精品解析：2025-2026学年辽宁省铁岭市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025——2026学年度第一学期期末质量监测 四年级语文试卷 （满分：100分）（答题时间：90分钟） 一、积累百花园。（50分） 1. 在语境中，读拼音写词语。 （1）2025年10月，中国航天事业再创辉煌。航天员们经过长期严格训练，神舟二十一号飞船与空间站成功对接。他们在太空开展 ，用智慧不断探索宇宙的。地面指挥中心与航天员时刻保持，当看到从太空传回的壮丽画面，全国人民都感到无比。 （2）东北的冬天，冰天雪地，人在户外时间稍长，手脚就会冻得，乐乐生病刚好，身体比较虚弱，还是待在温暖、的室内更安全。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 （1）要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“驶”“奥”“秘”“豪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“僵”“舒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给带点的字选择正确的读音。（用“√”表示） zhī zī bó bo jué jiǎo báo bó 四肢 胳膊 角色 薄雾 【答案】zhī√  bo√ jué√ bó√ 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 膊：读“bó”时，指胳膊，即肩膀以下手腕以上的部分，在“胳膊”一词中，“膊”读轻声“bo”，这是汉语词汇中的特定读音规则；读“pò”时，基本为不常用含义，意为分裂肢体而曝露之、泛指斩杀、切成块的肉；读“liè”时，不常用，指界域。 角：读“jiǎo”时，指某些动物头上长出的坚硬的东西、形状像角的东西、古代军队中的乐器、星宿名、二十八宿之一等；读“jué”时，指竞争、争胜，角色、指演员在戏中扮演的人物，也比喻生活中某种类型的人物，古代饮酒器，形状像爵，前后都是尾，没有两根小柱子，古代五音之一。 薄：读“báo”时，指扁平物体上下两面之间的距离较小，跟“厚”相对，或形容（味道）淡；读“bó”时，指微、少，不厚道、不庄重，看不起、轻视、慢待，迫近。 四肢（sì zhī）：指人体的两上肢和两下肢的合称。 胳膊（gē bo）：指肩以下手腕以上的部位。 角色（jué sè）：戏剧、影视和小说中，演员扮演的剧中人物或故事中的人物形象类型，也比喻生活中某种类型的人物。 薄雾（bó wù）：淡薄的雾气。 3. 下面词语书写完全正确的一组是（ ） A. 徒弟 灌概 抱负 手舞足蹈 B. 排练 结实 玩强 无缘无故 C. 严厉 茂盛 即使 精疲力竭 D. 强壮 违抗 年纪 腾云架雾 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查错别字。 A．灌溉——灌溉； B．玩强——顽强； D．腾云架雾——腾云驾雾； 故选C。 4. 把下面四字词语补充完整，并选择合适的词语填空。 膀大（ ） 得心（ ） （ ）不平 这件事处理得不公正，很多人对此感到（ ）。 【答案】 ①. 腰圆 ②. 应手 ③. 愤愤 ④. 愤愤不平 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 膀大腰圆：形容人身材魁梧粗壮。“膀大”指肩膀宽阔，“腰圆”指腰部粗壮，常用来描绘体格健壮、身材高大的形象。多用于中性或略带褒义的语境，如描写体力劳动者或威武的人物形象。 得心应手：形容做事非常熟练、顺手，心里怎么想，手就能怎么做。 愤愤不平： 心中不服，感到气愤。愤愤：很生气的样子。 结合题干，句子所要表达的意思是：很多人对不公事件的气愤和不满。故选“愤愤不平”。 5. 选择恰当的词语填空。（填序号） ①打头阵 ②占上风 ③开绿灯 （1）我和爸爸正在打羽毛球，一开始是我（ ），后来爸爸一记扣杀，赢了。 （2）唐僧师徒取经途中，总是孙悟空在前面（ ）。 【答案】 ①. ② ②. ① 【解析】 【详解】本题考查三字俗语的含义及语境运用。 ①打头阵：比喻冲在前面带头干、先行动。 ②占上风：指在较量中处于优势、占优势地位。 ③开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 （1）原句这里是说“我”最初处于优势，后面才被爸爸反超，结合俗语含义，应选“占上风”，故选②。 （2）原句说孙悟空是冲在前面带头应对危险、先行动的，结合俗语含义，应选“打头阵”，故选①。 6. 下列动物“家”的名称完全正确的一项是（ ） A. 鸟巢 狗洞 B. 猪圈 马厩 C. 鱼塘 牛穴 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识和词语搭配。 A．狗洞——狗窝； C．牛穴——牛棚/牛栏。 故选B。 按要求写句子。（6分） 7. 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句） ___________________________________________ 【答案】您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。 【解析】 【详解】本题考查句式互换。 将反问句改为陈述句时，我们需要去掉反问词和语气词，并将否定词变为肯定词或将肯定词改为否定词，问号改为句号。 本题把“何必”改为“不必”，“还愁”改为“不愁”，把问号改为句号。 故句子改为：您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。 8. 灿烂的阳光温暖地照耀着潮湿的大地。（缩句） ___________________________________________ 【答案】阳光照耀着大地。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句核心是提炼句子的主干（主语、谓语、宾语），删去修饰性的定语、状语等成分。 原句：“灿烂的”是修饰“阳光”的定语，需删去；“温暖地”是修饰“照耀着”的状语，需删去；“潮湿的”是修饰“大地”的定语，需删去。保留句子主语：阳光；谓语：照耀着；宾语：大地。 原句缩写为：阳光照耀着大地。 9. 写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。（仿照例句，用动作描写表现人物心情） 写“伤心”：______________________________ 【答案】我低着头，双手死死揪着衣角，脚步沉重地挪出赛场，泪水眼眶里直打转，最终忍不住大哭起来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过“打开灯”“钻进被窝”“蒙上头”等动作，生动展现了“害怕”的情绪，而没有直接说“我害怕”。 仿写时，首先要确定场景与初始状态，为“伤心”这一心情设定一个合适的场景，比如失去宠物、与好友分别、考试失利等；其次，要运用剧烈动作强化情绪，当伤心情绪积累到一定程度，人物会有一些比较剧烈的动作来释放这种情绪；最后，再结合细微动作与语言深化情感，如“缓缓放下手”“红肿的双眼望着前方”“嘴唇微微颤抖”等。 通过以上步骤，从设定场景与初始状态，到运用剧烈动作强化情绪，再到结合细微动作与语言深化情感，就能较为全面且生动地用动作描写表现出人物的“伤心”心情。 例：我盯着地上摔碎的玩具车，双腿一软跪在地上，双手慌乱地去捡碎片，泪水瞬间模糊了双眼。 10. 课文内容精彩回放。 （1）《蟋蟀的住宅》主要讲了蟋蟀住宅的___________________和修建住宅两个方面的内容。本文改编自法国著名昆虫学家法布尔的《______________________________》。 （2）“女娃游于东海，____________________，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”出自中国古代______________故事《精卫填海》。 （3）少年周恩来小时候就立下了“___________________而读书”的远大志向。 （4）“____________________，死亦为鬼雄。”出自李清照的《夏日绝句》。 （5）《西门豹治邺》一文按照事情发展顺序分为______________________、_________________、兴修水利三个部分。 （6）诗中有景，《暮江吟》中的“可怜九月初三夜，_____________________”让我们欣赏了新月如钩的景象；诗中有理，《题西林壁》中的“不识庐山真面目，____________________”告诉了我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 【答案】 ①. 特点 ②. 昆虫记 ③. 溺而不返 ④. 神话 ⑤. 为中华之崛起 ⑥. 生当作人杰 ⑦. 调查民情 ⑧. 惩治巫婆和官绅 ⑨. 露似真珠月似弓 ⑩. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解、作家作品、名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）《蟋蟀的住宅》改编自法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》，这部作品是法布尔对昆虫生活习性等的观察记录，以生动的笔触展现了昆虫世界的奇妙。《蟋蟀的住宅》主要围绕蟋蟀住宅展开，着重从特征与修建两方面描述。住宅特征上，呈现诸多精妙之处，如选址讲究、构造合理且环境宜人。而修建住宅部分，生动展现蟋蟀的勤劳坚韧，它以简单工具长时间劳作，精心打造舒适居所。作者法布尔以细腻笔触，将蟋蟀住宅的独特与蟋蟀的智慧、品质展现得淋漓尽致，引领读者走进奇妙的昆虫世界。 （2）“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”出自中国古代神话故事《精卫填海》，意思是女娃是炎帝的小女儿，她去东海游玩的时候，不幸溺水身亡，再也没有回来，她的灵魂因此化作了一只名叫精卫的神鸟。这只神鸟常常叼着西山的木头和石块，投到东海里，想要把东海填平。这个故事既体现了女娃溺水后不屈的意志，也歌颂了精卫鸟持之以恒、坚韧不拔的奋斗精神，哪怕面对浩瀚无边的东海这样巨大的挑战，也始终没有放弃自己的目标。 书写时注意“溺”的正确写法。 （3）书写时注意“崛”的正确写法。 （4）书写时注意“作”“杰”的正确写法。 （5）《西门豹治邺》一文是按照事情发展的顺序来叙事的。西门豹到邺县后，先通过询问老人了解到当地百姓深受河神娶媳妇的骗局之害，田地荒芜、人烟稀少，这就是摸清底细的部分；接着他没有直接戳穿骗局，而是在河神娶媳妇的现场，以新娘不漂亮为由，巧妙地将巫婆和官绅头子先后投进漳河，惩治了作恶的坏人，戳穿了骗局，让百姓明白了真相，这就是惩罚巫婆和官绅的部分；最后他发动百姓开凿渠道，引漳河水灌溉农田，让邺县的农业生产得到恢复和发展，也就是兴修水利的部分。 （6）书写时注意“露”“珠”“缘”“身”的正确写法。 11. 背一背，填一填。 （1）人非生而知之者，________________________？——韩愈 （2）王维在《鹿柴》中写到：“返景入深林，______________________”。 （3）_______________________，天下谁人不识君？——《别董大》 （4）嫦娥应悔偷灵药，______________________。——《嫦娥》 （5）“机不_______________________，_____________________”告诉我们机会难得，要把握时机。 （6）生活处处是学问。看见大雁飞来，我会想起谚语“八月里来______________________，雁儿脚上______________________”。 （7）阅读文章时，我们要注意从不同的角度去思考，并敢于提出问题，正如《礼记》中所说：“博学之，_____________________，慎思之，___________________，笃行之。” 【答案】 ①. 孰能无惑 ②. 复照青苔上 ③. 莫愁前路无知己 ④. 碧海青天夜夜心 ⑤. 可失 ⑥. 时不再来 ⑦. 雁门开 ⑧. 带霜来 ⑨. 审问之 ⑩. 明辨之 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 （1）书写时注意“孰”“惑”的正确写法。 （2）书写时注意“复”“照”“苔”的正确写法。 （3）书写时注意“莫”“愁”的正确写法。 （4）书写时注意“碧”“夜”的正确写法。 （5）书写时注意“失”“时”“再”的正确写法。 （6）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 （7）书写时注意“审”“辨”的正确写法。 12. 口语交际。 飞飞通过微信向好朋友小乐诉说烦恼，请你帮小乐写几句安慰飞飞的话。 飞飞：我在“青少年机器人竞赛”中落选了，这次的竞赛，我准备了很久，也很用心，但是没取得理想的成绩，我对自己好失望啊！ 小乐：_______________________________________________ 【答案】我懂你现在的难受，毕竟你为比赛费了那么多心思。别否定自己，这次积累的本事，下次竞赛一定能帮到你！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 安慰朋友时，需先共情其失落情绪，再肯定其付出，最后给予鼓励，语言要简洁真诚。本题答案不唯一。 示例：别失望啦飞飞，你为比赛这么用心准备已经超棒啦！这次的经历都是经验，调整好状态，下次肯定能发光的！ 二、阅读练兵场。（25分） 13. 课内篇。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （1）选文主要描写了钱塘江大潮（ ）的景象。 A. 潮来前 B. 潮来时 C. 潮去后 （2）选文第①自然段“___________________”和“_________________”“沸腾”三个词可以看出观潮人群的热情之高，从侧面衬托了钱塘江大潮的雄伟壮观。 （3）文中画“ ”的句子同时描写了浪潮的___________________和_________________，让人如闻其声，如见其景，感受到江潮的气势非凡、雄伟壮观。 （4）加点部分“远处”“再近些”“越来越近”看出选文是按照（ ）的顺序写的。 A 由近而远 B. 由上到下 C. 由远而近 （5）读了这两段文字，你的头脑中浮现出怎样的画面？简单写一写。 __________________________________________ 【答案】（1）B （2） ①. 人声鼎沸 ②. 踮着脚 （3） ①. 形态 ②. 声音 （4）C （5）午后，江边人群喧闹，忽然远处传来隆隆声响。不久，水天相接处出现一条白线，飞速靠近，渐渐变宽变高，化作一堵翻滚的水墙。最终如万马奔腾般涌来，声响震耳欲聋，大地仿佛都在颤动，人群的欢呼与潮声交织在一起，场面无比壮阔。 【解析】 【导语】这篇选文生动描绘了钱塘江大潮的壮观景象。作者通过多感官描写和比喻手法，构建出极具冲击力的潮水画面。特别值得注意的是空间顺序的巧妙运用，从“远处”到“再近些”再到“越来越近”，形成递进式的镜头感。观潮人群反应的描写则通过侧面烘托强化了潮势之壮。全文语言富有节奏感，将自然奇观的气势与观者的震撼体验完美融合。 【小问1详解】 本题考查理解文章内容。 仔细阅读，文章先写午后听到远处的声响，随后看到水天相接处出现白线，接着白线逐渐拉长变粗、形成水墙，最后浪潮如万马奔腾般涌来，这些内容都是对大潮从出现到逼近过程的刻画，聚焦的正是潮来时的动态景象，并非潮来前的平静状态，也不是潮去后的场景，所以主要描写的是潮来时的景象。 故选B。 【小问2详解】 本题考查信息提取能力。 结合文章第①自然段“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”可知，“人声鼎沸”描绘出人群听到潮来消息后嘈杂喧闹的状态，大家纷纷激动地议论，声音鼎沸，凸显出人们对大潮即将到来的热切期待；“踮着脚”这一动作描写，生动地展现出观潮人群为了能更早、更清晰地看到大潮，不顾姿态，努力张望的情景，体现出他们急切又兴奋的心情。而“沸腾”更是直接将人群那种热烈的反应比作水开了的状态，形象地表现出人群的热情高涨到了极点。这三个词从不同角度对观潮人群进行刻画，通过展现人群的热情，从侧面有力地衬托出钱塘江大潮具有极大的吸引力，足以见其雄伟壮观。 小问3详解】 本题考查理解句子。 结合文章第②自然段“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”可知，“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这部分，将浪潮比作千万匹白色战马齐头并进，生动形象地描绘出浪潮在接近时那种宽阔、宏大且奔腾向前的形态特征，让读者眼前能清晰浮现出浪潮如白色战马群般壮观的样子；“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”则着重对浪潮的声音进行刻画，以“山崩地裂”来形容其声音之大，甚至让人感觉大地都为之颤动，使读者仿佛能真切听到那震耳欲聋的潮声。通过同时对浪潮形态和声音的描写，二者相互映衬，让人如闻其声，如见其景，进而深切感受到江潮气势非凡、雄伟壮观的特点。 【小问4详解】 本题考查对文本写作顺序的判断与分析能力。 结合文章第①自然段“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”第②自然段“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”可知，“远处”“再近些”“越来越近”这些词语，清晰地呈现出观察点与浪潮之间的距离变化。“远处”表明最初观察到浪潮时，它处于较远的位置；“再近些”说明随着时间推移，浪潮在逐渐靠近观察者；“越来越近”则进一步强调浪潮不断逼近的动态过程。这些词语连贯地体现出一种距离由远及近的变化，所以可以看出选文是按照由远而近的顺序来描写钱塘江潮的，让读者能跟随文字感受到浪潮逐步推进的态势。 故选C。 【小问5详解】 本题考查语言表达能力。 文中描写对象是钱塘江大潮潮来时的情景，做题时，精准锁定描写观潮人群状态的词句和展现钱塘江大潮形态、声音变化的关键内容，再按照文字的叙述顺序，将人群的热切期盼与大潮从远及近的动态变化串联起来，融合成完整的场景脉络，最后用简洁生动的语言，勾勒出脑海中浮现的壮观画面，突出场面的热闹氛围和大潮的磅礴气势即可。 示例：江岸边挤满了人，大家踮着脚尖、伸长脖子，人声鼎沸的喧闹声里还夹杂着期待的议论。忽然远处传来隆隆的闷响，很快水天相接的地方出现了一道细细的白线，白线飞快地向岸边涌来，越变越宽、越变越高，最后像千万匹奔腾的白色战马，浩浩荡荡地冲过来，那震耳欲聋的声响，仿佛要把大地都震得颤动起来。 14. 课外篇。 淘气的年龄 ①那是我上小学四年级时，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把女同学的两条黄辫子拴在她的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。 ②我的语文老师姓李，瘦削的脸上满是黑胡茬儿，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我第一次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好严厉，把我一把拉到黑板前，狠狠训斥了一顿，他真生气了！气得呼呼直喘，到最后，什么话也不说了，只瞪着眼看着我。 ③当众挨训，我的自尊心受不了了。于是，我眼泪汪汪地在桌子上写了“李老师我恨你”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我的桌子上保留了好长时间。 ④在表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮换交替地敲打窗子声中，我开始长大，也懂事了许多。桌上那几个字如今也不那么神气了，反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩，甚至是耻辱的污迹。我带着一种说不清是对李老师，还是对长大以后再也遇不到的那个瘦弱女同学的愧疚心情，用毛巾尖儿蘸（zhàn）些水使劲把那几个字抹去。 ⑤真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净、轻松了一些。 （1）从文中找出下列词语的近义词，写在括号内。 温柔——（ ） 呵斥——（ ） （2）本文对人物的外貌进行了描写，请用“ ”画出一处。 （3）第②自然段画“ ”句子是对李老师的________________和_______________描写，生动具体地表现了李老师_______________时的样子。 （4）读短文，按顺序梳理事情发展的过程，用简洁的语言填空。 “我”拴女同学辫子→（ ）→（“我”在桌上写字解气）→（ ） （5）“我”受到老师训斥，成功“报仇”后，心情有哪些变化？正确的一项是（ ） A. 愧疚——痛快、解气——轻松 B. 痛快、解气——轻松——愧疚 C. 痛快、解气——愧疚——轻松 （6）读到第④自然段，你有什么疑问？请提一个问题，并结合上下文写出答案 提问：_________________________________________ 答案：_________________________________________ （7）读第⑤自然段，“我”为什么说“字儿抹掉了，心里好像也干净、轻松了一些”？请写一写你的理解。 ____________________________ 【答案】（1） ①. 温和 ②. 训斥 （2）我的语文老师姓李，瘦削的脸上满是黑胡茬儿，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神 （3） ①. 动作 ②. 神态 ③. 非常生气 （4） ①. 李老师严厉训斥“我” ②. “我” 懂事后悔，抹去桌上的字 （5）C （6） ①. 为什么“我”会感到愧疚？ ②. 因为“我”意识到当年的恶作剧伤害了同学，也辜负了老师的教育，所以心里充满了歉意。 （7）“字儿抹掉了”既指桌子上的字迹被擦干净了，也指“我”抹去了内心的幼稚和虚荣 ；“心里干净、轻松”则是因为“我”终于放下了对老师的记恨，消除了愧疚感，解开了心结，感到如释重负。 【解析】 【导语】这是一篇情感真挚、富有哲理的回忆性散文。文章以 “课桌写字” 为线索，细腻地刻画了 “我” 从幼稚淘气到懂事愧疚的心路历程。文中对老师严厉与温和并存的形象描写生动，结尾 “抹去字迹即抹去心结” 的感悟更是点睛之笔，深刻揭示了成长的真谛：勇于正视错误，才能获得心灵的真正轻松。 【小问1详解】 本题考查近义词。 结合文章第②自然段“一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我第一次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了”可知，“温和”与 “温柔”意思相近，所以“温柔”的近义词是“温和”。 结合文章第②自然段 “把我一把拉到黑板前，狠狠训斥了一顿，他真生气了”可知，“训斥”指严厉地指责或批评，与“呵斥”意思相近，所以“呵斥”的近义词是“训斥”。 【小问2详解】 本题考查描写方法。 结合文章第①自然段“她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头”可知，此处描写了女同学的身高和发型，属于外貌描写。 结合文章第②自然段“我的语文老师姓李，瘦削的脸上满是黑胡茬儿，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神”可知，此处描写了李老师的脸型、胡须和眼镜，属于外貌描写。 综上所述，这两处都是外貌描写，任选一处画出即可。 【小问3详解】 本题考查人物描写。 结合文章第②自然段画线句子“把我一把拉到黑板前”中的“拉”可知，这是对李老师的动作描写。结合句子中“气得呼呼直喘”“瞪着眼看着我”可知，这是对李老师的神态描写。 结合前文语境，李老师平时很温和，但因为“我”恶作剧伤害了同学，他表现得非常严厉，这些动作和神态生动具体地表现了李老师非常生气时的样子。 【小问4详解】 本题考查文章内容理解和概括。 结合文章第②自然段 “那天他好严厉，把我一把拉到黑板前，狠狠训斥了一顿”可知，在“我”拴女同学辫子之后，发生的事情是李老师严厉训斥“我”。 结合文章第④自然段 “我带着一种说不清是对李老师…… 的愧疚心情，用毛巾尖儿蘸些水使劲把那几个字抹去” 可知，随着 “我” 长大懂事，对当年的行为感到愧疚，最终做出的举动是 “抹去桌上的字”。可概括为：“我” 懂事后悔，抹去桌上的字。 【小问5详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么‘仇’似的”可知，“我”刚在桌上写完字时，心情是痛快、解气的。 结合文章第④自然段“桌上那几个字如今也不那么神气了……我带着一种说不清是对李老师……的愧疚心情”可知，随着时间推移，“我”长大了懂事了，心情转变为愧疚。 结合文章第⑤自然段“字儿抹掉了，好像心里干净、轻松了一些”可知，“我”擦掉字后，心情最终变得轻松。 所以，“我”的心情变化是：痛快、解气——愧疚——轻松。 故选C。 【小问6详解】 本题考查阅读策略和方法。 在阅读第④自然段时，我们要敏锐地捕捉到前后发生变化的地方，或者让你感到疑惑的地方。第③段里，“我”觉得那几个字“威风”、“痛快”；但到了第④段，这几个字变得 不神气”了，甚至成了“不光彩”、“耻辱的污迹”。根据找到的线索，我们可以从不同角度提出问题。 答案通常就在问题所在的段落或前后句中。文中提到了“开始长大，也懂事了许多”、“不光彩”、“耻辱”，这些就是“我”愧疚和抹去字的原因。本题答案不唯一，言之有理即可。 示例：提问：为什么“我”要把桌上的字抹去？ 答案：因为“我”长大了懂事了，意识到自己错了，心里感到愧疚，想抹去这不光彩的痕迹。 【小问7详解】 本题考查理解句子含义。 结合文章第④自然段“桌上那几个字如今也不那么神气了，反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩，甚至是耻辱的污迹”可知，“我长大了，意识到当年的行为是错误的，心里一直带着愧疚。 结合文章第⑤自然段“字儿抹掉了，好像心里干净、轻松了一些”可知，这句话运用了一语双关的手法。“字儿抹掉了”既指桌子上的字迹被擦干净了，也指“我”抹去了内心的幼稚和虚荣 ；“心里干净、轻松”则是因为“我”终于放下了对老师的记恨，消除了愧疚感，解开了心结，感到如释重负。 三、习作展示台。（25分） 15. 同学们，你有过下面的经历吗？“参加百米比赛，登上领奖台，一个人走夜路，第一次当众讲故事……”你当时的心情是怎样的？请选择一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，注意写清楚事情的经过和当时的感受。语句要通顺，题目自拟。 【答案】例文： 第一次独自走夜路 在我的记忆中，有许多让我心儿怦怦跳的事儿，但第一次独自走夜路，至今想起仍让我心有余悸。 那是一个冬天的晚上，我去同学家玩，不知不觉天就黑了。告别同学后，我独自走在回家的路上。路上行人稀少，只有昏黄的路灯散发着微弱的光，把我的影子拉得长长的。周围安静极了，偶尔传来几声狗叫，都让我吓得一哆嗦。 我小心翼翼地走着，眼睛不停地扫视着四周。突然，一个黑影从我脚边窜过，我吓得尖叫一声，差点跳起来。定睛一看，原来是一只老鼠，我这才松了一口气，但心跳却不由自主地加快了。 继续往前走，我感觉背后好像有人跟着我。我不敢回头，加快了脚步，可那脚步声也跟着加快了。我的心都提到了嗓子眼儿，感觉全身的血液都在沸腾。终于，我忍不住猛地一回头，却发现什么也没有。我安慰自己，可能是太紧张产生的错觉。 好不容易到了家门口，我悬着的心才落了地。打开门，扑进温暖的房间，我长长地舒了一口气。 这次独自走夜路的经历，虽然让我害怕不已，但也锻炼了我的胆量。它就像一颗璀璨的星星，在我的记忆长河中闪烁着独特的光芒。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确写作核心是“令心儿怦怦跳的事情”，需聚焦一件具体经历，重点刻画事件发生过程中内心的紧张、激动、忐忑等让心跳加速的感受；要求题目自拟，语句通顺，必须写清事情的经过与当时的感受，选材需贴合自身真实经历，符合“第一次”“挑战类”“特殊场景”等易引发情绪波动的范畴。 二、立意。 通过记叙这件令心儿怦怦跳的事，展现自身的成长与蜕变，如从紧张胆怯到勇敢尝试的突破；或传递对生活中特殊经历的感悟，如体会挑战自我后的成就感、铭记克服恐惧的勇气，让文章兼具个人情感表达与积极的价值导向。 三、写作思路： 开头：以回忆式语言引出要讲述的事件，设置悬念，引起读者兴趣。 中间：详细叙述事件的发展过程，包括起因、经过和结果，着重刻画自己在事件中的心理变化，如紧张、害怕、期待等，运用动作、神态等描写增强感受的真实性。 结尾：总结事件带来的影响，表达自己的收获或成长，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第一学期期末质量监测 四年级语文试卷 （满分：100分）（答题时间：90分钟） 一、积累百花园。（50分） 1. 在语境中，读拼音写词语。 （1）2025年10月，中国航天事业再创辉煌。航天员们经过长期严格训练，神舟二十一号飞船与空间站成功对接。他们在太空开展 ，用智慧不断探索宇宙的。地面指挥中心与航天员时刻保持，当看到从太空传回的壮丽画面，全国人民都感到无比。 （2）东北的冬天，冰天雪地，人在户外时间稍长，手脚就会冻得，乐乐生病刚好，身体比较虚弱，还是待在温暖、的室内更安全。 2. 给带点的字选择正确的读音。（用“√”表示） zhī zī bó bo jué jiǎo báo bó 四肢 胳膊 角色 薄雾 3. 下面词语书写完全正确一组是（ ） A. 徒弟 灌概 抱负 手舞足蹈 B. 排练 结实 玩强 无缘无故 C. 严厉 茂盛 即使 精疲力竭 D. 强壮 违抗 年纪 腾云架雾 4. 把下面四字词语补充完整，并选择合适的词语填空。 膀大（ ） 得心（ ） （ ）不平 这件事处理得不公正，很多人对此感到（ ）。 5. 选择恰当的词语填空。（填序号） ①打头阵 ②占上风 ③开绿灯 （1）我和爸爸正在打羽毛球，一开始是我（ ），后来爸爸一记扣杀，赢了。 （2）唐僧师徒取经途中，总是孙悟空在前面（ ）。 6. 下列动物“家”的名称完全正确的一项是（ ） A. 鸟巢 狗洞 B. 猪圈 马厩 C. 鱼塘 牛穴 按要求写句子。（6分） 7. 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句） ___________________________________________ 8. 灿烂的阳光温暖地照耀着潮湿的大地。（缩句） ___________________________________________ 9. 写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。（仿照例句，用动作描写表现人物心情） 写“伤心”：______________________________ 10. 课文内容精彩回放。 （1）《蟋蟀的住宅》主要讲了蟋蟀住宅的___________________和修建住宅两个方面的内容。本文改编自法国著名昆虫学家法布尔的《______________________________》。 （2）“女娃游于东海，____________________，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”出自中国古代______________故事《精卫填海》。 （3）少年周恩来小时候就立下了“___________________而读书”远大志向。 （4）“____________________，死亦为鬼雄。”出自李清照的《夏日绝句》。 （5）《西门豹治邺》一文按照事情发展顺序分为______________________、_________________、兴修水利三个部分。 （6）诗中有景，《暮江吟》中的“可怜九月初三夜，_____________________”让我们欣赏了新月如钩的景象；诗中有理，《题西林壁》中的“不识庐山真面目，____________________”告诉了我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 11. 背一背，填一填 （1）人非生而知之者，________________________？——韩愈 （2）王维在《鹿柴》中写到：“返景入深林，______________________”。 （3）_______________________，天下谁人不识君？——《别董大》 （4）嫦娥应悔偷灵药，______________________。——《嫦娥》 （5）“机不_______________________，_____________________”告诉我们机会难得，要把握时机。 （6）生活处处是学问。看见大雁飞来，我会想起谚语“八月里来______________________，雁儿脚上______________________”。 （7）阅读文章时，我们要注意从不同的角度去思考，并敢于提出问题，正如《礼记》中所说：“博学之，_____________________，慎思之，___________________，笃行之。” 12. 口语交际。 飞飞通过微信向好朋友小乐诉说烦恼，请你帮小乐写几句安慰飞飞的话。 飞飞：我在“青少年机器人竞赛”中落选了，这次的竞赛，我准备了很久，也很用心，但是没取得理想的成绩，我对自己好失望啊！ 小乐：_______________________________________________ 二、阅读练兵场。（25分） 13. 课内篇。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （1）选文主要描写了钱塘江大潮（ ）的景象。 A. 潮来前 B. 潮来时 C. 潮去后 （2）选文第①自然段“___________________”和“_________________”“沸腾”三个词可以看出观潮人群的热情之高，从侧面衬托了钱塘江大潮的雄伟壮观。 （3）文中画“ ”的句子同时描写了浪潮的___________________和_________________，让人如闻其声，如见其景，感受到江潮的气势非凡、雄伟壮观。 （4）加点部分“远处”“再近些”“越来越近”看出选文是按照（ ）顺序写的。 A. 由近而远 B. 由上到下 C. 由远而近 （5）读了这两段文字，你头脑中浮现出怎样的画面？简单写一写。 __________________________________________ 14. 课外篇。 淘气的年龄 ①那是我上小学四年级时，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把女同学的两条黄辫子拴在她的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。 ②我的语文老师姓李，瘦削的脸上满是黑胡茬儿，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我第一次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好严厉，把我一把拉到黑板前，狠狠训斥了一顿，他真生气了！气得呼呼直喘，到最后，什么话也不说了，只瞪着眼看着我。 ③当众挨训，我的自尊心受不了了。于是，我眼泪汪汪地在桌子上写了“李老师我恨你”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我的桌子上保留了好长时间。 ④在表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮换交替地敲打窗子声中，我开始长大，也懂事了许多。桌上那几个字如今也不那么神气了，反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩，甚至是耻辱的污迹。我带着一种说不清是对李老师，还是对长大以后再也遇不到的那个瘦弱女同学的愧疚心情，用毛巾尖儿蘸（zhàn）些水使劲把那几个字抹去。 ⑤真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净、轻松了一些。 （1）从文中找出下列词语的近义词，写在括号内。 温柔——（ ） 呵斥——（ ） （2）本文对人物的外貌进行了描写，请用“ ”画出一处。 （3）第②自然段画“ ”句子是对李老师的________________和_______________描写，生动具体地表现了李老师_______________时的样子。 （4）读短文，按顺序梳理事情发展的过程，用简洁的语言填空。 “我”拴女同学辫子→（ ）→（“我”在桌上写字解气）→（ ） （5）“我”受到老师训斥，成功“报仇”后，心情有哪些变化？正确的一项是（ ） A. 愧疚——痛快、解气——轻松 B. 痛快、解气——轻松——愧疚 C. 痛快、解气——愧疚——轻松 （6）读到第④自然段，你有什么疑问？请提一个问题，并结合上下文写出答案。 提问：_________________________________________ 答案：_________________________________________ （7）读第⑤自然段，“我”为什么说“字儿抹掉了，心里好像也干净、轻松了一些”？请写一写你的理解。 ____________________________ 三、习作展示台。（25分） 15. 同学们，你有过下面的经历吗？“参加百米比赛，登上领奖台，一个人走夜路，第一次当众讲故事……”你当时的心情是怎样的？请选择一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，注意写清楚事情的经过和当时的感受。语句要通顺，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $