专题11 课外阅读（专项训练）一年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题11 课外阅读 课外阅读是点亮一年级语文天地的璀璨星火，是连接课本与广阔世界的奇妙纽带。在拼音与汉字交织的韵律中，它是滋养童心的雨露，帮我们构筑丰盈的知识殿堂。这个寒假，让我们深耕课外阅读专项训练，走进《小蝌蚪找妈妈》的自然奥秘，探寻《雪孩子》的勇敢善良，感受《葡萄沟》的风土人情，体悟课文延伸出的美好与智慧。你将在故事有趣、语言生动、情感真切、知识丰富的阅读中，锤炼理解、表达、积累、运用等核心素养，让阅读兼具乐趣与实效，为新学期语文学习积蓄力量、扬帆起航！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 一年级上册在复习什么是课外阅读、怎样进行课外阅读、本册的阅读目标有哪些等知识点的基础上，又重点学习了借助听读和联系生活经验学习汉字、拼音字母和拼读、准确拼读音节、读准字音、读出轻声、儿化音等；认识会意字，了解汉字偏旁表义构字规律；开展有针对性的朗读训练；展现丰富的儿童生活，体现儿童的生活世界和感受；体会留心观察，生活处处有学问。 1.知识结构整合： 本专项聚焦统编版一年级语文上册课外阅读核心能力培养，针对低年级课外阅读入门考点、基础题型开展系统化训练，帮助学生夯实拼音识字基础、掌握初步阅读方法、提升文本理解与简单答题能力，实现寒假期间的启蒙式巩固与能力进阶。 （1）核心目标 知识巩固：梳理课外阅读常见文体（儿歌童谣、短篇童话、简单写景状物短文、识字类短文）的核心阅读要点，明确文本特征与阅读重点，衔接一年级课内所学（拼音、基础汉字、简单课文），构建入门级课外阅读知识体系。 方法掌握：熟练运用课外阅读基础题型（字音字形、内容查找、简单理解、词语积累）的解题思路，规范基础答题逻辑与表达范式。 能力提升：强化课外阅读中的拼音认读、汉字识别、信息查找及简单理解能力，精准把握一年级考点要求，高效完成基础课外阅读解题。 习惯养成：培养“拼读音节—认读汉字—读懂大意—简单作答”的课外阅读解题习惯，提升答题准确率，同时养成每日借助拼音自主阅读的良好习惯。 （2）核心知识梳理 ①课外阅读重点文体阅读要点 对接一年级课外阅读能力要求，贴合课内篇目阅读逻辑，分类整合核心知识点： 儿歌童谣类文本 阅读重点：借助拼音认读生字词；感受儿歌的韵律美与趣味性；理解简单内容与画面；积累常用词语与简单句式。 适配篇目示例：课外浅显儿歌、民间童谣（衔接课内《对韵歌》《拍手歌》《田家四季歌》等篇目思路）。 短篇童话类文本 阅读重点：借助拼音读懂故事大意；识别故事中的主要角色；找出角色的简单行为；感受故事的趣味与温暖情感。 适配篇目示例：课外超短篇童话（衔接课内《小蝌蚪找妈妈》《雪孩子》《乌鸦喝水》等篇目阅读逻辑） 简单写景状物类文本 阅读重点：借助拼音认读描写景物的字词；找出景物的名称、颜色或简单样子；感受语言的生动；体会对景物的喜爱。 适配篇目示例：课外简短写景状物文（参考课内《秋天》《江南》《四季》《黄山奇石》简化难度阅读逻辑）。 识字类短文 阅读重点：巩固课内所学汉字；借助上下文理解生字的意思；积累由生字组成的词语；感受识字与阅读结合的乐趣。 适配篇目示例：课外识字小故事、简短韵文（参照课内《日月明》《小书包》《升国旗》阅读逻辑）。 ②课外阅读高频考点清单 基础认读层：借助拼音认读生字词；找出文中指定的汉字、词语或句子；判断简单信息的对错（是/否）。 简单理解层：读懂句子的大致意思，说出故事中的主要角色，找出景物的简单特点（颜色、样子），梳理简单的顺序（时间、先后）等。 情感积累层：感受故事中的美好情感（如友爱、勇敢、快乐）；积累文中的好词好句；体会儿歌或短文的趣味。 拓展应用层：模仿文中简单句式造句；结合文本说说自己喜欢的角色；联系生活说一句简单感受；根据画面或内容补充简单语句。 （3）专项训练框架 ①分题型专项突破 按考点分类设计针对性训练，配套入门级解题方法与答题思路，逐个突破基础题型： 题型1：字音字形题 解题技巧：借助课内所学拼音知识，认读文中生字；区分形近字、同音字，结合上下文判断正确字形；积累常见词语搭配。 训练设计：选取含重点生字的课外阅读片段，开展拼音认读、汉字辨析训练；标注“拼音读错”“字形混淆”等问题，针对性改进。 题型2：内容查找题 解题技巧：认真读题目中的关键词（如角色名、景物名、颜色词），带着问题回到文本中逐句查找，用圈画的方式标出答案所在句子。 训练设计：选取简短课外阅读片段，设计“找角色”“找颜色”“找句子”等基础题；引导养成“带着问题读文”的习惯。 题型3：简单理解题 解题技巧：遵循“读文—找依据—说简单意思”的思路，先读懂文本大意，再从文中找出与问题相关的句子，用自己的话简要表达。答题模板：“文中的××是××，因为文中说‘××’（原文关键词句）。” 训练设计：选取课外儿歌、短篇童话，设计简单理解题，要求用横线画出答题依据；强化“从文中找答案”的意识。 题型4：积累与拓展题 解题技巧：积累文中结构简单、意思生动的词语或句子；拓展表达时结合自身简单经历或感受，说一句完整的话。 训练设计：选取课外儿歌、识字类短文，专项练习词语积累与简单拓展；优化语言表达，确保句子完整通顺。 ②综合提升训练 完整篇目训练：选取6-8篇不同文体的超简短课外阅读完整篇目（贴合一年级拼音识字水平），设计全套基础习题（含基础认读、简单理解、积累、拓展类题型），限时完成，提升答题速度与综合适配能力。 错题复盘整理：建立简易错题本，标注错题对应的考点、错误原因（如“拼音不会”“没找到句子”“句子说不全”），回归文本重新梳理，补充同类题型强化练习。 （4）答题规范与高分技巧 ①通用答题规范 审题要仔细：明确题目要求（如“找生字”“说意思”“写词语”）、答题范围（某句/某段/全文）。 答题要扣文：答案基于文本内容，从原文中找关键词或句子作为依据，用自己的话简单表达，不照抄复杂句子。 表达要通顺：使用一年级常用书面语，保证句子完整（含主语、谓语）；遇到不会写的字可先用拼音代替，再尝试写汉字。 ②高分技巧 术语简单运用：理解类题型中，简单使用“好看”“有趣”“可爱”等词语，让答题更生动。 思路贴合文本：答题时先直接回应问题，再用“文中有××”“我从文中看到××”补充说明，让逻辑更清晰。 拓展真实可信：拓展类题型结合自己的生活小事表达，如谈“喜欢秋天”就说“我喜欢秋天，因为可以捡落叶”，让答案更真实易懂。 （5）寒假训练进度建议 第1-2天：知识梳理阶段——梳理不同文体的阅读要点与高频考点，衔接课内拼音、汉字知识构建基础框架，熟记简单解题方法。 第3-9天：分题型突破阶段——每天聚焦1-2种题型，学习解题技巧，完成配套专项训练，整理简单笔记与错题（可标注拼音或画图辅助）。 第10-14天：综合训练阶段——完成完整篇目限时训练，整理错题本，标注错误原因与改进方向（如“多练拼音认读”），进行简单复盘。 第15-20天：巩固提升阶段——回顾知识框架与答题技巧，重做错题本重点题目，针对薄弱文体或题型（如“写景文理解”）强化训练，总结简单解题规律。 2.考试命题焦点： “课外阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句子的理解、按要求获取信息、内容的把握等。对课外阅读的考查，知识点除常见的课本知识点外，还涉及了其他学科许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。不仅要抓好课内知识的复习，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。   真   题   演   练 1.快乐读书吧。（2024 北京 石景山区 一年级期末） （1）图上都有谁？他们在干什么？小女孩说了什么？在说这句话时，心情是怎样的？ （2）说说你的读书收获。 （3）周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？ （4）自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？ （5）阅读是一件非常快乐的事，阅读可以滋润心灵，陶冶性情，开启心智，使我们受到美的熏陶，获得心灵上的满足。你们平时都是在哪里和谁一起阅读的呢，都会阅读哪些内容，有什么收获呢，把你阅读的经历写出来吧。（不会的字用拼音） 示例：欢欢：我很多时候都是在家里和妈妈一起读故事书或连环画的。有时周六、周日，爸爸妈妈也会带我到书店或者图书馆去阅读。 乐乐：我很多时候是和姐姐一起阅读童话故事书的。姐姐能讲很多有趣的童话故事，我总是让她给我讲故事。通过阅读童话故事，我懂得了很多道理呢！ 我： 喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的童话世界中，让阅读成为我们终生的承诺。 2.根据本册所学知识补充思维导图。 （2）好书推荐。 老师向大家推荐几本故事书。 《猜猜我有多爱你》：小兔子和大兔子比谁更爱对方，说的话暖暖的。读了之后，你也会想把心里的爱告诉爸爸妈妈哦。 《爷爷一定有办法》：爷爷特别厉害，能把旧毯子改成外套、背心，一直变出新东西。故事里藏着爷爷的爱和智慧，插画也超温馨。 《花格子大象艾玛》：艾玛是只彩色的大象，和其他灰色大象不一样，但它特别快乐。这个故事告诉我们，做独一无二的自己最棒啦！ …… 你也给大家推荐一下自己最近读过的，最喜欢的绘本故事书吧。 3.绘本阅读，完成练习。（2024 北京 朝阳区 一年级期末） 厨师小山羊 小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“哎，酸死了！”原来是个柠檬，他随手一扬。 厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，吃起来别有风味。 小刺猬在菜园里发现一个青瓜，他摘下尝了尝：“哎，苦死了！”原来是个苦瓜，他随手一扔。 厨师小山羊看见了，摘回几个苦瓜，切成一丝丝的，放在热水里泡一泡，炒成菜给大伙儿吃。多么好吃的菜——微微带着苦味，带着清香，大伙儿狼吞虎咽，一扫而光。 小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：“哎，辣死了！”原来是个红辣椒，他随手一抛。 厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙儿吃得津津有味，胃口大开。 爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成好吃的了。 （1）短文中，“狼吞虎咽”和“（ ）”说明小山羊炒的苦瓜很好吃；“（ ）”和“胃口大开”说明小山羊做的麻辣豆腐很好吃。（填序号）（填序号） ①胃口大开 ②一扫二光 ③津津有味 （2）短文中的食物各是什么味道的？小山羊把它们做成了什么？照样子连一连吧。 柠檬 辣 炒苦瓜 苦瓜 酸 柠檬茶 辣椒 苦 麻辣豆腐 （3）小山羊总能做出好吃的东西，是因为（ ）。（填序号） 4.真题阅读与鉴赏。（2024 深圳市 南山区期末 一年级期末专项训练） 柔软的鸭绒被 佚名 转眼间，冬天又到了，刺猬又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子来看它。小鸭子 说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕下来的绒毛织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被。这样，你整个冬天都能睡得暖和了。”刺猬说：“ ！” （1）短文一共有 句话，第 句话是小鸭子说的。短文写了 送鸭绒被给 的故事 （2）短文的第1个横线处可以填上“( )”。 A.难过地 B.关心地 C.伤心地 D.骄傲地 （3）小鸭子为什么要送刺猬鸭绒被?( ) A.因为小鸭子欠刺猬一条被子。 B.因为刺猬要冬眠了,他跟小鸭子要求的。 C.因为这是小鸭子平时盖的,现在不需要了。 D.因为小鸭子想治好刺猬的关节炎。 （4）除了刺猬外,下面哪些小动物也是要冬眠的?请用“ ”画出来。 乌龟 兔子 青蛙 蛇 熊 狮子 （5）小朋友,你觉得刺猬会对小鸭子说些什么呢?请写在文中的横线上。 5.阅读童话，完成练习。（2024 广东省 清远市 一年级期末专项训练） 冬天的小路 下雪了，好大的雪呀！地上白了，树上白了，房子上也白了。雪把门前的小路都盖住了，像给小路铺了一条厚厚的绒被子。 雪停了。小花狗一出门，跑了几步，滑了一跤。 小鸭子一出门，吧嗒吧嗒走了几步，滑了一跤。 小猪一出门，没走几步，也滑了一跤。 树上的小松鼠说：“大家一起动手，把雪清到路边去，走路就不会跌跤了。”小松鼠说着，一下跳到雪地上，甩起大尾巴，扫起雪来了。 小鸭子用扁嘴当铲子，铲起雪来；小猪用鼻子拱起雪来；小花狗用两只后腿扒起雪来。 不一会儿，小路上的绒被子就不见了。 （1）短文一共有（ ）个自然段。第1自然段有（ ）句话。 （2）小动物们都用什么当扫帚？请你连一连。 小松鼠 鼻子 小鸭子 后腿 小猪 嘴巴 小花狗 尾巴 （3）短文里写的是哪个季节？（ ） A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 （4）从哪些地方可以看出雪下得很大？在短文中用“ ”画出来。 （5）照样子，用加点的词语写句子。 例：好大的雪啊，到处是一片白颜色。 （6）想一想，小路的绒被子为什么不见了？ 6.群文阅读，完成练习。（2024 吉林省 延边自治州 一年级期末） 【语段1】冬爷爷，走来了，带的礼物真不少。给大山，银帽帽；给大树，白袍袍。给我一个大雪人，站在门前呵呵笑。 （1）冬爷爷给大山带来了 ，给大树带来了 ，给“我”带来了 。（填序号） ①白袍袍 ②银帽帽 ③一个大雪人 （2）冬爷爷带来了 ；给 带来了 。 【语段2】我的眼睛很大很大，装得下高山，装得下大海，装得下蓝天，装得下整个世界。 我的眼睛很小很小，有时遇到伤心事，就连两行泪也装不下。 （3）给下面的词语选择正确的读音，画“√”。 ①高山（A.gāo shān B.gāo sān） ②蓝天（A.lán tiān B.nán tiān） （4）找出文中的一对反义词。 （ ）—（ ） （5）“我”的眼睛很大很大，装得下（ ）。（多选） ①高山 ②大海 ③蓝天 ④两行泪 （6）什么时候“我的眼睛很小很小”？请在诗中找到答案，用“ ”画出来。(3分) 【语段3】小松鼠迷路了，急得大声哭。远处的小兔听见，找到小松鼠，告诉它说：“你要学会辨认方向。记住：早晨，太阳从东方升起来，傍晚，太阳到西边落下去。树叶密的一边是南，树叶稀的一边是北。”小松鼠找到回家的路，把事情的经过告诉松鼠妈妈，松鼠妈妈高兴地说：“你真是个聪明的孩子！” （7）选词填空。 早晨 西边 傍晚 东方 ①（ ），太阳从（ ）升起来。 ②（ ），太阳到（ ）落下去。 （8）连一连。 树叶密的一边 北 树叶稀的一边 南 （9）如果你迷路了，你会怎么办？ 7.古诗文阅读，完成练习。（提示：写人物说话时，可以不用“说”来表达）（2024 聊城 百草园小学 一年级期末专项训练） 七岁小诗人 佚名 骆宾王是唐朝的一位大诗人。他七岁就会做诗。 一天，骆宾王在池塘边游玩，看见碧绿的水面上有两只雪白的鹅游来游去，红红的鹅掌在水池中快活地划动着。小白鹅还伸长颈子高兴地叫着“鹅鹅鹅”。骆宾王看得入神了，就作了一首诗： 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 七岁小诗人写的这首诗一直流传到现在。 (1)填上表示颜色的词语。 ________的水面 ________的鹅 ________的鹅掌 (2)填上合适的量词。 一（ ）诗 一（ ）诗人 一（ ）白鹅 (3)骆宾王是________朝的一位________。《咏鹅》是他________岁时作的一首诗。 （4）哪一句是写“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的意思？用“——”画出来。想一想，“项”是什么意思？用“ ”在句子中画出来。 （5）“白毛浮绿水，红掌拨清波”的意思是什么？ （6）找出《咏鹅》诗中描写颜色的词，你能用彩笔给下面图中的鹅涂上这些颜色吗？ 8.阅读短文，完成练习。（2024 湖南省 长沙市 雨花区 一年级期末） 圆圆的东西 天快要黑的时候，公鸡遇见了猫头鹰，他们之间发生了争论。 公鸡说：“天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气就暖和多了！” 猫头鹰说：“谁说的？那个发亮的圆圆的东西一出来，我全身就感到冷冷的！” 公鸡说：“暖暖的！” 猫头鹰大声说：“冷冷的！” 他们争论了好长时间，也没什么结果。 （1）短文一共有（ ）个自然段。 A.6 B.7 C.5 D.8 （2）公鸡是在 活动，猫头鹰是在 活动。 A.中午 晚上 B.凌晨 白天 C.白天 夜晚 D.夜晚 午间 （3）公鸡说的“圆圆的东西”是指 ，猫头鹰说的“圆圆的东西”是指 。（ ）(4分) A.月亮 地球 B.太阳 月亮 C.太阳 地球 D.地球 月亮 （4）你觉得猫头鹰和公鸡谁说的对？为什么呢？ 9.阅读短文，完成练习。（2024 浙江省 杭州市下城区 一年级期末专项训练） 狼和小羊 狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。 狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！” 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？” 可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！” 狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去…… （1）从文中找出下列词语的反义词。 暴躁（ ） 幸福（ ） 偶尔（ ） （2）狼为什么故意找小羊的碴儿? （3）用心读寓言,按内容来填空。 ①狼找了 次碴儿：认为小羊把它喝的水 了。听说小羊 在背地里 。 ②小羊一一回答了狼：“这条溪的水是从 流到 ，不是从 流到 。”“去年我 ！” （4）这是一只怎样的狼？（ ）（多选题） A.聪明 B.狡猾 C.凶恶 D.蛮不讲理 （5）“啊！狼先生！那怎么可能呢”的意思是( )。 A.“啊！狼先生！那是不可能的” B.“啊！狼先生！那是可能的” （6）读故事，找出狼每次找碴儿时的神态 / 语气词，用“____”画出来，并填在括号里： 第一次找碴儿： 第二次找碴儿： 第三次找碴儿： （7）小朋友,跟这样的狼讲道理有用吗?如果你是小羊，你会怎么做呢? 10.真题阅读｡（2024 山东省 淄博市 一年级期末） 更有效的办法 有个小男孩领养了一只乌龟。在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只乌龟探出头来，可是他用尽了他能想到的所有办法，却还是不能如愿以偿。 他试着用手拍它，用棍子敲它。然而，任凭他怎么拍、怎么敲，乌龟就是一动不动，气得他整天噘着那张小嘴，显得很不开心。 后来，他的祖父看到了，笑了笑，把那只乌龟放到了一个暖炉的上面。过了一会儿，乌龟感到很暖和，渐渐地把头、四肢和尾巴伸出来了。 男孩见了开心地笑了。祖父对他说：“你要记住，给人温暖，你将会有意外的收获。” （1）用“〇”圈出加点字的正确读音。 用尽(jìn jìn) 暖和(hé huo) 尾巴(bā ba) （2）根据短文内容填空。 小男孩为了让鸟龟伸出头来,用手 ，用 ，结果 。 （3）祖父用的办法是什么?请在文中用“ ”画出来。 （4）这个故事告诉了我们一个什么道理?请写下来。 11.对比阅读，完成练习。（2024 三川 成都 锦江区 一年级期末） 乌鸦喝水 其一 鸦渴甚,欲饮水。见一小瓶,瓶水浅。伸嘴入瓶,饮不着。鸦忽飞去,乃衔小石投瓶中。往来数次,石高水升,乃得饮。 【译文】乌鸦很口渴，想要喝水。看到一个小瓶子，瓶子里的水很浅。把嘴伸到瓶里，喝不到水。乌鸦忽然飞走，就衔了小石头投到瓶子里。来来往往很多次，石头堆高了，水也上升了，乌鸦终于喝到了水。 其二 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝。 他在林中遇到了一只猴子。猴子告诉它:“村子的井里有水。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗地衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说:“你用这种方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。 （1）用“〇”圈出加点字的正确读音。 石(shí sí)子 好(hǎo háo)久 方(fān fāng)法 （2）说说下面词语的意思。 欲： 去： 数： （3）联系上下文，说说下面句子的意思。 鸦忽飞去,乃衔小石投瓶中。 （4）读其二画“ ”的句子，说说“这种方法”指什么方法？ （5）两个故事中的乌鸦都喝到水了，方法有什么不同？ （6）结合故事说说读了这两个故事，你明白了什么?   模   拟   训   练 1.【新题型】阅读绘本故事。（2024 北京 石景山区 一年级期末） （1）根据本册所学知识补充思维导图。 （2）好书推荐。 老师向大家推荐几本故事书。 《学会管自己》：通过故事教会孩子独立、学习和社交能力，文字多于图片，贴近现实生活。 《疯狂学校》：美国作者的作品，内容大胆，老师形象奇特，让孩子爱不释手。 《字的童话》：以图片和文字结合，内容幽默，让孩子在笑声中了解中国文字的变化。 《世界为谁存在》：绘本图画大气，朗朗上口，让孩子懂得感恩自然，珍惜亲情。 …… 你也给大家推荐一下自己最近读过的，最喜欢的绘本故事书吧。 2.古诗阅读，完成练习。 古诗二首 鸟鸣涧 〔唐〕王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【注释】①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。②人闲：指没有人事活动相扰。③闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。④月出：月亮升起。⑤惊：惊动，扰乱。⑥山鸟：山中的鸟。⑦时鸣：偶尔（时而）啼叫。 【译文】寂静的山谷中，只有桂花在无声的飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。 蜂 〔唐〕罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 【注释】①山尖：山峰。②无限风光：极其美好的风景。③占：占有，占据。④采：采取，这里指采取花蜜。 【译文】无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？ (1)写出两首诗中的整体认读音节。 (2)读一读，连一连。 鸟鸣涧 jīng shān niǎo 桂花落 chūn shān kōng 春山空 guì huā luò 惊山鸟 niǎo míng jiàn (3)说说下面句子的意思。 ①月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ②采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ (4)《鸟鸣涧》这首诗写了哪些景物？ (5)《蜂》这首诗表达了怎样的感情？ (6)你还会背哪首含有鸟的古诗？能写出来吗？（不会写的字用拼音） 3.阅读短文，完成练习。 小小的希望 金波 我有一个小小的希望。 我真希望能有那么一天:小鸟能听懂我的话,我也能听懂小鸟的话。那样,我就可以告诉它们；不要往那边树林里飞,那边有个举着猎枪的人,也不要到这里来,这里张着捉鸟的网。 我要和小鸟一起飞到另一片树林里。我躺在林中的草地上,望着头顶上绿叶间的小鸟,我们用彼此都能听懂的话,交谈着春天、树林、花朵,还有越来越多的花园。 （1）短文共有( )个自然段。第二自然段有( )句话。 （2）小小的希望是什么?在文中用“ ”画出来。 （3）“我”告诉小鸟不要往那边树林里飞,因为( )。(填序号) ①这里张着捉鸟的网。 ②那边有个老人。 ③那边有个举着猎枪的人。 （4）下面的说法对吗?对的打“√”,错的打“〤”。 ①“我”现在就能讲小鸟的话。 ( ) ②“我”想和小鸟交谈春天、树林、花朵、花园。( ) （5）我明白作者和小鸟（ ）（填序号） ①想做好朋友 ②是敌人 ③没什么关系 （6）如果小鸟能听懂你的话,你想对它说些什么? 那样,我就可以告诉它们: 4.群文阅读，完成练习。 【语段1】初三的月亮像小船,它把蓝天当成了大海。十五的月亮像玉盘,它把蓝天当成了餐桌。晴天的月亮像小哥哥,活泼又好动。阴天的月亮像小姐姐,害羞地躲进云里不见了。 （1）初三、十五的月亮分别是什么样子的?请你连一连。 （2）晴天的月亮( ),阴天的月亮( )。 ①害羞 ②活泼又好动 ③像玉盘 【语段2】小黑板，白墙挂，我跟老师学画画。画个苹果圆又大，画只小兔短尾巴，再画鸭子水中游，老师夸我学会了。 （3）从儿歌中找出下面字的反义词,再写下来。 小—（ ） 黑—（ ） （4）儿歌中的小朋友跟老师学画哪些东西?用“ ”画出来。(3分) （5）儿歌中的小朋友学会画画了吗?请用“√”选一选。 学会了（ ） 没学会（ ） 【语段3】一放暑假，妈妈为什么巴不得我们快到外婆家度假？才住了两天半，妈妈又为什么打电话来，问我们要不要回家？ （6）“ ”画出语段中三拼音节的字。 （7）“妈妈为什么巴不得我们快到外婆家度假？”这里的“巴不得”表示（ ）。 ①舍不得 ②很希望 ③不情愿 （8）妈妈巴不得我们去外婆家度假，肯定不是因为（ ）。 ①妈妈不喜欢我们。 ②妈妈有点儿累了，想轻松一些。 ③假期妈妈要做自己的工作。 （9）妈妈打电话来，问我们要不要回家，那是因为（ ）。 ①妈妈想我们了，希望我们回家。 ②妈妈不希望我们回家，但又怕外婆骂她。 ③我们想妈妈了。 （10）读了这首诗，我们知道了妈妈（ ）。 ①很唠叨 ②不喜欢我们 ③很爱我们 （11）你有没有儿歌中作者的感受?读了这首儿歌你体会到什么？ 5.阅读诗歌，完成练习。 第一次旅游 暑假里,爸爸带我飞机去旅游。我在飞机上，透过机窗，看到了蓝天，看到了白云。飞机越飞越高,飞得比白云还高。 下了飞机,我们乘上旅游车,来到山脚下,发现很多人已经开始爬山了。我和爸爸也赶紧去爬山。我们爬到半山腰,看到了一群猴子。猴子看到我们,跑过来,伸出手,向我们要东西吃。我们从山顶上往下看,看到山下小路上的人越来越小,山下渐渐变成了一个矮人国,真有趣！ 我喜欢旅游。 （1）短文一共有____个自然段，第 2 自然段一共有____句话。 （2）“我”在飞机上，透过机窗，看到了____，看到了____。飞机越飞越高，飞得比____还高。 （3）仔细阅读第 2 自然段，“我”和爸爸先来到山脚下，然后爬到（ ），接着来到了（ ）。 （4）判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①暑假里，爸爸带“我”乘飞机去旅游。（ ） ②“我们”爬到山顶，看到一群猴子。猴子向“我们”要东西吃。（ ） ③“我们”从山顶上往下看，看到山下小路上的人越来越小。（ ） （5）“我”第一次旅游的心情是什么样的？（ ）（多选） A.开心。 B.紧张。 C.兴奋。 D.期待。 （6）小朋友，你喜欢旅游吗？为什么？ 6.阅读短文，完成练习。 雪娃娃 早晨，丁丁推开门一看，大地铺上了一层厚厚的白地毯。他拿铲子铲了很多雪，然后把雪装在桶里带回家。丁丁用雪做了一个娃娃：圆圆的脑袋，大大的眼睛，高高的鼻子，红红的嘴巴。可爱极了！ 屋里暖烘烘的，丁丁睡着了。等他醒来，发现雪娃娃不见了。雪娃娃去哪里了呢？ （1）短文一共有 个自然段，第1自然段一共有 句话。 （2）“白地毯”指的是 。 （3）请用“〇”圈出第1自然段中表示丁丁的动作的词语。 （4）雪娃娃长的什么样？请你用“ ”画出相关的句子。。 （5）当丁丁醒来时，雪娃娃去哪里了？( )。 A.雪娃娃化成了水。 B.雪娃娃被丁丁的妈妈拿走了。 C.雪娃娃被其他小朋友带走了。 D.雪娃娃回家找妈妈了。 7.阅读短文，完成练习。 找太阳 有一只可爱的小兔子，要去找太阳。可是它不知道太阳到底是什么样子。于是它去问妈妈，妈妈说：“太阳圆圆的，红红的。”小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼问：“这是太阳吗？”妈妈说：“这是灯笼，太阳在屋外呢！” 小兔子来到菜园，指着三个圆圆的、红红的萝卜问：“这是太阳吗？”妈妈回答说：“这是萝卜，太阳在天上呢！” 小兔子抬起头，指着天上飘着的、红红的、圆圆的气球问：“妈妈，这是太阳吗？”“不，这是红气球，太阳会发光呢，你瞧……”小兔子顺着妈妈手指的方向找到了太阳。小兔子大声喊道：“我找到了！太阳红红的、圆圆的、照在身上暖暖的。” （1）这篇短文一共有（ ）个自然段。请你给每个自然段表上序号。 （2）请给下面的字注音。 兔（ ） 红（ ） 气（ ） 会（ ） 笑（ ） （3）选择正确的答案填在括号里。（填序号） ①有一只可爱的小兔子，要去找（ ）。A.月亮 B.太阳 C.星星 ②小兔子第一次找到的“太阳”其实是（ ）。 A.萝卜 B.灯笼 C.气球 ③小兔子抬起头，看到天上飘着的红红的圆圆的是（ ）。 A.灯笼 B.萝卜 C.气球 ④小兔子顺着妈妈（ ）找到了太阳。 A.手指的方向 B.眼睛的方向 C.尾巴的方向 ⑤下面哪个不是太阳的特点？（ ） A.红红的 B.圆圆的 C.冷冷的。 （4）读完文章，你想到了什么？发挥想象，画一画。 8.阅读短文，完成练习。 美丽的原野 美丽的原野上热闹非凡。 成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上大路边、村子口,枫树的叶子全都红了,红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 哦！我爱这美丽的原野！我爱这丰收的季节！ （1）用“ ”画出文中三拼音节的字。（重复的不写） （2）短文一共有 个自然段,第2自然段一共有 句话。 （3）选择正确的答案。 ①短文描写的是哪个季节里的原野美景?( ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 ②热闹的原野上有( )。 A.豆莢、高粱、枫树 B.大豆、高粱、枫树 C.豆英、脸庞、叶子 D.高粱、一团火、人 ③人们的心为什么也燃烧起来了?( ) A.因为这是一个丰收的季节,人们喜迎丰收,心中暖得如火一般。 B.因为这个季节太热了,人们的内心就像着了火似的。 C.因为枫树的叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也照红了。 D.因为人们看着红色的枫叶,心里就着火了。 9.古诗阅读，完成练习。 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。④润物：使植物受到雨水的滋养。⑤野径：乡间的小路。⑥晓：天刚亮的时候。⑦红湿处：雨水湿润的花丛。⑧花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。⑨锦官城：成都的别称。 【译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。 （1）给下面加点的词注音。 乃（ ） 潜（ ） 润（ ） 锦（ ） （2）解释下面字，词的意思。 乃： 发生： 润物： （3）根据诗的内容填空。 这首诗的第一句写了下雨的 ，直接 了这场及时雨。后面三句集中写 ，诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的 。 （4）“随风潜入夜，润物细无声”本意是 ，后来常用来比喻 。 （5）为什么把这场雨叫做“喜雨”呢？ 10.阅读短文，完成练习。 太阳公公感冒了 冬天的一个早晨，太阳公公感冒了。他的脸好白好白，没有一点儿血色。 风姐姐知道后，赶忙跑到动物电台大声广播：“太阳公公感冒了！谁有治感冒的药方？请赶快送来！” 小松鼠第一个听到，他心里很着急，连忙取个红皮帽子送去。 小黑猪听到了，他想：上次我感冒了，妈妈给我煮姜汤喝，治好了我的感冒。于是，他马上煮起姜汤来。 小狐狸也知道了，他连忙拿了条红色的长围巾…… 风姐姐把这些礼物送给太阳公公。 太阳公公戴上帽子，围上围巾，喝了姜汤，重重地打了几个喷嚏，脸儿慢慢地红起来。 “太阳公公病好啦！太阳公公病好啦！”小松鼠、小黑猪和小狐狸，高兴地叫着、跳着，不停地拍着小手…… （1）短文有（ ）个自然段，标注小节号。 （2）太阳公公怎么了？( )。 A.感冒了 B.肚子疼 C.发烧了 D.头疼 （3）替太阳公公大声广播的是( )。 A.小狐狸 B.小松鼠 C.小黑猪 D.风姐姐 （4）谁送了治感冒的礼物给太阳公公? ( ) (多选) A.小狐狸 B.小松鼠 C.小黑猪 D.风姐姐 （5）小狐理送给太阳公公的礼物是( ) A.红皮帽子 B.姜汤 C.感冒药 D.红色的长围巾 （6）小黑猪给太阳公公送礼物时是怎么想的?请用“ ”画出相关的句子。 （7）读了短文,你想对文中的小动物们说些什么呢?请写下来吧！ 11.阅读绘本《羊妈妈收菜》，完成练习。 羊妈妈收菜 蔬菜丰收了，羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。 他们走到萝ト地里。羊妈妈找了一个萝ト。小羊要吃萝ト叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀！” 小羊终于知道了,原来平时吃的蔬菜里还有这么多的知识啊！小羊高兴极了。 （1）给加点的字选择正确的读音，画上“√”。 菜(cài chài)地 好(hào hǎo)吃(cī chī) 果实(shí sí) （2）在括号里填上合适的词语。 （ ）的根 （ ）的叶子 （ ）的果实 （3）这篇短文有 个自然段。 （4）根据短文内容填空。 ①山羊妈妈带着小羊到了 、 、 这些地方。 ②西红柿的 好吃，萝卜的 好吃，白菜的 好吃。 （5）文中结尾说“小羊高兴极了”。他为什么高兴呢？请你从文章找出一句话，画上“ ”。 （6）你还知道哪些蔬菜？都吃它们的什么？ 参考答案 真题演练 1.（1）图上有小女孩和她的爸爸妈妈。 他们正坐在沙发上一起读故事书。 小女孩说：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。” 说这句话时，她的心情是开心、幸福的。 （2）积累故事，能分享快乐：像图里的“故事大王”一样，读书能攒下好多有趣的内容，讲给别人听时，既能让大家开心，也能收获别人的认可～ 增长见识：书里会讲不同的人和事，能知道很多自己没经历过的生活、知识。 让表达更顺畅：读得多了，不管是讲故事还是和别人聊天，都能更清楚地说出自己的想法。 （3）氛围好：书店里大家都安安静静看书，能让人沉下心来，比在家更容易专注～ 选择多：书架上有各种类型的书，想换不同风格的读物随时能挑，不用提前囤书。 有“偶遇好书”的惊喜：随便逛逛可能会发现之前没注意到的有趣书籍，比只看推荐更有新鲜感。 （4）查字典 / 词典：用新华字典（查汉字）、英汉词典（查英文），能准确知道读音、意思，还能顺便了解字词的用法。 借助电子工具：用手机上的词典 APP、输入法的“手写查字”功能，或者读书 APP 的“点词查询”，方便又快捷。 联系上下文猜：如果不影响理解大意，可以先根据句子的语境猜字词的大概意思，读完段落再回头确认读音和准确含义。 标记后请教他人：把不认识的字词圈出来，之后问老师、家长或同学，还能顺便交流读书的想法。 （5）我大多时候是在家里和爸爸一起读科普绘本的。有时候周末，爸爸还会带我去图书馆，那里有好多好多关于动物和宇宙的书。读这些书的时候，我知道了小蚂蚁是怎么搬食物的，还知道了月亮上没有嫦娥和玉兔。每次读完，我都能跟同学们分享新发现，大家都夸我懂得多呢！ 2.（1）看到书名，你觉得故事里会有什么好玩的事？ 把喜欢的书摆整齐 和好朋友分享书里的故事 翻书轻轻的，别让书页“受伤” 不在书上乱涂画，让书本干干净净 （2）《蚂蚁和西瓜》：一群小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们齐心协力把西瓜搬回了家。情节幽默又有趣，还能学会团结的力量。 3.《厨师小山羊》 （1）②；③ （2）柠檬—酸—柠檬茶；苦瓜—苦—炒苦瓜；辣椒—辣—麻辣豆腐 （3）爱动脑筋 4.《柔软的鸭绒被》 （1）3；2；小鸭子；刺猬 （2）B （3）D （4）乌龟、青蛙、蛇、熊 （5）示例：太谢谢你了，小鸭子！有了这条鸭绒被，我这个冬天一定能睡得暖暖和和的！ 5.《冬天的小路》 （1）7；3 （2）小松鼠—尾巴；小鸭子—嘴巴；小猪—鼻子；小花狗—后腿 （3）D （4）“地上白了，树上白了，房子上也白了。雪把门前的小路都盖住了，像给小路铺了一条厚厚的绒被子。” （5）示例：好大的雨啊，到处是一片湿漉漉的景象。 （6）因为小松鼠、小鸭子、小猪和小花狗一起动手，把小路上的雪清扫到路边去了，所以小路的绒被子不见了。 6.群文阅读 【语段1】（1）②；①；③ （2）示例：冬爷爷带来了银帽帽；给大山带来了银帽帽。（或其他合理搭配） 【语段2】（3）①A；②A （4）大—小 （5）①②③ （6）“有时遇到伤心事，就连两行泪也装不下。” 【语段3】（7）①早晨；东方；②傍晚；西边 （8）树叶密的一边—南；树叶稀的一边—北 （9）示例：我会找警察叔叔帮忙。 7.《七岁小诗人》 （1）碧绿；雪白；红红 （2）首；位；只 （3）唐；大诗人；七 （4）画句子：“小白鹅还伸长颈子高兴地叫着‘鹅鹅鹅’”；“项”对应句子中的“颈子” （5）白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划动着清澈的水波。 （6）颜色词：白、绿、红 8.《圆圆的东西》（1）A （2）C （3）B （4）都对。因为公鸡说的是白天出现的太阳，太阳出来天气暖和；猫头鹰说的是夜晚出现的月亮，月亮出来天气寒冷。 9.《狼和小羊》 （1）温和；可怜；经常 （2）因为狼很想吃小羊。 （3）①两；弄脏；经常；骂它②上游；下游；下游；上游；还没出生呢 （4）BCD （5）A （6）第一次：故意找碴儿第二次：气冲冲地第三次：不想再争辩了，大声喊道 （7）没用。如果我是小羊，会赶紧往人多的地方跑，或者向周围的动物求救。 10.《更有效的办法》 （1）jìn；huo；ba （2）拍它；棍子敲它；乌龟一动不动 （3）画句子：“把那只乌龟放到了一个暖炉的上面” （4）给人温暖，将会有意外的收获。 11.《乌鸦喝水》 （1）shí；hǎo；fāng （2）欲：想要；去：离开；数：多次 （3）乌鸦忽然飞走，就衔了小石头投到瓶子里。 （4）“这种方法”指衔小石子投到容器里让水上升。 （5）其一：乌鸦自己衔石子让瓶里的水上升喝到水；其二：乌鸦靠猴子打水喝到了水。 （6）示例：解决问题要根据实际情况选合适的方法，不能死板套用老办法。 模拟训练 1.（1）爱护图书的方法补充： ①看书前先洗手，保持手部干净，避免弄脏书页。 ②翻书时轻轻翻，不用力撕扯，防止书页破损。 （2）我最近最喜欢的绘本是《猜猜我有多爱你》。 这本绘本里，小兔子和兔妈妈用“把手张开有多宽”“跳得有多高”“一直到月亮那里”这样的方式比拼“爱”的多少，画面软乎乎的特别温馨，文字也轻轻柔柔的。读的时候能感受到满满的亲子爱意，每次看完都觉得心里暖暖的。 2.古诗二首 （1）整体认读音节《鸟鸣涧》：夜、月 《蜂》：无 （2）连线鸟鸣涧——niǎo míng jiàn 桂花落——guì huā luò 春山空——chūn shān kōng 惊山鸟——jīng shān niǎo （3）句子意思①月亮升起，惊动了山中的鸟儿，它们时不时在春天的山涧中鸣叫。 ②蜜蜂采尽百花酿成甘甜的花蜜后，到底是为谁付出辛苦，又为谁带来香甜呢？ （4）景物：桂花、春山、月、山鸟、春涧 （5）感情：表达了对蜜蜂辛勤劳作的赞美，同时也暗含对不劳而获者的讽刺。 （6）示例：《绝句》[唐] 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 3.小小的希望 （1）3；2 （2）画句子：小鸟能听懂我的话，我也能听懂小鸟的话 （3）③ （4）①× ；②√ （5）① （6）示例：不要在电线杆上停留，那里很危险；也不要啄食路边的食物，可能有农药。我们可以一起在阳光下唱歌，在草地上找虫子吃呀。 4.【语段1】（1）连线初三的月亮——像小船十五的月亮——像玉盘 （2）②；① 【语段2】（3）大；白 （4）画句子：苹果、小兔、鸭子 （5）学会了（√） 【语段3】（6）三拼音节的字：假、夸 （7）② 解析：“巴不得” 的意思是十分盼望、很希望，这里指妈妈特别希望 “我们” 去外婆家度假。 （8）① 解析：妈妈希望孩子去外婆家，可能是想让自己轻松一点，或者要忙自己的工作，绝不会是 “不喜欢我们”。 （9）① 解析：妈妈刚让孩子去外婆家，没过几天就打电话问要不要回家，是因为想念孩子了。 （10）③ 解析：妈妈既希望孩子去外婆家放松，又很快想念孩子，体现了妈妈对 “我们” 的爱。 （11）示例：我有过这样的感受。读了这首儿歌，我体会到妈妈的爱是藏在细节里的，她既希望我们能在外婆家开心玩耍，让自己稍微放松，又会忍不住想念我们。 5.《第一次旅游》 （1）2；5 （2）蓝天；白云；白云 （3）半山腰；山顶 （4）①√ ②× ③√ （5）AC （6）示例：我喜欢旅游。因为旅游可以看到不一样的风景，还能认识很多新朋友，特别有意思。 6.《雪娃娃》 （1）2；4 （2）厚厚的雪 （3）圈出的动词：推、铲、装、带、做 （4）画句子：圆圆的脑袋，大大的眼睛，高高的鼻子，红红的嘴巴。 （5）A 7.《找太阳》 （1）3①有一只可爱的小兔子……太阳在屋外呢！ ②小兔子来到菜园……太阳在天上呢！③小兔子抬起头……照在身上暖暖的。 （2）兔（tù） 红（hóng） 气（qì） 会（huì） 笑（xiào） （3）①B ②B ③C ④A ⑤C （4） 8.《美丽的原野》 （1）三拼音节的字：原、片、大、哗、啦、脸、像、乐、坡、枫、团、燃 （2）3；2 （3）①C ②B ③A 9.《春夜喜雨》 （1）乃（nǎi） 潜（qián） 润（rùn） 锦（jǐn） （2）乃：就发生：催发植物生长润物：使植物受到雨水的滋养 （3）时节；赞美；夜雨；喜悦之情 （4）本意：春雨伴随着和风，在夜晚悄悄降临，无声地滋润着大地万物比喻：默默奉献、悄无声息的关爱或帮助 （5）因为这场雨下在春天植物生长的关键时候，滋润万物却又无声无息，是一场及时雨，所以被称为“喜雨”。 10.《太阳公公感冒了》 （1）8①冬天的一个早晨……没有一点儿血色。 ②风姐姐知道后……请赶快送来！ ③小松鼠第一个听到……送去。 ④小黑猪听到了……煮起姜汤来。 ⑤小狐狸也知道了……红色的长围巾…… ⑥ 风姐姐把这些礼物送给太阳公公。 ⑦ 太阳公公戴上帽子……红起来。 ⑧“太阳公公病好啦！”……拍着小手…… （2）A （3）D （4）ABC （5）D （6）画句子：上次我感冒了，妈妈给我煮姜汤喝，治好了我的感冒。 （7）示例：你们真是一群善良又热心的小动物，主动帮助生病的太阳公公，值得大家学习！ 11.《羊妈妈收菜》 （1）菜（cài） 好（hǎo） 吃（chī） 果实（shí） （2）示例：白白的根 绿绿的叶子 红红的果实 （3）5 （4）①萝卜地、白菜地、西红柿地②果实；根；叶子 （5）画句子：原来平时吃的蔬菜里还有这么多的知识啊！ （6）示例：我知道黄瓜，吃它的果实；我知道菠菜，吃它的叶子；我知道胡萝卜，吃它的根。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $