第5单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代-【一战成名新中考】2026云南中考历史·一轮复习·结构化知识梳理优质PPT课件（讲册）

该初中历史中考复习课件聚焦隋唐时期核心考点，覆盖科举取士制度、隋朝大运河、民族交往与交融等中考高频内容，结合10年8考的考情分析，明确科举制（10年2考，选择题）、大运河（10年2考，非选择题）等考点权重，归纳选择与非选择典型题型，对接2022版课标要求，体现备考针对性。 课件亮点在于融合史料实证与历史解释素养，通过典型例题解析如科举制促进社会阶层流动、中外交流彰显中华文明影响力，示范材料辨析与选项排除技巧。新增教材内容（唐朝教育、乐舞等）辅助理解盛世风貌，助力学生掌握答题方法，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

历史 1 2 模块一 中国古代史 第五单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 3 一、串讲PPT 串讲1 唐诗里的历史 串讲2 从核心素养看唐朝的对外交往 二、优质视频 1.纪录片《流淌千年润古今——大运河科技之光》 2.只能被自己打败的盛世，大唐的强到底有多强 3.一口气看完李白的一生 4 本单元10年8考，共10道题考查，近7年连续考查，属于重点考查单元， 2024、2022年选择题与非选择题同时考查。结合具体考情分析，本单元主要 考点：科举取士制度（10年2考，均为选择题考查）、隋朝大运河（10年2考， 均为非选择题考查）、民族交往与交融（10年2考），考查点比较均衡。 5 隋唐五代十国时期 隋唐时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解隋朝的兴亡、“贞观之 治”与“开元盛世”，知道隋朝速 亡和唐朝兴盛的原因； ●知道隋朝的统一，了解科举取士制度 的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡 的原因。 6 隋唐五代十国时期 隋唐时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位； ●知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 ●以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西 行等史实为例，说明唐代民族和睦与中 外文化交流的发展。 ●通过经济繁荣、开放的社会风气和唐 诗的盛行，了解盛唐的社会气象。 续表 7 隋唐五代十国时期 隋唐时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解“安史之乱”后藩镇割 据和五代十国的局面，认识唐 末五代的社会危机。 ●知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知 道唐朝灭亡后五代十国的局面。 续表 8 【课标变化解读】 1.2022年版课标将隋唐放在当时世界历史背景下理解，全方位多角度凸显 了隋唐王朝对世界的贡献，涵育了学生的时空观念和家国情怀素养。 2.2022年版课标对藩镇割据和五代十国的要求提高，注重与北宋历史的前 后连贯，强化了时序意识。 9 新课标教材 主要变化点 第五单元 隋唐时期:繁荣 与开放的时代 第1课 隋朝统一与灭亡 第2课 _______________ ________ 第3课 ____________ （1）新增《知识拓展》“唐朝的教育” （2）新增《人物扫描》姚崇、《相关史事》 茶经，新增地图《唐朝前期经济分布图》，新 增《知识拓展》“唐朝的乐舞” （3）新增《人物扫描》郭子仪，《知识拓 展》内容改为“钱镠治西湖” 唐朝建立与“贞 观之治” “开元盛世” 10 新课标教材 主要变化点 第4课 _______________ _____ 第5课 _______________ ___________ 第6课 隋唐时期的中外 文化交流 第7课 _______________ _______ （4）新增盛唐疆域描述、《知识拓展》大昭 寺、《唐朝后期形势和边疆各族分布图 （820年）》 （5）拆分“遣隋使和遣唐使”和“鉴真东渡”为两 个子目；将原《知识拓展》“与东罗马帝国、大 食的交往”移入正文，组建新子目；新增《知识 拓展》阿倍仲麻吕 （6）新增雕版印刷术、天文学与医药学、唐 朝的思想家（韩愈、柳宗元） 安史之乱与唐朝 衰亡 隋唐时期的民族 交往与交融 隋唐时期的科技 与文化 续表 11 【教材变化解读】 1.新增内容主要补充展示了唐代历史更多的风貌，更全面展示了唐朝这个 中国古代重要历史时期的社会风貌，引导学生对古代的盛世唐朝有了更全 面的认识，树立文化自信。 2.补充了五代十国时期的史事，鲜活了这段相对被“忽视”的历史，强调了 社会治理的原则“保障民众生活、保障农业生产和保护自然景观”，从中感 受古人的情怀和智慧。 3.新增的科技、文化、教育、思想等方面的内容，使得中华传统文化的发 展讲述上更加连贯，体现中华文明的延续性和创新性等突出特征。 12 1.考查点：科举取士制度 唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。这说明科举 制（ ） A. 重视官员的品行 B. 促进社会阶层流动 C. 增加录取的人数 D. 维护世家大族利益 【解题思路】材料信息未涉及官员品行及增加录取人数的信息，故A、C 项错误；材料信息中录取的士子都为寒门，世家大族与材料信息不符，D 项错误；材料信息录取几十位出身寒门的士子属于较低的社会阶层，录取 成为进士这说明科举制促进社会阶层流动，故选B项。 √ 13 2.考查点：隋唐时期的中外文化交流 唐朝都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民，成为当时的国 际大都会。新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响，它们向唐朝派遣 了许多使节和留学生，有的留学生还在唐朝考中进士。这（ ） A. 反映了民族交往的频繁 B. 标志着大一统局面的形成 C. 印证了中央集权的加强 D. 彰显了中华文明的影响力 【解题思路】材料信息涉及的是唐朝与外国的交往，未涉及民族交融、中 央集权及大一统信息，故排除A、B、C三项；外国官方派遣使节和留学生 以及普通人来唐朝，这说明了唐朝对外国巨大的吸引力，彰显了中华文明 的影响力，故选D项。 √ 14 $