湖北省孝感市孝南区孝南三校联考2025-2026学年九年级上学期1月月考历史试题

2026年元月月考历史试卷 一、选择题（每小题2分，共12题，共24分） 18.19世纪中期，英国完成了工业革命，加强了对印度的经济掠夺：向印度倾销机器生产的棉纺织品。同 时，加紧对印度的政治压迫：兼并印度王公领地，取消士兵的优厚待遇，侮辱士兵的宗教信仰。材料可以用 米研究（) A,拉丁美洲独立运动爆发的根源 B.印度民族大起义爆发的背景 C、印度非暴力不合作运动的影响 D.印度民族大起义的历史影响 19.1863年1月1日，美国很多地方都鸣礼炮表示祝贺，人们通宵达旦地举行集会，成千上万的黑人报名参 加北方联邦政府军队，其中主要是南方逃亡的奴隶。这主要是因为() A. 《解放黑人奴隶宣言》生效 B,林肯高票当选美国总统 C. 《宅地法》使人们获得土地 D.英国被迫承认美国独立 20.日本明治维新时代的维新志上坂木龙马说：“如果日本想要在今后的世界中以一个强国的姿态存在，那么 首先要做的就是‘统一’一无论幕府将军还是落国诸侯，大家都化零为整，变成一个整体。而这个整体的 领导者，则应该是天皇。”下列与材料相关的措施是( A.富国强兵 B.殖产兴业 C.文明开化 D.废浴置县 21.从以下示意图可以推断，第二次工业革命中( 1866年 德国工程师西门子创成发电机 1831年 1870年 电灯、电话、电报、电钻等 英国科学家法拉第 闭 比利时人格拉姆发明电动机 火力发电站 发现电磁感应现象 1882年 电气设备工业 法国学者移普勒实现了远距店榆电 ①科学研究同工业生产紧密结合 ②英国成为技术发明最领先的国家 ⑤电力作为新能源进入生产生活领域 ①内燃机的发明带动交通运输领域变革 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 22.诺贝尔逝世后，根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金，每年授予在物理学、化学、生 理学或医学、文学及和平方面“为人类作出杰出贡献的人”，这就是诺贝尔奖。诺贝尔奖的最大意义在于 () A.·肯定个人才华 B.推动社会进步 C.彩显人类智惹 D、弘扬科学精神 23.下图漫画《沸点》意在表明（) 该漫画名为《洲点》，创作于 1912年10月，奥匈帝国、沙 俄、英、法、德等帝国人物坐在 即将爆炸的桶上，桶上标有英文 “巴尔干麻烦”， A、巴尔干战略地位十分重要 B.1 世界大战的危机不可避免 C.巴尔干是列强矛盾的根源 D.列强有能力化解彼此矛盾 24.史料是认识历史的主要依据，一手史料是指历史上遗留下来的实物、历史活动的亲历者和见证者的记述。 下列属于研究十月革命的一手史料的是（) A.电影《列宁在十月》 B.小说《静静的顿河》 C.“阿英乐尔”号巡洋舰舷窗 D.《新青年》的宣传 25.罗斯福总统说，“真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身”。罗斯福新政为克服“恐惧”而加强对工 业的计划指导的措施是() A.实施《全国工业复兴法》 B.整颜金融体系，恢复银行信用 C.投资兴建公共设施，增加就业 D、限制农业生产，实行政府补偿 26.1947年，美国某位外交官写道：“在可见的未来，美国政府不能和苏联政权保持政治上的密切关系。在 政治舞台上，应继续将苏联视作竞争对手而非伙伴。”此态度在经济上的表现是(） A.杜倍门主义出台 B.实施马歇尔计划 C.建立北约 D.发展“新经济” 27.戴高乐认为，战后的欧洲衰弱不堪，面对美苏两霸的崛起，欧洲只有联合起来，才能形成抗衡美苏的“第 三种势力”。材料表明欧洲联合的目的是( A.提高欧洲国际地位 B.抵制美国经济侵略 C.促进欧洲经济发展 D.防止共产主义扩张 28.1945年4月至6月，来自50个国家的代表齐聚旧金山，参加联合国家国际组织大会，全票通过了以维护 国际和平与安全为核心宗旨的《联合国宪章》。这反映了() A.人类社会对战争的反思 B.各国政治和经济利溢的趋同 C.大国强权政治色彩浓厚 D.国际政治经济新秩序的确立 29.帕尔默在《现代世界史》中写到：“第二次世界大战的起因与1919-1920年之间签订的和平条约的失败相 关。和平条约制造出的问题与解决的问题几乎一样多…埋下了会滋生罪恶的种子。”对作者这段话的理解 正确的是( A.第二次世界大战是第一次世界大战的延续 B.《凡尔赛条约》使日本走上了法西斯道路 C.凡尔赛体系埋下了第二次世界大战的祸根 D.华盛顿体系没有从根本上解决各国间矛盾 二、非选择题（共36分） 30.【生态文明与绿色发展】阅读卜列材料，回答问题。(8分) 材料一： 19世纪中后期英国议会颁布的法律法规（部分） ·1847年《河道法令》，禁止污染任何作为公共供水的水源 ·1848年《公共卫生法》，要求把污水和废弃物集中处理 ·1855年《首都管理法案》《消除污窖法案》，规定成立首都工 务委员会，负贵房屋、供水、排水系统建设与管理 ·1875年《公共卫生法》，汇集了以前同类法规，覆盖面广、内 , 机器时代的“享受” 容完善，世界上第一个公共卫生系统建立 材料二：大平原地处美国中西部，19世纪中叶之前，被标示为“美洲大荒漠”。从19世纪中期以来，美国 政府通过实施《宅地法》、向铁路公司授地等政策措施吸引移民前来定居。这里被宣传为“西部花园”、 “农业天堂”，也得益于那一时期铁路的贯通、旱作农业技术的进步和农业机械的应用。 近一个多世纪以来，该农业地区灾难屡见不鲜，最严重的发生在20世纪30年代。经济调敬、社会动 荡，农场大量破产，数十万人流离失所。严重的生态灾难和20世纪30年代大蓝条同时出现，实际上表明自 由放任的资本主义体系已经深陷困境。 一摘编自高国荣《环境史视野下的灾害史研究：以美国大平原农业开发为例》 (1)根据材料一，概括英国环境治理的显著特点，并分析英国制定此类法律法规的原因。（4分) (2)根据材料二，归纳19世纪中期美国中西部由“荒漠”变“天堂”的因素。结合所学，指出面对20世纪 30年代大茶条美国的应对举措。(4分) 31.【民族解放与社会进步】阅读下列材料，回答问题。(9分) 材料一： 两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动，主 一战后亚非拉民族民主运动 要由民族资产阶级领导，或者是受资产阶级思 亚非盘民热民主运动 想影响的上层王公贵族领导。但一个最大的变 化是有的国家形成了无产阶级领导的民族民主 革命。另一个重要的变化是：以前亚非拉民族 印度的非暴力不合作运动 埃及的华夫脱范动 墨西哥的卡地纳斯致号 主义主要是受西方资产阶级政治理论的影响， 现在开始受马克思主义和俄国革命的影响。 不采月武毅平9的方式 泉用加平与武报平孕相结合的方式 采用成苹的方武 一摘编自黄正拍等《世界通史·现代卷》 材料二：在第二次世界大战胜利的鼓舞下，亚非拉地区掀起争取民族解放斗争的高潮。首先亚洲革命 利…20世纪50年代中期，民族解放运动扩展到中东、北非。…到80年代初，非洲国家几乎都取得独 立。拉丁美洲民族运动也深入发展。20世纪60年代以来，亚非拉共有104个民族独立国家。这一系列斗争 的胜利报毁了帝国主义殖民体系，结束了几百年的殖民统治。 一摘编自王晓华《第二次世界大战对世界格局产生的影响》 (1)根据材料一，概括两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的新变化。(3分)根据材料一归纳第一次世界 大战后亚非拉民族民主运动的显著特点。(2分) (2)根据材料二，概括第二次世界大战后亚非拉民族解放运动的特点和意义。(3分) (3)综合上述材料并结合所学，归纳两次世界大战后亚非拉民族独立运动的共同作用。(1分) 32.《世界大战与国际秩序】阅读下列材料，回答问题。(9分) 材料一： 瑞典 联 ￥ 包帝国 尼虹 ?倒吐日 国界 兴的 网你净妖一洛热 贷核召成 0 第一次世界大战前的欧洲第一次世界大战后的欧洲 材料二：如果说冷战结束后的第一个十年国际体系单极化特征明显、单极化趋势甚至有加强之势的话，在第 二个十年里，由于新兴国家的垠起，美国在军事和经济上所遭遇的挫折和危机，国际格局的多极化趋势日益 明显，这已为越来越多的美国政治精英所认识到。 一摘编自吴心伯《中美关系的重新国际化》 材料三：进入21世纪，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整。当前，世界百年未有 之大变局加速演进，世界又一次站在历史的十字路口，和平与发展需要各国共同维护。中国作为世界上最大 的发展中国家、始终不渝地走和平发展道路，坚定地泰行独立自主的和平外交政策，反对各种形式的霸权主 义和强权政治，绝不千涉别国内政…加强同发展中国家团结合作，推进大国协调合作，构建人类命运共同 体，为建立国际新秩序贡献了中国智慧、中国方案、中国力量。 一摘编自统编版九年级《世界历史》下册 (1)对比材料一中的两幅地图，概括指出第一次世界大战后的欧洲版图出现了哪些变化？(2分)结合所 学，分析出现这些变化的原因。(2分) (2)根据材料二，概括冷战后国际格局的变化。（2分)并归纳导致这一变化的因素。(2分) (3)根据材料三，概括中国为建立国际新秩序作出的努力。（1分) 33.论述题。《危机与转机》（10分) 有历史学者认为，危机并不一定绝对是一件不好的事情。“危机”一词本身就包含着“危害”与“机 会”两层含义。在人类历史上不同的国家和地区都曾面临着各种危机，也出现过不同的解决方案。阅读下列 材料，回答问题。 历史史事 危机 转机 第一组 19世纪60年代俄国农奴制危机 农奴制改革 第二组 19世纪60年代美国国家分裂危机 美国内战 第三组 19世纪60年代日本民族危机 日本明治维新 第四组 1921年苏俄面临战后经济和政治危机 新经济政策 第五组 20世纪60年代西欧国家发展危机 欧洲的联合 第六组 1929一1933年经济大危机 罗斯福新政 第七组 20世纪30年代法西斯国家侵略扩张 世界反法西斯同盟 从上述表格中任选两组历史史事，围绕“危机与转机”提炼一个观点，结合所学知识加以论述。（要求： 观点明确、史论结合，表述成文)