第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固-【一战成名新中考】2026河南中考历史·一轮复习·结构化知识梳理优质PPT课件（讲册）

本初中历史中考复习课件聚焦秦汉时期统一多民族国家建立与巩固核心考点，依据近5年中考真题，梳理秦的统一措施、汉武帝大一统、两汉科技文化等高频考点，明确选择题为主的考频分布（5年2考/1考），对接2022版课标要求，体现备考针对性与实用性。 课件以史料实证和历史解释为核心素养导向，精选2025年天津史料辨析题、广东古文字解读题等新考法实例，通过“秦郡县制—岭南治理”“汉武帝经济措施”等教材新增内容，结合河南乡土资源强化家国情怀，帮助学生构建时空观念，掌握“材料—结论”分析技巧，教师可依托此系统开展针对性复习，提升学生中考实战能力。

历史 1 2 模块一 中国古代史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建 立和巩固 3 一、串讲PPT 串讲1 “秦砖汉瓦”诉说秦汉故事 串讲2 从史料实证角度了解秦朝灭亡 二、优质视频 1.世界八大奇迹之一——兵马俑 2.“功在当代 利在千秋”——汉武帝的一生 4 一 单元考情分析及备考建议 考什么 怎么考 考点 考查角度 年份、题号及 分值 题 型 考频 素材类型 秦朝的统一与巩 固统一的措施 秦朝统一的背景 2025.4、1分 选 择 题 5年2考 文字 秦朝政治制度 2022.4、1分 文字 汉武帝巩固大一 统王朝 汉武帝“尊崇儒 术”的作用 2023.4、1分 5年2考 文字 汉武帝统一铸币 的背景 2021.3、1分 文字 5 考什么 怎么考 考点 考查角度 年份、题号及 分值 题型 考频 素材 类型 两汉时期的科技 文化成就 西汉瓦当的价值 2024.3、1分 选择 题 5年1考 文字 备考建议：侧重对秦汉时期巩固统一的相关措施的复习，关注秦汉时期 科技、医学、文化等领域的成就，特别是对河南乡土资源的挖掘 续表 6 二 2022版课标和2011版课标对比 秦汉时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等 领导的秦末农民起义、西汉“削藩” 和尊崇儒术，知道统一多民族封建 国家建立和早期发展的过程； ●知道秦始皇和秦统一中国，了解秦 代的中央集权制度和统一措施对中 国历史发展的影响。 ●知道秦的暴政和陈胜、吴广起义， 知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 7 秦汉时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解休养生息政策、“文景之 治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开 辟、汉武帝的大一统，知道西汉从 建立之初的社会残破发展到国力强 盛的变化及原因； ●了解“文景之治”，知道汉武帝巩固 “大一统”王朝。 ●通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸 之路在中外交流中的作用。 续表 8 秦汉时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解西汉末到东汉的政治、社 会动荡，了解佛教传入和道教产生 的背景； ●了解东汉的建立，知道东汉外戚、 宦官专权造成的社会动荡；知道佛 教的传入和道教的产生。 知道这一时期的重要文化和科技成 就，如司马迁与《史记》、蔡伦与 造纸术、张仲景与《伤寒杂病 论》、华佗的故事等。 ●知道司马迁和《史记》；知道造纸 术的发明对传播文化的作用；讲述 张仲景和华佗的故事。 续表 9 三 新课标教材变化 七年级上册 新课标教材 主要变化点 第三单元 秦汉时期:统一多民族封 建国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 （1）将现行教材《相关史事》中开 凿灵渠，设置南海、桂林、象郡等 内容放入正文 （2）将现行教材“楚汉之争”子目内 容移至第11课 （3）新增西汉前期经济发展成就； 新增西汉与匈奴开通边境贸易 10 七年级上册 新课标教材 主要变化点 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 大一统王朝的巩固 第13课 东汉的兴衰 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 第15课 秦汉时期的科技与文化 （4）新增汉武帝时期经济发展的内 容；新增汉武帝时期联络西南夷、 设置南海等九郡；新增西汉设置河 西四郡 （5）增加东汉经济内容 （6）新增东汉西域长史府 续表 11 七年级上册 新课标教材 主要变化点 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 大一统王朝的巩固 第13课 东汉的兴衰 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 第15课 秦汉时期的科技与文化 （7）正文新增数学、农学成就；栏 目新增秦汉历法、张衡发明候风地 动仪、班固《汉书》、王充《论 衡》；《知识拓展》的内容换为汉 赋与乐府诗 续表 12 【新教材变化解读】 1.将设置南海、桂林、象郡放入正文，体现了秦朝时期对岭南地区的有效 治理，强化国家版图意识，提升学生的领土安全意识，落实国家安全主题 教育。#1.1.1 13 2.将“楚汉之争”放入第11课，与西汉的建立衔接更为紧密；在“文景之治” 子目增加了西汉前期经济发展成就，让学生理解经过汉初休养生息，西汉 的经济有所恢复并发展，为西汉大一统王朝局面的形成奠定了必要的物质 基础。而西汉与匈奴开通边境贸易，这一情况据记载主要是从汉文帝开始 一直到汉武帝及以后；西汉与匈奴的关系，既涉及民族交融，更体现统一 多民族国家的巩固，从汉高祖时期的屈辱和亲，到汉文帝时期的开通边境 贸易，再到汉武帝时期的北击匈奴，教科书的编写隐含着西汉的国力在逐 步强大，大一统局面逐步推进。#1.1.2 14 3.将课目标题从“汉武帝巩固大一统王朝”改为“大一统王朝的巩固”，不再 单纯突出汉武帝个人的贡献，从短时段看，大一统王朝的巩固离不开汉武 帝时期的主父偃、桑弘羊、董仲舒、霍去病、卫青、张骞等重要朝臣的努 力，以及汉朝老百姓在经济、思想、军事等方面的努力；从中时段看，大 一统局面，创立于秦始皇，发展于汉武帝（思想、经济、军事），延续至 东汉光武帝（表现于开国之初，“光武中兴”），可谓一脉相承，赓续有 序。 4.通过文本和地图，新增了东汉时期，改西域都护府为西域长史府，持续 行使管理西域的职权，展现了东汉时期继续对西域地区（今新疆）进行有 效治理。#1.1.4 15 四 单元拓展新增 ◆河南地方文化 1.秦朝时期河南的政治经济概况：秦朝，推行郡县制，在河南地区设有三 川、河内、东、南阳、颍川、陈、砀7郡。其中，三川郡下置有“河南县” （治今洛阳），是“河南”作为正式政区名称的开始。秦朝的统一，促进了 河南地区的经济发展。《盐铁论》中所载秦代10个富冠海内的天下名都， 河南境内有“魏之温、轵，韩之荥阳，楚之宛，郑之阳翟，三川之二周”。#1 16 2.洛阳太学：洛阳太学是中国古代第一所国立中央大学，始创于东汉建武 五年（公元29年）。教材以儒家五经为核心，以五经博士为师资核心，学 生来源包括官员子弟、地方举荐者及童子郎。学校实行严格的学生管理、 教学监督及卒业考核制度，形成独特的教育管理体系。洛阳太学的教育模 式不仅为古代中国培养了大批人才，其管理体系和教育理念对后世及现代 教育仍有重要借鉴意义。#2 17 【即时训练】 春秋时期管仲在齐国实施“管山海”，即盐铁官营；秦国在南阳建郡设铁官； 西汉在全国设铁官49处。对“铁”的管理在一定程度上反映了（ ） A. 冶炼技术受制约 B. 生产力发展停滞 C. 官僚机构的臃肿 D. 中央集权的加强 √ 18 ◆全国新考法 1.【史料实证】[2025天津]有学者认为，研究秦统一中国的历史，离开睡 虎地秦简等出土史料是很难的，仅依靠《史记》作为基本史料显然不够了。 对这一观点理解准确的是（ ） A. 《史记》没有研究价值 B. 睡虎地秦简史料价值更高 C. 秦的研究应综合多种史料 D. 个人立场影响史学研究 √ 19 2.【历史解释】[2025广东]古文字“盐”有如下构形释义。与该字构形 释义相关的是古代的（ ） 该字上方左侧有一只大眼睛，与古文字“臣”相通，表示监督盐业生 产的官员，上方右侧为一“人”字，喻意制盐工人；人字下面为一“卤” 字，表示制盐原料“卤水”，最下方为装盐容器“皿”字，这几部分合起来即 有官员监视工人用卤水制盐的含义。 A. 盐业官营现象 B. 轻徭薄赋举措 C. 重农抑商政策 D. 崇文抑武风气 √ 20 ◆知识拓展 丝绸之路上的文明交流 21 $