精品解析：山东省东营市利津县（五四制）2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中教学质量调研 八年级语文试题 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 语文是时光的容器，藏着人间烟火的温度，也盛着山川日月的哲思。让我们以文字为舟，穿越古今，在字里行间打捞属于自己的精神星辰。 【活动一 捕捉时代光影】(27分) 各班级开展“青春与信念同行”主题活动，请你阅读下面的语段，完成下面小题。 岁月不居，镌刻光荣梦想；时间如流，谱写奋斗华章。七十多年的历史犹如同一幅画卷：1949年，人民解放军百万大军横渡长江，锐不可当，用生命捍卫信仰；1982年，新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟凌空一跳，博得屏息敛声的观众由zhōng的赞赏，观众振聋发聩的掌声和欢呼声至今萦绕耳畔；2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，为了那惊天一着，中国科研人员dān 精竭虑，多少人青丝变白发；而今，第一根国产光纤、第一列高铁列车、第一节“天宫课堂”……神州大地时时有新创造，处处朝气蓬勃；第一次买私家车、第一次外出旅行、第一次网上购物……百姓生活充盈着满满的收获，涌动着稳稳的幸福。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写出正确的汉字。 镌（ ）刻 由 zhōng（ ） 舰载（ ）战斗机 dān（ ） 精竭虑 2. 语段中画横线的词语使用不正确的一项是( ) A. 锐不可当 B. 屏息敛声 C. 振聋发聩 D. 朝气蓬勃 3. 阅读完上面的语段，小文同学深受鼓舞，想写一副关于“自强不息”的对联来表达自己的感受，请你写出下联。 上联：一路风雨兼程磨砺意志 下联：_______________ 【答案】1. ①. juān ②. 衷 ③. zài ④. 殚 2. C 3. 示例：百年苦乐同享铸就辉煌 【解析】 1题详解】 本题考查字音和字形。 镌刻（juān kè）：雕刻。 由衷（yóu zhōng）：出于内心。 舰载战斗机（jiàn zài zhàn dòu jī）：即以航空母舰或其他军舰为基地的海军飞机。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：使尽了精力，费尽了心思 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。句中形容人民解放军百万大军横渡长江时的气势不可阻挡，使用正确； B.屏息敛声：指抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。句中用于形容观众看吕伟跳水时的专注状态，使用恰当； C.振聋发聩：比喻声音很大，使耳聋的人也听得见。常比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句中用于形容“掌声和欢呼声”，与成语含义不符，使用不当； D.朝气蓬勃：形容充满了生命和活力；句中用于形容神州大地的新生气象，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。首先，明确对联的主题是“自强不息”，且要与上联在内容和形式上相呼应。上联“一路风雨兼程磨砺意志”围绕着经历艰难困苦以锤炼意志展开，所以下联也应体现相似的经历与精神收获。从结构上分析，上联的“一路”是数量词，下联可对以“半世”“数载”“百年”等数量词，以时间维度来对应；上联的“风雨兼程”是主谓结构描述经历过程，可考虑用“困苦磨练”“荆棘载途”“苦乐同享”等同样为主谓结构且表达困境的词语来对仗；上联“磨砺意志”是动宾结构表达行为与目的，那么下联可对应“铸就信念”“坚定信心”“铸就辉煌”等动宾结构短语，表明在经历艰难后达成的精神成果。 结合文段内容，文段呈现了中国在不同历史时期克服重重困难取得成就，这些成就背后是人们坚定的信念支撑。所以下联创作要体现出长期在艰难处境中凭借自身努力塑造出强大信念的意思，使对联整体既符合对仗要求，又能深刻反映“青春与信念同行”主题以及文段所蕴含的民族奋斗不息、信念坚定的内涵。 示例：半世荆棘载途铸就信念 4. 读万卷书，行万里路。让我们一起领略祖国的大好山河，感受社会的发展变化。漫步塞外，目之所及，苍茫辽阔，你能欣赏到王维诗中（1）“________，_______”（《使至塞上》）的奇美壮丽景象；（2）由塞北至江南，沿长江而下，感受着三峡春冬之时明净轻快、动静有致的美景“__________，__________”（《三峡》）；（3）夜行江上，可以欣赏到李白笔下“__________，__________”（《渡荆门送别》）这样月影澄澈如镜、云彩变换奇景的浪漫画面；（4）登上黄鹤楼，可以和崔颢一起欣赏“__________，__________”（《黄鹤楼》）空明悠远、生机勃勃的优美景色；（5）来到西湖，眼前春花点点，脚下细草柔柔，“_________，___________”（《钱塘湖春行》）的画面好不惬意。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 则素湍绿潭 ④. 回清倒影 ⑤. 月下飞天镜 ⑥. 云生结海楼 ⑦. 晴川历历汉阳树 ⑧. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑨. 乱花渐欲迷人眼 ⑩. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：孤、湍、潭、萋、鹦、鹉、渐、蹄。 5. 新闻是我们了解世界的窗口。请你阅读下面的相关资讯，概括这则消息的主要内容。(不超过30字) 北京时间2024年4月26日5时04分，“神舟十七号”航天员乘组顺利打开“家门”：欢迎远道而来的“神舟十八号”航天员乘组入驻“天宫”。随后，“神舟十七号”航天员汤洪波、唐胜杰、江新林和“神舟十八号”航天员叶光富、李聪、李广苏拍下“全家福”，共同向全国人民报平安。 【答案】示例：“神舟十七号”航天员乘组与“神舟十八号”航天员乘组“太空会师”。 【解析】 【详解】本题考查信息提炼概括。 提取新闻的核心要素：主体（神舟十七号与神舟十八号航天员乘组）、事件（在“天宫”完成会合并拍全家福报平安），再将这些要素整合为简洁的句子，注意控制在30字以内。 示例：神舟十七号、十八号乘组“太空会师”并拍全家福报平安。 6. 八年级（1）班开展了名著阅读分享活动，请你积极参与并回答下面的问题。 （1）读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩，如“红军”“红星”“红小鬼”……同学们对“红”的内涵展开了讨论。下面是两位同学的发言，请根据你的阅读体验将其补充完整。 小语：我认为“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神。比如在长征过程中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们_______(概括一个情节)。 小文：我将“红”理解为______的精神。你看书中“红小鬼”，他们以参加革命为荣，不以此为苦。 （2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”说起长征，你会想到什么？请从右图的词云中任选一个词语，结合《红星照耀中国》的相关内容，写一写。 【答案】（1） ①. 示例：冒着严寒爬过皑皑雪山（冒着枪林弹雨飞夺泸定桥……） ②. 坚强勇敢、积极乐观、乐于吃苦等（合理即可） （2）示例：我会想到“信仰”。二万五千里长征，红军爬雪山过草地，当面临生死存亡的关头时，许多战士毅然选择留下与敌人周旋，为战友们争取时间和生存机会，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。红军长征的成功，正是源于坚定的信仰。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解与情节概括。 第①空：作答需要结合“红”象征的“不怕牺牲、奋力拼搏”的精神，从书中选取长征相关的典型情节，用简洁的语言概括出来，要体现出红军的拼搏、牺牲精神。 示例：忍着饥饿啃食草根树皮穿越草地 第②空：根据题干“将‘红’理解为____的精神，你看书中‘红小鬼’，他们以参加革命为荣，不以此为苦”可知，这里需要提炼“红小鬼”体现的精神特质。结合“们以参加革命为荣，不以此为苦”可知，面对长征途中遇到的各种困苦考验，红小鬼们没有退缩，并且以参加革命为荣，因此“红”对应的精神可填写：坚强勇敢、积极乐观、乐于吃苦等。 【小问2详解】 本题为开放式作答。 首先需要从词云中选定一个词语，然后结合《红星照耀中国》中长征相关内容，解释该词语如何体现在红军长征的行为或精神中，要将词语内涵与具体情节关联，体现长征与该词语的联系。这些词语都是长征精神在不同维度的体现：“坚持”是长征中红军面对困境的行动底色，“梦想”是支撑他们前行的精神内核，“成长”是长征对个体（尤其是年轻革命者）的塑造，“力量”是集体与精神凝聚的结果……它们共同诠释了长征的精神特质。 示例：我选“坚持”。在《红星照耀中国》里，红军过草地时，沼泽密布、粮食断绝，不少战士陷入泥泞，却依旧咬着牙挣扎起身，跟着队伍缓慢挪动；即便连日行军、体力透支，也没人主动放弃。正是这份“坚持”，让他们在极端恶劣的环境里，一步步走出了草地，跨越了长征路上的生死关卡。 7. “诚信”既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校开展“诚信做人”主题活动，请你完成以下任务。 【探“诚信”之义】 （1）为了探究诚信的传统内涵，小严搜集了一组古代的诚信资料，请你在画线处为他再补充一条名言和一个故事。 名言：轻诺必寡信。 ①______________________ 故事：曾子烹彘 ② _____________________ 【访“诚信”之人】 （2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：临沂诚信楷模尚明莲 尚明莲，临沂莒南人，现为山东双源钢结构工程有限公司总经理。1991年，她拿着家中仅有的17元钱，推一小车支起一个馄饨摊，开启了创业之路。做馄饨，搞家装，成立装饰建材厂……30余年，她靠着“做生意不缺斤短两，诚实守信才能长远”的理念，将企业做大做强。如今的她是全国商业诚实守信道德模范、全国三八红旗手。富裕后的她不忘回报社会。她关心孤寡老人、孤贫儿童，逢年过节，都会带着棉衣棉被、米面去看望他们，每年建军节，她都会到边防部队、县武装部、消防大队慰问官兵。 采访问题： ①__________________ ②__________________ 【抒“诚信”之声】 （3）小严在活动结束后，拟写了下面一段感言。请你仿照画波浪线的句子续写一句，要求结构相同，句式一致。 如果生命是水，那么诚信是流动；如果生命是火，那么诚信是跳跃；_________，_________。将诚信融入社会，可使国人其乐融融；将诚信融入民族，可使国家实现复兴。我们深信，当我们沐浴在诚信的阳光下时，我们周围亮丽而又温馨的风景会更清新，更动人！ 【答案】（1） ① 言不信者，行不果 ②. 商鞅立木 （2） ①. 示例：对于您的成功，周围人是如何看待的？ ②. 在当今时代，您觉得诚信有什么重要意义？ （3） ①. 示例：如果生命是风 ②. 那么诚信是呼啸 【解析】 【小问1详解】 本题考查积累诚信名言和诚信故事的能力。 ①示例1：取信需十年，失信在一刻。示例2：与朋友交，言而有信。 ②示例1：宋濂借书；示例2：孟信不卖病牛。 【小问2详解】 本题考查采访问题设计能力。 需要结合故事情节，设计符合情境的问题。示例1：您在创业之路上，一定遇到过不讲诚信的商家，您是如何对待的？示例2：您被评为“全国道德模范诚实守信模范”后有何感想？ 【小问3详解】 本题考查仿写。 仔细阅读题干要求“仿照画波浪线的句子续写一句，要求结构相同，句式一致”，仿写内容是“生命”“诚信”，结构是“如果生命是 ，那么诚信是 ”； 示例：如果生命是诗，那么诚信是诗眼。 【活动二 寻觅文化根脉】(43 分) (一)古诗词鉴赏(6分) 经行岚州① 杜审言 北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。 水作琴中听，山疑画里看。自惊牵远役，艰险促征鞍。 ［注］①杜审言曾任隰城县尉，因公务西北行，往返两次经过岚州。 8. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代岚州春天姗姗来迟，料峭春寒如同暮冬气象，表达了诗人对所经之地的厌恶。 B. 颔联用“往来”和“新旧”细致点明诗人往返行程中都不曾见春花绽放，只有残雪。 C. 颈联写诗人暂时忘却行路之苦，沉浸于眼前美景。 D. 诗歌记录诗人经行岚州途中的见闻，描写边地风光，抒发内心情怀，语言朴实自然。 9. 这首诗颇具生活实感，表达了诗人丰富的情感。请结合作品简要分析。 【答案】8. A 9. （1）前四句“春光晚”“气候寒”等体现对边地苦寒的慨叹；（2）五六句对山水美景的喜爱和赞美；（3）尾联意识到自己公务在身，不可贪赏山水逗留，体现其以国事为重的情怀。 【解析】 【导语】《经行岚州》以简练笔触描绘岚州春日迟暮之景，首联通过晚春与寒冷烘托边地荒凉。颔联进一步细节化，强调往返中春花未见，仅有残雪。颈联中，诗人将水声比作琴音，山景犹在画中，表现孤旅中的惊喜。尾联却因行役艰险而加速行程，表达诗人内心的矛盾与无奈。诗句在视觉听觉的交融下，展现边地景象与心理历程。 【8题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 A.有误，首联“北地春光晚，边城气候寒”意思是北方的地域春天来得很晚，边境的城镇气候仍然寒冷。用简洁的语言，勾勒出了岚州所处的北方地区春天迟缓、气候寒冷的景象。仅仅是陈述事实，用“春光晚”和“气候寒”来展现此地的气候特点，并没有明显的情感倾向表明他对这个地方的厌恶； 故选A。 【9题详解】 本题考查理解诗人的情感。这首诗颇具生活实感，表达了诗人丰富的情感。 前四句，“北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残”，作者行经岚州，眼前景象是“春光晚”“气候寒”“花不发”“雪仍残”。诗人看到岚州春迟、气候寒冷、残雪未消、山花未绽的景象，抒发了作者对边地苦寒的慨叹。 “往来花不发，新旧雪仍残”，诗人以“往来”和“新旧”相衬，强调时间变迁，自己行程频繁，旅途劳顿，抒发了人生易老、仕途奔波的感慨。“水作琴中听，山疑画里看”，流水淙淙，清音若琴声，白雪皑皑，山如画的一般。这景色已足以悦耳怡目，表达了诗人对岚州美丽的山水景致的热爱与赞美之情。 尾联“自京牵远役，艰险促征鞍”两句，在这高山流水的境界里，诗人似乎忘掉了一切凡尘琐事，写虽对山水美景的眷恋，但因公务在身，不可贪赏，表达了作者以国事为重，不避艰险的情怀，充分展现了诗人的生活实感和内心世界。据此可概括作答。 (二)文言文阅读(13分) 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 【丙】 其山①高古幽奇，无所不极。述其最者：初入得盘泉，次曰悬空石。泉莽莽②行，至是落为小潭。白石卷而出，底皆金沙。纤鱼数头，尾鬣③可数。落花漾而过，影彻底，忽与之乱。游者乐释衣稍以足沁水忽大呼曰“奇快”，则皆跃入。没胸，稍溯而上，逾三四石，水益哗，语不得达。悬空石数峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神气性情者。亭负壁临绝涧，涧声上彻，与松韵答。 (选自袁宏道《游盘山记》，有删减) 【注】①其山：指盘山。②莽莽：形容水奔腾流淌的样子。③尾鬣：鱼尾和鱼鳍。 10. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A. 自富阳至桐庐一百许里 潭中鱼可百许头 B. 未复有能与其奇者 蹴尔而与之 C. 尾鬣可数 扶苏以数谏故 D. 山川之美 忽与之乱 11. 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A. 游者乐释衣/稍以足沁水/忽大呼/曰“奇快” B. 游者乐/释衣/稍以足沁水/忽大呼曰“奇快” C. 游者乐释衣/稍以足/沁水/忽大呼曰“奇快” D. 游者乐/释衣/稍以足沁水忽大呼/曰“奇快” 12. 请将下面的语句翻译成现代汉语。 水益哗，语不得达。 13. 学校组织“山水小品”专题研学，要求用诗文批注的方式记录感悟。请你仿照示例，从【乙】【丙】两文中任选一句做批注。要求：批注需包含关键词+效果分析。 示例：【甲】文。“鸢飞戾天者，望峰息心”——以“息心”二字，道出自然净化心灵的力量。 14. 有同学提问：“这三篇山水游记，哪一篇最贴近现代人的旅行心态？为什么？”请结合文本内容，联系现代人旅行特点(如疗愈旅行、拍照打卡、深度体验等)和现代生活体验说明理由。 【答案】10. A 11. B 12. 水声更加喧闹，（相互间）说的话都不能听到。 13. 示例一：乙文。“夕日欲颓，沉鳞竞跃”——“竞跃”二字化静为动，展现鱼群在落日余晖中的生命力。 示例二：丙文。“石粘空而立，如有神气性情者”——“粘空而立”“有神气性情者”赋予岩石灵动飘逸的气质，形象生动。 14. 示例一：《与朱元思书》，这篇文章通过“望峰息心”“窥谷忘反”表现山水对心灵的疗愈作用，契合现代“疗愈旅行”的趋势，贴近现代人旅行通过自然景观缓解压力，寻求精神放松的需求。 示例二：《答谢中书书》，文中的景物描写属于宏观描写，类似“打卡式”观赏，如同游客在景点拍摄标志性景观，这符合当代人追求纪念性旅行心态。 示例三：《游盘山记》，这篇文章通过作者与山水的互动等描写，展现沉浸式游览方式，现代人偏爱类似漂流、溯溪等参与性项目，这贴合当下年轻人追求“体验大于观光”的深度游趋势。 【解析】 【导语】这三则山水小品展现了古代文人对自然的审美观照与精神寄托。【甲】文以雄奇笔法勾勒富春江的“奇山异水”，突出自然对心灵的净化；【乙】文用简净语言构建“仙都”意象，体现隐逸情怀；【丙】文则通过细腻的游历体验，展现人与自然的互动乐趣。三篇皆以水为核心意象，但审美视角各异：或宏观写意，或静态观照，或动态参与。其中【丙】文“跃入”“大呼”等细节最具现代旅行体验感，暗合当下深度游趋势。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.均表示约数，大约； B.参与，这里指领略欣赏/给； C.数清/屡次； D.助词，的/代词，指鱼影； 故选A。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：游人十分快乐，脱下衣服，先把脚伸进水里沾了沾，忽然大喊“痛快极了”。 “游者乐”中，“游者”是主语，“乐”是谓语，表示游客感到快乐，语义完整，其后应断开。“释衣”是游客接下来的动作，即脱下衣服，与前文“乐”是两个独立的动作，故“释衣”前断开。“稍以足沁水”描述游客用脚轻轻探入水中的情景，语义连贯，是一个完整的动作描述，其前后应断开。“忽大呼曰‘奇快’”表示游客突然大声呼喊“真痛快啊”，是另一个独立的动作和言语表达，与前文断开。正确划分为：游者乐/释衣/稍以足沁水/忽大呼曰“奇快”。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：益：更加；哗：喧哗；语：话语；达：传达。 13题详解】 本题考查内容理解和词语赏析。 首先，明确题目要求，即从【乙】【丙】两文中任选一句，用包含关键词和效果分析的方式进行批注。这要求我们既要准确捕捉到文句中的关键词，又要深入理解该词在文句中所起的作用和表达的效果。 以【乙】文中的“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”为例，我们可以选择“乱鸣”作为关键词进行批注。这句话描绘了清晨雾气即将消散时，猿猴和鸟儿们欢快鸣叫的场景。其中，“乱鸣”一词，生动形象地展现了猿鸟鸣叫的热闹和欢快，仿佛读者可以身临其境地感受到那种生机勃勃的氛围。这种效果分析，既体现了关键词在文句中的重要作用，又深入挖掘了文句所蕴含的情感和意境。 若选择【丙】文，以“悬空石数峰，一壁青削到地”为例，可选“青削”为关键词。此词精准描绘了悬空石壁的陡峭与青翠，给人以强烈的视觉冲击，仿佛石壁直插云霄，青翠欲滴，凸显了盘山的幽奇景色。 示例一：【乙】文。“夕日欲颓，沉鳞竞跃”——以“竞跃”二字，生动描绘出夕阳余晖中鱼儿竞相跳跃的活泼场景，展现了山川之美不仅在于静态的秀丽，更在于动态的生机与活力，让人感受到大自然的蓬勃生命力。 示例二：【丙】文。“悬空石数峰，一壁青削到地”——选取“青削”作为关键词，此词精准刻画了悬空石壁陡峭且青翠欲滴的特点，给人以强烈的视觉震撼，仿佛亲眼目睹那直插云霄、青翠如削的石壁，凸显了盘山景色的高古幽奇，令人心生向往。 【14题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，回顾现代人旅行的主要特点，如疗愈旅行、拍照打卡、深度体验等。疗愈旅行强调通过自然景观缓解压力，寻求精神放松；拍照打卡注重记录旅行中的标志性景观，留下纪念；深度体验则偏爱参与性项目，追求体验大于观光。然后，分别分析三篇游记的特点。《与朱元思书》通过描写山水对心灵的疗愈作用，契合疗愈旅行趋势；《答谢中书书》的宏观景物描写类似打卡式观赏，符合纪念性旅行心态；《游盘山记》展现的沉浸式游览方式，贴合年轻人追求的深度游趋势。最后，根据分析结果，选择最贴近现代人旅行心态的一篇游记，结合文本内容和现代人旅行特点，详细阐述理由，形成完整答案。 示例一：《与朱元思书》最贴近现代人旅行心态。现代生活节奏快、压力大，人们渴望在旅行中寻得内心的宁静与放松，疗愈身心。《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，生动展现出富春江山水对心灵的强大净化作用。当现代人置身于这样绝美的自然山水间，远离尘世喧嚣与纷扰，就如同文中那些被世俗事务缠身的人，会被眼前的美景所震撼，内心逐渐平静，忘却烦恼与压力，实现精神的疗愈，这与现代人热衷的疗愈旅行理念高度契合。 示例二：《答谢中书书》最贴近现代人旅行心态。如今社交媒体盛行，人们旅行时热衷于拍照打卡，记录美好瞬间并分享。在《答谢中书书》里，“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉”等描写，勾勒出一幅幅如诗如画的山水画卷，这些标志性的美景，就如同现代旅行中的热门打卡点。游客们来到这里，会迫不及待地用相机定格这些画面，留下美好的回忆，然后分享到社交平台，满足自己的社交需求和展示欲望，与现代人拍照打卡的旅行心态相呼应。 示例三：《游盘山记》最贴近现代人旅行心态。当下，越来越多的年轻人追求深度体验式旅行，他们不再满足于走马观花式的观光，而是渴望深入其中，亲身感受旅行的乐趣。《游盘山记》中作者“释衣稍以足沁水”“跃入”“溯而上”等与山水的互动描写，生动展现了沉浸式的游览方式。现代人参与漂流、溯溪、登山等项目，也是希望通过亲身实践，深度融入自然，获得独特的体验和深刻的记忆，这种追求深度体验的旅行趋势与《游盘山记》所呈现的游览方式不谋而合。 【点睛】参考译文： 甲 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 乙 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 丙 那山高峻古朴、幽静奇特，景致无所不有，极为极致。说说其中最妙的景致：刚进山时看到盘泉，接着是悬空石，最高处是盘顶。泉水浩浩荡荡地流淌，到这里汇聚成一个小潭，白色的石头翻卷着露出水面，潭底全是金色的细沙，有几条小鱼，鱼尾和鱼鳍都能数得清清楚楚。落花荡漾着漂过水面，影子直达潭底，忽然又与鱼影交错混杂。游人十分快乐，脱下衣服，先把脚伸进水里沾了沾，忽然大喊“痛快极了”，接着就都跳进潭中，水没过胸口，又慢慢逆流而上，越过三四块石头。水流更加喧哗，（人们的）话语不能传达（到对方耳边）。偶尔有人拿梨、李投入水中，（果实）只是打着转、翻着折，欢快地漂走罢了。悬空石一带的几座山峰，一面青色的石壁陡峭如削，直抵地面，石头像粘在空中一样立着，仿佛有灵气、有性情似的。亭子背靠石壁，面临极深的山涧，山涧的水声向上传扬，与松涛声相互应答。 (三)非连续性文本阅读(12分) 具身智能 【材料一】 ①何为具身智能？对普通人来说，这还是个时髦的科技名词，但其实它并非一个全新的概念。早在1950年，“人工智能之父”图灵就曾在一篇论文中提出这一概念，它指的是一种基于物理身体进行感知和行动的智能系统。其实质就是一种具身化的智能体，也就是“会行动的人工智能”。能像人类一样，通过这个“身体”感知周围的世界，并能根据外部信息作出决策和行动。 ②具身智能早已走进普通人的生活。我们的扫地机器人、可穿戴设备、智能驾驶系统等，都可纳入具身智能的范畴，它们已经广泛应用于日常生活、交通、医疗等各个领域。特别是，在2025年央视春晚舞台上，16台国产人形机器人身着花袄、手持花绢扭秧歌火爆出圈，具身智能开始以一种“人形机器人”的样貌出现在公众面前，引发了更广泛的关注。 （摘编自“光明网”，2025.3.28） 【材料二】 具身智能产业链上中下游结构图 【材料三】 ①随着人工智能技术不断创新突破，具身智能正逐步从理论走向实践，从实验室走向现实。其中，人形机器人被视为具身智能的关键载体之一。由于人类的独特优势，人形机器人也具备独特的优势。 ②无论是通过远程操控还是直接的视频学习途径，这些与人类形态相似的机器人都能更有效地吸收并整合知识。此外，人形机器人还具备与人类相媲美的操作能力和移动性，这使得它们在执行任务时能够展现出更高的灵活性和适应性。 ③投入救援演练、在展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检……当下，人形机器人已逐渐在多元场景展开应用。 ④在北京人形机器人创新中心，其自主研发的“天工”人形机器人能够攀爬134级阶梯、最快跑步速度可达12公里/小时，能轻松应对沟壑、高度差等复杂地形。不久前，该中心发布了全球首个“一脑多能”“一脑多机”的通用具身智能平台“慧思开物”，这一平台将为人形机器人配备“大脑”和“小脑”，能够实现从任务理解到执行的全流程智能化。 （摘编自“广东科技”，2025.3.24） 【材料四】 ①AI要真正进入物理世界，最大的挑战是什么?目前来看，主要有三座大山：感知能力、运动控制和学习能力。这三者的突破，是为了让具身智能从“实验室玩具”蜕变为“全能助手”。 ②第一座山：感知能力的进化，从“盲人摸象”到“眼观六路” ③感知能力是机器人迈向现实世界的首要难题。人类的大脑，依靠眼睛、耳朵、皮肤等多种传感器感知世界，而机器人也需要类似的“感官”——摄像头、激光雷达、触觉和压力传感器等。但问题在于，人类的感知能力是动态、综合且可适应的，而当前的AI感知系统通常是单一的、割裂的。未来的机器人需要具备更强的泛化能力，能够适应从未见过的任务，并且在新的环境中迅速理解和反应。 ④第二座山：运动控制的革命，从“机械舞者”到“灵活工匠” ⑤如果说感知能力决定了机器人能“看见”世界，那么运动控制决定了它能否与世界互动。今天的机器人能做许多事情，但它们的动作总显得有些生硬。这主要是因为人类的运动控制非常灵活，我们的肌肉、神经系统能够实时调整，而现有的AI运动系统仍显得粗糙。人类行走时，每步涉及200多块肌肉的毫秒级协调，而机器人要实现这种行云流水的动作，必须突破动态平衡、精细操作和能量效率三重难关。 ⑥第三座山：学习能力的蜕变，从“死记硬背”到“见机行事” ⑦人类的学习，往往是通过试错、经验积累和直觉判断等多种方式结合的，而现有的AI虽然可以通过强化学习来训练动作，但它们仍然缺乏真正的“直觉”和“经验”，使得它们在面对环境变化时常常无法应对。持续学习和动态适应的能力，能让机器人在复杂的现实世界中真正胜任任务，而不仅仅是按照预设程序执行操作。真正的智能，不是存储在数据库里的代码，而是在物理交互中涌现的生命力。 （摘编自“澎湃新闻”，2025.3.18） 15. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 具身智能并不是一个全新的概念，“人工智能之父”图灵早在1950年就提出了这一概念。 B. 具身智能主要可以分为人形机器人和非人形具身智能产品两种，它们有不同的应用场景。 C. 人形机器人是指与人类形态相似的机器人，它在多个方面都具备与人类相媲美的能力。 D. 具身智能已经跨越了三座大山，完成了从“实验室玩具”到“全能助手”的完美蜕变。 16. 根据【材料三】，简要概括人形机器人能够运用到多个场景之中的四个原因。 17. 【材料四】中提到AI要真正进入物理世界，主要面临着三座大山，请你结合材料内容和实际生活，从社会、政府、科研机构的层面谈谈可以提供哪些帮助。 18. 随着具身智能的不断发展，人形机器人在越来越多的领域开始得到应用。同学们围绕“人形机器人究竟是利大于弊还是弊大于利”展开了辩论，以下是反方同学的观点及理由，请你根据材料内容，代表正方进行反驳。 反方：我方认为人形机器人弊大于利。一方面，它们会大量取代人类工作岗位，导致失业率大幅上升，破坏社会经济稳定。另一方面，人形机器人需要投入大量的人力、物力，但是目前可应用场景却不多，而且普及到日常生活需要漫长的道路，这是对有效资源的浪费。 【答案】15. D 16. ①人工智能技术不断创新突破。②知识吸收整合能力强。③操作能力和移动性能优越。④技术平台支撑。 17. 示例：①社会层面，加强公众科普与试点应用，如针对社区服务机器人，可通过实际反馈优化人机协作模式，减少技术排斥。②政府层面，完善相关政策，加大对AI产业的财政投入。③科研机构层面，对三座大山进行针对性攻克，收集大量数据，优化算法和模型等。 18. 正方示例：我方认为人形机器人利大于弊。首先，从经济发展角度来看，材料二展示了具身智能产业链涵盖多个环节，人形机器人的进步会带动产业链上中下游的发展革新，发挥其特有的资源价值；其次，材料三提到人形机器人已逐渐应用在多元场景中，如救援演练，它可以代替一些高危职业，保障高危职业人士的人身安全，给人类生活带来了极大便利。 【解析】 【导语】这组文本以“具身智能”为核心，从概念、应用、产业链到挑战，多维度构建认知：先借材料一释概念、展生活应用，材料二用产业链图清晰呈现产业结构，材料三聚焦人形机器人的实践突破，材料四剖析发展瓶颈。内容从基础到进阶，既有科普性又具深度，是科技类非连文本的典型范例，既传递知识，也引发对技术发展的思考。 【15题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.联系材料四第①段中的“目前来看，主要有三座大山：感知能力、运动控制和学习能力。这三者的突破，是为了让具身智能从‘实验室玩具’蜕变为‘全能助手’”可知，具身智能目前还未跨越这三座大山，并未完成从“实验室玩具”到“全能助手”的蜕变； 故选D。 【16题详解】 本题考查材料提炼概括。 联系材料三第①段中的“随着人工智能技术不断创新突破，具身智能正逐步从理论走向实践，从实验室走向现实”可知，人工智能技术的创新突破是原因之一。 联系材料三第②段中的“这些与人类形态相似的机器人都能更有效地吸收并整合知识”可知，其知识吸收整合能力强是原因之一。 联系材料三第②段中的“人形机器人还具备与人类相媲美的操作能力和移动性，这使得它们在执行任务时能够展现出更高的灵活性和适应性”可知，操作能力和移动性能优越是原因之一。 联系材料三第④段中的“该中心发布了全球首个‘一脑多能’‘一脑多机’的通用具身智能平台‘慧思开物’，这一平台将为人形机器人配备‘大脑’和‘小脑’，能够实现从任务理解到执行的全流程智能化”可知，技术平台的支撑是原因之一。 【17题详解】 本题考查建议。 材料四中“三座大山”是感知能力、运动控制、学习能力的突破难题；再分别从社会、政府、科研机构三个层面，结合材料里的技术需求（如传感器、AI算法等）和实际生活场景，思考各层面能提供的资源、支持或行动，需对应“三座大山”的突破方向来梳理帮助措施。 示例：从社会层面看，可通过科普宣传让公众了解具身智能的价值，同时鼓励企业在实际场景（如工业质检、医疗康复）中提供测试环境，帮助AI积累真实数据以提升感知与学习能力。从政府层面，可出台专项政策，加大对芯片、传感器等上游基础部件的研发补贴，同时搭建产学研合作平台，协调资源突破运动控制的技术难关。从科研机构层面，可聚焦AI算法、动态平衡技术等核心领域开展攻关，同时与企业合作将实验室成果落地测试，提升AI的动态适应与持续学习能力。 【18题详解】 本题考查拓展运用。 结合材料中具身智能的应用场景、技术价值等内容，针对反方的“取代岗位”“资源浪费”两点质疑逐一反驳：针对“取代岗位”，可从创造新岗位、提升生产效率角度回应；针对“资源浪费”，可结合材料里的现有应用场景及技术潜力，说明投入的长远价值。 联系材料三第③段中的“投入救援演练、在展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检……当下，人形机器人已逐渐在多元场景展开应用”可知，人形机器人所涉岗位多是危险、重复的工作，其介入是解放人类劳动力，同时会催生机器人研发、维护等新岗位，并非单纯替代； 联系材料一第②段中的“具身智能早已走进普通人的生活。我们的扫地机器人、可穿戴设备、智能驾驶系统等，都可纳入具身智能的范畴”，以及材料三第④段中的“通用具身智能平台‘慧思开物’，这一平台将为人形机器人配备“大脑”和“小脑”，能够实现从任务理解到执行的全流程智能化”可知，当前投入是推动技术落地，且具身智能已在日常场景应用，长远来看能提升行业效率，是资源的合理配置而非浪费。 示例：我方认为人形机器人利大于弊。针对反方所说的“取代岗位”，联系材料三可知，人形机器人已应用于救援演练、产品质检等场景，这些场景多是危险、重复的工作，它们的介入能解放人类劳动力，同时会催生机器人维护、研发等新岗位，并非单纯替代；而“资源浪费”的说法也不成立，材料一提到具身智能已用于扫地机器人、智能驾驶等日常领域，材料三也显示人形机器人在多元场景落地，当前的人力物力投入是在推动技术成熟，长远来看能提升各行业效率，是对资源的合理配置，而非浪费。 (四)现代文阅读(12分) 铿锵铁匠 曾柳青 ①老家山多，山以石为主。都说靠山吃山，靠海吃海，早些年，石头是建造房屋的重要材料，需要量大，因此乡亲们便根据顾客定制要求，开山取材、雕琢石料。那些石料有的用于农户建房，有的用于砌路沿，还有的出口到了国外。 ②在机械化基本为零的年代，家乡人开山、打石要用到不少铁器。撬棍、大锤、小锤、凿子、钢钎、錾子、铁楔子等都是这一行当的“十八般兵器”。因此每隔一段时间，石匠们就必须停下来，支起打铁铺，制作采石的铁器。那时候，石匠往往也是铁匠。 ③当时有个说法是世上有三种苦活，即打铁、撑船和磨豆腐。而打铁更是排在首位，因为铁匠要一直待在火炉旁忍受酷热，即使寒冷的冬天，炉火也会熏得他们大汗淋漓。 ④我小时候并不懂打铁的辛苦，总以为打铁是一件好玩的事。那时的打铁铺大多是用木头做支架，用树枝、稻草盖起简易的屋顶。每当“叮叮当当”的打铁声传来，我与小伙伴们便都围过去看热闹。风箱呼哧呼哧地拉动，被烧得温度极高的木炭红得刺眼。怕我们被火灼伤，铁匠总是吓唬说，看久了木炭，眼睛会被“吃掉”。孩子们一听这话立马老实，不是扭头跑开，就是背过身去，都不敢再多瞅一眼火炉里的木炭。 ⑤过去我家附近就有一位老铁匠，他做事一向专注且认真。打铁时只要看到炉膛内的铁块已烧得差不多火候，他就会拿起火钳将之夹出，再摆到铁砧上敲打。老铁匠打铁时常用的是一把小锤，虽然每次举起的幅度都不大，但敲击的速度疾如夏雨，让人一看就挪不开眼。与老铁匠搭档的是他的大儿子，这位年轻的铁匠身上总挂着一片破烂的皮围裙。他通常负责抡起大锤，跟着老铁匠的节奏，见小锤抬起，就立马用大锤敲击铁块，两人可谓是配合得天衣无缝。 ⑥虽然年纪相差很多，但老少两位铁匠身上的肌肉，都如同精心雕琢的艺术品。他们的手臂随着锤子的起落，上面每一块肌肉都恰到好处地展示出美感。两个人的身体线条也是流畅又充满了力量，这让儿时的我看了艳羡不已，总想着何时才能长大，可以练就这样的好身材。 ⑦在反反复复的敲打中，那铁块由炽白变暗红，又从暗红变成铁蓝，锤声随着颜色变化，也显得愈加清脆，年轻的铁匠不时还用不同的打铁工具将铁块“修剪”得棱角分明。而经验丰富的老铁匠，则是一边敲打铁块，一边弯腰细看铁块，不时还得拿铁钳把铁块夹到光亮处，仔细观察哪个地方合规，哪个地方还不合规。确定之后要落锤和修整的地方，他才把铁块放回原位，接着拿起小锤轻轻地敲击。其间，老铁匠还会多次把铁块放进炉内煅烧一下，夹出来后再继续敲打。历经数次，直到铁块终于成型，老铁匠布满皱纹的脸上，才露出满意的笑容。 ⑧我最爱看铁器完工的场景。每次老铁匠把烧得发红的铁器，迅速转移到水桶里，便能听到“刺啦刺啦”的响声，还会看到桶里升腾起一阵白雾。有次被老铁匠允许凑近一瞧，我还发现水桶里的冷水好像瞬间被烧开，水泡不停冒出翻腾，十分有趣。 ⑨时光漫漫，岁月悠悠，如今老家已鲜少能看到简陋的打铁铺，更难再见一年四季都守着炉火打铁的铁匠。但儿时从铁匠们身上学到的不怕苦、不怕累的精神，一直深深烙印在我的脑海中，后来更是化作一份前进的动力，鼓舞着在外打拼的我走出铿锵有力的步伐，为着更加灿烂、更加美好的明天而努力。 19. 读完这篇文章，梳理出“铁匠精神”的形成过程。 铁匠精神的形成源自铁匠们日复一日地坚持：他们要忍受炉火带来的酷热；在打铁时，老铁匠①________，年轻铁匠②__________，他们配合得天衣无缝，也铸就了③__________的精神品质，这种精神不仅锻造了铁器，更深深影响了作者的人生观、价值观。 20. 请从修辞手法角度赏析下面的句子。 老铁匠打铁时常用的是一把小锤，虽然每次举起的幅度都不大，但敲击的速度疾如夏雨，让人一看就挪不开眼。 21. 文中第⑧段提到铁器完工的场景，请分析作者描写此场景的原因。 22. 作者说打铁是“苦活”，却用大量笔墨描写打铁的美感。请结合文章内容，谈谈这样写是否矛盾？为什么？ 【答案】19. ①. 用小锤精准敲击铁块并反复观察修整 ②. 用大锤默契配合并用不同的打铁工具“修剪”铁块 ③. 不怕苦、不怕累 20. 这句话运用了比喻的修辞手法，将敲击速度比作夏雨，生动形象地写出了老铁匠打铁时的迅捷娴熟，“挪不开眼”侧面烘托其技艺的精湛，表达了作者对老铁匠的赞美之情。 21. 描写此场景旨在增强文章趣味性，突出老铁匠高超的打铁技艺，表达了作者对老铁匠的敬仰。 22. 不矛盾。作者既提到了打铁的辛苦，又描绘了打铁的美感，这是对打铁生活全面而真实地反映，通过打铁“苦”和打铁“美”的前后对比，更突出铁匠们不怕苦、不怕累、精益求精的品质，表达出作者对这份传统技艺的珍视和对匠人精神的尊重、敬佩，增强了文章的感染力和吸引力。 【解析】 【导语】这篇散文以“铿锵铁匠”为题，通过细腻的笔触描绘了传统打铁工艺的艰辛与美感。作者以童年视角切入，炉火炙烤、反复敲打展现了铁匠工作的艰苦，又通过动作描写、形体刻画和工艺细节，赋予劳动以诗意美感。文章巧妙地将物质锻造与精神淬炼相融合，最终升华为“不怕苦、不怕累”的人生哲理。 【19题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据第⑤段中的“老铁匠打铁时常用的是一把小锤，虽然每次举起的幅度都不大，但敲击的速度疾如夏雨”，以及第⑦段中的“经验丰富的老铁匠，则是一边敲打铁块，一边弯腰细看铁块，不时还得拿铁钳把铁块夹到光亮处，仔细观察哪个地方合规，哪个地方还不合规。确定之后要落锤和修整的地方，他才把铁块放回原位，接着拿起小锤轻轻地敲击”可知，此处应填“用小锤精准敲击铁块并反复观察修整”。 第②空：根据第⑤段中的“他通常负责抡起大锤，跟着老铁匠的节奏，见小锤抬起，就立马用大锤敲击铁块”，以及第⑦段中的“年轻的铁匠不时还用不同的打铁工具将铁块‘修剪’得棱角分明”可知，此处应填“用大锤默契配合并用不同的打铁工具‘修剪’铁块”。 第③空：根据第③段中的“当时有个说法是世上有三种苦活，即打铁、撑船和磨豆腐。打铁更是排在首位，因为铁匠要一直待在火炉旁忍受酷热，即使寒冷的冬天，炉火也会熏得他们大汗淋漓”，以及第⑨段中的“儿时从铁匠们身上学到的不怕苦、不怕累的精神”可知，此处应填“不怕苦、不怕累”。 【20题详解】 本题考查赏析句子 运用了比喻的修辞手法，将老铁匠小锤敲击的速度比作“夏雨”——夏雨往往是密集而急促的，用这样的喻体，生动形象地勾勒出老铁匠打铁时小锤起落的迅捷与节奏的紧凑，既体现出他动作的娴熟流畅，也让读者能直观感受到那份利落的力道。而句中“让人一看就挪不开眼”的细节，则从作者的主观感受入手，侧面烘托出老铁匠打铁技艺的精湛：正是因为动作又快又好，才会牢牢吸引住旁人的目光。整体来看，这句话既精准刻画了老铁匠的打铁状态，也藏着作者对老铁匠娴熟技艺的欣赏与赞美之情。 【21题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑧段中的“每次老铁匠把烧得发红的铁器，迅速转移到水桶里，便能听到‘刺啦刺啦’的响声，还会看到桶里升腾起一阵白雾”“水桶里的冷水好像瞬间被烧开，水泡不停冒出翻腾，十分有趣”可知，这段描写通过“刺啦刺啦”的声响、白雾升腾、水泡翻腾的细节，增添了文章的画面感与趣味性，让打铁的场景更生动可感。 同时结合第⑦段中铁匠反复敲打、修整铁块的过程，再看第⑧段铁器完工的场景，能体现出老铁匠从烧铁、锻打到淬火成型的完整流程，突出了他打铁技艺的娴熟与高超。而第⑧段中的“有次被老铁匠允许凑近一瞧”的细节，也流露着作者对这一场景的好奇与兴致，背后是对老铁匠技艺的认可，进而表达出对老铁匠的敬仰之情。 【22题详解】 本题考查内容理解。 不矛盾。 根据第③段中的“世上有三种苦活，即打铁、撑船和磨豆腐。而打铁更是排在首位，因为铁匠要一直待在火炉旁忍受酷热，即使寒冷的冬天，炉火也会熏得他们大汗淋漓”可知，作者明确点出了打铁的辛苦，这是对打铁行业客观的现实描述。 根据第⑥段中的“老少两位铁匠身上的肌肉，都如同精心雕琢的艺术品。他们的手臂随着锤子的起落，上面每一块肌肉都恰到好处地展示出美感。两个人的身体线条也是流畅又充满了力量”，以及第⑦段中老铁匠反复观察、修整铁块的专注细节可知，作者也捕捉到了打铁过程中，铁匠动作的韵律、肌肉的力量感，以及技艺里的专注与精细，这些都是打铁所蕴含的“美感”。 这种“苦”与“美”的结合，是对打铁生活全面真实的呈现，通过第③段的“苦”和第⑥⑦段的“美”形成的对比，更能突出铁匠们不怕苦累、精益求精的品质，也体现出作者对这份传统技艺与匠人精神的珍视和敬佩，让文章的情感更饱满、更有感染力。 【活动三 书写生命答卷】(50分) 23. 阅读下面材料，按要求写作。 有位哲学家曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”这里的“起舞”可理解为以积极投入的姿态享受生活，以舍我其谁的自信展示才华，以坚韧不拔的意志追求梦想……哲人以诗意的话语鼓励我们赋予日常生活以丰富意义，并在此过程中成就更理想的自我。 请以“享受起舞的时光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 【答案】例文： 享受起舞的时光 没有一只雏鹰不用经历被推下山崖之痛就学会飞翔，没有一只河蚌不用体会沙粒进入身体后的磨砺之痛就产出珍珠，没有一只蛹不用感受在黑暗寂寞中的挣扎之痛就化作蝴蝶……一切的一切都在告诉我们：生命都是在蜕变中成长。 从小我就梦想自己成为一名芭蕾舞者，穿着洁白的纱裙，脚尖轻点着地板，身体轻盈地旋转，旋转…… 终于有一天，我加入了学校的芭蕾舞班，我的舞蹈生涯由此开始。 还记得第一天来到练功房，我推开半掩的门。“哇”，我不禁惊叹一声，看到一个个身材姣好的女生扶着把杆在做拉伸，阳光透过玻璃倾洒进来，映衬着这里的一切是那么的美好。我换好那双向往已久的舞鞋，开始了第一天的练习。 但是还不到一个星期，我对芭蕾舞的热情就被“下腰”“劈叉”之痛消磨殆尽了，每次上完课都四肢酸痛，所以我一度拒绝去上舞蹈课。妈妈耐心地劝导我说：“每一个舞者都会经历这些苦痛，她们之所以成功了，是因为她们在经历这些苦痛后依然选择坚持，最终实现了人生的蜕变。”听了妈妈的这番话，我暗自下定决心，一定要练好芭蕾舞。从那之后，我每天晚上都让妈妈帮我压腿，尽管有时候痛得想要流泪，但是在妈妈的鼓励下，我忍住了眼泪，咬牙坚持着。在练功房里，我不断重复着老师之前教授的舞步，即便再痛，也不愿停歇，因为我明白：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 终于，经过我不懈的努力，被选为年终芭蕾剧的表演者。 舞台之上，绚丽的七彩射灯汇聚在我的身上，我翩然起舞。在这一刻，我实现了我的梦想。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众热烈的掌声。我，成功了！ 在蜕变中成长，成长也见证着我的蜕变。我相信，在不远的将来，我将会迎来新的蜕变、新的成长。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。根据本题以“享受起舞的时光”为题以及材料引用的哲学家的话“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，这句话的要点在于：生命不是用来虚度的，而是用来绽放的，是用来追求、奋进、拼搏的。根据材料“‘起舞’可理解为以积极投入的姿态享受生活，以舍我其谁的自信展示才华，以坚韧不拔的意志追求梦想”可知，题目中的“起舞”，就是一种积极向上的姿态或心态。由此，可立意为：认真努力地对待生活，不辜负生活；要活在当下，绽放自己；要积极面对生活，让生命更加美好等。 二、选材构思。文体适合写记叙文。“起舞”必定是在自然、情感、思想、精神、品质等方面有所独到的颖悟。可以写自己的梦想就是站在舞台上”跳舞，在经历种种挫折后，终于完美演绎舞曲，实现了人生的蜕变。也可以写自己在学习中遇到了很大的困难，但在老师的引领下，积极找到学习方法，成绩有了很大的提升，收获了自信，实现了自我的转变，让自己变得更美好；还可以写自己遭遇挫折时，在飘香的金桂树下，翩然起舞，领悟到“桂花虽小，也学牡丹开”，学会了认真努力地对待生活，不辜负生活，尽情绽放自己等。本文选择符合题意的素材，叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想，表达对那一段美好的时光的回顾和赞美。在具体写作时，可以从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作，表达自我对于生命的态度或对人生的感悟和见解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中教学质量调研 八年级语文试题 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 语文是时光的容器，藏着人间烟火的温度，也盛着山川日月的哲思。让我们以文字为舟，穿越古今，在字里行间打捞属于自己的精神星辰。 【活动一 捕捉时代光影】(27分) 各班级开展“青春与信念同行”主题活动，请你阅读下面语段，完成下面小题。 岁月不居，镌刻光荣梦想；时间如流，谱写奋斗华章。七十多年的历史犹如同一幅画卷：1949年，人民解放军百万大军横渡长江，锐不可当，用生命捍卫信仰；1982年，新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟凌空一跳，博得屏息敛声的观众由zhōng的赞赏，观众振聋发聩的掌声和欢呼声至今萦绕耳畔；2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，为了那惊天一着，中国科研人员dān 精竭虑，多少人青丝变白发；而今，第一根国产光纤、第一列高铁列车、第一节“天宫课堂”……神州大地时时有新创造，处处朝气蓬勃；第一次买私家车、第一次外出旅行、第一次网上购物……百姓生活充盈着满满的收获，涌动着稳稳的幸福。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写出正确的汉字。 镌（ ）刻 由 zhōng（ ） 舰载（ ）战斗机 dān（ ） 精竭虑 2. 语段中画横线词语使用不正确的一项是( ) A. 锐不可当 B. 屏息敛声 C. 振聋发聩 D. 朝气蓬勃 3. 阅读完上面的语段，小文同学深受鼓舞，想写一副关于“自强不息”的对联来表达自己的感受，请你写出下联。 上联：一路风雨兼程磨砺意志 下联：_______________ 4. 读万卷书，行万里路。让我们一起领略祖国的大好山河，感受社会的发展变化。漫步塞外，目之所及，苍茫辽阔，你能欣赏到王维诗中（1）“________，_______”（《使至塞上》）的奇美壮丽景象；（2）由塞北至江南，沿长江而下，感受着三峡春冬之时明净轻快、动静有致的美景“__________，__________”（《三峡》）；（3）夜行江上，可以欣赏到李白笔下“__________，__________”（《渡荆门送别》）这样月影澄澈如镜、云彩变换奇景的浪漫画面；（4）登上黄鹤楼，可以和崔颢一起欣赏“__________，__________”（《黄鹤楼》）空明悠远、生机勃勃的优美景色；（5）来到西湖，眼前春花点点，脚下细草柔柔，“_________，___________”（《钱塘湖春行》）的画面好不惬意。 5. 新闻是我们了解世界的窗口。请你阅读下面的相关资讯，概括这则消息的主要内容。(不超过30字) 北京时间2024年4月26日5时04分，“神舟十七号”航天员乘组顺利打开“家门”：欢迎远道而来的“神舟十八号”航天员乘组入驻“天宫”。随后，“神舟十七号”航天员汤洪波、唐胜杰、江新林和“神舟十八号”航天员叶光富、李聪、李广苏拍下“全家福”，共同向全国人民报平安。 6. 八年级（1）班开展了名著阅读分享活动，请你积极参与并回答下面的问题。 （1）读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩，如“红军”“红星”“红小鬼”……同学们对“红”的内涵展开了讨论。下面是两位同学的发言，请根据你的阅读体验将其补充完整。 小语：我认为“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神。比如在长征过程中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们_______(概括一个情节)。 小文：我将“红”理解为______的精神。你看书中“红小鬼”，他们以参加革命为荣，不以此为苦。 （2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”说起长征，你会想到什么？请从右图的词云中任选一个词语，结合《红星照耀中国》的相关内容，写一写。 7. “诚信”既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校开展“诚信做人”主题活动，请你完成以下任务。 【探“诚信”之义】 （1）为了探究诚信的传统内涵，小严搜集了一组古代的诚信资料，请你在画线处为他再补充一条名言和一个故事。 名言：轻诺必寡信。 ①______________________ 故事：曾子烹彘 ② _____________________ 【访“诚信”之人】 （2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：临沂诚信楷模尚明莲 尚明莲，临沂莒南人，现为山东双源钢结构工程有限公司总经理。1991年，她拿着家中仅有的17元钱，推一小车支起一个馄饨摊，开启了创业之路。做馄饨，搞家装，成立装饰建材厂……30余年，她靠着“做生意不缺斤短两，诚实守信才能长远”的理念，将企业做大做强。如今的她是全国商业诚实守信道德模范、全国三八红旗手。富裕后的她不忘回报社会。她关心孤寡老人、孤贫儿童，逢年过节，都会带着棉衣棉被、米面去看望他们，每年建军节，她都会到边防部队、县武装部、消防大队慰问官兵。 采访问题： ①__________________ ②__________________ 【抒“诚信”之声】 （3）小严在活动结束后，拟写了下面一段感言。请你仿照画波浪线的句子续写一句，要求结构相同，句式一致。 如果生命是水，那么诚信是流动；如果生命是火，那么诚信是跳跃；_________，_________。将诚信融入社会，可使国人其乐融融；将诚信融入民族，可使国家实现复兴。我们深信，当我们沐浴在诚信的阳光下时，我们周围亮丽而又温馨的风景会更清新，更动人！ 【活动二 寻觅文化根脉】(43 分) (一)古诗词鉴赏(6分) 经行岚州① 杜审言 北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。 水作琴中听，山疑画里看。自惊牵远役，艰险促征鞍。 ［注］①杜审言曾任隰城县尉，因公务西北行，往返两次经过岚州。 8. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代岚州春天姗姗来迟，料峭春寒如同暮冬气象，表达了诗人对所经之地的厌恶。 B. 颔联用“往来”和“新旧”细致点明诗人往返行程中都不曾见春花绽放，只有残雪。 C. 颈联写诗人暂时忘却行路之苦，沉浸于眼前美景。 D. 诗歌记录诗人经行岚州途中的见闻，描写边地风光，抒发内心情怀，语言朴实自然。 9. 这首诗颇具生活实感，表达了诗人丰富的情感。请结合作品简要分析。 (二)文言文阅读(13分) 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 【丙】 其山①高古幽奇，无所不极。述其最者：初入得盘泉，次曰悬空石。泉莽莽②行，至是落为小潭。白石卷而出，底皆金沙。纤鱼数头，尾鬣③可数。落花漾而过，影彻底，忽与之乱。游者乐释衣稍以足沁水忽大呼曰“奇快”，则皆跃入。没胸，稍溯而上，逾三四石，水益哗，语不得达。悬空石数峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神气性情者。亭负壁临绝涧，涧声上彻，与松韵答。 (选自袁宏道《游盘山记》，有删减) 【注】①其山：指盘山。②莽莽：形容水奔腾流淌的样子。③尾鬣：鱼尾和鱼鳍。 10. 下列各组句子中，加点词语意思相同一项是( ) A. 自富阳至桐庐一百许里 潭中鱼可百许头 B. 未复有能与其奇者 蹴尔而与之 C 尾鬣可数 扶苏以数谏故 D. 山川之美 忽与之乱 11. 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A. 游者乐释衣/稍以足沁水/忽大呼/曰“奇快” B. 游者乐/释衣/稍以足沁水/忽大呼曰“奇快” C. 游者乐释衣/稍以足/沁水/忽大呼曰“奇快” D. 游者乐/释衣/稍以足沁水忽大呼/曰“奇快” 12. 请将下面的语句翻译成现代汉语。 水益哗，语不得达。 13. 学校组织“山水小品”专题研学，要求用诗文批注的方式记录感悟。请你仿照示例，从【乙】【丙】两文中任选一句做批注。要求：批注需包含关键词+效果分析。 示例：【甲】文。“鸢飞戾天者，望峰息心”——以“息心”二字，道出自然净化心灵的力量。 14. 有同学提问：“这三篇山水游记，哪一篇最贴近现代人的旅行心态？为什么？”请结合文本内容，联系现代人旅行特点(如疗愈旅行、拍照打卡、深度体验等)和现代生活体验说明理由。 (三)非连续性文本阅读(12分) 具身智能 材料一】 ①何为具身智能？对普通人来说，这还是个时髦的科技名词，但其实它并非一个全新的概念。早在1950年，“人工智能之父”图灵就曾在一篇论文中提出这一概念，它指的是一种基于物理身体进行感知和行动的智能系统。其实质就是一种具身化的智能体，也就是“会行动的人工智能”。能像人类一样，通过这个“身体”感知周围的世界，并能根据外部信息作出决策和行动。 ②具身智能早已走进普通人的生活。我们的扫地机器人、可穿戴设备、智能驾驶系统等，都可纳入具身智能的范畴，它们已经广泛应用于日常生活、交通、医疗等各个领域。特别是，在2025年央视春晚舞台上，16台国产人形机器人身着花袄、手持花绢扭秧歌火爆出圈，具身智能开始以一种“人形机器人”的样貌出现在公众面前，引发了更广泛的关注。 （摘编自“光明网”，2025.3.28） 【材料二】 具身智能产业链上中下游结构图 【材料三】 ①随着人工智能技术不断创新突破，具身智能正逐步从理论走向实践，从实验室走向现实。其中，人形机器人被视为具身智能的关键载体之一。由于人类的独特优势，人形机器人也具备独特的优势。 ②无论是通过远程操控还是直接的视频学习途径，这些与人类形态相似的机器人都能更有效地吸收并整合知识。此外，人形机器人还具备与人类相媲美的操作能力和移动性，这使得它们在执行任务时能够展现出更高的灵活性和适应性。 ③投入救援演练、在展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检……当下，人形机器人已逐渐在多元场景展开应用。 ④在北京人形机器人创新中心，其自主研发的“天工”人形机器人能够攀爬134级阶梯、最快跑步速度可达12公里/小时，能轻松应对沟壑、高度差等复杂地形。不久前，该中心发布了全球首个“一脑多能”“一脑多机”的通用具身智能平台“慧思开物”，这一平台将为人形机器人配备“大脑”和“小脑”，能够实现从任务理解到执行的全流程智能化。 （摘编自“广东科技”，2025.3.24） 【材料四】 ①AI要真正进入物理世界，最大的挑战是什么?目前来看，主要有三座大山：感知能力、运动控制和学习能力。这三者的突破，是为了让具身智能从“实验室玩具”蜕变为“全能助手”。 ②第一座山：感知能力的进化，从“盲人摸象”到“眼观六路” ③感知能力是机器人迈向现实世界的首要难题。人类的大脑，依靠眼睛、耳朵、皮肤等多种传感器感知世界，而机器人也需要类似的“感官”——摄像头、激光雷达、触觉和压力传感器等。但问题在于，人类的感知能力是动态、综合且可适应的，而当前的AI感知系统通常是单一的、割裂的。未来的机器人需要具备更强的泛化能力，能够适应从未见过的任务，并且在新的环境中迅速理解和反应。 ④第二座山：运动控制的革命，从“机械舞者”到“灵活工匠” ⑤如果说感知能力决定了机器人能“看见”世界，那么运动控制决定了它能否与世界互动。今天的机器人能做许多事情，但它们的动作总显得有些生硬。这主要是因为人类的运动控制非常灵活，我们的肌肉、神经系统能够实时调整，而现有的AI运动系统仍显得粗糙。人类行走时，每步涉及200多块肌肉的毫秒级协调，而机器人要实现这种行云流水的动作，必须突破动态平衡、精细操作和能量效率三重难关。 ⑥第三座山：学习能力的蜕变，从“死记硬背”到“见机行事” ⑦人类的学习，往往是通过试错、经验积累和直觉判断等多种方式结合的，而现有的AI虽然可以通过强化学习来训练动作，但它们仍然缺乏真正的“直觉”和“经验”，使得它们在面对环境变化时常常无法应对。持续学习和动态适应的能力，能让机器人在复杂的现实世界中真正胜任任务，而不仅仅是按照预设程序执行操作。真正的智能，不是存储在数据库里的代码，而是在物理交互中涌现的生命力。 （摘编自“澎湃新闻”，2025.3.18） 15. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 具身智能并不是一个全新的概念，“人工智能之父”图灵早在1950年就提出了这一概念。 B. 具身智能主要可以分为人形机器人和非人形具身智能产品两种，它们有不同的应用场景。 C. 人形机器人是指与人类形态相似的机器人，它在多个方面都具备与人类相媲美的能力。 D. 具身智能已经跨越了三座大山，完成了从“实验室玩具”到“全能助手”的完美蜕变。 16. 根据【材料三】，简要概括人形机器人能够运用到多个场景之中的四个原因。 17. 【材料四】中提到AI要真正进入物理世界，主要面临着三座大山，请你结合材料内容和实际生活，从社会、政府、科研机构的层面谈谈可以提供哪些帮助。 18. 随着具身智能的不断发展，人形机器人在越来越多的领域开始得到应用。同学们围绕“人形机器人究竟是利大于弊还是弊大于利”展开了辩论，以下是反方同学的观点及理由，请你根据材料内容，代表正方进行反驳。 反方：我方认为人形机器人弊大于利。一方面，它们会大量取代人类工作岗位，导致失业率大幅上升，破坏社会经济稳定。另一方面，人形机器人需要投入大量的人力、物力，但是目前可应用场景却不多，而且普及到日常生活需要漫长的道路，这是对有效资源的浪费。 (四)现代文阅读(12分) 铿锵铁匠 曾柳青 ①老家山多，山以石为主。都说靠山吃山，靠海吃海，早些年，石头是建造房屋的重要材料，需要量大，因此乡亲们便根据顾客定制要求，开山取材、雕琢石料。那些石料有的用于农户建房，有的用于砌路沿，还有的出口到了国外。 ②在机械化基本为零的年代，家乡人开山、打石要用到不少铁器。撬棍、大锤、小锤、凿子、钢钎、錾子、铁楔子等都是这一行当的“十八般兵器”。因此每隔一段时间，石匠们就必须停下来，支起打铁铺，制作采石的铁器。那时候，石匠往往也是铁匠。 ③当时有个说法是世上有三种苦活，即打铁、撑船和磨豆腐。而打铁更是排在首位，因为铁匠要一直待在火炉旁忍受酷热，即使寒冷的冬天，炉火也会熏得他们大汗淋漓。 ④我小时候并不懂打铁的辛苦，总以为打铁是一件好玩的事。那时的打铁铺大多是用木头做支架，用树枝、稻草盖起简易的屋顶。每当“叮叮当当”的打铁声传来，我与小伙伴们便都围过去看热闹。风箱呼哧呼哧地拉动，被烧得温度极高的木炭红得刺眼。怕我们被火灼伤，铁匠总是吓唬说，看久了木炭，眼睛会被“吃掉”。孩子们一听这话立马老实，不是扭头跑开，就是背过身去，都不敢再多瞅一眼火炉里的木炭。 ⑤过去我家附近就有一位老铁匠，他做事一向专注且认真。打铁时只要看到炉膛内的铁块已烧得差不多火候，他就会拿起火钳将之夹出，再摆到铁砧上敲打。老铁匠打铁时常用的是一把小锤，虽然每次举起的幅度都不大，但敲击的速度疾如夏雨，让人一看就挪不开眼。与老铁匠搭档的是他的大儿子，这位年轻的铁匠身上总挂着一片破烂的皮围裙。他通常负责抡起大锤，跟着老铁匠的节奏，见小锤抬起，就立马用大锤敲击铁块，两人可谓是配合得天衣无缝。 ⑥虽然年纪相差很多，但老少两位铁匠身上的肌肉，都如同精心雕琢的艺术品。他们的手臂随着锤子的起落，上面每一块肌肉都恰到好处地展示出美感。两个人的身体线条也是流畅又充满了力量，这让儿时的我看了艳羡不已，总想着何时才能长大，可以练就这样的好身材。 ⑦在反反复复的敲打中，那铁块由炽白变暗红，又从暗红变成铁蓝，锤声随着颜色变化，也显得愈加清脆，年轻的铁匠不时还用不同的打铁工具将铁块“修剪”得棱角分明。而经验丰富的老铁匠，则是一边敲打铁块，一边弯腰细看铁块，不时还得拿铁钳把铁块夹到光亮处，仔细观察哪个地方合规，哪个地方还不合规。确定之后要落锤和修整的地方，他才把铁块放回原位，接着拿起小锤轻轻地敲击。其间，老铁匠还会多次把铁块放进炉内煅烧一下，夹出来后再继续敲打。历经数次，直到铁块终于成型，老铁匠布满皱纹的脸上，才露出满意的笑容。 ⑧我最爱看铁器完工的场景。每次老铁匠把烧得发红的铁器，迅速转移到水桶里，便能听到“刺啦刺啦”的响声，还会看到桶里升腾起一阵白雾。有次被老铁匠允许凑近一瞧，我还发现水桶里的冷水好像瞬间被烧开，水泡不停冒出翻腾，十分有趣。 ⑨时光漫漫，岁月悠悠，如今老家已鲜少能看到简陋的打铁铺，更难再见一年四季都守着炉火打铁的铁匠。但儿时从铁匠们身上学到的不怕苦、不怕累的精神，一直深深烙印在我的脑海中，后来更是化作一份前进的动力，鼓舞着在外打拼的我走出铿锵有力的步伐，为着更加灿烂、更加美好的明天而努力。 19. 读完这篇文章，梳理出“铁匠精神”的形成过程。 铁匠精神的形成源自铁匠们日复一日地坚持：他们要忍受炉火带来的酷热；在打铁时，老铁匠①________，年轻铁匠②__________，他们配合得天衣无缝，也铸就了③__________的精神品质，这种精神不仅锻造了铁器，更深深影响了作者的人生观、价值观。 20. 请从修辞手法角度赏析下面的句子。 老铁匠打铁时常用的是一把小锤，虽然每次举起的幅度都不大，但敲击的速度疾如夏雨，让人一看就挪不开眼。 21. 文中第⑧段提到铁器完工的场景，请分析作者描写此场景的原因。 22. 作者说打铁是“苦活”，却用大量笔墨描写打铁的美感。请结合文章内容，谈谈这样写是否矛盾？为什么？ 【活动三 书写生命答卷】(50分) 23. 阅读下面材料，按要求写作。 有位哲学家曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”这里的“起舞”可理解为以积极投入的姿态享受生活，以舍我其谁的自信展示才华，以坚韧不拔的意志追求梦想……哲人以诗意的话语鼓励我们赋予日常生活以丰富意义，并在此过程中成就更理想的自我。 请以“享受起舞的时光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $