第二章 第三节 旅游行业发展趋势概述（教案）-《全国导游基础知识》（中国旅游出版社第十版）【上好课】

《全国导游基础知识》（中国旅游出版社第十版）教案 第二章 中国旅游业发展概况 第三节 旅游行业发展趋势概述 课 题 2.3 第三节 旅游行业发展趋势概述 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 中职二（4）班 授课时间 9月 授课教师 杨老师 教材分析 本节课选自旅游专业核心课程，是学生在掌握旅游基础知识后，认识行业动态与发展前景的关键章节。教材内容侧重于趋势的描述，略显概括。因此，教学需引入最新行业案例、数据报告（如中国旅游研究院年度报告）及地方旅游规划，将抽象趋势与学生未来的职业岗位（如导游、计调、旅游策划、新媒体运营）相结合，使内容具象化、职业化，弥补教材时效性的不足。 学情分析 授课对象为中职二年级学生，他们具备一定的旅游专业基础知识，对行业有初步认知。学生思维活跃，对视频、案例、互动活动兴趣浓厚，但系统分析、信息整合与深度思考能力有待加强。他们更关注所学知识与未来就业的直接关联。因此，教学设计需“深入浅出”，通过创设职业情境、小组合作探究、成果展示等方式，激发其主动学习的内驱力。 学习目标 · 知识目标： 能准确说出当前旅游行业发展的四大核心趋势（智慧化、个性化与深度体验、可持续化、产业融合），并能列举每种趋势下的具体表现或案例。 · 能力目标： 能够通过小组合作，搜集、分析某一旅游发展趋势的相关信息，并模拟职业场景进行成果展示与推介；能初步运用行业趋势分析简单旅游现象。 · 素养目标： 培养行业敏感度和前瞻性视野，树立绿色旅游、文化传承的职业责任感；在小组合作中提升沟通协作与创新意识 学习重难点 重点：理解并掌握旅游行业四大发展趋势的具体内涵及其对行业的影响。 难点：如何将宏观的行业趋势与自身职业规划相结合，并运用于解决模拟的职业任务中。 教学方法 主要教法：项目式学习（PBL）、情境教学法、案例教学法。 主要学法：合作探究法、角色扮演法、头脑风暴法。 课前准备 教师准备： 制作多媒体课件，包含行业趋势脉络图、最新视频案例（如“智慧景区”“非遗旅游”“元宇宙文旅”等短片）。 编制“旅游行业趋势探索任务单”及小组评价量表。 准备若干份真实的旅游产品简介、地方旅游发展规划节选作为分析材料。 学生准备： 预习教材，对“旅游发展趋势”有初步印象。 分组（4-5人一组），并以小组为单位，通过网络搜索一个近一年内令人印象深刻的旅游新现象或新产品。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 播放导入视频：展示一段融合了AI导游、VR沉浸游览、定制非遗体验的未来旅行概念短片。 2. 发布核心任务：创设“市文旅局面向我校征集‘未来旅游发展金点子’”情境。宣布各小组化身为“旅游创新咨询团队”，本节课任务是为本市设计一个紧扣行业趋势的旅游产品升级或营销方案。 引导提问：“短片中哪些技术或理念让你印象深刻？它们代表了旅游行业的哪些新方向？我们的‘金点子’需要基于怎样的行业趋势来构思，才能具有前瞻性和竞争力？” 1. 观看视频，感受旅游行业的科技与创意变革。 2. 明确任务，组建团队，进入角色，产生为“真实”项目出谋划策的使命感。 结合视频和预习，小组内初步讨论，提出关于行业趋势的疑问，如“智慧旅游到底包括什么？”“怎样才能算深度体验？”等。 通过视听冲击和真实职业情境的创设，快速吸引学生注意力，明确本课学习的重要意义和最终产出，激发探究兴趣。 引导学生从情境中自主发现问题，将学习目标转化为学生内心想要探究的具体问题，驱动后续学习。 活动二： 调动思维 探究新知 1. 框架讲解：教师以“旅游行业趋势地图”形式，提纲挈领地讲解四大趋势： - 趋势一：智慧化（大数据、AI、物联网、虚拟现实在行前、游中、游后的应用）。 - 趋势二：个性化与深度体验（定制游、主题游、沉浸式文旅、情感连接）。 - 趋势三：可持续旅游（绿色酒店、低碳出行、生态保护、文化遗产保育）。 - 趋势四：产业融合（“旅游+文化/体育/康养/教育/农业”等）。 2. 案例深析：针对每个趋势，提供1-2个正反案例（如：迪士尼的MagicBand与过度拥挤的景区；“只有河南”戏剧幻城与同质化古镇），引导学生对比分析。 3. 分发任务单：指导各小组选择一个趋势方向，结合课前搜索的案例，完成“趋势探索任务单”（含趋势定义、3个案例、2个机遇、1个挑战）。 1. 聆听讲解，在学案上梳理趋势框架和关键词。 2. 参与案例讨论，思考趋势背后的驱动因素和影响。 3. 小组合作探究：依据所选趋势，利用网络、教材和教师提供的材料，深入研讨，共同填写任务单。 改变“满堂灌”模式。教师精讲搭建知识骨架，大量丰富的案例为知识填充血肉。小组合作探究任务将知识内化过程还给学生，培养信息处理与合作学习能力。 活动三： 巩固练习 素质提升 1. 组织“金点子提案会”：各小组基于探究的趋势，围绕本市某实际旅游资源（如一个公园、一条古街、一个博物馆），构思一个创新方案（如“XX公园AR导览自然教育计划”、“古街非遗匠人直播体验工坊”）。 2. 引导与评价：巡视指导，提醒方案需紧扣趋势、具备可行性与创意。使用评价量表（内容契合度、创意性、表达清晰度）组织小组互评与教师点评。 1. 小组协作策划：在规定时间内完成方案构思，并制作简易展示提纲（海报或PPT）。 2. 成果展示：每组选派代表进行3分钟“提案”陈述。 3. 互评与反思：倾听他组展示，依据评价量表进行投票或评分，并吸收优点。 将所学知识在模拟的职业场景中进行综合应用与创造，实现从“理解”到“应用”的跨越。展示环节锻炼表达与临场能力，互评环节促进批判性思维与学习共同体的形成。 课堂小结 1. 脉络梳理：利用板书，带领学生回顾四大趋势及其内在联系（如：智慧化是实现个性化的技术支撑，可持续是所有发展的前提）。 2. 升华意义：强调趋势之于个人职业发展的意义——未来旅游人才需要的是复合能力（懂技术、有文化、重服务、善创新）。 作业布置 1. 基础性作业：完善本节课的思维导图笔记，并列举每个趋势下的2个新职业或岗位要求的变化。 2. 拓展性作业：选择本市一个你感兴趣的旅游企业（景区、旅行社、酒店等），为其撰写一份不超过500字的《微建议书》，运用本课所学趋势，提出一项具体的改进或创新建议。 板书设计 2.3 旅游行业发展趋势概述 （一）智慧化 —— 科技赋能 （关键词：大数据、AI、VR/AR、物联网、一站式平台） （二）个性化与深度体验 —— 需求升级 （关键词：定制、主题、沉浸、情感、小众） （三）可持续旅游 —— 发展底线 （关键词：绿色、低碳、生态、文化保护、负责任旅行） （四）产业融合 —— 边界拓展 （关键词：“旅游+”、文旅、体旅、康养、研学） 核心联结：​ 一切趋势服务于 “更好的体验”​ 与 “可持续的发展”。 教学反思 1. 成功之处： - 以“招标会”情境贯穿始终，任务驱动性强，学生角色代入感好，课堂参与度高。 - 案例选取新颖、贴切，有效降低了抽象趋势的理解难度，并引发了学生热烈讨论。 - 小组合作与展示环节，学生展现出了意想不到的创意和团队协作精神，能力目标达成度高。 2. 待改进之处： - 各小组探究进度差异较大，需更精细化的过程指导与时间把控。 - 对“可持续旅游”的趋势，部分学生理解仍停留在环保表面，未来可引入具体碳排放计算等案例加深理解。 - 课堂评价量表可进一步优化，增加学生自评环节，促进元认知发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $