专题二 地图与地理信息技术(精讲本)-【中考123】2026年中考全程复习测试卷地理（大庆市专版）

精讲本：P1~P5 精练本：P6~P14 课本精练图册：P14~P16 参考答案与解析 精讲本 第一部分教材章节大整合 考点4气候 1.气温 模块一掌握基础地理 3.(1)干湿中南西(2)温和东南西 (3)35°~60°40°60°(4)严寒 专题一宇宙环境中的地球及其运动 典例4(1)北该地7月气温最高，1月气温最低(2)7 考点1地球与地球仪的区别与关系 2724(3)5~9夏(4)夏季高温多雨，冬季温和少雨 典例1C 考点5影响气候的主要因素 考点2经纬网 1.高2.内陆3.多于4.植树造林 1.（1)经纬(2)经纬度位置 典例5(1)热带亚热带湿润温带(2)地中海温 典例2A2.(2)自西向东3.(1)正南或正北 正东或 带大陆性(3)低10多(4)地形地势 正西(2)东西南北4.（1)赤道(2)0°东西 解读1(1)北(2)低于(3)南 典例3(1)A(2)B 训练1(1)北南(2)低于(3)冬(4)太平洋印 考点3地球的运动 度洋 典例4B2.(1)自转(2)东西(3)东方 解读2(2)雨林季风 典例5(1)D(2)A3.(2)光热 训练2D 典例6(1)C(2)C 专题五自然环境（以我国为例）】 解读1（1)正南(2)顺 训练1B 考点1我国的地势、地形 解读2(1)逆(2)增大 1.西高东低、呈三级阶梯状 训练2A 5.昆仑横断大兴安岭太行山6.骨架 解读3(1)东方短长(2)公转 8.(1)水能立体旅游 (2)高 训练3（1)A(2)D 典例1(1)A(2)B 考点2我国的气候 专题二地图与地理信息技术 1.(1)大高温 考点1平面图中地图基本要素的应用 2.(1)东南沿海西北内陆(3)多 2.(1)上北下南，左西右东(2)1：1000 典例2(1)B（2)B 典例1(1)A(2)C 3.(1)季风大陆性(3)亚热高原山地 考点2海拔和相对高度 4.(2)季风区非季风区以东以南地区以西以北地区 1.垂直 明显丰富不明显稀少(3)亚洲内陆印度洋偏 考点3等高线地形图的判读 北风 偏南风干燥湿润冈底斯寒潮干旱 2.(1)大低(2)密集缓(3)低高低高重合 典例3(1)B(2)A 考点4地图的选择与应用 考点3 我国的河流与湖泊 典例2(1)山脊(2)15(3)选择路线①，原因：等高线稀 1.400 有结冰 疏，坡度缓，登山难度小，比较省力，但路线长，比较费时。选 3.长 大广第一第一级阶梯第二级阶梯洪涝灾 择路线②，原因：等高线密集，坡度陡，登山难度较大，比较费 长江中下游平原云 力，但路程短，比较省时。（4)西北风 4.几第二最大第一级阶梯 第二级阶梯黄土高原 模块二了解地球表层 三角洲黄土高原陕渭河 5.黄金水道弯曲地上河打坝淤地禁渔 专题三海洋与陆地 典例4(1)C(2)B 考点1海陆分布 考点4我国的自然灾害 1.(1)大陆(2)南极(3)北东(4)海洋陆地 1.多高广3.地震洪涝台风 (5)欧北美 典例5B 典例1(1)B(2)C 解读1(1)太平(2)水能(3)水上（路）》 考点2海陆变迁 训练1D 1.（1)海平面(2)填海造陆 解读2(1)南北(2)稀少(3)高山、高原 2.(2)内部活跃(3)海洋高山(4)喜马拉雅 (5)科 训练2B 迪勒拉 专题六自然资源（以我国为例）】 典例2(1)D(2)B 考点1我国的自然资源概况 专题四天气与气候 1.丰富3.(2)水源 考点1天气对人们生产生活的影响 典例1C 2.户外活动 考点2我国的土地资源 典例1(1)D(2)B 1.(2)耕地(3)总量比例结构 考点2气温 2.（2)耕林地耕地人均耕地(3)十分珍惜、合理利用土 1.(2)日出 地和切实保护耕地(4)基本农田保护垃圾轮牧还草 典例2(1)A(2)C 典例2(1)C(2)D 考点3降水 考点3我国的水资源 1.(1)雪(2)降雨 1.(1)总量(2)浪费 典例3(1)D(2)D 2.多洪涝多干旱季节变化大、年际变化大从东南（沿 地理·参考答案与解析 1专题二地图与地理信息技术 思维导图 (方向 平面图 海拔和相 对高度 比例尺 等高线 基本要素 地图 山体（地形） 地形剖 地形图 部位的判读 面图 11 图例与 选择与 五种基本 注记 应用 地形类型 考点梳理 P考点①》平面图中地图基本要素的应用。 (1)小宇看图时不清楚图中连接主席台和国际 1.平面图 部之间的是走廊还是小路，主要原因是() 概念：平面图是地图的一种。可以把测区内的 A.图中缺少图例和注记 地面景物投影到平面上，按规定的符号和比例 B.贝贝绘图不够形象 缩小而构成的相似图形，称为“平面图”。 C.图中缺少方向 2.平面图中地图要素的应用 D.小宇没有掌握读图的方法 H比例尺据此可以量算实际距离 (2)如果贝贝所画图中初中部到食堂之间的距 教学楼 1指向标据此可以辨识方向 离为6.5厘米，那么实地距离是 ⊙ 根据它可以知道图中 标示的地理事物的名 A.650米B.6.5千米C.390米D.3.9千米 的露陆高与水深 解题念拨(1)图例是地图上表示各种地理事 □电技楼☐单地●树运动场回球场1实将图例 舞琴岛设如道图中 物的符号，注记是地图上用来说明地理事物的 (1)方向：该图采用指向标指示方向，指向标 文字和数字。图中缺少连接主席台和国际部之 般指向北方，若无指向标，则通过“ 间事物的图例和注记，所以小宇不清楚是走廊 ”判别方向。 还是小路。与绘图形象、方向以及小宇读图方 (2)比例尺：该图中的比例尺在图幅的右上角，可 法无关。(2)比例尺=图上距离+实地距离， 以看出该图的比例尺为 该图比例尺为1：6000，即图上1厘米代表实地 (3)图例与注记：图中的图例在图幅的下方，有 距离60米。图中初中部到食堂距离为6.5厘 绿地、树、运动场等；注记在图幅中体现，如图中 米，实地距离=6.5×60=390米。 的“旗杆”。 P考点2)海拔和相对高度 典例1 1.海拔 (2025兴隆台区校级一模)贝贝就读于英才学 海拔是指一个地点高出 校初中学部，他绘制了学校平面图并分享给同 海平面的 距离， 1000米 1500米 班同学小宇。结合图文材料，完成（1)一 又称绝对高度。（如右图 500 (2)题。 海平面 中，甲地海拔为1500米， 乙地海拔为500米) 2.相对高度（海拔差） (1)概念：相对高度是指一个地点高出另一个 地点的垂直距离。（如上图中的甲、乙两地相 对高度为1500米-500米=1000米) 3.海拔和相对高度的作用 续表 我们可以利用海拔和相对高度描述一个地方的 具有丰富的地面信息， 遥感 用于城乡规划、农 高低起伏状况。 充分表现出影像与地 林水利、地质测 地图 图的双重优势 绘、环境监测等 特别提醒一个地方高低起伏状况的描述 典例2 (以上图为例)：该地海拔最高处为1500米左 右，第二高峰处海拔为500米，两地相对高度为 研学旅行(2025牡丹江预测卷一节选)为了让 1000米，因此该地的高低起伏变化较大。 学生感受乡村生态文明，某中学组织开展以 “走进美丽山村，探寻未来发展”为主题的研学 P考点3》等高线地形图的判读 旅行活动。阅读图文资料，完成下列问题。 1.等高线 研学前—看地图识地形 (1)概念：海拔相等的各点连接成的闭合曲线。 为了解地形特征，同学们搜集到当地的等 (2)作用：可以通过等高线清楚地了解到当地 高线地形图。 的海拔高低状况及其地理事物。 2.等高线地形图的判读 (1)海拔高低的判读：等高线数值越 ,海 拔越高；等高线数值越小，海拔越 (2)坡度陡缓的判读：等高线越 ,坡度 越陡；等高线越稀疏；坡度越 (3)山体（地形）部位的判读（单位/米）： (1)写出C处山体部位名称 (2)若甲、乙两村图上距离是5厘米，不考虑地 面起伏，计算两地的实地距离是 千米。 研学中—赏美景悟文化 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖 同学们分组沿①、②两条路线登上A山 (山峰) 峰，俯瞰寂静村落，潺潺流水。 (3)如果是你，你将选择哪一条路线，并结合等 闭合曲 等高线弯等高线弯 曲时，凸曲时，凸 两个山峰 等高线 高线特点说明理由。 线，外 之间相对 出部分指出部分指 平缓的低 向海拔向海拔 的地方 内 处 处 P考点4》地图的选择与应用 (4)登上山峰后，同学们发现丁村的炊烟向甲 1.地图的分类 村方向飘，请判断此时的风向是 (1)自然地图：地形图、气候图、水文图、河流 解题点拨(1)读图可知，C处等高线向海拔 图、植被图等。 (2)社会地图：工业图、农业图、交通图、人口分 低处凸，为山脊。(2)读图可知，图中比例尺为 布图、行政区划图等。 1:300000即图上1厘米表示实地距离300000 厘米=3千米。若甲、乙两村图上距离是5厘 目的 地图类型 米，不考虑地面起伏，甲、乙两村实际距离为3 查行程、路线 交通图 ×5=15千米。(3)在等高线地形图上，等高线 查旅游景点 旅游图 越密集，表示坡度越陡，等高线越稀疏，表示的 查国家、省区地点 行政区划图 坡度越缓。如果选择路线①，原因：①路线上等 2.数字地图 高线比较稀疏，说明这条路线的坡度比较缓，登 分类 特点 用途 山的难度可能相对较小，比较省力，但路线长， 可以快速获取地理信 电子 用于定位、导航、 比较费时。(4)图中箭头指的方向为北方。所 息；利用虚拟现实技术 交通管理、确定出 地图 以，根据炊烟飘向甲村的情况，可以推测此时的 将地图立体化、动态化 行路线 风向为西北风。 8