第2课 巩固人民民主政权（任务型教学设计）历史新教材统编版八年级下册

该初中历史教学设计聚焦“巩固人民民主政权”主题，涵盖1950—1953年土地改革、镇压反革命、抗美援朝等核心措施。通过图片对比创设情境，衔接新中国成立背景，以问题链为支架梳理三大措施内在关联。 以史料实证为支撑，整合土地占有数据表格、毛泽东电报等文献，引导分析措施必要性与意义，培养历史解释能力。结合英雄故事展深化家国情怀，目标导学与小组讨论结合，助学生构建时空观念，为教师提供结构化资源，提升课堂效率。

第一单元：中华人民共和国成立和社会主义制度的建立 第2课 巩固人民民主政权 【教学目标】 ①明确 1950—1953 年土地改革、抗美援朝等事件的时间与空间范围，理解各项举措的内在关联，说明新生政权需多重手段稳固的原因。(历史解释、时空观念) ②依托文档史料，通过小组讨论分析土地改革的必要性、抗美援朝的正义性，提升提取信息、解决问题的能力。(唯物史观、史料实证、历史解释) ③了解农民翻身、志愿军牺牲事迹，体会人民政权的人民性，传承爱国与革命英雄精神，增强对新中国政权的认同。(历史解释、家国情怀) 【教学重难点】 教学重点：土地改革的核心内容；镇压反革命运动的主要作用；抗美援朝的历史意义。 教学难点：理解三大巩固措施的内在联系；解读新中国初期巩固政权的历史必然性。 【教学过程】 环节一：导入新课 【设计意图】通过图片对比创设问题情境，引入本课，培养学生时空观念、历史解释核心素养。 环节二：情境任务 环节三：新课教学 （1） 目标导学一：土改安内——摧毁封建根基 问题设置1：农民拔地界碑的背后，隐藏着当时农村的哪些问题？ 材料一： 全国土地改革前农村人口及土地占有情况 地主、富农 贫农、雇农 占农户总数(%) 不到7% 57%以上 占农村耕地(%) 50%以上 14%（无地少地） 材料二： 中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，……人民就不能得到革命胜利的基本果实。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 材料三： 答案提示：封建土地所有制，严重阻碍农村经济和中国社会的发展（根本原因）；巩固新政权的需要；新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地（直接原因） 【设计意图】通过文史资料，了解土地改革的背景，知道土地改革的必要性，培养学生历史解释核心素养。 问题设置2：为解决这一矛盾，中央人民政府采取了什么措施？法律依据是什么？ 教师指导：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，土地仍然是私有制。 【设计意图】通过《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革的实质，培养学生历史解释核心素养。 问题设置3：党中央采取怎样策略来确保土地改革的顺利进行呢？ 教师指导：土地改革为什么要在经济上保存富农经济，政治上中立富农？ 这次土地改革注意保存富农经济，在政治上中立富农，与过去的土改政策有所不同。这样做的目的是孤立地主阶级，团结全体人民有秩序地实现土地改革，废除封建制度。这也可以使中农放心，他们的利益不会受到损害，还有利于稳定城市中的民族资产阶级，减少土地改革中的阻力，从而有利于发展生产。 【设计意图】通过材料分析，解读教材，感受土地改革所进行的种种举措，培养学生提取关键信息的能力，注重学生历史解释核心素养的培育。 问题设置4：经过土地改革，农民生活有何改变？ 答案提示：土地、牲畜；劳动工具；房屋 教师指导：1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革，农民真正获得了解放。 【设计意图】通过自主学习，解读图片，知道土地改革的结果，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生自主学习的能力，注重学生历史解释核心素养的培育。 问题设置5：分析材料，总结土地改革的完成带来了哪些深远意义？ 材料一：土地改革的完成，彻底废除了几千年的封建土地所有制，从根本上铲除了中国封建制度的根基，使亿万农民在经济上得到翻身，在政治上获得新生，极大地解放了农村生产力，为巩固人民民主专政提供了广泛、可靠的群众基础。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 材料二：土改后国家政权垂直深入乡村社会，造就的强大基层组织动员能力，有效促进了农业剩余向工业领域的转化，为工业化转型铺平了道路 —— 落后农业国通过内源性资本积累启动工业化，土改带来的国家能力提升是关键基础。 ——《开放时代》 答案提示：①彻底摧毁存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；②农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；③使人民政权更加巩固，大大解放农村生产力；④恢复和发展农业生产，为工业化建设准备了条件。 【设计意图】通过史料研读分析，概括土地改革的影响，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生历史解释核心素养的培育。 过渡： （二）目标导学二：除乱稳局——扫除反动残余 问题设置1：针对这些破坏活动，人民政府采取了什么行动？取得了怎样的成果？ 1950年10月，中共中央发出《关于镇压反革命活动的指示》，镇压反革命运动在全国展开 到1951年10月底，全国规模的镇压反革命运动基本结束，扫除了国民党遗留在大陆的反革命残余势力。 【设计意图】通过研读教材，赏析图片，了解镇压反革命运动，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生时空观念核心素养的培育。 问题设置2：镇压反革命运动产生了哪些影响？ 【设计意图】通过史料分析，知道镇压反革命运动对社会秩序以及土地改革、抗美援朝的影响，培养学生历史解释核心素养。 （三）目标导学三：御侮卫国——筑牢安全屏障 问题设置1：朝鲜内战为何会爆发？ 教师指导：三八线附近冲突不断，1950年6月25日，朝鲜战争爆发，美军出兵干涉 【设计意图】通过地图和讲解，了解抗美援朝的背景，培养学生时空观念核心素养。 问题设置2：美国的哪些行为威胁到了中国的安全？ 【设计意图】通过图片解读，了解美国行为威胁到中国安全，培养学生时空观念核心素养。 问题设置3：中国要不要出兵朝鲜呢？      我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极夫，不参战损害极大。 ——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》(1950年10月13日)      敬爱的毛泽东同志：……目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如果继续进攻三八线以北的地区。则只靠我们自己的力量，是难以克服此危机的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！ ——金日成致毛泽东的求援电报 答案提示：不参战：国内国际反动气焰高涨，冲击新生政权；敌人压至鸭绿江，东北边防军被牵制、南满电力遭控制，东北陷入被动；朝鲜请求中国出兵援助 【设计意图】通过文史资料，了解中国抗美援朝的必要性，培养学生历史解释核心素养。 过渡： 教师指导： 人物扫描：彭德怀 彭德怀，湖南湘潭人。1928年，他领导平江起义，同年底率部到井冈山与毛泽东、朱德会师，是中央革命根据地历次反“围剿”前线主要指挥员之一。抗日战争时期任八路军副总指挥。1940年，他指挥了“百团大战”。解放战争时期，彭德怀任中国人民解放军副总司令、西北野战军司令员兼政委。中华人民共和国成立后，彭德怀任国务院副总理兼国防部长，1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。 问题设置4：中国人民志愿军开赴朝鲜后的战况如何？ 教师指导： 【设计意图】通过教材，研读形势图，了解抗美援朝过程，培养学生时空观念核心素养。 问题设置5：英雄故事展 答案提示：祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神；不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神；为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神 教师指导：就是抗美援朝精神，中国人民志愿军被称为“最可爱的人”。 【设计意图】通过视频，了解英雄事迹，知道今天幸福生活的来之不易，感谢共产党，热爱祖国之情，培养学生家国情怀核心素养。 问题设置6：抗美援朝战争的意义？ 毛泽东说:“'打得一拳开，免得百拳来。’我们抗美援朝，就是保家卫国。 彭德怀说:“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。” 答案提示：①抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活②稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平，彰显了新中国的大国地位③抗美援朝战争伟大胜利，打出了中国人民的精气神，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑 【设计意图】通过史料，分析抗美援朝意义，培养学生历史解释核心素养。 问题设置7：为什么在敌我力量悬殊的情况下，中国人民志愿军能取得胜利？ 1950年10月19日，中国人民志愿军在彭德怀司令员兼政治委员率领下进入朝鲜战场。这是以正义之师行正义之举…… 中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，首战两水洞、激战云山城、会战清川江、鏖战长津湖等，连续进行5次战役，此后又构筑起铜墙铁壁般的纵深防御阵地，实施多次进攻战役，粉碎“绞杀战”、抵御“细菌战”、血战上甘岭，创造了威武雄壮的战争伟业。…… 　　在抗美援朝战争期间，党中央统揽全局，实施有力的战争动员和正确的战争指导，采取边打、边稳、边建的方针，开展了波澜壮阔的抗美援朝运动，全国各族人民举国同心支撑起这场事关国家和民族前途命运的伟大抗争…… 在朝鲜战场上，志愿军将士面对强大而凶狠的作战对手，身处恶劣而残酷的战场环境，抛头颅、洒热血，以“钢少气多”力克“钢多气少”，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。志愿军将士冒着枪林弹雨勇敢冲锋，顶着狂轰滥炸坚守阵地，用胸膛堵枪眼，以身躯作人梯，抱起炸药包、手握爆破筒冲入敌群，忍饥受冻绝不退缩，烈火烧身岿然不动，敢于“空中拼刺刀”。在他们中涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体。英雄们说：我们的身后就是祖国，为了祖国人民的和平，我们不能后退一步！这种血性令敌人胆寒，让天地动容！ ——习近平在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话 答案提示：①抗美援朝的正义性②中朝军民的密切配合③中国共产党的正确领导和指挥④全国人民的支持⑤中国人民志愿军英勇无畏 【设计意图】通过史料，小组讨论分析抗美援朝胜利原因，培养学生历史解释核心素养。 【知识拓展】 【小组讨论】《婚姻法》的颁布与巩固人民民主政权有什么关联？ 答案提示：① 废除了以夫权为中心的落后封建婚姻制度；② 解放了广大妇女，让妇女获得平等权利，积极参与国家建设；③ 扩大了人民政权的群众基础，推动社会革新，进一步巩固政权 【设计意图】通过史料分析，知道《婚姻法》的颁布与巩固人民民主政权的关联，培养学生历史解释核心素养。 【课堂小结】 【课后检测】 1．（2025·山东济宁·中考真题）以下是建国初期农民货币收入增长情况表，表中变化主要得益于（   ） 年份 1949年 1950年 1951年 1952年 农民净货币收入(亿元) 68．5 87．4 111．4 127．9 人均净货币收入(元) 14．9 18．7 23．6 26．8 A．土地改革 B．农业合作化 C．“一五”计划 D．工业化建设 2．（2025·山东威海·中考真题）家书带有时代的特征。下面这封家书（节选）反映的时代背景是（    ） 修善吾弟： ……知道你在部队很好，家中人口都很平安……已分到一石七斗田，田也很好……你在外面打美国鬼子，我们在家中受到农会和政府的优待照顾。 一九五二年七月八日 A．人民解放战争的胜利 B．巩固新生的人民共和国 C．社会主义的艰辛探索 D．全面建成小康社会 3．（2025·山东济南·中考真题）“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……这是美丽的祖国，是我生长的地方。”这是电影《上甘岭》的主题曲，歌词真挚朴实、亲切生动，唱出了中国人民志愿军战士的爱国之情。这部电影取材于（   ） A．北伐战争 B．抗日战争 C．人民解放战争 D．抗美援朝战争 4．（2025·福建·中考真题）1950年,《南方日报》发文指出:“到朝鲜参战,是制止世界大战爆发的一个重要步骤”“以小打来制止大打,使美帝各个击破的阴谋无法实现。”下列表述与该文最契合的是（   ） A．驱除鞑虏,恢复中华 B．打过长江去,解放全中国 C．打得一拳开,免得百拳来 D．百花齐放,百家争鸣 5．（2025·陕西·中考真题）秦汉同学在绘制思维导图过程中遇到了困难，请你帮他填写下图①②处内容（   ） A．开国大典        土地改革 B．抗美援朝     土地改革 C．“一五”计划     三大改造 D．中共八大     三大改造 答案提示：ABDCB 【板书设计】 壹 土改安内——摧毁封建根基 贰 除乱稳局——扫除反动残余 叁 御侮卫国——筑牢安全屏障 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $