2026届高考地理一轮复习导学案 水循环

该高中地理高考复习学案系统覆盖水循环与水平衡两大核心考点，以水循环环节、影响因素、地理意义和水平衡原理及应用为框架，通过填空示意图、问题链设计引导学生自主梳理知识联系，构建“过程-意义-应用”的完整认知体系。 亮点在于自主诊断与核心素养融合设计，如设置水循环环节影响因素填空表、水平衡公式推导任务，结合2025浙江卷保墒措施等真题演练，培养综合思维与地理实践力。读背内容要求组成检查，教师可通过课前提问掌握学情，助力学生自主构建个性化知识网络，支持教师因材施教。

学习中每一个困难的突破，都将是自己更高的起点。 高中地理一轮复习导学案 编写： 审校： 签印： 编号： 20251013 装 订 线 高三地理导学案 班级 姓名 第四章 地球上的水 课时17 水循环 【学习目标】 1.理解水循环的形成原理，掌握水循环的主要环节、类型及各环节的影响因素。 2.结合实例，说明水循环的地理意义； 3.理解水量平衡原理的内涵，并能运用该原理分析不同区域的水量收支状况。 【重点难点】 1.水循环的基本环节及其影响因素(重难点) 2.运用水循环原理(水量平衡原理)及其应用(重难点) 【教学设计】 · 课标表述及解读 课标表述：运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。 课标解读： 对水循环过程的学习需要了解地球表面各种水体的名称和含义，明了水循环各环节包含的概念，这是理解水循环的重要基础。 水循环的地理意义是本条要求的重点，水循环的过程是基础知识，为说明地理意义做铺垫，运用示意图的要求，主要是看学生能否绘制或使用水循环示意图来说明水循环的过程和水循环的地理意义。 · 课时规划：2课时 第1课时：水循环 · 基础知识梳理内容 一：水循环示意图（填空） 二、水循环的地理意义 1.维持全球水量的 。 2.缓解了不同纬度地区 的矛盾。 3. 联系的主要纽带。 4.塑造. · 重难点突破内容 1.影响水循环各环节的自然因素（填空） (1)影响蒸发的因素 高考链接: (2025年6月浙江)土壤水是土壤的重要组成部分。墒指土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。下图为土壤-植被-大气的水分运移过程模式图。完成下面小题。 1.当墒情过低时，可采取的保墒措施是（    ） A．地膜覆盖 B．作物密植 C．开沟排水 D．土地翻耕 (2)影响水汽输送的因素 ①风 ②距海远近。 ③地形地势。 (3)影响降水的因素 (4)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 决定地表径流量大小的最主要因素，呈正相关 流域面积 (支流数量) 与地表径流量呈正相关 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件 (土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，地表径流量减少 主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大 (5)影响下渗的因素 (6)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，储存有众多的地下水。 高考链接：一轮材料p95直击高考 2.影响水循环各环节的人为因素 改变地表径流 人类 等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态 影响地下径流 人类对地下水资源的开发利用，局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的 ，抽取 ，城市地下铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等 影响局部降水 如 影响蒸发 如 、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量 影响下渗 城市铺设渗水砖，可 ；城市路面硬化，可 高考链接： （2025·全国卷）江西省吉安市渼陂（měibēi）古村，地处赣江支流富水河下游河畔，地势低洼，常遭洪涝灾害。为减轻水患，早期人们挖掘水塘，后逐渐形成“两河一塘（群）”水系：富水河水经进水闸入村后分为两支，各串联若干水塘，并连接街巷的排水沟渠，最后汇入渼水；渼水经分流水闸分为两支汇入富水河。据此完成下面小题。2．渼陂古村早期挖掘水塘的目的是 A．提供水源 B．方便运输 C．养殖水产 D．蓄积雨洪 3．渼陂古村“两河一塘（群）”水系在有效防御水患的同时，实现了村落内（ ） A．水资源节约利用 B．引水排水等量 C．水体不断更新 D．地下水位下降 （ ） 4．渼陂古村治水模式对生态建设的启示是（ ） A．广泛植树种草，加快碳汇建设 B．因地制宜治水，合理利用自然 C．加强雨污分流，促进环境改善 D．减少人类干预，实现自然恢复 5.（2023·广东）阅读材料，回答下列问题。 巴音河流域位于盛行西风的柴达木盆地东北边缘地区。巴音河在宗务隆山以南形成了大面积的冲洪积扇；2015 年 12 月，当地对该区域巴音河出山口长约 4km 的河道进行了硬化。图 a 示意巴音河冲洪积扇及周边地区地理环境特征。 指出巴音河出山口段河道硬化对其下游地下水位变化的影响，并说明理由。（6 分） 第2课时：水平衡 · 基础知识梳理内容 一、水平衡原理 地球上某个地区在某段时间内，水量收入和支出的差额，等于该地区的储水变化量。公式： (P为降水量，E为蒸发量，R为径流量，ΔS为储水变量)。 各区域的水量平衡问题，如下表： 海洋 ＋多年平均径流量－多年平均蒸发量＝0 内流区 ＝多年平均降水量 外流区 多年平均降水量－多年平均蒸发量－多年平均径流量＝0 全球 多年平均降水量＝多年平均蒸发量 （1）一个区域长期来看水量是收支平衡的，即收入＝支出。 （2）从短期来看，水的收支可能不平衡（某个区域、某一段时期内） 如果收入>支出，则该区域、该时期水量 ； 如果收入<支出，则该区域、该时期水量 。 如果收入＝支出，则该区域、该时期水量 。 水在数量上遵循水平衡原理，即总水量是平衡的。水资源既不会无中生有，也不会无故消失，一定是此消彼长，总量不变，即一个地区的储水变化量＝收入－支出。 收入 ；河流水、 、冰川融水的输入； 的输入； 、灌溉等 支出 、植物蒸腾；径流输出； ；人工取水等 高考链接:一轮材料P97直击高考 · 重难点突破内容 2、 水平衡原理的应用 水量平衡原理可用于分析湖泊、水库的调节作用，也是沙量平衡、盐量平衡的基础。东北沼泽： 盐碱化： 城市内涝： 洪涝： 时令河断流： 华北缺水： 西北干旱： 高考链接： 6.（2023年1月浙江）阅读材料，完成下列问题。 材料一一个特定区域的大气降水主要由水汽输入与水汽输出决定。长江流域多年平均水汽输入、输出和径流量之间基本平衡。长江流域受季风影响，降水变率较大。2022年长江流域出现了“主汛期反枯”、长期高温少雨的大面积干旱现象，中下游的许多支流和湖泊干涸。 材料二下图为长江流域水循环简图及长江流域示意图。 针对2022年长江流域干旱状况，专家认为仅调长江上游水库的水无法有效解决中下游农业缺水问题，试从水循环角度分析原因。 7.（2024年1月浙江）阅读材料，完成下列问题。 材料一图1为长江两水文站位置及水文数据图，悬沙是指河水中悬移的泥沙，甲地为雨养农业（无人工灌溉，仅靠自然降水作为水分来源的农业生产）区。图2为图1中甲地某年土壤盐分变化图，土壤电导率值越大盐分越高。 材料二长江三峡水库的建成蓄水，对其下游河段输水输沙能力造成一定影响。水库下泄水流携带的泥沙越少，对河床冲刷越强。河口土壤的水盐变化深受气象、水文等因素制约，土壤盐分过高，会对低耐盐作物造成危害。 试从水循环角度说出降低甲地土壤盐分的措施。 【读背内容安排】 1.影响水循环环节的自然因素有哪些？如何影响？ 2.运用水量平衡原理分析土地盐碱化的成因，并画图示意。 3.运用水量平衡原理说明沼泽的形成过程，并画图示意。 4.运用水量平衡原理分析内流河断流的成因，并画图示意。 5.运用水量平衡原理分析城市内涝的成因，并画图示意。 落实要求：组成检查，老师课前随机提问 高考链接参考答案： 1.A 2.D 3.C 4.B 5.影响： 造成下游地下水位抬升（2分） 理由：该段硬化河道减少了出山口区河水下渗，加大了向下游的径流量 （2分）；下游河段下渗量增大（2分）。 6. 汛期降水少，上游水库蓄水量少；输水距离远，沿途蒸发、下渗多；支流灌区农田海拔高，地表水无法自流灌溉；河口海水倒灌，可供灌溉地表径流减少 7.引水灌溉,淋洗土壤盐分；开挖沟渠排水，促进土壤盐分的排出；人工降雨，增强土壤淋溶作用；覆盖地膜或防晒网，减少蒸发蒸腾 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $