主题四 第二讲 植物的生活需要营养(精讲本)-【中考123】2026年中考全程复习测试卷生物（大庆市专版）

组别 甲 乙 丙 实验 有20粒种 有3粒种 种子都 ① 烧杯底部垫上两层滤纸 结果 子萌发 子萌发 不萌发 分别均匀放入颗粒饱满的绿豆种 ② 子各20粒，在种子上面覆盖纱 (1)若选择甲、乙作为一组对照实验，变量是 布，置于温暖见光的地方培养 甲组烧杯中加入适量清 实 每天向纱 水起 作用。通过分析实验结果可以得 验 每天向纱布布上喷洒 出的结论是：生活垃圾浸出液会 (填 步 上喷洒适量等量的生 不做任 “促进”或“抑制”)绿豆种子萌发。 骤 ③ 的清水，保活垃圾浸 何处理 (2)若要探究水对种子萌发的影响，应选择 持种子湿润 出液，保持 (填组别)作为一组对照实验。 种子湿润 (3)该实验对你生活的启示是 ④ 观察并记录绿豆种子的萌发情况 第二讲 植物的生活需要营养 课标内容 4.2植物通过吸收、 4.2.1植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植 运输和蒸腾作用等生 物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失 理活动，获取养分，进 行物质运输，参与生 4.2.2 叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用 物圈中的水循环 4.2.3 植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 考点梳理 P考点①》植物生长需要营养 植物生长需要量最多的是含 的、 含 的和含 的无机盐。 1.植物的生活需要水和无机盐 ②植物缺少某些无机盐时的症状 (1)水在植物体内的作用 ①水是植物体的重要组成成分。 无机盐 作用 缺乏时的症状 ②参与植物的各种生命活动，如光合作用、蒸腾 含 促进细胞分裂和植株矮小瘦弱，叶 作用等。 的无机盐生长，使枝叶繁茂 片发黄 ③维持细胞形态，使植株硬挺、叶片舒展等。 促进幼苗的发育 植株特别矮小，叶 哥 ④运输无机盐。 和花的开放，使果片呈暗绿色，并出 的无机盐 (2)植物生长需要无机盐 实、种子提早成熟 现紫色 ①给植物施肥的目的是为植物生长提供 26 随堂练习1 茎秆软弱、易倒 1.(2025湖北)生漆作为一种优良的防腐、防 含 使茎秆健壮，促进伏，叶片边缘和尖 锈涂料，是湖北特产之一。在采割生漆时， 的无机盐淀粉的形成 端呈褐色，并逐渐 需在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆便 焦枯 流出，如图所示。生漆在树干内运输的方 含硼的 对植物的受精过只开花不结果 向及结构是 无机盐 程有特殊作用 “花而不实” A.自上而下导管 ③在土壤浸出液中培养的植株幼苗长势比蒸馏 B.自上而下筛管 水中的好，是因为土壤浸出液中含有植株生长 C.自下而上导管 所需的多种 D.自下而上筛管 (3)植物生长的不同时期，需要水和无机盐的量 2.某生物兴趣小组为探究无机盐对植物生长 是不同的。 状况的影响，选取生长状况相同的小麦幼 2.植物对水、无机盐的吸收和运输 苗80株，平均分为四组进行无土栽培，具 (1)植物的吸水 体处理方式及实验结果见下表。下列叙述 ①吸收部位：植物通过根吸收水和无机盐的主 错误的是 要部位是根尖 该部位有大量的根 毛，大大增加了吸收面积。在移栽幼苗过程中， 组别 ①组 ②组 ③组 ④组 通常在幼苗根部带上土坨，目的是 适量含适量含适量含 无机 氨、磷、钾 氨、磷的氨、钾的 盐 ②吸收条件：根毛细胞液浓度>土壤溶液浓度。 的无机盐 无机盐 无机盐 若一次施肥过多，会导致植物萎蔫，出现“烧苗” 生长 良好 异常 异常 异常 现象。 状况 ③运输途径：土壤中的水→根毛细胞→根尖成 A④组“？”处应填写：适量含磷、钾的无 熟区的导管→茎内木质部的导管→叶脉中的导 机盐 管→叶肉细胞→叶片上的气孔→大气。溶解在水 B.①③组对照，可探究含钾的无机盐对植 中的无机盐也被运输到植物体的各个部位。 物生长的影响 (2)茎的运输作用 C.为避免偶然性，减小实验误差，需要进行 ①水和无机盐的运输：植物的根吸收的水和无 重复实验 机盐，由茎内木质部中的 由 往 运输。园林工人给移栽后的绿化树“挂吊 D.该实验的结论是植物的生长需要含氮 瓶”，是为了补充 ,“吊瓶”的针头 磷、钾的无机盐 应插入到茎的 中。 P考点2植物的蒸腾作用 ②有机物的运输：植物的茎、叶通过光合作用制 1.概念：水从活的植物体表面以 状 造的 ,由茎内韧皮部中的 由 往 态散失到 运输。 中的过程，叫作蒸腾作用。 27 2.主要器官：叶。 随堂练习2 (1)叶片的结构和功能 1.如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法 正确的是 A.葡萄贮存的糖类 叶脉 肉 物质由①细胞中 表皮 的细胞核制造 ② 孔 B.①细胞通过光合作用维持碳氧平衡 表皮：属于保护组织，分为上表皮和下表皮，都起 C.由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料 作用，其中 的气孔较多 D.葡萄进行蒸腾作用，少量水经②散失参 叶肉：属于薄壁（营养）组织，细胞内含 与水循环 能进行 2.(2024大庆二模)小明为探究蒸腾作用的 片 主要器官，取同一植株上大小相同的两个 叶脉：属于输导组织，含 ,运输水、 枝条，其中一个去掉全部叶片，另一个不做 无机盐和有机物 任何处理，实验装置如图所示。一段时间 (2)气孔：由一对半月形的 围成的 后，甲中液面下降比乙明显。下列相关叙 空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是 述正确的是 的“窗口”。 3.蒸腾作用的意义 (1)拉动 在植物体内向上运输， 保证各组织器官对水和无机盐的需求。 A.本探究实验控制的变量是叶 (2)植物通过蒸腾作用可降低叶片表面的 B.说明植物蒸腾作用的主要器官是枝条 ,避免被过高的温度灼伤。 C.油层的作用是为枝条提供适宜的温度和 (3)参与生物圈的水循环，增加 湿度 增加 D.实验必须在黑暗处进行 第三讲 植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用 课标内容 4.3.1 植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的 4.3植物通过光 有机物，同时释放氧气 合作用和呼吸作用 4.3.2细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化 获得生命活动必需 碳和水 的物质和能量，有 助于维持生物圈中 4.3.3光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 的碳氧平衡 4.3.4植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 4.3.5植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用 28随堂练习1 A 考点2 1.(2)非生物因素生物因素①光水②a.捕食 b.竞争c.合作d.寄生e.共生 2.(1)适应(2)影响 随堂练习2 1.A2.C3.A 实验突破 实验2 【实验设计要点】 2.光照3.玻璃板纸板 【实验拓展】 1.不行。因为变量不唯一，没有遵循对照实验的单一变量 原则 2.(1)土壤湿度（水分）（2)一侧土壤是干燥的，另一侧土 壤是潮湿的(3)铁盘上面应全部盖上纸板，避免光照对 实验结果的影响 即时精练 (1)光照(2)是(3)选用的鼠妇大小、健康程度等要一 致，盒内应该铺湿土(4)①Ⅱ和V②没有对盒盖做相应 的处理（合理即可） 第二讲 生态系统和生物圈 考点梳理 考点1 1.生物环境 2.生物部分非生物部分生产者消费者分解者 3.(1)生产者消费者分解者非生物部分 (3)食物链越多 4.(1)能量流动(2)太阳（能）(3)食物链食物网 随堂练习1 (1)太阳（能）生产者（2)有机物细菌和真菌(3)马 铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂（或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽） (4)合理灌概（或合理密植等） 考点2 1.(1)生存环境(2)底部表面(3)①地球之肺 (4)大 2.(1)生存(2)①自我调节能力②有一定限度的退化 (4)①< ②增加(5)①生态环境③生命共同体 随堂练习2 1.A2.B3.D4.D 主题四植物的生活 第一讲绿色开花植物的一生 考点梳理 考点1 1.胚乳子叶(2)胚轴子叶 2.(1)种皮胚(2)两子叶一胚乳 3.(1)温度水空气(2)休眠 随堂练习1 1.C2.B 考点2 1.(1)根冠分生区伸长区成熟区(2)分生伸长 2 生物·参考 随堂练习2 1.C2.B 考点3 1.雌蕊雄蕊雄蕊和雌蕊 2.(1)花药柱头(2)卵细胞精子(3)传粉受精 3.果皮胚 随堂练习3 D 考点4 1.母体2.(2)形成层 随堂练习4 B 实验突破 实验3 【制订和实施计划】 (2)一2水温度空气 【实验结果和结论】 适量的水、适宜的温度和充足的空气 【实验拓展】 (1)不能。因为1号瓶内的种子缺少水，4号瓶内的种子缺 少空气，存在两个变量，不符合对照实验的单一变量原则 (2)2(3)20粒大豆种子，无光，等量水，25℃，充足的空气 即时精练 (1)生活垃圾浸出液对照抑制(2)甲、丙(3)不能 随意倾倒生活垃圾（合理即可） 第二讲植物的生活需要营养 考点梳理 考点1 1.(2)①无机盐氮磷钾②氮磷钾③无机盐 2.(1)①成熟区保护幼根和根毛(2)①导管下上 水和无机盐导管（或输导组织）②有机物筛管上 不 随堂练习1 1.B2.B 考点2 1.水蒸气大气 2.(1)保护下表皮叶绿体光合作用导管和筛管 (2)保卫细胞气体交换 3.(1)水和无机盐(2)温度(3)大气湿度降水 随堂练习2 1.B2.A 第三讲植物的光合作用和呼吸 作用及其在生物圈中的作用 考点梳理 考点1 1.（1)光能二氧化碳有机物（3)有机物储存( 存)①无机物有机物②化学能 2.(1)合理密植(3)光合呼吸 随堂练习1 1.D2.C 考点2 1.（1)二氧化碳(3)有机物能量①无机物 答案与解析