3.16 运动的快与慢（教学课件）科学粤教粤科版四年级下册

该小学科学课件聚焦运动快慢的比较方法及速度概念，通过学校运动会100米短跑成绩表创设情境，提出“相同距离下如何比较快慢”的问题，以生活实例为学习支架，引导学生从已有经验过渡到科学概念的探究。 其亮点在于以探究实践为核心，设计小车对比实验，学生通过秒表、卷尺测量并记录数据，运用比较思维分析结论，培养科学探究能力与严谨态度。结合交通工具速度实例帮助理解概念，既提升学生动手与数据分析能力，也为教师提供结构化教学流程与多元评价工具。

16.运动的快与慢 四年级下册第三单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养目标 学习任务 科学观念 素养目标 1.知道相同距离下，所用时间越短，物体运动越快；相同时间下，运动距离越远，物体运动越快 2.理解速度的概念及其在日常生活中的应用 科学思维 1.能够运用比较思维分析物体运动的快慢 2.掌握通过数据记录和分析得出结论的科学方法 探究实践 1.能够设计并完成小车运动快慢的对比实验 2.学会使用秒表、尺子等工具进行测量和记录 态度责任 1.培养严谨求实的科学态度 2.在小组合作中学会分工协作，尊重他人观点 情境与问题 学习任务 情境与问题 聚焦问题 学校运动会中的快慢比较 四年级女子100米短跑成绩表米短跑成绩表 问题：思思和妍妍都是小组第一，谁跑得更快？ 思考：相同距离下如何科学比较运动快慢？ 名次 姓名 成绩 1 妍妍 15.6秒 2 琪琪 17.3秒 3 小花 18秒 4 小红 18.4秒 5 小敏 19.5秒 6 小兰 20.3秒 第一组 名次 姓名 成绩 1 思思 14.9秒 2 华华 16.1秒 3 诗诗 17.6秒 4 彤彤 18.9秒 5 小竹 19.7秒 6 小芝 20.5秒 第二组 探究与发现 学习任务 探究一：怎样比较快慢 探究与发现 通过测量时间和距离，可以准确比较物体运动的快慢。人们常用秒表等测量时间，用尺子等测量距离。 探究一：怎样比较快慢 探究与发现 实验器材 二号车 一号车 探究一：怎样比较快慢 探究与发现 运动更快的是 号车。 假设：两辆小车驶过相同的距离，如何比较它们的快慢呢？ 车号 行驶距离 行驶时间（秒） 第一次 第二次 第三次 1号车 2米 2号车 2米 需要多测量几次才准确。 探究一：怎样比较快慢 探究与发现 要比较物体运动的快慢，除了可以比较物体运动相同的距离所需的时间，还可以比较物体在相同时间内运动的距离。 运动更快的是 号车。 假设：两辆小车行驶时间相同，如何比较它们的快慢？ 车号 行驶时间 行驶距离（米） 第一次 第二次 第三次 1号车 5秒 2号车 5秒 探究一：怎样比较快慢 探究与发现 比较小车行驶快慢的方法： 相同距离下，小车行驶的时间越短，小车运动得越快； 相同时间内，小车行驶的距离越远，小车运动得越快。 探究二：了解交通工具的速度 探究与发现 在日常生活中，人们是用什么来描述物体运动的快慢呢？ 速度 探究二：了解交通工具的速度 探究与发现 人们用速度来描述物体运动的快慢。不同的交通工具运动速度不同。 飞机每小时 大约飞行800千米 自行车每小时 大约行驶10千米 探究二：了解交通工具的速度 探究与发现 摩托车 60—80千米/小时 普通列车 100—120千米/小时 高速列车（高铁） 300—350千米/小时 私家车 60—120千米/小时 步行 4—15千米/小时 公共汽车 50—100千米/小时 研讨与拓展 学习任务 研讨与拓展 研讨一：分享与交流 距离和时间都不同时，如何比较运动快慢？ 回顾与练习 学习任务 回顾与练习 熟悉了汽车、火车、飞机等常见交通工具的典型速度范围，能够结合实际交通场景理解不同交通工具的速度差异。 常见交通工具的速度认知 掌握了通过计算单位时间内移动距离来比较物体运动速度的基本方法，理解速度概念在日常生活中的应用场景。 运动快慢的比较方法 一、选择题。 练习 1、运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是（ ）。 2、想要研究物体的运动速度，必须要知道（ ）。 A、速度 B、路程 C、时间 D、物体的大小 3、小光走了一段路长50米，他用了1分钟，他的速度是（ ） A、50米/秒 B、50米/分 C、50米/小时 速度 BC B 二、填空题。 练习 1、通过测量（ ）和（ ），可以准确比较物体运动的快慢。   2、要比较物体运动的快慢，除了可以比较相同距离下物体运动的（ ），还可以比较在相同时间内物体运动的（ ）。 3、人们用（ ）来描述物体运动的快慢。   4、不同的交通工具（ ）不同。 距离 距离 时间 时间 速度 运动速度 三、综合题。 练习 除了小车实验，其他运动（如跳绳、拍球）如何比较快慢？ 总结与评价 学习任务 总结与评价 掌握了比较运动快慢的科学方法。 学习方法掌握 理解了速度概念，能够将理论知识运用到日常生活问题解决中。 概念理解应用 通过实验探究培养科学实践能力，提升了动手操作、数据分析和实验设计能力。 实践能力培养 总结与评价 科学态度 合作学习 实验操作严谨性 实验操作是否严谨认真，数据分析是否客观准确。 科学态度体现为实事求是、追求真理的精神， 团队协作 小组分工是否明确合理，成员间是否有效协作交流，确保团队目标高效达成。 合作学习强调知识共享与互补，通过团队讨论和集体智慧提升学习效果和问题解决能力。 板书设计 运动的快与慢 探究1：怎样比较快慢 探究2：了解交通工具的速度 相同时间比距离 相同距离比时间 摩托车大约每小时60千米 高速列车大约每小时250千米 公共汽车大约每小时60千米 作业设计 01 基础作业 完成同步练习册相关题目，巩固课堂所学知识，提升理论应用能力。 02 提升作业 调查家中三种交通工具的最高速度。 03 实践作业 利用手表计时，在操场上测量步行一周所需时间，计算自己的步行速度。 感谢您的聆听 THANKS 粤教版 比科学知识更重要的是科学精神！ 28 $