大单元一 旧民主主义革命时期中华民族的内忧外患与救亡图存-【一战成名新中考】2026广西中考历史·一轮复习·结构化知识梳理优质PPT课件（讲册）

该初中历史中考复习课件聚焦旧民主主义革命时期内忧外患与救亡图存核心考点，依据2022版课标要求，结合近三年中考真题分析列强侵华、洋务运动、辛亥革命等考查重点，明确选择与非选择题型分布及文字、表格等素材类型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合真题训练与核心素养培养，如通过太平天国思维导图题强化时空观念，结合戊戌变法史论结合题培养史料实证能力，提供地方素材题等典型题型解析，帮助学生掌握答题技巧，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

历史 1 2 模块三 中国近现代史 大单元一 旧民主主义革命时期中华民族的 内忧外患与救亡图存 3 一、串讲PPT 串讲1 晚清时期的内忧外患与救亡图存 串讲2 旧民主主义革命——屈辱史、探索史、抗争史 串讲3 从鲁迅及其作品看辛亥革命 串讲4 从《新青年》到“新青年” 4 二、优质视频 1.辉煌三十年 大清的自救——洋务运动 2.致敬·致远舰：甲午海战 壮哉致远 3.一口气看完辛亥革命全过程 4.寻红色文物 悟中国精神——《新青年》杂志 5 一 单元考情分析 单元 考什么 怎么考 考查点 考查角度 年份、题号 和分值 题型 素材类型 单元大概念 一：列强侵 华的史实及 其对中国社 会的影响 鸦片战争、 第二次鸦片 战争、甲午 中日战争 中外联系 2024.36 （2），3分 非选择题 表格 鸦片战争 原因 2023.25，2 分 选择题 文字 6 单元 考什么 怎么考 考查点 考查角度 年份、题号 和分值 题型 素材类型 单元大概念 二：近代中 国人民的救 亡图存运动 洋务运动 内容 2025.29，2 分 选择题 文字 事件、失败 原因 2023.36 （2），2分 非选择题 示意图 戊戌变法 失败原因 续表 7 单元 考什么 怎么考 考查点 考查角度 年份、题号 和分值 题型 素材类型 单元大概念 二：近代中 国人民的救 亡图存运动 辛亥革命 意义 2025.30，2 分 选择题 文字 事件 2024.25，2 分 失败原因 2023.36 （2），2分 非选择题 示意图 续表 8 单元 考什么 怎么考 考查点 考查角度 年份、题号 和分值 题型 素材类型 单元大概念 二：近代中 国人民的救 亡图存运动 新文化运动 事件、失败 原因 2023.36 （2），2分 非选择题 示意图 备考建议：本大单元的复习要着重对现代化的初步探索进行全面的复 习，特别是辛亥革命为考查的重点。同时要认识到近代中国人民的救亡 图存运动与中华民族危机的加深息息相关，关注中国与世界的联系 续表 9 二 2022版课标和2011版课标对比 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 晚清时期的 内忧外患与 救亡图存 通过了解林则徐虎门销 烟、英法联军火烧圆明 园、俄国割占中国北方大 片领土等两次鸦片战争期 间的主要史事， ●讲述林则徐虎门销烟的故事； 列举中英《南京条约》的主要内 容，认识鸦片战争对中国近代社 会的影响。 10 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 晚清时期的 内忧外患与 救亡图存 以及《南京条约》等不平 等条约的签订，初步认识 鸦片战争对中国近代社会 的影响； ●简述第二次鸦片战争期间英法 联军火烧圆明园、俄国通过不平 等条约割占中国北方大片领土的 侵略史实。 续表 11 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 晚清时期的 内忧外患与 救亡图存 了解太平天国运动的兴 衰； ●知道洪秀全，了解太平天国运 动的兴衰。 了解洋务运动的主要内 容，初步认识洋务运动的 作用和局限性； ●了解洋务派为“自强”“求富”而 创办的主要军事工业和民用工 业，初步认识洋务运动的作用和 局限性。 续表 12 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 晚清时期的 内忧外患与 救亡图存 了解19世纪中后期的边疆 危机和中法战争，知道甲 午中日战争的主要战役和 《马关条约》的主要内 容，初步认识《马关条 约》与中国民族危机加剧 的关系； ●知道甲午中日战争的主要战 役；列举《马关条约》的主要内 容，说明《马关条约》与中国民 族危机加剧的关系。 续表 13 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 晚清时期的 内忧外患与 救亡图存 了解戊戌变法的主要史 事，认识变法的意义和局 限性； ●知道康有为、梁启超等维新派 代表，了解“百日维新”的主要史 实。 续表 14 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 晚清时期的 内忧外患与 救亡图存 知道义和团运动和抗击八 国联军侵华的史事，结合 《辛丑条约》的主要内 容，认识《辛丑条约》对 中国民族危机全面加深的 影响。 ●知道义和团运动和抗击八国联 军侵华的史实；结合《辛丑条 约》的主要内容，分析《辛丑条 约》对中国民族危机全面加深的 影响。 续表 15 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 辛亥革命与中华民国的建立 通过了解孙中山等民主革 命先行者早年的革命活 动、武昌起义及中华民国 成立的史事，认识辛亥革 命的历史意义及局限性； ●了解孙中山早年的革命活动， 知道孙中山是中国民主革命的先 行者；了解武昌起义和中华民国 成立的史实，认识辛亥革命的历 史意义。 续表 16 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 辛亥革命与中华民国的建立 知道民国初期北洋军阀的 统治； ●知道袁世凯独裁统治和复辟帝 制的史实；了解北洋军阀混战的 黑暗局面。 了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 ●知道陈独秀、胡适等新文化运 动的代表人物，了解新文化运动 在中国近代思想解放运动中的地 位和作用。 续表 17 【课标变化解读】 1.2022年版课标对林则徐虎门销烟、英法联军火烧圆明园、俄国割占中国 北方大片领土以及《南京条约》主要内容的识记要求降低，由“讲述”“列 举”“简述”变为“了解”；对鸦片战争的影响由2011年版课标的“认识”改为 “初步认识”，历史解释要求降低。 2.2022年版课标更加注重以“点—线”原则展现史事之间的逻辑关联，凸显 知识的整体化和结构化。 18 3.2011年版课标要求知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰,偏重识记要求， 而2022年版课标对洪秀全淡化处理,没有提出额外的要求。 4.2022年版课标要求从多个不同的层面认识洋务运动的作用和局限性； 2011年版课标要求从军事工业和民用工业两个方面认识,视野相对狭隘。 2022年版课标弱化对洋务运动内容的识记要求，常常依托洋务运动的内容 创设历史情境，考查核心素养。 5.2022年版课标增加了了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争的要求;对 《马关条约》与中国民族危机加剧的关系由“说明”变为“初步认识”，降低 了要求。 6.2022年版课标对戊戌变法的主要史事识记要求降低，内容要求更宽泛， 要求在了解史事的基础上，认识变法的意义和局限性，强化了唯物史观、 史料实证和历史解释素养的培养。 7.2022年版课标强调《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响，由“分 析”变为“认识”,降低了素养考查要求。 8.2022年版课标突破狭义的辛亥革命的概念,从更长时段辩证地理解辛亥革 命,既要求理解其历史意义，又要求理解其局限性。 9.2022年版课标要求对民国初期北洋军阀的统治形成整体认识,细节上不作 具体要求;而2011年版课标在袁世凯独裁统治、复辟帝制、军阀混战局面等 细节内容上提出具体识记要求。 10.2022年版课标增加了了解新文化运动基本内容的要求,代表人物也增加 了李大钊、鲁迅等人,丰富对新文化运动样貌的呈现；2022年版课标对新文 化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用的理解层级提高，由“了 解”上升为“认识”，强化历史解释素养的培养。#1.1.10 三 新课标教材变化 新课标教材 主要变化点 第一单元 中国开始沦为半 殖民地半封建社会 第1课 鸦片战争 第2课 第二次鸦片战争 第3课 太平天国运动 （1）明确将“三元里抗英”与关天培、葛云 飞、王锡朋、郑国鸿、陈化成等将领的抵抗 并列 （2）整合了从19世纪50年代到80年代，俄 国通过一系列不平等条约侵占中国东北和西 北领土的史实 （3）太平天国运动失败的原因增加了“中外 反动势力联合镇压”这一重要外部因素 22 新课标教材 主要变化点 第二单元 早期现代化的初步探索 和民族危机加剧 第4课 洋务运动和边疆危机 第5课 甲午中日战争与列强瓜分 中国狂潮 第6课 戊戌变法 第7课 义和团运动和八国联军侵 华 （1）扩充了边疆危机的内容，在现 行教材基础上，新增了“琉球事件”的 详细介绍 （2）将现行教材第八单元的“民族资 本主义发展”相关内容提前，作为新 课标教材第5课的最后一目 续表 23 新课标教材 主要变化点 第三单元 资产阶级民主革命与中 华民国的建立 第8课 中国同盟会 第9课 辛亥革命 第10课 帝制复辟与军阀割据 （1）第8课标题改为“中国同盟会” （2）将现行教材第9、10课的核心内 容整合为新课标教材第9课“辛亥革 命”，叙事更集中 （3）将现行教材社会生活史中的“剪 辫”“易服”等内容，以《知识拓展》的 形式融入新课标教材第9课 续表 24 新课标教材 主要变化点 第四单元 新民主主义革命的兴起 第11课 五四运动 将现行教材第12课“新文化运动”和第 13课“五四运动”合并为一课，使两个 重大事件的因果联系和相互作用一目 了然 续表 25 【新课标教材变化解读】 1.强化了人民反抗和爱国将领群像，整体上凸显了军民一心、共同抵御外 侮的立场。 2.使学生对侵略者侵华的卑劣行径和巨大危害有更完整的认识。 3.对重要历史事件进行了系统性整合，使历史背景更完整。 4.现行教材第8课为“革命先行者孙中山”，以人物为中心，新课标教材标题 改为“中国同盟会”，从聚焦个人转向聚焦组织。 5.清晰呈现辛亥革命从爆发到初步失败的过程，历史事件发展过程更完 整。#1.1.5 26 四 单元拓展 ◆历史概念 1.出超与入超：“出超”又称“贸易顺差”，指在一定时间内（一般为一年） 一国的商品出口额高于进口额。 如果进口额高于出口额，则为“入超”， 又称“贸易逆差”。 2.商品输出：资本主义国家将工业制成品（商品/货物）出售到殖民地或半 殖民地的市场,从而获取高额利润。近代资本主义国家对中国进行商品输出 开始于《南京条约》签订后。 27 3.资本输出：是指资本主义国家用多余的资金向其他国家进行投资或贷款, 以此达到通过资本控制殖民地或半殖民地国家的经济发展的目的,其本质是 帝国主义国家剥削、奴役殖民地半殖民地国家的经济手段。近代列强大规 模向中国进行资本输出开始于《马关条约》签订后。#3 ◆图片解读 太平天国运动 形势图 形势特点：太平军从广西北上最后抵达南京；太平军北伐失败，但通过西征控制了长江中下游地区，建立起与清朝对峙的政权 【拓展设问】在《太平天国运动形势图》中，找出桂林、长沙、武昌、安庆的位置，思考太平军为什么进展这么顺利？ 原因：①当时社会矛盾尖锐，农民反抗斗争不断发生，洪秀全创立“拜上帝会”将贫困农民组织在一起，农民有斗争的积极性；②太平军作战勇敢，纪律严明；③清军的腐朽衰败 29 ◆地方素材 广西钦州为纪念一位本地民族英雄，用其名字命名了一所学校——钦州市 子材小学，以传承民族精神。该民族英雄的主要功绩是（ ） A. 收复新疆 B. 反割台斗争 C. 黄海海战 D. 镇南关大捷 √ 30 ◆全国新考法 1.思维导图有助于掌握历史事件的内在联系。右图是太平天国运动的思维 导图，据此可知（ ） A. 鸦片战争激起太平天国运动 B. “扶清灭洋”获得清政府支持 C. 天京事变导致太平天国由盛转衰 D. 中外势力勾结联合镇压太平天国 √ 31 2.同学们运用史论结合、论从史出的方法，对戊戌变法形成如下评价。表 格中省略号处的论点应填写（ ） 论点 论据 …… 清政府彻底废除了八股取士且提出新的培养人才方法，根据不同 入学时段设计相应教学内容，形成一个整体的教育体系 A. 推动向西方学习的潮流出现 B. 动摇了封建道德礼教的统治地位 C. 开启了制度变革的探索历程 D. 推动了近代教育文化事业的发展 √ 32 3.下表为孙中山的履历，这一履历可用来佐证他（ ） ●1894年上书李鸿章，提出变法自强等多项改革建议 ●1894年11月成立中国第一个民主革命团体——兴中会 ●1895年开展筹款、联络会党和军队等工作，准备广州起义 ●1905年成立中国同盟会，建立革命政党，提出“三民主义” A. 是变法维新派的领导人 B. 是近代民主革命先行者 C. 完成民主革命历史任务 D. 实现中华民族主权独立 √ 33 4.下图是名为《治弱国如修坏室》的漫画。此漫画反映了（ ） A. 民族矛盾日益尖锐 B. 近代探索不断深化 C. 不同阶级主张一致 D. 社会性质发生改变 √ 34 $