 能列举新中国成立以来在国防科技（如“两弹一星”）、航空航天（如载人航天、探月工程）、农业生产（如杂交水稻）、基础设施（如青藏铁路、港珠澳大桥）等领域的至少三项重大成就。 · 能力目标： 通过小组合作探究，能够分析一项重大成就取得的原因及其对国家发展和人民生活的影响，提升信息整合与分析能力。 · 素养目标： 通过小组合作探究，能够分析一项重大成就取得的原因及其对国家发展和人民生活的影响，提升信息整合与分析能力。 学习重难点 重点：了解中华人民共和国成立以来在科技和建设方面的重大成就及其历史意义。 难点：理解这些成就的取得与国家独立、社会稳定、战略决策和无数建设者奉献精神之间的内在联系。 教学方法 案例教学法、情境创设法、小组合作探究法、讲授法 课前准备 1. 教师准备：制作多媒体课件，收集“两弹一星”、载人航天、青藏铁路、港珠澳大桥等图片、视频资料；设计探究任务单。 2. 学生准备：按小组分工，利用网络或书籍，初步了解一项自己感兴趣的建国后重大科技或建设成就。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 播放短片：混剪新中国成立初期一穷二白的画面与当今“蛟龙”入海、“天宫”巡天、高铁飞驰、大桥跨海的震撼场景。 2. 提出问题：“从‘一张白纸’到‘大国崛起’，是什么力量推动中国发生了这些翻天覆地的变化？”引导学生聚焦“科技与建设”。 1. 观看视频，感受视觉与心灵的冲击。 2. 思考并回答教师提问，明确本节课的学习主题。 通过强烈对比创设情境，激发学生的好奇心和探究欲，自然导入课题，奠定情感基调。 活动二： 调动思维 探究新知 1. 线索梳理：以时间轴或领域轴（国防、航天、民生、工程）为线索，通过图文并茂的讲解，引领学生系统了解重大成就。 2. 案例深析：聚焦1-2个典型案例（如“两弹一星”/港珠澳大桥），讲述其建设背景、突破难点、关键人物（如钱学森、林鸣等）及战略价值。 3. 组织探究：发布任务：“以小组为单位，担任‘成就宣讲员’，介绍一项成就并阐述其成功密码（如：国家支持、人才奉献、技术创新等）。” 1. 跟随教师引导，了解成就概貌，形成初步知识框架。 2. 聆听感人故事，深入理解成就背后的精神力量。 3. 小组合作：根据课前准备和课堂所学，讨论、整理资料，选派代表进行展示分享。 从宏观了解到微观深入，帮助学生构建系统认知。小组探究活动将课堂还给学生，在协作与展示中深化理解，锻炼表达能力，突破教学难点。 活动三： 巩固练习 素质提升 1. “国之荣耀”知识竞答：围绕所学成就设置选择题、填空题进行快速问答。 2. 观点讨论：提出问题：“这些伟大成就，对于我们中职生未来的职业发展有何启示？” 3. 课堂总结升华：引导学生认识到，伟大成就源于平凡岗位的坚守与创造，激励学生学好技能，在未来工作中践行“工匠精神”。 1. 积极参与知识竞答，巩固基础知识。 2. 结合自身专业，思考并分享观点，畅谈如何将个人成长与国家需要相结合。 通过竞答巩固知识要点；通过联系学生实际的讨论，将家国情怀具体化为职业素养，实现素养目标的落地，完成从认知到认同的升华。 课堂小结 本节课我们共同回顾了新中国成立以来在科技与建设领域取得的辉煌成就。从捍卫安全的“两弹一星”，到探索宇宙的载人航天；从解决温饱的杂交水稻，到联通天堑的重大工程，这是一部自力更生、创新超越的奋斗史诗。成就的背后，是国家的强有力支撑，是无数科学家、工程师、大国工匠的默默奉献。希望同学们能将这份自豪转化为动力，锤炼专业技能，在未来为“中国创造”增添新的光彩。 作业布置 （二选一） 1. 制作一份“中国荣耀”主题手抄报：选择一项你最感兴趣的成就，图文并茂地介绍其过程与意义。 2. 进行一次微型访谈或调研：采访身边长辈，了解他们记忆中印象最深的国家建设成就，并谈谈感受，形成简短报告。 板书设计 第二节 中华人民共和国成立以来取得的重大科技和建设成就举要 一、伟大成就 1. 国之盾牌：“两弹一星” 2. 寰宇探索：载人航天、探月工程 3. 民生之本：杂交水稻 4. 强国基石：青藏铁路、港珠澳大桥、南水北调… 二、成功密码 国家力量 + 自主创新 + 艰苦奋斗 + 人才奉献 三、吾辈之责 技能报国 工匠精神 教学反思 本节课围绕“重大科技和建设成就”主题开展教学，通过情境创设、案例探究和小组合作，有效达成了知识、能力与价值目标的融合，学生参与积极，课堂氛围良好。 教学的成功之处在于：首先，课程伊始通过展现国家发展成就的对比视频创设情境，迅速激发学生兴趣，并自然引出了驱动课堂探究的核心问题。其次，采用“成就宣讲员”的小组任务，引导学生从被动听讲转向主动探究与合作展示，学生在资料查阅、模型制作和观点阐述中，深化了对建设者艰辛与智慧的理解。再者，课程注重价值引领，在讨论环节引导学生将国家宏大的科技建设成就与自身的职业规划相联系，学生能结合数控、汽修等专业畅谈“工匠精神”，体现了爱国主义与职业启蒙教育的有效结合。 反思改进之处：一是课堂节奏可进一步优化，如对小组展示环节进行更明确的时间限定，确保核心讨论充分展开。二是需更关注学情差异，设计更具梯度的任务并提供个性化指导，调动全体学生参与。三是专业融合可更深入，未来可结合班级具体专业背景引入更贴合的案例，甚至邀请优秀毕业生分享，使“技能报国”的导向更为具体。 总体而言，本节课是一次有效的尝试。未来将继续挖掘贴近学生专业与生活的教学资源，深化教学改革。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $